第一單元準(zhǔn)備課本單元內(nèi)容共包括兩個部分，第一部分是“數(shù)一數(shù)“，教材設(shè)計了一個美麗的校園情景，一方面給初入學(xué)的學(xué)生展現(xiàn)校園生活，另一方面圖中的人和物的數(shù)量都用到10以內(nèi)各數(shù)，使學(xué)生通過數(shù)這些數(shù)，初步感知10以內(nèi)各數(shù)，并體會到數(shù)存在于我們的生活中，數(shù)是人類的好朋友。新教材豐富的教學(xué)資源，不僅將數(shù)擴展到20，而且畫面中，每個數(shù)量出現(xiàn)了多種角度數(shù)的話，還會數(shù)出很多，這就給予學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分觀察、探究的空間。第二部分是學(xué)習(xí)“比多少”，這個內(nèi)容體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，一方面讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)與社會生活的密切聯(lián)系，知道數(shù)學(xué)是有用的知識，對產(chǎn)生親切感，另一方面，也激發(fā)了剛?cè)雽W(xué)兒童對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，并且本單元在編排上還具有開放性和創(chuàng)造性的特點。通過本單元的學(xué)習(xí)，還要給學(xué)生創(chuàng)造合作與交流的機會，給了學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主權(quán)，同時還體現(xiàn)了比較方法多樣化的特點，鼓勵學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行比較。教學(xué)要求：1．通過數(shù)數(shù)活動，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法。利用教材資源和實物、教具等給學(xué)生數(shù)數(shù)提供盡可能多的信息資源，通過讓學(xué)生數(shù)同一種數(shù)量的各種事物，充分感知10以內(nèi)的數(shù)。2．幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。教學(xué)重、難點：1、學(xué)生數(shù)數(shù)的過程中，初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。用多種形式，激發(fā)學(xué)生愛數(shù)學(xué)的情感。引導(dǎo)組織好學(xué)生小組學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步感知合作學(xué)習(xí)的快樂及要求。教學(xué)措施：1．注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣。學(xué)生剛進(jìn)校，有意注意的時間比較短，觀察能力有限。應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā)，激發(fā)他們的觀察興趣。2.充分利用教材的資源。充分利用教材提供的信息和周圍環(huán)境的實物等，讓學(xué)生充分地觀察，充分地數(shù)。3.倡導(dǎo)合作、交流的學(xué)習(xí)方式。觀察、數(shù)數(shù)的活動，都可以采取小組合作的方式進(jìn)行。4.全面了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力。不僅要了解學(xué)生是否會口頭數(shù)數(shù)，還要了解每一個學(xué)生是否能正確地數(shù)出物體的個數(shù)來。盡可能讓每個學(xué)生都發(fā)言，以便做到全面的了解。5.注意結(jié)合教學(xué)，滲透思想品德教育。單元課時安排：2課時第一課時：數(shù)一數(shù)教學(xué)內(nèi)容：人教版第一冊數(shù)學(xué)第2～3頁。教學(xué)目標(biāo)：1、在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)情況。2、通過觀察等探求活動，使學(xué)生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。3、學(xué)生體驗與人合作、交流物快樂，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識。4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對人對物的愛的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生會聽、會說、會補充的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點：初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力教具、學(xué)具：課件、投影儀、1～10數(shù)字卡片一套。教學(xué)方法：1．情景教學(xué)法。剛?cè)雽W(xué)的兒童對課堂學(xué)習(xí)還不適應(yīng)，有意注意的時間比較短，觀察能力有限，觀察畫面往往只對其中色彩、人物等感興趣。根據(jù)學(xué)生這個特點，我創(chuàng)設(shè)情景，給他們一定的時間觀察自己感興趣的內(nèi)容，并讓同桌同學(xué)互相說說都看到了什么。當(dāng)他們的好奇心得到滿足以后，再讓學(xué)生帶著任務(wù)去觀察，學(xué)生的注意力就放在數(shù)數(shù)的活動上。2．觀察法。引導(dǎo)學(xué)生熟練觀察、逐一點數(shù)……讓學(xué)生有一個學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好開始。在數(shù)數(shù)的過程中自然滲透思想品德教育。教學(xué)過程：一、師生談話，激發(fā)興趣：師：小朋友們，從昨天起，你們就是一年級小學(xué)生了。咱們這節(jié)課來比一比，看哪個小朋友最會上課，做一個優(yōu)秀的小學(xué)生。請大家一起來看新書的封面。書上什么，分別有多少？（3個人、3只紙鶴）。這些都是數(shù)學(xué)知識，數(shù)學(xué)課上要學(xué)習(xí)很多數(shù)學(xué)知識。二、看圖數(shù)數(shù)：1．激發(fā)觀察興趣。（1）多媒體出示一所“美麗的校園”圖師：小朋友，你們知道這是什么地方嗎？這是一所美麗的小學(xué)。新學(xué)期的第一天，小朋友們高高興興地來上學(xué)了。我們一起來看以看圖上都有一些什么？先讓學(xué)生仔細(xì)觀察，同桌互相說說，然后讓學(xué)生按照一定的順序說一說，學(xué)生每說完一種，老師要反復(fù)提問，還有什么？（因為老師不認(rèn)識小朋友，可以請一排或一列的同學(xué)依次站起來匯報）2．?dāng)?shù)圖中的數(shù)量。教師說明：我們在數(shù)圖中這些人或者物體的個數(shù)時，先數(shù)比較少的，再數(shù)比較多的，也就是說按從少到多的順序數(shù)出圖中事物的個數(shù)。

（1）數(shù)出數(shù)量是1的。師：圖中數(shù)量是1的有哪些？（生可能回答：一面國旗、一座樓房、一位老師、……），師肯定說得好的同學(xué)。師：一面國旗、一座樓房、一位老師，都可以用幾表示？（生：用1表示。）出示數(shù)字卡片1，老師領(lǐng)著學(xué)生讀一讀，學(xué)生自己再小聲讀一讀。（2）數(shù)出數(shù)量是2的。師：圖中數(shù)量是2的都有哪些？表揚觀察得非常仔細(xì)的同學(xué)。師：有2個同學(xué)在跳繩鍛煉身體；有2個同學(xué)很懂禮貌，在向老師問好；有2個同學(xué)在看書,討論問題。那么，2個同學(xué)跳繩、2個同學(xué)敬禮、2個同學(xué)看書等等，可以用幾表示？（生：用2表示。）出示數(shù)字卡片2，請學(xué)生讀一讀。（3）依次數(shù)出其他數(shù)量的事物。數(shù)到數(shù)量是3以上的事物時，可讓學(xué)生說說是怎么知道其數(shù)量的。學(xué)生如果回答是“數(shù)出來的”，可讓數(shù)出來的學(xué)生到前面給大家數(shù)數(shù)看。數(shù)完后，讓全班同學(xué)發(fā)表意見，說說他數(shù)的對不對。師：（表揚）這些同學(xué)觀察得很仔細(xì)，做事很認(rèn)真，數(shù)數(shù)的方法很正確?？梢詥枌W(xué)生：你是怎么知道有4個垃圾箱的？（4）認(rèn)讀1～10各數(shù)。10個數(shù)都數(shù)完后，讓學(xué)生再對照教科書第4頁、第5頁看一看每個集合圈里物體的個數(shù)和旁邊的數(shù)。按從小到大的順序讀一讀這些數(shù)。連續(xù)認(rèn)：跳著認(rèn)倒著認(rèn)：隨意認(rèn)3．?dāng)?shù)教室里的實物剛才小朋友們都很能干，現(xiàn)在你能找一找，我們教室里有幾扇門？幾扇窗？橫著一排有幾個同學(xué)，豎著一列有幾個同學(xué)。師：請你任選教室里的事物，數(shù)出它的數(shù)量，看誰數(shù)的又對又快。三、課堂練習(xí)：1、看圖說數(shù)；2、看數(shù)畫圖四、總結(jié)質(zhì)疑：師：通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？今天我們學(xué)習(xí)了數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，小朋友都非常認(rèn)真，積極動腦筋想問題，回答問題，通過學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有不明白的問題嗎？放學(xué)后，小朋友還可以數(shù)數(shù)在家里或其他地方看到的東西。五、作業(yè)設(shè)計：實踐作業(yè)：回家找家中可以用數(shù)字1——10表示的物體，說給家長聽。板書設(shè)計：數(shù)一數(shù)12345678910教后反思：第二課時比多少教學(xué)內(nèi)容：人教版第一冊數(shù)學(xué)第6～7頁和練習(xí)一1-4。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動中，體驗一些比較的方法。2、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和主動參與學(xué)習(xí)和精神。教學(xué)重點：1、會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。2、理解“同樣多”、“多”、“少”的含義。教學(xué)難點：會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。教具、學(xué)具：投影儀、學(xué)具盒一個，1～10數(shù)字卡片一套。教學(xué)設(shè)計意圖、學(xué)情分析：低年級兒童在入學(xué)前，通過對各種物體的感知，已經(jīng)積累了有關(guān)“比多少”的感性經(jīng)驗。教材又為學(xué)生提供了生動有趣的情景。本節(jié)課我充分利用教材資源，放手讓學(xué)生去觀察、去操作、嘗試，做他們想做的，在做中學(xué)到知識，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。語言是思維的基礎(chǔ)，一年級孩子剛?cè)雽W(xué)，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力很重要。本節(jié)課我重點放在學(xué)生說和做，結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，為今后學(xué)好數(shù)學(xué)打下良好基礎(chǔ)。教學(xué)過程：一、講故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣多媒體出示小豬、小兔蓋房子的動畫課件。[通過生動有趣的動畫課件，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中展開說，符合了學(xué)生的年齡特點。同時，靈活運用畫面引出新知問題，自然有度。]師：小朋友們愛聽故事嗎？誰能根據(jù)我們看到的動畫課件，給大家講一個故事呢？（給學(xué)生留出3分鐘的思考時間。）師再簡單復(fù)述故事師：這一天，天氣可好了，河里的小魚高興地在水里游來游去，咦!為什么那邊的草地上那么熱鬧!小魚“嘩啦”跳出水面一瞧，哦，原來小兔子的房子被大雨沖倒了，要重新蓋房子，三只熱心的小豬在幫他們的鄰居小兔蓋最堅固的新房子呢!他們你搬木頭我搬磚，干得可歡呢!小房子很快就蓋好啦!滲透德育：教育學(xué)生團結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相幫助、熱情好客。二、引導(dǎo)觀察，初步感知：（一）教學(xué)“同樣多”

1、圖上有幾只小兔?每個小兔搬多少磚?學(xué)生一邊回答，教師一邊貼小兔頭圖片、磚頭圖片。3、一只小兔搬一塊磚，有沒有多余的磚頭?有沒有多余的小兔?一只小兔對著一塊磚，沒有多余的小兔，也沒有多余的磚頭。我們就說：小兔和磚頭同樣多。(板書：和同樣多。)學(xué)生模仿說一遍。不要求學(xué)生和老師說得一模一樣，只要能完整說明意思即可。4、圖上還有哪些物體同樣多呢?(隨意比較)讓學(xué)生自由發(fā)表意見(三)操作(教科書第8頁“做一做”第1題)1、擺“同樣多”。教師在投影儀上擺6個蘋果，要求小朋友和老師擺得同樣多。師請一生上來擺。師生評價2、生獨立擺“同樣多”。在紅花(5朵)下面黃花，擺的紅花要和黃花同樣多。擺好后請生說出誰和誰同樣多。三、主動探討，獲得新知(一)教學(xué)“多些、少些”

1、圖上有幾只小豬?一共有幾根木頭?（學(xué)生一邊回答教師一邊貼小豬頭圖片、木頭圖片。）

2、一個小豬頭對著一根木頭比，最后有沒有多余的小豬頭?有沒有多余的木頭?是小豬頭多還是木頭多?誰多誰少?

學(xué)生交流后請小組長代表回答。教師板書：多、少。教師說明：木頭多、小豬頭少，我們還可以說木頭比小豬頭多，小豬頭比木頭少。學(xué)生模仿說出誰多誰少，誰比誰多，誰比誰少。3、圖上還可以比什么?(隨意比較)(二)操作(“做一做”第2題)全班同學(xué)動手操作，1名同學(xué)到投影儀上操作。1.第1行擺5個△，在△下面擺○，△要比○多1個。第2行擺幾個○?2.第1行擺4朵紅花，擺的黃花比紅花少1朵，第2行擺幾朵黃花?四、運用新知，鞏固練習(xí)：

1、學(xué)生獨立完成數(shù)學(xué)書P111——42、互動練習(xí)：（1）老師拿了4個方塊，請你們拿出和老師同樣多的物體，并說一說。（2）老師拿了6個圓形，請你們拿出比老師少1個的物體，并說一說。五、師生總結(jié)：比較物體時，一定要一個對著一個比，如果都對上了，沒有多余的，我們就說它