九年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程《隨機(jī)事件》課程標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生不僅能掌握到必然事件，不可能事件和隨機(jī)事件的知識(shí)，還能在生活實(shí)際中分辨出事件的屬性。教學(xué)內(nèi)容分析《隨機(jī)事件》是人教版九年級(jí)上冊(cè)第二十五章第一課內(nèi)容。本章主要講述了生活中的事件發(fā)生的情況有三種：必然事件，不可能事件和隨機(jī)事件，并要求學(xué)生能判斷和掌握事件的分類。教學(xué)目標(biāo)1.理解必然事件、不可能事件、隨機(jī)事件的概念。2.會(huì)根據(jù)經(jīng)驗(yàn)判斷一個(gè)簡(jiǎn)單事件是屬于必然事件、不可能事件、還是隨機(jī)事件。3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作等體會(huì)隨機(jī)事件發(fā)生的可能性是有大小的．學(xué)習(xí)目標(biāo)理解并掌握必然事件、不可能事件、隨機(jī)事件的概念；能分辨出生活中的隨機(jī)事件。學(xué)情分析本班學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，我采用合作交流的方式讓學(xué)生自己探究生活中的隨機(jī)現(xiàn)象。從而培養(yǎng)他們的合作習(xí)慣和交流意識(shí)。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：1、理解隨機(jī)事件的概念2、掌握隨機(jī)事件發(fā)生的可能性的變化規(guī)律。難點(diǎn)：1、判斷現(xiàn)實(shí)生活中哪些事件是隨機(jī)事件。2、探究隨機(jī)事件可能性的變化規(guī)律。教與學(xué)的媒體選擇多媒體課件課程實(shí)施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)1（一）新課導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境：1.引用“天有不測(cè)風(fēng)云”，導(dǎo)出世界上很多事情具有偶然性，人們不能事先判定這些事情是否會(huì)發(fā)生。2.引用摸球、抽牌等時(shí)間，導(dǎo)出事情的不一定性?？偨Y(jié)：我們身邊的事情總是發(fā)生都給我們不確定的印象，我們?cè)跀?shù)學(xué)上把這種事件叫做什么事件呢？除開這種事件，好有沒(méi)有其他事件呢？（導(dǎo)入新課，板書課題）2（二）新課講授：活動(dòng)1：5名同學(xué)參加演講比賽，以抽簽方式?jīng)Q定每個(gè)人的出場(chǎng)順序。簽筒中有5根形狀大小相同的紙簽，上面分別標(biāo)有出場(chǎng)的序號(hào)1，2，3，4，5。小軍首先抽簽，他在看不到的紙簽上的數(shù)字的情況從簽筒中隨機(jī)（任意）地取一根紙簽。請(qǐng)考慮以下問(wèn)題：（1）抽到的序號(hào)有幾種可能的結(jié)果？（2）抽到的序號(hào)會(huì)是0嗎？（3）抽到的序號(hào)小于6嗎？（4）抽到的序號(hào)會(huì)是1嗎？（5）你能列舉與事件（3）相似的事件嗎？讓學(xué)生分組并進(jìn)行交流討論，得出結(jié)果，最后全班同學(xué)與老師一起寫出正確答案?；顒?dòng)2：小偉擲一個(gè)質(zhì)地均勻的正方形骰子，骰子的六個(gè)面上分別刻有1至6的點(diǎn)數(shù)。請(qǐng)考慮以下問(wèn)題，擲一次骰子，觀察骰子向上的一面：（1）可能出現(xiàn)哪些點(diǎn)數(shù)？（2）出現(xiàn)的點(diǎn)數(shù)會(huì)是7嗎？（3）出現(xiàn)的點(diǎn)數(shù)大于0嗎？（4）出現(xiàn)的點(diǎn)數(shù)會(huì)是4嗎？歸納結(jié)論：通過(guò)兩個(gè)活動(dòng)和同學(xué)生的交流與總結(jié)，我們發(fā)現(xiàn)事件出現(xiàn)的情況有三種：一定會(huì)發(fā)生，不會(huì)發(fā)生和可能發(fā)生。整理歸納：1.在一定條件下，有些事件必然會(huì)發(fā)生，這樣的事件叫必然事件。2.在一定條件下，有些事件必然不會(huì)發(fā)生，這樣的事件叫不可能事件。3.在一定條件下，可能發(fā)生也可能不發(fā)生的事件，稱為隨機(jī)事件。這兩個(gè)活動(dòng)都非常簡(jiǎn)單，這有利于學(xué)生快速參與到課堂中，并讓他們自己在活動(dòng)中與思考中得到答案，讓學(xué)生對(duì)這一節(jié)課的內(nèi)容更加深刻并理解掌握。鞏固練習(xí)：指出下列事件中哪些是必然事件，哪些是不可能事件，哪些是隨機(jī)事件？（1）通常加熱到100℃時(shí)，水沸騰。（2）擲一次骰子，向上一面的點(diǎn)數(shù)是6。（3）任意畫一個(gè)三角形，其內(nèi)角和是360°。活動(dòng)3：摸球試驗(yàn)：袋中裝有4個(gè)黑球，2個(gè)白球，這些球的形狀、大小、質(zhì)地等完全相同，在看不到球的條件下，隨機(jī)地從袋子中摸出一個(gè)球。（1）這個(gè)球是白球還是黑球？（2）如果兩種球都有可能被摸出，那么摸出黑球和摸出白球的可能性一樣大嗎？（老師把全班分成八組，然后每組都進(jìn)行摸球?qū)嶒?yàn)，并自己記錄下結(jié)果，最后老師把全班的結(jié)果總結(jié)起來(lái)，看看那種球出現(xiàn)的次數(shù)多，從而得出答案）歸納：一般地，隨機(jī)事件發(fā)生的可能性是有大小的，不同的隨機(jī)事件發(fā)生的可能性的大小有可能不同。思考：能否通過(guò)改變袋子中某種顏色的球的數(shù)量，使“摸出黑球”和“摸出白球”的可能性大小相同？（讓學(xué)生獨(dú)自思考，各抒己見(jiàn)，發(fā)展自己的思維）鞏固練習(xí)：1.已知地球表面陸地面積與海洋面積的比均為3：7。如果宇宙中飛來(lái)一塊隕石落在地球上，“落在陸地上”與“落在海洋里”哪個(gè)可能性更大？2.桌子倒扣著背面圖案相同的5張撲克牌，其中3張黑桃、2張紅桃，從中隨機(jī)抽取1張。3（三）、反思評(píng)價(jià)，小結(jié)收獲。1.讓學(xué)生自己消化一下一下本節(jié)課的內(nèi)容，并自己找找這節(jié)課的得與失。2.學(xué)生和老師一起總結(jié)這一節(jié)課的內(nèi)容，回憶這一節(jié)課的主要概念。4（四）、實(shí)踐運(yùn)用，鞏固新知1.判斷下列事件是什么事件?（出示課件）2.如何才能逃過(guò)這一劫（生死簽）（出示課件）3.各小組討論并舉一兩件生活中的隨機(jī)事件。5（五）、布置作業(yè)完成陽(yáng)光學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)第108-109頁(yè)?！虒W(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：5名學(xué)生抽簽決定演講順序活動(dòng)目標(biāo)讓學(xué)生知道，抽簽會(huì)出現(xiàn)有可能，沒(méi)可能，一定會(huì)出現(xiàn)的順序。解決問(wèn)題為后面的活動(dòng)做鋪墊。技術(shù)資源多媒體展示抽簽常規(guī)資源黑板板書活動(dòng)概述教師展示抽簽工具，學(xué)生想象抽簽結(jié)果，最后一起進(jìn)行實(shí)操。教與學(xué)的策略利用多媒體重現(xiàn)抽簽的場(chǎng)景，非常生動(dòng)可觀，吸引學(xué)生的注意力和興趣。反饋評(píng)價(jià)學(xué)生積極配合，馬上進(jìn)入課堂中。教學(xué)活動(dòng)2：擲骰子活動(dòng)目標(biāo)讓學(xué)生知道，擲骰子會(huì)出現(xiàn)有可能，沒(méi)可能，一定會(huì)出現(xiàn)的順序。解決問(wèn)題引出本節(jié)課的概念技術(shù)資源多媒體常規(guī)資源骰子活動(dòng)概述教師提問(wèn)問(wèn)題，學(xué)生猜想結(jié)果，最后一起進(jìn)行實(shí)操。教與學(xué)的策略骰子在生活中經(jīng)常見(jiàn)到，學(xué)生對(duì)此并不陌生，對(duì)于問(wèn)題的答案，胸有成竹，有利于學(xué)生的參與性。反饋評(píng)價(jià)響應(yīng)熱烈，參與度高。教學(xué)活動(dòng)3：摸球試驗(yàn)活動(dòng)目標(biāo)讓學(xué)生知道，一模一樣的球，數(shù)量多的球，摸到的機(jī)率會(huì)大。解決問(wèn)題懂得用方法如何使事情發(fā)生的機(jī)