附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程孔乙己課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合時(shí)代背景，分析造成孔乙己悲劇的社會(huì)原因。教學(xué)內(nèi)容分析人教版結(jié)合時(shí)代背景，分析造成孔乙己悲劇的社會(huì)原因。教學(xué)目標(biāo)1．深刻理解小說(shuō)所揭示的主題思想。2.學(xué)習(xí)用人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫來(lái)展示人物思想性格的寫法。3．探究小說(shuō)人物的性格內(nèi)涵，體會(huì)孔乙己形象的意義。學(xué)習(xí)目標(biāo)探究小說(shuō)人物的性格內(nèi)涵，體會(huì)孔乙己形象的意義。學(xué)情分析基礎(chǔ)薄弱重點(diǎn)、難點(diǎn)結(jié)合時(shí)代背景，分析造成孔乙己悲劇的社會(huì)原因。教與學(xué)的媒體選擇多媒體課件、孔乙己畫像和“咸亨酒店”的圖片資料課程實(shí)施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)名稱課堂教學(xué)環(huán)節(jié)/學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)長(zhǎng)度1課堂導(dǎo)入魯迅先生一生共寫了３３篇小說(shuō)，主要收錄在《吶喊》《彷徨》兩部文集中，其中他自身最喜歡的是《孔乙己》；巴金先生曾熱情地贊嘆說(shuō)：“《孔乙己》寫得多好?。　比毡居幸晃蛔骷乙舱f(shuō)，孔乙己是一個(gè)最完美的藝術(shù)典型?？滓壹旱降资窃鯓拥囊粋€(gè)藝術(shù)形象？這篇小說(shuō)為什么能得到如此高的評(píng)價(jià)呢？下面讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇小說(shuō)。2課堂講授《孔乙己》寫于１９１８年冬天，當(dāng)時(shí)以《新青年》為陣地，雖已揭開了新文化運(yùn)動(dòng)的序幕，但是封建復(fù)古的逆流仍很猖狂。科舉制度雖于１９０６年廢除，但是培植孔乙己這種人的社會(huì)土壤仍然存在，孔孟之道仍然是社會(huì)教育的核心內(nèi)容，這樣就有可能發(fā)生新的孔乙己。要拯救青年一代，不能讓他們?cè)僮呖滓壹旱睦下?。魯迅選取了社會(huì)的一角──魯鎮(zhèn)的咸亨酒店，藝術(shù)地展現(xiàn)了二十多年前社會(huì)上的這種貧苦知識(shí)分子的生活，就在于啟發(fā)讀者對(duì)照孔乙己的生活道路和當(dāng)時(shí)的教育現(xiàn)狀，考慮當(dāng)時(shí)的社會(huì)教育和學(xué)校教育，批判封建教育制度和科舉制度。3學(xué)生技能訓(xùn)練與指導(dǎo)問題研討，分析孔乙己的形象，深刻理解文章的主題

１、四人學(xué)習(xí)小組合作探究，分析孔乙己形象：

⑴可笑的性格、孤獨(dú)的人生、嚴(yán)酷的命運(yùn)。

①填寫句子，探究孔乙己性格中的矛盾表示：

多媒體顯示：

孔乙己是站著喝酒但又的人。

孔乙己是以讀書人自居但又的人。

孔乙己是竭力爭(zhēng)辯維護(hù)清白但又的人。

孔乙己是窮困潦倒偶爾偷竊但又的人。

孔乙己是熱心教小伙計(jì)識(shí)字，給小朋友分茴香豆但又

的人。

孔乙己是個(gè)被人譏諷但又的人。

孔乙己是個(gè)使人快活但又的人。

②孔乙己的一生是孤獨(dú)的，他為什么不與人交流？他人為什么笑他？

③文中從哪些方面揭示孔乙己嚴(yán)酷的命運(yùn)？4總結(jié)與復(fù)習(xí)同學(xué)們，那衣著長(zhǎng)衫的孔乙己的形象，給我們留下了深刻的印象，面對(duì)時(shí)代的革新，有勇氣脫下“長(zhǎng)衫”，才是一個(gè)全新的人，一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的人。愿孔乙己的長(zhǎng)衫給我們的啟示歷久常新。5……教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：*******活動(dòng)目標(biāo)解決問題技術(shù)資源（相關(guān)技術(shù)手段與信息化教學(xué)資源，應(yīng)用各類技術(shù)資源的目的）常規(guī)資源（信息化教學(xué)資源以外的傳統(tǒng)教學(xué)資源）活動(dòng)概述（教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)）教與學(xué)的策略反饋評(píng)價(jià)（對(duì)本階段學(xué)生表現(xiàn)的評(píng)