作文指導?從西南旱災想到的?教學設計

概要：生、考慮社會。在老師的點撥下，學會寫感想類的文章?！窘虒W過程】一、導入：由學校組織為西南災區(qū)舉辦的義賣活動。二、解釋題目：1、“想到的〞是屬于感想類的文章，主要是寫出至今心中所感。感受類文章可分為讀后感、聽后感、觀后感，常常應用于我們現(xiàn)實生活中的一種文體。2、感受類文章的根本構造：引——議——聯(lián)——結3、強調對一件事情無論你有多少種觀點，但一篇文章中只能有一種，而且是你感觸最深的一點。三、構思引導及技巧點撥：展示1、2幅圖片是“河蚌之死〞和“干涸的水庫〞1、考慮：看到這兩幅圖片你有考慮到什么？2、你能否用一句話把你的觀點表達出來？環(huán)境惡化威脅人類的生命平安。水資源缺乏是人類危機的信號。保護環(huán)境刻不容緩。3、以“環(huán)境惡化威脅人類的生命平安〞這一觀點為例，你能聯(lián)想到那些環(huán)境惡化威脅人類生命平安的實例？三十多年前，在水吳灣發(fā)現(xiàn)魚類漂浮海面，海藻枯萎，海鳥在飛翔中突然墜入海中。還發(fā)現(xiàn)一些生“怪病〞的人，開始口齒不清，步履不穩(wěn)，面部癡呆，然后耳聾眼瞎，全身麻木，神經失常，最后狂叫而死。經過近十年的研究查明，在水吳地區(qū)的一家工廠排放的廢水中含有甲基汞，在海灣中經過食物鏈的富集作用，使人患了以神經系統(tǒng)病癥為主的“怪病〞，稱為“水吳病〞。是世界上第一個出現(xiàn)的由環(huán)境污染所引起的公害病中國水利部曾對全國七百多條河流約十萬公里河長的水

作文指導?從西南旱災想到的?教學設計,

從西南旱災想到的——作文教學設計

【教學目的】

1、知識才能：把握生活中的“感點〞，學會感想類文章的寫法。進步學生的思變才能。

2、過程與方法：創(chuàng)設情景，點撥誘導，學會提煉觀點，寫出心中所感并有所創(chuàng)新。

3、感情態(tài)度與價值觀：關注社會，考慮人生，樹立正確的人生觀和價值觀。

【教學重點】考慮生活，提煉觀點。

【教學難點】深化考慮，提出創(chuàng)新觀點

【教學方法】情境陶冶法、點撥法、練習法

【教學準備】圖片資料，多媒體課件

【教學課時】1課時

【教學設想】“天災無情，人有情。〞西南旱情牽動著全中國人民的心。中學是世界觀、人生觀形成的重要階段，我想通過圖片資料引起學生關注生活，關注身邊的事學會考慮人生、考慮社會。在老師的點撥下，學會寫感想類的文章。

【教學過程】

一、導入：

由學校組織為西南災區(qū)舉辦的義賣活動。

二、解釋題目：

1、“想到的〞是屬于感想類的文章，主要是寫出至今心中所感。感受類文章可分為讀后感、聽后感、觀后感，常常應用于我們現(xiàn)實生活中的一種文體。

2、感受類文章的根本構造：引——議——聯(lián)——結

3、強調對一件事情無論你有多少種觀點，但一篇文章中只能有一種，而且是你感觸最深的一點。

三、構思引導及技巧點撥：

展示1、2幅圖片是“河蚌之死〞和“干涸的水庫〞

1、考慮：看到這兩幅圖片你有考慮到什么？

2、你能否用一句話把你的觀點表達出來？

環(huán)境惡化威脅人類的生命平安。

水資源缺乏是人類危機的信號。

保護環(huán)境刻不容緩。

3、以“環(huán)境惡化威脅人類的生命平安〞這一觀點為例，你能聯(lián)想到那些環(huán)境惡化威脅人類生命平安的實例？

三十多年前，在水吳灣發(fā)現(xiàn)魚類漂浮海面，海藻枯萎，海鳥在飛翔中突然墜入海中。還發(fā)現(xiàn)一些生“怪病〞的人，開始口齒不清，步履不穩(wěn)，面部癡呆，然后耳聾眼瞎，全身麻木，神經失常，最后狂叫而死。經過近十年的研究查明，在水吳地區(qū)的一家工廠排放的廢水中含有甲基汞，在海灣中經過食物鏈的富集作用，使人患了以神經系統(tǒng)病癥為主的“怪病〞，稱為“水吳病〞。是世界上第一個出現(xiàn)的由環(huán)境污染所引起的公害病

中國水利部曾對全國七百多條河流約十萬公里河長的水資源質量評價結果，指出目前已有46.5%的河長受到污染，10.6%的河床嚴重污染(已超五類)，90%以上的城市水域污染嚴重，三億多中國人飲水不合衛(wèi)生標準。

環(huán)境惡化，生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞，動植物滅絕，生態(tài)系統(tǒng)功能減弱，影響人類生存。

展示3、4幅圖片是“西南災民背水自救〞

1、看著圖片，最觸動你心靈的是什么？

2、能用一句話概括你的看法嗎？

在災難面前唯有堅強的意志才能重獲新生。

堅強的毅力能戰(zhàn)勝一切的困難。

3、你能舉例證明以上的觀點嗎？

列舉貝多芬、愛迪生、霍金等名人的事例。

2022年汶川地震中的故事

展示第5幅圖片是“旱災中的農民〞

1、看著圖片中農民憂傷的神情，你會想到什么？

2、有沒有一些方法能讓農民的生活有保障？

3、試用一句話來說明你的觀點，行嗎？

國家應關注農民的生活質量。

科技改變農民的命運。

打造知識型農民在新農村建立中非常重要。

展示6、7圖片是“人民子弟兵為災區(qū)人民送水〞和“各地群眾為災區(qū)捐款〞

考慮：你能用一句話概括出你的觀點嗎？

人民子弟兵是真正的鋼鐵長城。

人民子弟兵是新時代最得意的人。

一方有難八方支援是中華民族傳統(tǒng)美德。

團結就是力量。

四、理論演練：

在本節(jié)課學習的根底上，請大家選擇一個觀點或根據(jù)自己另外的一個新觀點，結合自己的感受寫一篇不少于500字的文章。

五、教學寄語：

我們中學生是祖國將來建立的棟梁，將來是屬于我們年青一