附件：教學(xué)設(shè)計方案模版教學(xué)設(shè)計方案課程圓明園的毀滅課程標(biāo)準(zhǔn)閱讀是運用語言文字獲取信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間對話的過程。閱讀是學(xué)生的個性化行為。閱讀教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。教學(xué)內(nèi)容分析《圓明園的毀滅》一課是人教版五年級上冊第七單元的開篇之作。這篇精讀課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比仇恨，激發(fā)人們不忘國恥，振興中華的責(zé)任感和使命感。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識6個生字，會寫14個生字；能正確讀寫“估量、損失、殿堂、銷毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、眾星拱月、玲瓏剔透、亭臺樓閣、詩情畫意、天南海北、奇珍異寶”等詞語。2、以悟促讀，提高朗讀能力；以悟促誦，背誦重點段落，積累語言。3、了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國文化，仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)學(xué)生振興中華的責(zé)任感和使命感。學(xué)習(xí)目標(biāo)理解課文內(nèi)容，了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。學(xué)情分析學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是意義建構(gòu)的主動者，五年級的學(xué)生，知識面較寬，對新鮮事物注意力持久，已具備了豐富的想象能力和較強(qiáng)的理解能力，他們善于探索，敢于質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新，但當(dāng)今學(xué)生對圓明園的了解一般囿于文字介紹，應(yīng)為學(xué)生提供豐富的信息資源，創(chuàng)設(shè)好良好的人文環(huán)境，使其在圖、文、聲、像等信息的刺激下充分感知，從而激發(fā)學(xué)生振興中華的責(zé)任感。重點、難點通過閱讀，再現(xiàn)圓明園昔日的輝煌壯觀，激發(fā)學(xué)生對祖國燦爛文化的愛，對侵略者的恨，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。教與學(xué)的媒體選擇多媒體課件、影片《火燒圓明園》的片段課程實施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號名稱課堂教學(xué)環(huán)節(jié)/學(xué)習(xí)活動環(huán)節(jié)長度1導(dǎo)入1.出示圓明園的風(fēng)景照，邊欣賞邊解說引入。2、板書課題，齊讀課題?？戳祟}目，你們想了解些什么?5分鐘2探索內(nèi)容，生成情感1、默讀二到四自然段，概括地說一說你讀到的昔日的圓明園是什么樣的？課文又是怎樣概括的呢？齊讀。2、請以小組為單位，以讀讀、品品、感悟的方法合作學(xué)習(xí)。3、匯報自學(xué)，相機(jī)點撥，深入理解。20分鐘3領(lǐng)悟中心，升華情感1、讀第五自然段。2、觀看“火燒圓明園”的錄像，3、說一說你產(chǎn)生了怎樣一種情感？4、你能不能用“不但……而且……甚至……"的句式來說說強(qiáng)盜們毀滅圓明園的經(jīng)過。帶著你的滿腔仇恨一齊把最后一段讀一讀。5、再讀第一自然段，圓明園的毀滅對于世界文化遺產(chǎn)的確是不可估量的損失。13分鐘4總結(jié)如今140多年的風(fēng)風(fēng)雨雨已經(jīng)過去了，圓明園內(nèi)那一塊塊殘石，一根根斷柱，依然矗立在那里。它不僅記載著帝國列強(qiáng)在中國犯下的不可磨滅的滔天罪行，也記載了中華民族曾經(jīng)經(jīng)受過的那段奇恥大辱。2分鐘5……教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：導(dǎo)入活動目標(biāo)激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲解決問題初步感知圓明園昔日的美麗。技術(shù)資源多媒體、課件常規(guī)資源粉筆加黑板活動概述師選好和制作好教學(xué)資源，利用教學(xué)資源引導(dǎo)學(xué)生欣賞圓明園美景。教與學(xué)的策略憑借圖片和老師的解說，使學(xué)生對圓明園有更多、更形象的了解。反饋評價讓學(xué)生在欣賞圓明園美景時，不知不覺走進(jìn)了課堂。老師富有激情的解說，激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，對課題的發(fā)問，便顯得水到渠成，而這一問題的設(shè)計更具有發(fā)散性，利于培養(yǎng)學(xué)生的思維，孩子們的回答五彩繽紛，極具個性。教學(xué)活動2：探索內(nèi)容，生成情感活動目標(biāo)通過了解圓明園的輝煌和它的毀滅，使學(xué)生記住這一國恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。解決問題了解圓明園的輝煌和它的毀滅。技術(shù)資源多媒體、課件常規(guī)資源粉筆加黑板活動概述1、默讀二到四自然段，概括地說一說你讀到的昔日的圓明園是什么樣的？課文又是怎樣概括的呢？齊讀。2、請以小組為單位，以讀讀、品品、感悟的方法合作學(xué)習(xí)。3、匯報自學(xué)，相