..張村中學(xué) 王嬌嬌 教材分析 各位老師大家上午好 ，我是張村中學(xué)的王嬌嬌 ，今天我說(shuō)課的題目是 《燃燒的條件 》，接下來(lái)我的說(shuō)課內(nèi)容將圍繞教材 、學(xué)情 、教法學(xué)法、 教學(xué)過(guò)程、教學(xué)預(yù)期和教學(xué)反思這六部分展開(kāi)。 （一）教材地位及其作用 《燃燒的條件》是人教版九年級(jí)化學(xué)教材上冊(cè)第七單元實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的內(nèi)容，是學(xué)生八個(gè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中的第三個(gè)實(shí)驗(yàn)。本課是對(duì)本單元課題1《燃燒與滅火》的深入探究，同時(shí)為后面學(xué)習(xí)能量變化奠定基礎(chǔ)。（二）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能： 1加深對(duì)燃燒條件的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步了解滅火的原理。 2體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程，學(xué)習(xí)對(duì)觀察的現(xiàn)象進(jìn)行分析得 出結(jié)論的 科學(xué) 方法。 過(guò)程與 方法 ：通過(guò)學(xué)生 自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究 ，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析 較從而得 出燃燒的三個(gè)條件 ，從而培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng) 手能 力和 勇于探 索的科學(xué) 精神。情 感態(tài)度與 價(jià)值觀 ：通過(guò)對(duì)燃燒條件的探究活動(dòng) ，體驗(yàn) 科學(xué)探究過(guò)程 的 樂(lè)趣， 激起對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí) 欲望。（三） 重點(diǎn) 、 難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過(guò)物質(zhì)燃燒條件的探究，初步學(xué)習(xí)利用控制變量的思想設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn) 難點(diǎn)：學(xué)生利用控制變量的思想設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)進(jìn)行物質(zhì)燃燒條 件的探究。 二、學(xué)情分析 對(duì)于九年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō) ，好奇心較強(qiáng) ，對(duì)探究實(shí)驗(yàn)比較感興趣， 喜歡自己動(dòng)手操作 。在此之前的兩個(gè)分組實(shí)驗(yàn)的練習(xí) ，學(xué)生已經(jīng)具備 了自己動(dòng)手的能力。并且在課題 《燃燒與滅火》中學(xué)生已經(jīng)知道了 燃燒所需的條件 。但是學(xué)生通常只是按照課本要求盲目地做實(shí)驗(yàn) ，缺乏選擇性和創(chuàng)新能力 ，因此對(duì)于本節(jié)課的設(shè)計(jì)我注重學(xué)生的選擇性和 創(chuàng)新能力的培養(yǎng) ，給每組提供多種藥品 、儀器 ，讓他們有選擇的 權(quán)利， 有創(chuàng)新的 余地。 、教法、學(xué) 法多 媒體輔助教學(xué) 法、 問(wèn)題 －探究 法、實(shí)驗(yàn)探究 法、 合作學(xué)習(xí) 目的： 讓學(xué)生在 討論中 取長(zhǎng)補(bǔ)短，培養(yǎng)學(xué)生的 合作 競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。四、教學(xué) 過(guò)程分 個(gè) 節(jié)：情 入 、自 由 探究、 小 組 交流 、課 堂板書(shū) 和作 業(yè)延 伸 。環(huán)節(jié) 一 ：創(chuàng)設(shè)情 境， 引入 新課 展示 火的 圖片 ， 引導(dǎo) 學(xué)生 回憶什么 是燃燒 ？ 燃燒的條件 有哪些？ 環(huán)節(jié)二：學(xué)生分組自 主 探究 一 組探究燃燒需要 有可 燃物 二組探究燃燒需要 達(dá)到可 燃物的 著 火點(diǎn) 三 組探究燃燒需要 氧氣（或空氣） 每組實(shí)驗(yàn)臺(tái)上的儀器、藥品 燒杯、鑷子、酒精燈、木條、石條、煤條、濾紙碎片、乒乓球碎片、礦泉水瓶碎片、燃燒匙、薄銅片、蠟燭、玻璃片、集氣瓶、酒精、熱水、棉花團(tuán)、三腳架環(huán)節(jié)三、各小組展示交流小組展示問(wèn)題： 1、實(shí)驗(yàn)探究的課題 2、儀器和藥品的選擇 3、實(shí)驗(yàn)方法 4、實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象 5、實(shí)驗(yàn)分析及結(jié)論 環(huán)節(jié)四、課堂板書(shū) .......環(huán)節(jié)五、教學(xué)預(yù)期 1：本節(jié)內(nèi)容量少，保證每位學(xué)生都能動(dòng)手，讓學(xué)生充分交流。 交流問(wèn)題以實(shí)驗(yàn)報(bào)告的形式為參照，鍛煉學(xué)生思維和語(yǔ)言表達(dá)的嚴(yán)密性。2：學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝈憻拰W(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)條件的把控，加深對(duì)控制變量法的掌握，便于學(xué)生對(duì)相關(guān)習(xí)題的理解。教學(xué)反思創(chuàng)新：在探究物質(zhì)燃燒條件時(shí)將教材中給的固定實(shí)驗(yàn)改成學(xué)生開(kāi)放