建設(shè)目標(biāo)完成情況和成效項目建設(shè)目標(biāo)完成情況近三年來，在省財政廳、省教育廳，漯河市委市政府等有關(guān)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和行業(yè)企業(yè)等社會各界的大力支持下，學(xué)院舉全校之力，嚴(yán)格按照《建設(shè)方案》和《任務(wù)書》的要求展開項目建設(shè)，管理規(guī)范，推進(jìn)有序，各項建設(shè)資金全部足額到位，各項建設(shè)任務(wù)全部完成，取得了顯著成效。項目專項資金預(yù)算到位和執(zhí)行情況項目專項資金到位情況在省教育廳、省財政廳、漯河市委市政府等各級有關(guān)部門的大力支持下。我系示范建設(shè)資金全部到位。到位率達(dá)到106%，配套政策得到了很好的落實。圖表2-1項目專項資金計劃、到位情況表項目計劃投入（萬元）到位情況（萬元）到位率備注省專項資金40004000100%地方和學(xué)院自籌資金到位總額10868萬元，中央財政經(jīng)費(fèi)到位總額4000萬元。地方和學(xué)院自籌資金總額達(dá)到中央財政經(jīng)費(fèi)的272%地方財政落實生均撥款0.2600.406156%漯河市政府資金50005000100%學(xué)院自籌44474868109%合計(不含生均撥款)1444714868103%項目專項資金使用情況整個示范建設(shè)項目共完成建設(shè)資金0000萬元，完成比例00%。其中：省市財政支持的6000萬元，用在重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)配套、重點(diǎn)專業(yè)的專業(yè)群和基本建設(shè)上，完成金額5887萬元，完成比例98%。學(xué)院配套資金4447萬元，主要用在重點(diǎn)專業(yè)的專業(yè)群、非重點(diǎn)專業(yè)及專業(yè)群、公共服務(wù)體系、素質(zhì)教育工程和基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)上，完成金額4077萬元，完成比例92%。詳細(xì)情況見圖表2-2、圖表2-3。圖表2-2項目專項資金計劃和執(zhí)行情況表建設(shè)內(nèi)容計劃情況執(zhí)行情況中央省市學(xué)院合計中央財政省市財政學(xué)院自籌合計金額比例金額比例金額比例金額比例合計40006000444714447390598%588798%407792%1386996%中央財政重點(diǎn)支持專業(yè)教學(xué)實驗實訓(xùn)條件硬件投入199064436934011990100%63398%24366%320194%內(nèi)涵建設(shè)39833584%師資隊伍592139731592100%8561%67793%課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革1020102098897%98897%德陽機(jī)械制造業(yè)技術(shù)研究中心65654062%4062%中央財政重點(diǎn)支持專業(yè)所在專業(yè)群152911106312985%71178%84079%非中央財政支持專業(yè)及專業(yè)群1297129790470%90470%其他公共服務(wù)體系圖書信息中心45045026960%26960%教育培訓(xùn)與研究中心80807796%7796%對口支援項目4040175438%175438%中德培訓(xùn)中心1001005757%5757%素質(zhì)教育工程建設(shè)200200220110%220110%基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)5000100060005000100%1421142%6421107%圖表2-2中央財政資金計劃和執(zhí)行情況表建設(shè)內(nèi)容中央財政投入省、市財政投入及學(xué)院自籌經(jīng)費(fèi)用于兼職教師預(yù)算資金使用資金金額(萬元)占總額的比例金額(萬元)使用比例使用資金占央財預(yù)算總資金的比例金額(萬元)合計4000-390597.63%--中央財政重點(diǎn)支持專業(yè)教學(xué)實驗實訓(xùn)條件硬件投入199049.75%1990100%49.75%-內(nèi)涵建設(shè)3989.95%33584.17%8.38%-師資隊伍師資總額59214.80%592100%14.80%-其中：兼職教師--50-1.25%65（大于中央投入）課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革102025.50%98896.86%24.70%-建設(shè)任務(wù)完成情況總項目完成情況經(jīng)過三年的建設(shè)，各項任務(wù)指標(biāo)的達(dá)成度均達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。其中部分項目指標(biāo)達(dá)成度均大幅超過預(yù)定目標(biāo)。已經(jīng)達(dá)到了驗收的要求，現(xiàn)結(jié)合學(xué)院示范建設(shè)《任務(wù)書》，逐項說明各分項的達(dá)成情況（見圖表2-4）。圖表2-4項目建設(shè)目標(biāo)、完成情況和達(dá)成情況的對照表目標(biāo)與完成情況項目建設(shè)目標(biāo)完成情況達(dá)成情況中央財政支持的重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)人才培養(yǎng)模式和課程改革2006～2007年:1.組建由行業(yè)、企業(yè)人員參與的校企合作專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊、開展社會調(diào)研，找準(zhǔn)高職教育與行業(yè)企業(yè)需求的差距和突出問題；2.制定數(shù)控技術(shù)、焊接技術(shù)及自動化、電氣自動化技術(shù)關(guān)鍵崗位的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和考核標(biāo)準(zhǔn)，修改制定教學(xué)計劃，重構(gòu)課程體系，改革教學(xué)內(nèi)容，完善“頂崗實習(xí)”及管理，探索具有裝備制造業(yè)特色的工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式1.3個重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)均成立了由行業(yè)技術(shù)專家為主體的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，確保各專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革、課程改革與建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)和師資隊伍建設(shè)工作與生產(chǎn)一線直接接軌；2．由中國機(jī)械工業(yè)聯(lián)合會牽頭，二重、東電、東汽、攀鋼等國家重點(diǎn)企業(yè)專家執(zhí)筆，制定了3個專業(yè)相關(guān)的崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（2008年4月27日通過了中國機(jī)械工業(yè)聯(lián)合會組織的評審）；3．各專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會依據(jù)崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定了《專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量要求》，各專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊按照基礎(chǔ)理論課和實踐技能課兩條主線、系統(tǒng)設(shè)計，開發(fā)了工學(xué)結(jié)合課程體系和課程教學(xué)大綱，形成人才培養(yǎng)方案和一套完整的人才培養(yǎng)方案開發(fā)流程；4．3年內(nèi)，3個重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)完成了《數(shù)控加工工藝編制與實施》等18門核心課程的建設(shè)工作，其中《PLC控制系統(tǒng)設(shè)計系統(tǒng)設(shè)計、安裝與調(diào)試》等4門課程評為國家級精品課程，《焊接結(jié)構(gòu)制造工藝及實施》等5門課程評為省級精品課程，此外還有《CAD/CAM技術(shù)》等3門課程評為院級精品課程；5．建成了基于BlackBoard平臺的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫，收納了24門課程的全套教學(xué)資料和相關(guān)教學(xué)資源，實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)共享；6．制定了《頂崗實習(xí)管理辦法》，規(guī)范了頂崗實習(xí)的組織、教學(xué)、考核與管理，05級和06級學(xué)生實現(xiàn)了半年頂崗；7.“制造類高職人才培養(yǎng)模式的探索與實踐”、“工學(xué)結(jié)合的高職焊接技術(shù)及自動化專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索”、“高職電子電氣類專業(yè)平臺課程改革與建設(shè)”等三個成果分獲09年省級教學(xué)成果一等獎、二等獎和三等獎。其中，成果“制造類高職人才培養(yǎng)模式的探索與實踐”創(chuàng)造性地提出了“1221”人才培養(yǎng)模式，榮獲第六屆高等教育國家級教學(xué)一等獎完成2008年:1.依據(jù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和考核標(biāo)準(zhǔn)，以“項目驅(qū)動”方式，遴選9門核心課程進(jìn)行建設(shè)，并完成相關(guān)的特色教材、教學(xué)資源庫、課件，形成9門行業(yè)認(rèn)定的優(yōu)質(zhì)核心課程；2.加強(qiáng)高職教育研究，總結(jié)、提煉，并形成具有裝備制造業(yè)特色的工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式；3.建成專業(yè)共享資源庫，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)共享師資隊伍建設(shè)2006～2007年:1.組建行業(yè)知名專家、名師、企業(yè)技術(shù)能手和學(xué)院專業(yè)帶頭人構(gòu)成的專業(yè)領(lǐng)軍團(tuán)隊；2.聘請、培養(yǎng)專業(yè)帶頭人和培養(yǎng)骨干教師、雙師型教師，送培到國外、企業(yè)、高校進(jìn)修提高的教師29人，形成專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊；3.積極參與企業(yè)技改項目，以“項目驅(qū)動”方式，校企深度合作開展技術(shù)研究和服務(wù)，提高教師隊伍的技術(shù)服務(wù)和科研水平；4.更新和充實“兼職教師資源庫”，重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，推行“雙師授課法”，讓教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)生產(chǎn)實際結(jié)合更緊密;1.聘請了張祥生、吳偉、鄢林等6名行業(yè)知名專家為兼職專業(yè)帶頭人，培養(yǎng)了周奎、羅光偉等3位校內(nèi)專業(yè)帶頭人；各專業(yè)組成了專兼結(jié)合的領(lǐng)軍團(tuán)隊；2.通過出國（境）、下企業(yè)鍛煉等多種途徑培養(yǎng)骨干教師19人；3.送培到國外（境外）、企業(yè)、高校進(jìn)修提高的教師102人；4.數(shù)控、焊接、電氣專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊先后被評為省級教學(xué)團(tuán)隊，專業(yè)課教師的“雙師型”教師比例達(dá)100%。5.3年內(nèi)，培養(yǎng)出1名國家級優(yōu)秀教師、3名省級教學(xué)名師、1名省級優(yōu)秀教師和1名德陽市模范教師。6.構(gòu)建了500余人“兼職教師資源庫”，從中組建了一支50人的核心兼職教師隊伍；專業(yè)核心課程推行了“雙教師授課法”，20%以上的教學(xué)任務(wù)由兼職教師承擔(dān)。7.3年內(nèi)，獲得國家專利4項，完成“863”項目1項、科技部攻關(guān)項目1項、省級科技攻關(guān)項目1項、省級科技創(chuàng)新項目1項、橫向科研項目5項，榮獲省級科技進(jìn)步獎1項，市級科技進(jìn)步獎5項。完成2008年：1.聘請、培養(yǎng)專業(yè)帶頭人9人，培養(yǎng)骨干教師16人，雙師型教師達(dá)到85%;送培到國外、企業(yè)、高校進(jìn)修提高的教師15人，進(jìn)一步提升教學(xué)團(tuán)隊的整體水平；2.進(jìn)一步加大教師參與企業(yè)技改的力度，以“項目驅(qū)動”方式，校企深度合作開展技術(shù)研究和服務(wù)，力爭涌現(xiàn)出一批在行業(yè)內(nèi)有較大影響的技術(shù)成果；3.著力培養(yǎng)“三支”隊伍，創(chuàng)新“雙師型”教師的培養(yǎng)、使用的激勵機(jī)制，形成職教特色鮮明的結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的專、兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊；4.造就一批在職業(yè)教育界有影響的、知名度高的專業(yè)領(lǐng)軍人物實訓(xùn)基地建設(shè)2006～2007年:1.建設(shè)與中央財政支持的重點(diǎn)專業(yè)（含專業(yè)群）建設(shè)發(fā)展相匹配的9個生產(chǎn)性實訓(xùn)基地（車間）；2.按照與企業(yè)生產(chǎn)實際高度吻合和職業(yè)技能培訓(xùn)的規(guī)律相結(jié)合的原則，本著共建共享的思路，切實利用區(qū)域內(nèi)企業(yè)設(shè)備資源，避免重復(fù)投入，搞好設(shè)備采購論證，進(jìn)行設(shè)備采購和場地規(guī)劃建設(shè)；3.校企融合，新增校外實習(xí)基地10個，共享企業(yè)先進(jìn)設(shè)備資源2.357億元；4.根據(jù)專業(yè)建設(shè)要求，采購實驗實訓(xùn)設(shè)備，部分設(shè)備投入使用1.建成了數(shù)控生產(chǎn)性實訓(xùn)基地、電氣技術(shù)培訓(xùn)車間、焊接生產(chǎn)實訓(xùn)車間等9個生產(chǎn)性實訓(xùn)基地（車間）；2.新增德陽迪泰機(jī)械有限公司、成都華遠(yuǎn)電器有限公司、四川達(dá)卡電氣有限公司等13個校外實習(xí)基地，共享企業(yè)先進(jìn)設(shè)備資源3.157億元；3.將企業(yè)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、管理規(guī)范、企業(yè)文化納入實訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)中；突出“真設(shè)備、真產(chǎn)品、真環(huán)境”，將技能考核與實習(xí)相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的實訓(xùn)環(huán)節(jié)與生產(chǎn)實際崗位有機(jī)銜接；完善實訓(xùn)基地管理制度，強(qiáng)化實訓(xùn)基地管理；4.按照“1221”人才培養(yǎng)模式，搭建開放的共享資源平臺，引進(jìn)東汽等企業(yè)技術(shù)、人才、管理和資金，共建“校中廠”生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，其中，數(shù)控生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，引進(jìn)東汽設(shè)備價值3500萬元，技術(shù)和管理人員42名。形成了集教學(xué)、對外培訓(xùn)、生產(chǎn)、技術(shù)服務(wù)為一體的、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的區(qū)域性開放式社會服務(wù)平臺；在中國二重建立“廠中校”校外實訓(xùn)基地。逐步形成了投資主體多元化的格局，建立了可持續(xù)發(fā)展的管理運(yùn)行機(jī)制。5.形成了校外實習(xí)基地的建設(shè)與管理規(guī)范，保證了頂崗實習(xí)、校外生產(chǎn)實習(xí)的教學(xué)需要和學(xué)生的實習(xí)質(zhì)量，形成了校企雙方合作培養(yǎng)、共同考核的校外實訓(xùn)管理機(jī)制完成2008年：1.完成實訓(xùn)基地改擴(kuò)建、搬遷以及設(shè)備采購、安裝、調(diào)試等任務(wù)，全部投入使用，并開展學(xué)生技能培訓(xùn)、對外培訓(xùn)、分包和承接生產(chǎn)任務(wù)；2.以生產(chǎn)任務(wù)為載體，增強(qiáng)學(xué)生的實訓(xùn)環(huán)節(jié)與生產(chǎn)實際有機(jī)銜接，按照職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、市場原則、高職教育規(guī)律和現(xiàn)代企業(yè)管理要求，開展學(xué)生技能培訓(xùn)；3.加強(qiáng)實訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)，注重企業(yè)文化與校園文化的結(jié)合，突出“真設(shè)備、真產(chǎn)品、真環(huán)境”，完善實訓(xùn)基地管理制度，強(qiáng)化實訓(xùn)基地管理，具有良好的職業(yè)氛圍；4.按照“市場化運(yùn)作，社會共建共享”的模式，引進(jìn)企業(yè)技術(shù)、人才、管理和資金等，實現(xiàn)實訓(xùn)基地建設(shè)主體多元化的格局，逐步建立可持續(xù)發(fā)展的管理運(yùn)行機(jī)制，形成集教學(xué)、對外培訓(xùn)、生產(chǎn)、技術(shù)服務(wù)為一體的、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的區(qū)域性開放式社會服務(wù)平臺；5.加強(qiáng)校外實習(xí)基地的建設(shè)與規(guī)范化管理，建立校企雙方合作培養(yǎng)、共同考核的校外實訓(xùn)機(jī)制非中央財政支持的專業(yè)建設(shè)人才培養(yǎng)模式和課程改革2006～2007年:1.與企業(yè)合作共同研討專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，修訂教學(xué)計劃，重構(gòu)課程體系；2.編寫試用講義、課件制作、部分上網(wǎng)等1.汽車檢測與維修、建筑裝飾工程技術(shù)等9個專業(yè)全面推行了“1221”人才培養(yǎng)模式，成立了相應(yīng)的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，校企合作按照“兩條主線、系統(tǒng)設(shè)計”重構(gòu)了課程體系；2．3年內(nèi)，建設(shè)了1門國家級精品課程（09年，已公示）、5門省級精品課程和20門院級精品課程，所有講義、教案和課件等教學(xué)資料和相關(guān)教學(xué)資源全部進(jìn)入BlackBoard網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫，實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)共享；編寫了《汽車發(fā)動機(jī)維修》等16本特色教材完成2008年:1.完成10門優(yōu)質(zhì)核心課程，以及相關(guān)的特色教材8本，課件2套；2.建成專業(yè)共享資源庫，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)共享師資隊伍建設(shè)2006～2007年:1.培養(yǎng)專業(yè)帶頭人、骨干教師、雙師型教師，使雙師素質(zhì)教師比例達(dá)到75%。2.派遣5名以上教師到國外、企業(yè)、高校進(jìn)修提高；3.整合行業(yè)、企業(yè)人才資源，不斷壯大“兼職教師人才資源庫”，部分主干專業(yè)課程實行“雙師授課”，讓教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)生產(chǎn)實際結(jié)合更緊密1.培養(yǎng)專業(yè)帶頭人15人、骨干教師33人；培養(yǎng)雙師型教師41人，使“雙師型”比例達(dá)81%；2.送到國外（境外）、企業(yè)、高校進(jìn)修培訓(xùn)的教師人數(shù)達(dá)132人；3.構(gòu)建了200余人的“兼職教師人才資源庫”，每年從中聘請部分人員承擔(dān)部分主干專業(yè)課程的教學(xué)任務(wù)；4.3年來，建設(shè)了國家精品課程1門、省級精品課程2門完成2008年:1.進(jìn)一步培養(yǎng)專業(yè)帶頭人、骨干教師、雙師型教師，使雙師素質(zhì)教師比例達(dá)到80%；2.派遣8名以上的教師到國外、企業(yè)、高校進(jìn)修提高；3.通過三年的建設(shè)，引進(jìn)、培養(yǎng)專業(yè)帶頭人4人，培養(yǎng)骨干教師16人，培養(yǎng)雙師型教師33人，造就一支結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的專、兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊實訓(xùn)基地建設(shè)2006～2007年:1.建設(shè)與非中央財政支持的專業(yè)（含專業(yè)群）建設(shè)發(fā)展相匹配的13個實訓(xùn)基地（中心）；2.按照與行業(yè)、企業(yè)生產(chǎn)實際高度吻合和職業(yè)技能培訓(xùn)的規(guī)律相結(jié)合的原則，本著共建共享的思路，切實利用區(qū)域內(nèi)企業(yè)設(shè)備資源，避免重復(fù)投入，搞好設(shè)備采購論證，進(jìn)行設(shè)備采購和場地建設(shè)；3.根據(jù)專業(yè)建設(shè)發(fā)展要求，采購實驗實訓(xùn)設(shè)備，部分投入使用；4.與企業(yè)、行業(yè)合作，新建校外實習(xí)基地，共享社會資源1.建成了汽車實訓(xùn)中心、建筑鋼筋工實訓(xùn)室、商務(wù)實訓(xùn)中心、教育旅行社等15個實訓(xùn)基地（中心）；2.新增了德陽太平洋大酒店、四川富江商貿(mào)有限公司、上海大眾德陽銷售服務(wù)有限公司等16個校外實習(xí)基地；在中國二重建立校中廠實訓(xùn)基地，培養(yǎng)8萬噸技能人才；3.將企業(yè)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、管理規(guī)范、企業(yè)文化融入實訓(xùn)教學(xué)中；突出“真設(shè)備、真產(chǎn)品、真環(huán)境”，將技能考核與實習(xí)相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的實訓(xùn)環(huán)節(jié)與生產(chǎn)實際崗位有機(jī)銜接；完善實訓(xùn)基地管理制度，強(qiáng)化實訓(xùn)基地管理；4.按照“1221”人才培養(yǎng)模式，搭建開放的共享資源平臺，引進(jìn)豐田4S店的技術(shù)、人才、管理和資金，共建“校中廠”汽車生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，形成了集教學(xué)、對外培訓(xùn)、生產(chǎn)、技術(shù)服務(wù)為一體的、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的平臺；5.形成了校外實習(xí)基地的建設(shè)與管理規(guī)范，保證了頂崗實習(xí)、校外生產(chǎn)實習(xí)的教學(xué)需要和學(xué)生的實習(xí)質(zhì)量，形成了校企雙方合作培養(yǎng)、共同考核的校外實訓(xùn)管理機(jī)制完成2008年:1.完成實驗實訓(xùn)設(shè)備采購任務(wù)，全部投入使用，并開展學(xué)生技能培訓(xùn)和對外培訓(xùn)；2.加強(qiáng)實訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)，完善管理制度，強(qiáng)化實訓(xùn)基地管理，切實提高實訓(xùn)基地的培訓(xùn)和社會服務(wù)功能；3.通過三年的建設(shè)，把實訓(xùn)基地建設(shè)成為集教學(xué)、對外培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)于一體的工學(xué)結(jié)合的社會培訓(xùn)服務(wù)中心；4.加強(qiáng)校外實訓(xùn)基地的建設(shè)和規(guī)范化管理，構(gòu)建校企雙方合作培養(yǎng)、共同考核的校外實訓(xùn)機(jī)制圖書信息中心2006～2007年:增加圖書館信息化設(shè)備、圖書管理系統(tǒng)、萬方數(shù)據(jù)庫、電子閱覽室等主要設(shè)備設(shè)施，達(dá)到高校圖書信息中心和公共圖書館的基本功能1.通過整合德陽市圖書館，實現(xiàn)人員、圖書、經(jīng)費(fèi)的統(tǒng)一管理，節(jié)約了經(jīng)費(fèi)、完成了任務(wù)，共節(jié)約示范建設(shè)專項資金181萬元；2.圖書館信息化設(shè)備、電子閱覽室，圖書管理系統(tǒng)，維普、超星、萬方等數(shù)據(jù)資源等均已正常運(yùn)行一年以上；3.完成了學(xué)術(shù)報告廳及多個會議室的數(shù)字化音視頻系統(tǒng)，使其均具備接待國際會議的能力；4.圖書館已成為能滿足萬余名師生、380萬市民和科技工作者教學(xué)科研需要的綜合性、區(qū)域性圖書信息中心完成2008年:增加音視頻會議系統(tǒng)、超星圖書數(shù)字資源，形成集音視頻會議、數(shù)字信息、圖書期刊為一體，設(shè)備、管理先進(jìn)，能滿足10000余名學(xué)生380萬市民和科技工作者教學(xué)科研需要的圖書信息中心教育培訓(xùn)與研究中心2006～2007年:培訓(xùn)及管理網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的設(shè)備購置安裝調(diào)試完畢，正常使用；引進(jìn)新課程資源，啟動自行開發(fā)項目。培訓(xùn)職業(yè)院校、中小學(xué)校長和教師10000人次以上1.培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)平臺正常運(yùn)行；培訓(xùn)手段和方式實現(xiàn)了現(xiàn)代化的科學(xué)管理；提高了管理質(zhì)量；2.培訓(xùn)的資料教材及光盤已會同圖書館完成建設(shè)；3.初步形成包括國家級、省級及市縣校的專家資源庫；4.已實現(xiàn)培訓(xùn)工作市場化運(yùn)作體制，培訓(xùn)量逐年提升。近三年開展的職教師資培訓(xùn)、普教師資培訓(xùn)、企業(yè)人員培訓(xùn)和社會化培訓(xùn)等相關(guān)培訓(xùn)工作共計培訓(xùn)各類人才近35012人次完成2008年:功能更完善，服務(wù)量增加較大；培訓(xùn)范圍增大，培訓(xùn)效果評價更好；課程資源開發(fā)初見成效，有自主開發(fā)的資料教材或光盤。培訓(xùn)職業(yè)院校、中學(xué)校長和教師10000人次以上對口支援項目2006～2007年:對周邊地區(qū)職業(yè)院校開放，完成培訓(xùn)和鑒定2000人次。與甘孜、阿壩、涼山、雅安等老少邊窮地區(qū)的職業(yè)院校共享12門課程1.簽訂對口支援院校協(xié)議12所。培訓(xùn)師資1207人次，學(xué)生5233人次,實施技能鑒定3856人次；2.提供國家級、省級精品課程、院級優(yōu)質(zhì)核心課程14門及其特色教材與老少邊窮地區(qū)職業(yè)院校進(jìn)行共享；3.捐贈教學(xué)儀器設(shè)備1304臺件，價值150萬元；4.學(xué)院堅持每年舉辦免費(fèi)培訓(xùn)班。截止今年，已有近673名貧困家庭子女接受專業(yè)培訓(xùn)并全部就業(yè)；5.對對口支援院校免費(fèi)提供技能培訓(xùn)和鑒定，金額達(dá)18余萬元完成2008年:對周邊地區(qū)職業(yè)院校開放，完成培訓(xùn)和鑒定2000人次。與甘孜、阿壩、涼山、雅安等老少邊窮地區(qū)的職業(yè)院校共享12門課程。對口扶貧支援中江縣、羅江縣等，每年培訓(xùn)貧困家庭子女免費(fèi)200～300人次左右四川中德培訓(xùn)中心2006～2007年:簽訂四川中德培訓(xùn)中心協(xié)議書、簽訂中德職教培訓(xùn)基地人員互訪協(xié)議書，德方5名專家到學(xué)院講學(xué)。引入德國先進(jìn)的職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式及相關(guān)教學(xué)資料1.我院與德國多特蒙德總院培訓(xùn)學(xué)院簽訂了“建立四川中德培訓(xùn)中心的協(xié)議”和“關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)合作的協(xié)議書”。德方已安排4名專家到學(xué)院講學(xué)；2.13名教師到德國進(jìn)行了45天以上的訪問和進(jìn)修；3.11名學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)系部主任赴德考察學(xué)習(xí)完成2008年:德方5名專家到學(xué)院講學(xué)。引進(jìn)德方職業(yè)技術(shù)教育考核體系、國際職業(yè)資格認(rèn)證體系素質(zhì)教育工程2006～2007年:基本完成校園計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、智能廣播系統(tǒng)和公共視頻系統(tǒng)的改擴(kuò)建工程，部分投入使用。建成團(tuán)體心理輔導(dǎo)室并投入使用，培訓(xùn)輔導(dǎo)員和班級心理委員2次以上1.三年來，學(xué)院完成了經(jīng)德陽市安監(jiān)局等相關(guān)部門審定的校園安全視頻監(jiān)控系統(tǒng)建設(shè)。完善了校園計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、智能廣播系統(tǒng)等。2.音樂治療室、沙盤治療室、團(tuán)體心理輔導(dǎo)室均已投入使用；3.學(xué)院成立教育心理學(xué)教研室，有5名教師取得心理咨詢師國家職業(yè)資格證。4名心理教師參加四川省高校心理健康教育骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)并結(jié)業(yè)。對輔導(dǎo)員（班主任）、心理委員、心理協(xié)會會員等的專業(yè)培訓(xùn)均已完成。完成2008年:完善校園計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、智能廣播系統(tǒng)和公共視頻系統(tǒng)，并充分發(fā)揮其使用功能。建成音樂治療室，培訓(xùn)6名專兼職心理咨詢老師，4人達(dá)到持證上崗基本建設(shè)2006～2007年:投入5500萬元，動工新建改建實訓(xùn)場地等教學(xué)場地總面積3.66萬平方米，部分投入使用；1.三年來，已完成的公共圖書館、三號綜合教學(xué)樓、工程中心等教學(xué)實訓(xùn)設(shè)施的建設(shè)，共計4.66萬平方米，總投入達(dá)6421萬元，現(xiàn)均已投入使用；2.此外，五號綜合教學(xué)樓和材料實訓(xùn)中心正在建設(shè)中完成2008年:投入500萬元，完成新建改建實訓(xùn)場地等教學(xué)場地總面積0.55萬平方米，投入使用綜合建設(shè)完成情況考核項目原有基礎(chǔ)建設(shè)目標(biāo)完成額（2009.6.30）完成度教學(xué)儀器設(shè)備總值4360萬元7956萬元8192.5萬元102.97%經(jīng)費(fèi)生均預(yù)算內(nèi)撥款標(biāo)準(zhǔn)0.139萬元0.260萬元0.406萬元156.15%地方財政專項撥款375萬元6000萬元6122萬元102.03%行業(yè)、企業(yè)專項投入60萬元540萬元600萬元111.11%其他1161.7萬元4000萬元5663萬元141.58%實習(xí)實訓(xùn)基地校內(nèi)實訓(xùn)基地/室數(shù)16個/82個23個/99個24個/102個104.35%/103.03%校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)（學(xué)時）比例42.60%50%51.60%103.20%校外實習(xí)基地數(shù)100個120個149個124.17%半年以上頂崗實習(xí)學(xué)生占應(yīng)屆畢業(yè)生比例92.06%94.00%94.67%100.71%畢業(yè)生一次就業(yè)率98%98%98.30%100.31%產(chǎn)學(xué)

合作有合作協(xié)議的企業(yè)數(shù)338個538個541個100.56%合作企業(yè)參與教學(xué)的專業(yè)比例數(shù)100%100%100%100%簽訂校企合作協(xié)議的專業(yè)比例數(shù)91.70%95%100%105.26%合作企業(yè)接收實習(xí)實訓(xùn)學(xué)生8652人月12000人月16929人月141.41%合作企業(yè)接收就業(yè)學(xué)生數(shù)1870人2100人2854人135.90%合作企業(yè)對學(xué)校投入的設(shè)備價值100萬元250萬元4178萬元1671.20%★整合共享企業(yè)先進(jìn)設(shè)備資源（設(shè)備總值不計入建設(shè)項目投入）13000萬元25000萬元31570萬元126.28%為合作企業(yè)科技開發(fā)與技術(shù)服務(wù)經(jīng)費(fèi)數(shù)131萬元200萬元286萬元261.65%對口

支援地區(qū)數(shù)/院校數(shù)3個市州/8個8個市州/12個8個市州/12個100%/100%培訓(xùn)培養(yǎng)教師總數(shù)135人次/年180人次以上/年1207人次/年670.56%聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生總數(shù)1600人2000人5233261.65%招生

情況本省錄取批次(含單獨(dú)招生)?？贫螌？埔欢螌？埔欢?、二段100%跨省招生比例10%30%30%100%對西部招生比例95%90%90%100%來自行業(yè)企業(yè)兼職的專業(yè)教師數(shù)量62人/6380課時90人/8600課時109人/18935課時220.17%職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)/工種數(shù)量1個/47個1個/51個2個/51個200%/100%“雙證書”獲取率94.10%97%98.41%101.18%其他國際合作與交流與德國、美國、加拿大等國家高校簽定3項校際合作協(xié)議，合作項目11項，聘請外國教師11名，學(xué)院選派17人次到國外學(xué)習(xí)、進(jìn)修和參加學(xué)術(shù)交流，組織國際學(xué)術(shù)講座和技術(shù)交流23次引進(jìn)外籍教師7人；作項目3項；請客座教授3人；際學(xué)術(shù)講座和技術(shù)交流10次；教師出國研修15人引進(jìn)外籍教師7人

合作項目3項

聘請客座教授6人

國際學(xué)術(shù)講座和技術(shù)交流16次

教師出國研修52人100%

100%

200%

160%

346.67%圖書信息中心面積3000平米，功能單一，設(shè)施落后，閱覽座位600座。面積18200平米，閱覽座位2000座，輻射能力進(jìn)一步增強(qiáng)。18200平米；2000座100%

100%輔導(dǎo)員培養(yǎng)工程專職輔導(dǎo)員數(shù)量較少，學(xué)歷層次以本科為主，以學(xué)生管理為主的研究文章不多引進(jìn)3名碩士；選拔5人攻讀在職碩士；50%輔導(dǎo)員參加過專題進(jìn)修或培訓(xùn)；30%以上取得培訓(xùn)資格證書,形成特色引進(jìn)3名碩士；16人攻讀在職碩士；100%輔導(dǎo)員參加過專題進(jìn)修或培訓(xùn)；30%以上取得培訓(xùn)資格證書,形成特色100%

320%

200%

100%德陽市教育培訓(xùn)與研究中心開展各類學(xué)校教師、干部培訓(xùn)10000人次/年10250人次/年16474人次/年160.72%貧困家庭子女免費(fèi)培訓(xùn)100人200人673人336.50%承辦技能比賽2次3次4次133.33%項目建設(shè)的成效三年的國家示范建設(shè)工作，我們所取得的主要成績可以概括為：“一條路子、兩大成果、三個突破、多方受益”走出了“一條路子”堅持“體制創(chuàng)新、開放辦學(xué)，努力為行業(yè)和地方培養(yǎng)高素質(zhì)高技能緊缺人才”思路，探索出了一條特色鮮明的西部高職發(fā)展之路。近年來，學(xué)院緊緊抓住國家大力發(fā)展職業(yè)教育和“重裝基地”建設(shè)機(jī)遇，主動融入行業(yè)及地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，贏得了地方政府的高度信任和行業(yè)、企業(yè)的大力支持。示范建設(shè)前，我們完成了德陽教育學(xué)院整體并入、與德陽市共建1.8萬平米公共圖書館、與三大廠共建國家機(jī)電職教綜合實訓(xùn)基地等，突破了行業(yè)、地方和企業(yè)“條塊分割”等體制障礙形式了“省市共建、多方投入、企業(yè)參與、社會共享”的辦學(xué)格局。示范建設(shè)以來，我們沿著這條“體制創(chuàng)新、開放辦學(xué)”的道路，又進(jìn)一步形成了多方共建示范的局面。三年來，通過各種途徑，共獲得省市各項支持達(dá)3億元；引入企業(yè)設(shè)備價值4000余萬元，為學(xué)院的持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。取得了“兩大成果”第一是：構(gòu)建了一個資源整合的開放平臺按照不求所有，但求所用的思路，通過與行業(yè)、企業(yè)和地方，共建技術(shù)創(chuàng)新中心、圖書館和“校中廠”、“廠中?！睂嵱?xùn)基地，建立共建共享的管理機(jī)制，確保平臺協(xié)調(diào)運(yùn)行和鞏固拓展，破解了設(shè)備投入、雙師教師建設(shè)、教學(xué)手段和方法改革等教學(xué)難題。第二是：形成了制造業(yè)高職人才培養(yǎng)模式（“1221”模式）近年來，我院與中國二重、東汽聯(lián)合成立課題組，對全國300余家制造企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，在此基礎(chǔ)上，以數(shù)控、焊接、電氣自動化等專業(yè)為載體，創(chuàng)新并實施了具有中國重裝特色的“制造類高職人才培養(yǎng)模式”（“1221”模式）。即把學(xué)校建成一個開放的資源共享平臺；實施基礎(chǔ)知識和實踐技能“兩條主線”系統(tǒng)培養(yǎng)；全面推行“雙證制”和建立一個畢業(yè)生延伸培訓(xùn)機(jī)制。該模式所形成的成果，先后獲得省級、國家級教學(xué)成果一等獎。實現(xiàn)了“三個突破”一是：通過系統(tǒng)設(shè)計、系統(tǒng)實施“兩條主線”課程體系，并相互融通，破解了學(xué)生基礎(chǔ)知識不牢、實踐技能不強(qiáng)、持續(xù)發(fā)展能力不足的難題。按照培養(yǎng)目標(biāo)和企業(yè)要求，遵循高等教育規(guī)律，必須處理好理論與實踐相結(jié)合的關(guān)系。因此，必須系統(tǒng)設(shè)計基礎(chǔ)理論課和實踐技能課，兩個方面都要加強(qiáng)，都要成系統(tǒng)，并相互融通，對學(xué)生實施全面培養(yǎng)。同時，建立評價與調(diào)控體系，對人才培養(yǎng)方案和過程進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)。數(shù)控、焊接和電氣化三個重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)以及其他4個專業(yè)，通過校企合作，先后制定了《崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《人才培養(yǎng)方案》，并通過了行業(yè)專家論證。從而拉近了高職教育與社會需求的距離，進(jìn)一步提高了質(zhì)量。同時，三個重點(diǎn)專業(yè)還建成了優(yōu)質(zhì)核心課程18門、4門國家級精品課程、5門省級精品課程。還形成了一大批特色教材和教學(xué)資源庫。二是：通過“校中廠”、“廠中?！睂嵱?xùn)基地建設(shè)，解決了學(xué)校設(shè)備、兼職教師不足等難題。通過與東汽、永紅機(jī)械廠、綿陽豐田汽車“4S店”等企業(yè)合作，建立了“校中廠”實訓(xùn)基地，學(xué)校提供8000平米廠房和3500萬元的設(shè)備，企業(yè)投入4000余萬元設(shè)備和50余名工程技術(shù)人員，將系統(tǒng)的技能訓(xùn)練與產(chǎn)品加工相結(jié)合，專兼教師指導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)完成實訓(xùn)和生產(chǎn)；通過主動為二重建造“世界之最”的8萬噸大型模鍛壓機(jī)項目配套培養(yǎng)專門人才，與二重建立了“廠中校”實訓(xùn)基地，利用企業(yè)大型模鍛設(shè)備，以企業(yè)技術(shù)人員為主，在現(xiàn)場進(jìn)行主要專業(yè)課和實訓(xùn)教學(xué)。由此，先后建成了數(shù)控生產(chǎn)性實訓(xùn)基地、電氣技術(shù)培訓(xùn)車間、焊接生產(chǎn)實訓(xùn)車間等9個生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，新增了德陽迪泰機(jī)械有限公司、成都華遠(yuǎn)電器有限公司、四川達(dá)卡電氣有限公司等13個校外實習(xí)基地，共享企業(yè)先進(jìn)設(shè)備資源3億多元，校企雙方合作培養(yǎng)、共同考核的校外實訓(xùn)管理等辦法，規(guī)范了頂崗實習(xí)和校外生產(chǎn)實習(xí)管理。三是：通過組建“三支團(tuán)隊”、實施兼職教師隊伍建設(shè)“三步走戰(zhàn)略”，實現(xiàn)了師資隊伍建設(shè)的重大突破師資隊伍建設(shè)方面，通過校企合作，重點(diǎn)打造“專業(yè)建設(shè)領(lǐng)軍團(tuán)隊”、“雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊”、“科研技術(shù)服務(wù)團(tuán)隊”。實施了兼職教師隊伍建設(shè)“三步走戰(zhàn)略”：組建了500余人的“兼職教師人才庫”；實施了“雙教師授課法”，實踐技能課20%的關(guān)鍵環(huán)節(jié)教學(xué)任務(wù)由兼職教師承擔(dān)，達(dá)到了專兼職教師揚(yáng)長避短的目的；與德陽三大重裝企業(yè)建立了“兼職教師校企聯(lián)合保障機(jī)制”，部分教師由企業(yè)按照學(xué)院需要選派。從而實現(xiàn)了師資建設(shè)的重大突破。三年來，學(xué)院數(shù)控、焊接、電氣專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊先后被評為省級教學(xué)團(tuán)隊，培養(yǎng)出了1名國家級優(yōu)秀教師、3名省級教學(xué)名師、1名省級優(yōu)秀教師和1名德陽市模范教師。實現(xiàn)了“多方受益”示范建設(shè)的最大受益者是學(xué)生。三年中，通過各項改革，學(xué)生的思想品德、理論知識和技能水平都得到了較大提高。涌現(xiàn)了以“十大感動中國賑災(zāi)志愿者”王朋同學(xué)、“四川省高等學(xué)?？拐鹁葹?zāi)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”劉政永同學(xué)為代表的一批優(yōu)秀學(xué)生。200余名學(xué)生在各類技能大賽中獲獎，大多數(shù)畢業(yè)生實現(xiàn)了高質(zhì)量的就業(yè)，在企業(yè)關(guān)鍵崗位發(fā)揮了重要作用。例如，東汽葉片分廠大型設(shè)備主操手大部分是學(xué)院近幾年的畢業(yè)生；示范建設(shè)使學(xué)院在改革、發(fā)展、建設(shè)的各個方面都實現(xiàn)了新的突破，呈現(xiàn)了良好的發(fā)展勢頭；我們還把對口支援作為重要內(nèi)容，針對實際，以多種形式，將辦學(xué)理念、開放平臺、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)資源等向綿陽職院、眉山職院、德陽職業(yè)技術(shù)學(xué)校等19所職業(yè)院校的推廣、輻射和應(yīng)用，對外經(jīng)驗性報告19批次。我們把示范辦副主任派到德陽市職業(yè)技術(shù)學(xué)校主持工作，先后7名骨干教師在該校完成了示范性的教學(xué)任務(wù)達(dá)700余學(xué)時。三年中先后接待351批次院?？疾靾F(tuán)來校考察、交流、學(xué)習(xí)；我們的畢業(yè)生受到企業(yè)普遍歡迎，就業(yè)率連年保持在98℅以上，供不應(yīng)求，很好地滿足了企業(yè)的需要。特別是在幫助企業(yè)抗震救災(zāi)、恢復(fù)生產(chǎn)、災(zāi)后重建工作中發(fā)揮了示范院校的積極作用。此外，學(xué)院通過開展對外師資、企業(yè)人員等各種社會化培訓(xùn)近3.5萬人次。學(xué)院為行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)度不斷增強(qiáng)。在這三年里，學(xué)院先后被授予“全國五一勞動獎狀”，2008年學(xué)院院長被四川省委、省政府授予“四川第四屆十大杰出創(chuàng)新人才獎”、“全國職業(yè)教育杰出校長”，學(xué)院“制造類高職人才培養(yǎng)模式的探索與實踐”成果先后獲得省級、國家級高等教育教學(xué)成果一等獎，學(xué)院的辦學(xué)經(jīng)驗受到了黨和國家以及各級政府的高度評價，央視等主流媒體廣為宣傳，在社會上引起了強(qiáng)烈反響，充分反映了學(xué)院示范建設(shè)的社會影響力和輻射示范作用。第二部分建設(shè)目標(biāo)完成情況和成效學(xué)院傳承福建船政學(xué)堂“廠校一體”的辦學(xué)模式及“人才為本、科技與人文相結(jié)合”的辦學(xué)理念，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以校企合作、工學(xué)結(jié)合為途徑，以6個重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)為龍頭，認(rèn)真實施國家示范性高職院校建設(shè)項目，在實驗實訓(xùn)條件建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、人才培養(yǎng)模式與課程體系改革、教學(xué)管理、社會服務(wù)與輻射能力建設(shè)、校園文化建設(shè)等方面都取得了顯著成效，全部完成了建設(shè)任務(wù)和目標(biāo)。表1為主要建設(shè)指標(biāo)完成情況匯總。表1示范性建設(shè)的主要建設(shè)指標(biāo)完成情況匯總表主要建設(shè)指標(biāo)名稱單位原有基礎(chǔ)建設(shè)目標(biāo)目前水平實訓(xùn)實習(xí)條件校內(nèi)實訓(xùn)基地數(shù)量個194049校內(nèi)實訓(xùn)室數(shù)量個85118121校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)學(xué)時比例%258081.12校外實習(xí)基地數(shù)量個66109141實習(xí)就業(yè)半年以上頂崗實習(xí)學(xué)生占應(yīng)屆畢業(yè)生比例%459599.08畢業(yè)生一次就業(yè)率%93.896.698.85“雙證書”獲取率%82.59099.24人才培養(yǎng)合作企業(yè)接收實習(xí)實訓(xùn)學(xué)生人月298062808074合作企業(yè)接收就業(yè)學(xué)生數(shù)人415980991合作企業(yè)對學(xué)校投入的設(shè)備價值萬元115205668.38為合作企業(yè)科技開發(fā)與技術(shù)服務(wù)經(jīng)費(fèi)數(shù)萬元40三年累計307三年累計316招生情況錄取分?jǐn)?shù)線高于三本分?jǐn)?shù)線的學(xué)生比例%6.15——36.94跨省招生/西部招生比例%11/1.530/1032.14/11.67單獨(dú)招生：計劃數(shù)/報考數(shù)/錄取數(shù)人————250/744/250對口支援對口支援院校數(shù)個21522聯(lián)合培訓(xùn)培養(yǎng)教師數(shù)/學(xué)生數(shù)人20/50三年累計306/1850三年累計313/1897兼職教師來自行業(yè)企業(yè)兼職的專業(yè)教師數(shù)量人45150180來自行業(yè)企業(yè)兼職的專業(yè)教師授課時數(shù)課時2520700013109社會服務(wù)職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)數(shù)量個113職業(yè)技能鑒定工種數(shù)量個384353職業(yè)技能鑒定服務(wù)規(guī)模人次————3179職業(yè)技能培訓(xùn)服務(wù)規(guī)模人日————1033522.1聯(lián)手合作企業(yè)，打通校內(nèi)、校外，建設(shè)一流實訓(xùn)基地學(xué)校深度聯(lián)手合作企業(yè)，通過建設(shè)復(fù)合型生產(chǎn)性校內(nèi)實訓(xùn)基地、引進(jìn)企業(yè)仿真環(huán)境、企業(yè)文化，和聘請企業(yè)能工巧匠到校內(nèi)上專業(yè)技能課、在校外上職業(yè)素質(zhì)課等措施，踐行了“為學(xué)習(xí)而工作和為工作而學(xué)習(xí)”的學(xué)生實訓(xùn)理念。3年來學(xué)校實際投入5144萬元購置實驗實訓(xùn)設(shè)備儀器（其中中央財政資金預(yù)算投入1472萬元，實際投入1472萬元，中央財政資金完成率達(dá)100%），建設(shè)了121個校內(nèi)實訓(xùn)室，重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)各課程實驗項目開出率已達(dá)到100%，并系統(tǒng)地形成了汽車類、交通土建類、航海技術(shù)類、輪機(jī)工程技術(shù)類、安全與環(huán)境工程類、機(jī)電類等6個共享性強(qiáng)、輻射面廣、貼近生產(chǎn)、貼近技術(shù)的校內(nèi)生產(chǎn)性實驗實訓(xùn)基地（中心）。這6個生產(chǎn)性實驗實訓(xùn)基地設(shè)備先進(jìn)，管理制度完善，高度仿真企業(yè)真實生產(chǎn)環(huán)境，具備教學(xué)、科研、培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)開發(fā)與服務(wù)等綜合性服務(wù)功能，同時形成了與之相適應(yīng)的實驗、實訓(xùn)建設(shè)制度，與企業(yè)的合作更加深入，為各重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)開展工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式與課程體系改革提供了充分的支持，學(xué)生半年頂崗實習(xí)率由原來的45%提升到目前的99.08%。表2為中央財政重點(diǎn)建設(shè)的6個專業(yè)實驗實訓(xùn)條件建設(shè)情況比較。表2中央財政重點(diǎn)建設(shè)的6個專業(yè)實驗實訓(xùn)條件建設(shè)成效建設(shè)內(nèi)容單位原有數(shù)量現(xiàn)有數(shù)量校內(nèi)實驗/實訓(xùn)室個57105校內(nèi)實訓(xùn)基地個1836實驗實訓(xùn)設(shè)備臺件23414965標(biāo)準(zhǔn)工位個——4482校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)課時20864426校外實習(xí)基地個66141如汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)，建成了集教學(xué)、技能鑒定、技術(shù)服務(wù)功能為一體的汽車校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，建設(shè)了具有生產(chǎn)功能的教學(xué)工廠。該專業(yè)的實訓(xùn)室建設(shè)引進(jìn)了汽車合作企業(yè)的車間式、工位式建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，并制定了以豐田車型為代表的亞洲車系、以東風(fēng)雪鐵龍汽車為代表的歐洲車系及其設(shè)備為主要配置，兼顧美系車型技術(shù)及設(shè)備的校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)室建設(shè)方案，對校內(nèi)實訓(xùn)基地各個實訓(xùn)室的設(shè)備進(jìn)行了全面升級和更新。在校內(nèi)實訓(xùn)基地中建立了豐田T－TEP培訓(xùn)車間、雪鐵龍汽車培訓(xùn)中心、東南（福建）汽車工業(yè)有限公司培訓(xùn)基地、福建吉諾汽車集團(tuán)汽車技術(shù)培訓(xùn)基地等多家校企合作培訓(xùn)基地，使校內(nèi)實訓(xùn)基地除了實踐教學(xué)功能外，還具有校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、技術(shù)開發(fā)服務(wù)等功能，全面提高了校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)條件和職業(yè)仿真程度，并增強(qiáng)了職業(yè)院校對外技術(shù)服務(wù)能力。同時，由于實訓(xùn)基地具備了為企業(yè)服務(wù)的能力，通過承擔(dān)企業(yè)培訓(xùn)任務(wù)，為企業(yè)開展訂單式人才培養(yǎng)，得到了企業(yè)持續(xù)不斷的投入，共獲得一汽豐田銷售有限公司、廣汽豐田汽車公司、神龍汽車有限公司等企業(yè)投入的總價值達(dá)441.3萬元的實訓(xùn)用轎車、總成件、教學(xué)設(shè)備、檢測設(shè)備、專用工具、技術(shù)資料等，使校內(nèi)實訓(xùn)基地具備了造血功能，實現(xiàn)了社會服務(wù)和實訓(xùn)基地建設(shè)的良性互動。汽車檢測與維修專業(yè)還與汽車企業(yè)合作建設(shè)了汽車專業(yè)教學(xué)工廠，對外開展汽車維修、汽車綜合性能檢測、汽車銷售等業(yè)務(wù)，并承擔(dān)汽車專業(yè)學(xué)生的校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)。讓學(xué)生不出校門就可以在完全真實的生產(chǎn)環(huán)境下進(jìn)行專業(yè)實訓(xùn)，實現(xiàn)了把工廠建在校內(nèi)的目的。確實做到了三個合一，即課堂與實訓(xùn)地點(diǎn)合一（學(xué)做合一），實訓(xùn)與生產(chǎn)合一（校企合一），教學(xué)與技術(shù)服務(wù)合一（教研合一）。汽車檢測與維修專業(yè)創(chuàng)新校內(nèi)實訓(xùn)教學(xué)。通過對省內(nèi)多家汽車維修企業(yè)的調(diào)研，歸納分析了汽車維修崗位的典型工作任務(wù)，與企業(yè)技術(shù)人員合作設(shè)計了30多項校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)項目，編寫完成各實訓(xùn)項目的實訓(xùn)指導(dǎo)書和實訓(xùn)工作單，校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)占實訓(xùn)教學(xué)的比例達(dá)到90%。突破了傳統(tǒng)的校內(nèi)實訓(xùn)以驗證性實驗為主的現(xiàn)狀，實現(xiàn)了高職汽車類專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)教學(xué)的創(chuàng)新。汽車檢測與維修專業(yè)還注重實驗實訓(xùn)的內(nèi)涵建設(shè)。幾年來完成了“豐田T－TEP培訓(xùn)體系研究與借鑒”、“學(xué)生實驗實訓(xùn)成績考核體系研究與實踐”、“校內(nèi)實訓(xùn)基地共享機(jī)制和開放機(jī)制研究與實踐”等實訓(xùn)基地運(yùn)行、管理、教學(xué)改革等課題研究，形成了一系列研究成果。經(jīng)過3年的建設(shè)，我校生產(chǎn)實訓(xùn)基地建設(shè)成果進(jìn)入國內(nèi)先進(jìn)行列，在省內(nèi)處于領(lǐng)先水平，2007年被省教育廳確定為省級中職骨干教師培訓(xùn)基地；2008年成為被省委組織部、省人力資源和社會保障廳確定為高技能人才培訓(xùn)基地、閩臺高技能人才合作培訓(xùn)基地，還被交通部確定為我省交通行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站。同年，全國海船員適任證書遠(yuǎn)程考試中心基地亦在我院建成，當(dāng)年即服務(wù)社會，投入使用2個批次。2006-2008年，連續(xù)三年獲得省級優(yōu)秀職業(yè)技能鑒定站稱號。3年來，學(xué)校新增有合作協(xié)議的企業(yè)單位82家，新增校外實習(xí)基地數(shù)75家，目前校外實訓(xùn)基地數(shù)達(dá)到141家，有合作協(xié)議的企業(yè)數(shù)達(dá)到140家，能滿足各專業(yè)學(xué)生半年以上頂崗實習(xí)的需要。各專業(yè)建設(shè)的生產(chǎn)性實驗實訓(xùn)基地都產(chǎn)生了良好的效益，其中，2009年5月通過了國家級汽車維修專業(yè)性職業(yè)教育實訓(xùn)基地建設(shè)驗收和省級車輛工程技術(shù)職業(yè)教育實訓(xùn)基地建設(shè)驗收，煤礦安全實訓(xùn)基地被評為2009年福建省高職教育實訓(xùn)基地，開始進(jìn)行建設(shè)。2.2依托教學(xué)團(tuán)隊，連接社會、學(xué)校，打造專兼結(jié)合的師資隊伍學(xué)校采取培養(yǎng)與引進(jìn)相結(jié)合，外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)和主持、參與專業(yè)建設(shè)、課程改革和教研課題相結(jié)合，為企業(yè)服務(wù)和接受企業(yè)培訓(xùn)、到企業(yè)鍛煉相結(jié)合的方式，用項目建設(shè)帶動專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊的培養(yǎng)，讓教學(xué)團(tuán)隊成為培養(yǎng)雙師素質(zhì)的成長平臺。學(xué)校還積極引進(jìn)企業(yè)行業(yè)的專家或能工巧匠，開辟了社會和學(xué)校這兩條并行的高職師資培養(yǎng)通道。三年來學(xué)校共實際投入511.49萬元（其中中央財政資金預(yù)算投入450萬元，實際投入413.61萬元，中央財政資金完成率達(dá)91.91%）用于引進(jìn)、培養(yǎng)專業(yè)帶頭人、骨干教師，培養(yǎng)教師的雙師素質(zhì)和聘請企業(yè)兼職教師。形成了一支具備雙師“素質(zhì)”與雙師“結(jié)構(gòu)”專兼結(jié)合的高水平專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊；聘請了180名行業(yè)企業(yè)專家擔(dān)任實訓(xùn)課程的兼職教師，兼職教師授課時數(shù)13109學(xué)時，與2006年底相比，同比上升至原來的420.2%，形成了行業(yè)企業(yè)專家直接參與人才培養(yǎng)全過程的運(yùn)行機(jī)制；重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)教師的專兼比例達(dá)到1：1。表2為中央財政支持的6個重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)的師資建設(shè)情況比較。表3為中央財政支持的6個重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)師資建設(shè)情況比較。表3中央財政支持的6個重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)師資建設(shè)成效建設(shè)內(nèi)容2006年度（末）目前水平引進(jìn)/培養(yǎng)專業(yè)帶頭人數(shù)量217引進(jìn)/培養(yǎng)專業(yè)骨干教師數(shù)量427國家級教學(xué)團(tuán)隊01省級教學(xué)名師16省級教學(xué)團(tuán)隊04專業(yè)課教師下企業(yè)實踐（人次）60342雙師型教師比例，%77.993.4專兼職教師比1：0.51：1幾年來學(xué)校的師資隊伍建設(shè)收到了良好的成效：安全技術(shù)管理專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊被評為2007年國家級教學(xué)團(tuán)隊，是當(dāng)年福建省高職院校中唯一一個獲準(zhǔn)建設(shè)的國家級教學(xué)團(tuán)隊，也是全國首屆入選的六個高職院校教學(xué)團(tuán)隊之一。以安全技術(shù)管理專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)為核心的教學(xué)成果“國家級‘雙師’教學(xué)團(tuán)隊的鍛造與運(yùn)行”被評為福建省第六屆高等教育教學(xué)成果特等獎。安全技術(shù)管理專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊、航海技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊、汽車檢測與維修核心專業(yè)課程教學(xué)團(tuán)隊、道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊等4個團(tuán)隊被評為省級教學(xué)團(tuán)隊，其中汽車檢測與維修核心專業(yè)課程教學(xué)團(tuán)隊還被福建省推薦參評2009年國家級教學(xué)團(tuán)隊。專業(yè)帶頭人的成長也非常迅速，3年來產(chǎn)生了5名（目前已有6名）福建省高等學(xué)校教學(xué)名師、1名全國交通職業(yè)教育專業(yè)帶頭人和1名交通部“吳福-振華優(yōu)秀教師獎”獲得者。2.3重組課程體系，交替工作、學(xué)習(xí)，創(chuàng)新高職教育人才培養(yǎng)模式由于學(xué)校每個專業(yè)的背景、優(yōu)勢、特色及發(fā)展方向都不盡相同，因此我校在人才培養(yǎng)模式與課程體系改革方面沒有過多追求共性，而是強(qiáng)調(diào)個性和特色——鼓勵各建設(shè)專業(yè)重組課程體系，打破工作與學(xué)習(xí)的界限，探索適合自己專業(yè)特點(diǎn)的人才培養(yǎng)模式和課程體系改革。經(jīng)過三年的建設(shè)，我校8個重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)在人才培養(yǎng)模式和課程體系改革方面都有明顯突破，形成了具有自身特色的專業(yè)結(jié)構(gòu)、“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式和課程體系，并且8個重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)都制定了所有必修課程的課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。表4為中央財政支持的6個重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)課程體系改革情況。表4中央財政支持的6個重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)課程體系改革成效建設(shè)內(nèi)容單位2006年度（末）目前水平國家級精品課程門01省級精品專業(yè)個08省級精品課程門516省級教學(xué)改革綜合試驗項目項02校級精品課程門2466工學(xué)結(jié)合優(yōu)質(zhì)核心課程門334工學(xué)結(jié)合教學(xué)課時36897028出版自編教材本1843汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)，從我國的國情和高等職業(yè)教育的類型特色和層次需求出發(fā)，傳承福建船政學(xué)堂的優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)和育人思想，吸收和借鑒豐田T-TEP等世界著名汽車企業(yè)的職業(yè)培訓(xùn)模式和先進(jìn)的職業(yè)教育理念，始終堅持育人第一、職業(yè)技術(shù)教育和職業(yè)素質(zhì)教育并重的原則，創(chuàng)立了學(xué)科體系和職業(yè)行動體系相結(jié)合、突顯職業(yè)教育類型和實踐特色、滿足高等教育層次需求的課程體系，制定了多層次、分階段的實踐教學(xué)體系，以工學(xué)交替的實施為突破口，開創(chuàng)了高職汽車類專業(yè)人才培養(yǎng)的新模式和課程體系，從根本上脫離學(xué)科式體系框架的束縛。進(jìn)一步豐富和發(fā)展了船政學(xué)堂廠校一體、工學(xué)緊密結(jié)合的辦學(xué)模式和強(qiáng)調(diào)實踐歷練的育人理念。由此形成的教學(xué)成果“借鑒豐田汽車T－TEP職業(yè)教育模式，構(gòu)建高職汽車類專業(yè)人才培養(yǎng)體系的創(chuàng)新實踐”繼2009年4月獲福建省第六屆高等教育教學(xué)成果一等獎后，又于2009年9月獲第六屆高等教育國家級教學(xué)成果獎二等獎（是福建省高職院校在我國高等教育領(lǐng)域首次獲得的最高級別的國家獎項，也為我校實現(xiàn)了國家級教學(xué)成果獎“零”的突破）。航海技術(shù)、輪機(jī)工程技術(shù)專業(yè)結(jié)合船政學(xué)堂廠校一體、注重能力培養(yǎng)、工學(xué)緊密結(jié)合的思想架構(gòu)，在課程體系中引進(jìn)國際海事組織（IMO）職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及適任證書考試課程，探索“訂單式＋帶薪頂崗實習(xí)＋多證書”的人才培養(yǎng)模式：引進(jìn)大型航海模擬器及航海真設(shè)備進(jìn)行實訓(xùn)，根據(jù)海上實際航道、港口情況，提供真實案例，讓學(xué)生在船長、輪機(jī)長和教師指導(dǎo)下，進(jìn)行仿真實訓(xùn)，將“船舶搬到學(xué)校”，將部分教學(xué)內(nèi)容放到合作企業(yè)行政管理生產(chǎn)船上，在船長、輪機(jī)長等指導(dǎo)下，進(jìn)行生產(chǎn)性實訓(xùn)，學(xué)生到企業(yè)生產(chǎn)船上真實環(huán)境中實訓(xùn)，做到實境訓(xùn)教，將“課堂搬到船上”，從而實現(xiàn)人才培養(yǎng)過程的“實境訓(xùn)教，無縫對接”，進(jìn)一步豐富和創(chuàng)新了福建船政學(xué)堂的育人理念。安全技術(shù)管理專業(yè)在探索“三層次遞進(jìn)式工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式并在頂崗實習(xí)過程中實施了多方式、立體化的過程管理：安全技術(shù)管理專業(yè)的“三層次遞進(jìn)式工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式將課程分為三個層次。第一層次培養(yǎng)安全觀和方法論，引導(dǎo)學(xué)生掌握安全的基礎(chǔ)理論和方法；第二層次重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生面向崗位群的核心安全能力；第三層次重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生面向崗位的行業(yè)安全能力；三個層次層層遞進(jìn)，從理論到實踐、從認(rèn)識到技能，核心能力最終落腳于行業(yè)崗位能力，達(dá)到人才培養(yǎng)的目標(biāo)。此外，安全技術(shù)管理專業(yè)學(xué)生在實習(xí)過程中，由專職老師對監(jiān)控工作方案、數(shù)據(jù)分析處理、報告編制等實行全過程監(jiān)督指導(dǎo)，兼職教師在量測工作現(xiàn)場進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)；監(jiān)理工程師對監(jiān)控數(shù)據(jù)采集及量測報告進(jìn)行監(jiān)督、控制和反饋；施工單位項目部負(fù)責(zé)工作過程的監(jiān)督和考核，通過以上方式，實現(xiàn)頂崗實習(xí)的精細(xì)化管理。道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)引進(jìn)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建開放式的人才培養(yǎng)方案，并對課程體系進(jìn)行了重構(gòu)，開發(fā)了基于工作過程的專業(yè)框架學(xué)時計劃、學(xué)習(xí)領(lǐng)域和學(xué)習(xí)情景，使人才培養(yǎng)方案、課程教學(xué)內(nèi)容、課程教學(xué)的執(zhí)行方式與生產(chǎn)實踐更加緊密結(jié)合，使人才培養(yǎng)的過程更具職業(yè)性；在頂崗實習(xí)制度建設(shè)、職業(yè)化的課程考核標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)等方面，與主要的合作企業(yè)達(dá)成了良好的共識。機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)緊密結(jié)合當(dāng)前高等職業(yè)教育教學(xué)改革的方向，針對該專業(yè)綜合性強(qiáng)的特點(diǎn)，建立了符合復(fù)合技能型人才能力特點(diǎn)的高職類機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式和課程體系，即依據(jù)基于工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)的理念，通過對機(jī)電企業(yè)主要崗位工作任務(wù)的分析，明確復(fù)合技能型人才核心能力的特點(diǎn)，即復(fù)合技能型人才是一種綜合性人才，其核心能力特點(diǎn)在于：一是具有較廣博的理論和專業(yè)知識基礎(chǔ)；二是具有嫻熟的操作能力和較強(qiáng)的解決問題能力；三是能夠勝任多重復(fù)雜性工作等，對原有課程體系進(jìn)行了解構(gòu)與重構(gòu)，進(jìn)而開發(fā)基于工作過程系統(tǒng)化的課程，使學(xué)生迅速縮短課程學(xué)習(xí)與真實工作崗位之間的差距。適當(dāng)拓寬基礎(chǔ)理論知識的訓(xùn)練，以能夠用一種綜合性思維和寬闊的視角來熟練地掌握多種交叉技術(shù)，注重機(jī)電技術(shù)綜合知識與能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，以具備運(yùn)用多重技術(shù)的綜合能力解決技術(shù)難題。3年來，學(xué)校實際投入704.22萬元（其中中央財政資金預(yù)算投入778萬元，實際投入704.22萬元，中央財政資金完成率達(dá)90.50%）用于人才培養(yǎng)模式和課程體系建設(shè)，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高：《交通運(yùn)輸安全管理與控制》被評為國家級精品課程，《發(fā)動機(jī)構(gòu)造與維修》、《道路勘測設(shè)計》等19門課程被評為福建省精品課程，汽車檢測與維修技術(shù)、物流管理等8個專業(yè)被評為福建省級精品專業(yè)，道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)和機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的2個教學(xué)改革項目分別被評為福建省高等職業(yè)教育教學(xué)改革綜合試驗項目。學(xué)生綜合素質(zhì)、特別是創(chuàng)新精神和實踐能力有明顯提高，2009年畢業(yè)生一次就業(yè)率達(dá)98.85％，職業(yè)資格證書（“雙證書”）獲取率達(dá)99.24%，我校的人才培養(yǎng)質(zhì)量得到了社會的認(rèn)可，形成了報考率高、錄取分?jǐn)?shù)高、報到率高、就業(yè)率高、就業(yè)質(zhì)量高的良性循環(huán)，先后榮獲全國和福建省職業(yè)教育先進(jìn)單位、“全國高職院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量50強(qiáng)”等榮譽(yù)稱號，用人單位對畢業(yè)生滿意度達(dá)90%以上。2.4立足技術(shù)開發(fā)，服務(wù)海峽兩岸，提升社會影響力學(xué)校彰顯高等職業(yè)教育為區(qū)域性經(jīng)濟(jì)服務(wù)的社會責(zé)任和意識，探索了高職特色的科技工作發(fā)展模式，以科技開發(fā)和服務(wù)為立足點(diǎn)，培養(yǎng)科技服務(wù)團(tuán)隊，建設(shè)科技開發(fā)與服務(wù)基地，為海