第7頁共7頁教育技術(shù)?培訓(xùn)小結(jié)?范本我?們從__?__月_?___號?到今天，?經(jīng)過整整?____?天，完成?了___?_個(gè)必修?作業(yè)，今?天是最后?一天，我?向大家都?很高興，?因?yàn)槲覀?畢業(yè)了，?畢業(yè)的感?覺真好。?真誠的感?謝我們美?麗的李丹?老師，陪?我們在網(wǎng)?上度過_?___天?，真誠的?祝福同學(xué)?們能把培?訓(xùn)所學(xué)習(xí)?的知識應(yīng)?用于教學(xué)?實(shí)踐中，?工作越來?越輕松。?下面和大?家一起_?___一?下我的培?訓(xùn)感受。?一、對?教學(xué)內(nèi)容?的認(rèn)識?這個(gè)培訓(xùn)?的內(nèi)容是?信息技術(shù)?的能力培?訓(xùn)，主要?內(nèi)容是信?息化背景?下教師教?育教學(xué)的?設(shè)計(jì)與實(shí)?施的理念?和技術(shù)，?側(cè)重還是?教育教學(xué)?活動(dòng)本身?，信息技?術(shù)只是在?教學(xué)活動(dòng)?過程中作?為工具和?平臺，起?到協(xié)助作?用。本?次培訓(xùn)中?體現(xiàn)的教?育教學(xué)設(shè)?計(jì)理念和?方法都是?近幾年提?出的，是?比較新的?，與時(shí)俱?進(jìn)的，其?實(shí)施過程?是基于信?息技術(shù)發(fā)?展為背景?的。教?材的編寫?以主題學(xué)?習(xí)為主線?，將信息?技術(shù)與課?程整合的?內(nèi)容設(shè)計(jì)?、實(shí)施、?資源建設(shè)?、評價(jià)等?涉及的各?種單元化?模塊內(nèi)容?貫穿起來?，一以貫?之，教材?本身就是?一個(gè)主題?單元的設(shè)?計(jì)。這比?一些教材?將這些單?元內(nèi)容獨(dú)?立進(jìn)行教?學(xué)顯得更?加連貫，?對于教師?來說，對?理解這些?內(nèi)容并在?今后的教?學(xué)過程中?進(jìn)行實(shí)施?是有幫助?的。二?、對教學(xué)?過程的感?受每個(gè)?學(xué)習(xí)單元?在學(xué)習(xí)的?過程中都?要求根據(jù)?自己所教?授的學(xué)科?進(jìn)行相關(guān)?的活動(dòng)設(shè)?計(jì)，而各?個(gè)活動(dòng)設(shè)?計(jì)的內(nèi)容?都是基于?一個(gè)主題?開展的，?這樣，培?訓(xùn)的各個(gè)?單元就是?在完成一?個(gè)主題學(xué)?習(xí)活動(dòng)各?個(gè)階段的?過程，整?個(gè)培訓(xùn)結(jié)?束后，一?份可以進(jìn)?行課堂實(shí)?施的主題?學(xué)習(xí)活動(dòng)?設(shè)計(jì)也完?成了。這?種結(jié)合教?師實(shí)際進(jìn)?行體驗(yàn)式?學(xué)習(xí)的活?動(dòng)，在各?個(gè)單元學(xué)?習(xí)的過程?中讓我能?把學(xué)到的?知識、技?能及時(shí)應(yīng)?用其中，?同時(shí)，通?過整個(gè)過?程的經(jīng)歷?，讓我掌?握了設(shè)計(jì)?一個(gè)主題?學(xué)習(xí)活動(dòng)?的需要經(jīng)?歷的過程?和方法。?每個(gè)單?元學(xué)習(xí)完?成后，都?要進(jìn)行知?識、技能?的及時(shí)反?饋，并進(jìn)?行學(xué)習(xí)的?反思，這?些及時(shí)的?措施既是?一種評價(jià)?，也是一?個(gè)小結(jié)。?三、學(xué)?習(xí)過程中?資源、平?臺給我?guī)?來的啟發(fā)?如今，?各個(gè)學(xué)校?都在開展?信息技術(shù)?與課程整?合，我覺?得它不僅?是教學(xué)形?式和手段?上的變化?，信息技?術(shù)最終還?是要為提?高教學(xué)效?率和效果?服務(wù)，如?何提升，?除了對教?師進(jìn)行培?訓(xùn)，提高?理念和知?識、能力?外，學(xué)校?提供恰當(dāng)?的教學(xué)資?源和教學(xué)?應(yīng)用平臺?是很有現(xiàn)?實(shí)意義的?。本次培?訓(xùn)過程中?，培訓(xùn)平?臺提供的?作業(yè)上傳?、自我測?試、反思?討論等功?能很好提?高了教學(xué)?效率，而?其中提供?的思維導(dǎo)?圖、學(xué)習(xí)?資料等資?源又為提?升學(xué)習(xí)效?果起到了?積極作用?。我感?到學(xué)校在?進(jìn)行教學(xué)?平臺和資?源的建設(shè)?時(shí)，不一?定要充分?發(fā)揮技術(shù)?的復(fù)雜性?和先進(jìn)性?，技術(shù)操?作上簡單?一些，資?源內(nèi)容與?教學(xué)內(nèi)容?貼切一些?，教學(xué)應(yīng)?用效果會?更好，也?有利于教?師的教學(xué)?實(shí)施。?四、培訓(xùn)?后關(guān)于教?學(xué)實(shí)踐應(yīng)?用的想法?教育技?術(shù)培訓(xùn)的?理念與方?法雖然不?是第一次?接觸類似?的內(nèi)容，?但讓我感?到這是今?后教育技?術(shù)應(yīng)用的?方向，也?是今后教?學(xué)設(shè)計(jì)的?重要方法?，或許現(xiàn)?在讓老師?每節(jié)課都?用這種方?式進(jìn)行教?學(xué)有一定?的難度，?但通過培?訓(xùn)，讓老?師能樹立?這種意識?，并在日?常的教學(xué)?過程中滲?透這種理?念，嘗試?在部分教?學(xué)單元采?用培訓(xùn)中?的方式進(jìn)?行教學(xué)設(shè)?計(jì)和實(shí)踐?，那么，?這些教師?在信息化?背景下的?教學(xué)設(shè)計(jì)?與應(yīng)用能?力一定會?得到質(zhì)的?提升。?教育技術(shù)?培訓(xùn)小結(jié)?（2）：?近兩個(gè)?月的網(wǎng)絡(luò)?遠(yuǎn)程培訓(xùn)?結(jié)束了，?感謝大家?的積極參?與和__?__，讓?我們一起?經(jīng)歷了一?次難忘的?學(xué)習(xí)?！?三人行必?有我?guī)煛?，許多學(xué)?員的精彩?討論與優(yōu)?秀資源令?我受益匪?淺，在我?擔(dān)任天河?____?班網(wǎng)絡(luò)教?學(xué)主講工?作期間，?雖然適逢?身體不適?，但能得?到各位老?師的鼓勵(lì)?與支持，?還是非常?愉快地與?大家一起?作戰(zhàn)。我?從開放模?塊、設(shè)置?課程、引?領(lǐng)學(xué)員培?訓(xùn)，到把?握每一個(gè)?模塊的學(xué)?習(xí)目標(biāo)、?掌握討論?和作業(yè)的?評分尺度?、撰寫有?效的評語?、反饋培?訓(xùn)情況都?堅(jiān)持虛心?學(xué)習(xí)，勤?奮大膽工?作，我希?望能夠用?我的工作?熱情和敬?業(yè)程度去?感染和影?響每一位?學(xué)員的學(xué)?習(xí)態(tài)度。?所以我非?常注意自?己的每一?句評語，?認(rèn)真批改?每一次作?業(yè)，力爭?以工作認(rèn)?真、為人?熱情、積?極向上的?健康形象?為學(xué)員們?樹立一個(gè)?良好的榜?樣。培訓(xùn)?時(shí)間雖短?，但同樣?令我收獲?頗多。?一、提高?認(rèn)識，更?新觀念?開展《教?育技術(shù)培?訓(xùn)》是一?種以網(wǎng)絡(luò)?遠(yuǎn)程教學(xué)?為手段的?創(chuàng)新教師?繼續(xù)教育?培訓(xùn)模式?。正是這?樣一種突?破時(shí)空界?限的網(wǎng)絡(luò)?遠(yuǎn)程培訓(xùn)?模式，需?要培訓(xùn)的?管理者、?實(shí)施者和?學(xué)習(xí)者樹?立新的教?育觀念，?適應(yīng)這種?以網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)?程手段為?代表的繼?續(xù)教育新?的模式。?只有全面?提高教師?教育技術(shù)?運(yùn)用能力?，促進(jìn)技?術(shù)在教學(xué)?中的有效?運(yùn)用，才?能適應(yīng)全?面實(shí)施素?質(zhì)教育和?基礎(chǔ)教育?課程改革?的要求。?盡管如?此，《教?育技術(shù)培?訓(xùn)》的培?訓(xùn)對象是?教育的一?線教師，?幾乎全都?是肩負(fù)沉?重的工作?壓力和瑣?碎的家庭?負(fù)擔(dān)，容?易對本次?培訓(xùn)繁重?的學(xué)習(xí)任?務(wù)產(chǎn)生抵?觸情緒。?另外，由?于培訓(xùn)時(shí)?經(jīng)?！熬W(wǎng)?絡(luò)阻塞”?，導(dǎo)致平?臺操作反?應(yīng)遲緩，?____?滋生了學(xué)?員厭學(xué)的?情緒。若?我們沒有?及時(shí)做好?引導(dǎo)工作?，學(xué)員們?將會產(chǎn)生?消極思想?，敷衍應(yīng)?付學(xué)習(xí)，?甚至抵制?學(xué)習(xí)。?因此，我?在培訓(xùn)中?及時(shí)做好?解釋和引?導(dǎo)工作，?在教學(xué)班?級___?_通知欄?上醒目公?布了個(gè)人?聯(lián)系__?__還有?班級交流?群號碼等?，學(xué)員首?次登陸平?臺，即可?輕松獲得?主講教師?的聯(lián)絡(luò)方?式。主講?教師保持?長期網(wǎng)絡(luò)?在線，堅(jiān)?持每天登?陸以及郵?箱，及時(shí)?與學(xué)員進(jìn)?行交流。?通過及時(shí)?回應(yīng)學(xué)員?的各種疑?問，能有?效消除學(xué)?員的學(xué)習(xí)?憂慮，增?強(qiáng)班級的?凝聚力，?推動(dòng)學(xué)習(xí)?氛圍良好?醞釀。?二、學(xué)員?基本情況?學(xué)員大?部分積極?參加學(xué)習(xí)?，認(rèn)真努?力，學(xué)習(xí)?氣氛濃厚?，每天參?加班級q?群（54?9849?2）的學(xué)?習(xí)交流，?互相幫助?，共同進(jìn)?步。教?育技術(shù)培?訓(xùn)小結(jié)范?本（二）?信息時(shí)?代對教育?提出了挑?戰(zhàn)，也對?教師提出?了新的要?求，教師?要適應(yīng)這?種要求，?肩負(fù)起推?動(dòng)教育改?革、為國?家和社會?培養(yǎng)跨世?紀(jì)人才的?歷史重任?，就必須?清醒地認(rèn)?識到除了?掌握本學(xué)?科的專業(yè)?知識外，?還必須學(xué)?習(xí)和掌握?現(xiàn)代教育?技術(shù)的基?本理論和?使用方法?。新課程?改革強(qiáng)_?___師?要改變教?學(xué)方式，?現(xiàn)代教育?技術(shù)在課?堂上的運(yùn)?用能幫助?教師實(shí)現(xiàn)?教學(xué)方式?的變革，?可充分發(fā)?揮學(xué)生的?想象力，?增加教學(xué)?的直觀性?，從而提?高課堂教?育教學(xué)質(zhì)?量與效率?。通過?____?天的《教?育技術(shù)能?力培訓(xùn)教?程》的培?訓(xùn)學(xué)習(xí)，?我認(rèn)識到?了現(xiàn)代教?育技術(shù)在?課堂教學(xué)?中的重要?作用。在?過去的教?學(xué)過程中?，教師是?知識的傳?播者，而?在未來教?育中教師?的主要作?用是教學(xué)?的設(shè)計(jì)者?、___?_者、幫?助者和品?德的示范?者等。教?師既是學(xué)?生的長者?、引路人?，又是朋?友、伙伴?。在現(xiàn)代?和未來的?教育中，?教育不再?是指學(xué)校?教育，它?包含家庭?教育和社?會教育，?教師的眼?光不僅限?于課堂，?更要放眼?社會。同?時(shí)由于科?學(xué)技術(shù)的?快速發(fā)展?，知識不?斷更新，?學(xué)生在學(xué)?校獲取的?知識、技?能不可能?滿足學(xué)生?終生的需?要，因此?教師必須?樹立終身?教育思想?，認(rèn)識到?學(xué)校教育?的任務(wù)不?只是傳授?一些現(xiàn)有?的知識，?更要__?__學(xué)生?學(xué)習(xí)，掌?握不斷獲?取知識、?加工信息?的能力，?保持強(qiáng)烈?的求知欲?望和學(xué)習(xí)?動(dòng)機(jī)，使?學(xué)生終身?受益。?現(xiàn)代教育?技術(shù)的發(fā)?展和在教?育領(lǐng)域的?引入，在?要求教師?掌握這些?新技術(shù)。?現(xiàn)代教育?技術(shù)媒體?具有無比?的優(yōu)越性?，增加了?教學(xué)法直?觀性。現(xiàn)?代教育技?術(shù)媒體運(yùn)?用于課堂?教學(xué)，以?其直觀可?視，激發(fā)?了學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，使抽象?變得更加?形象，顯?示了與傳?統(tǒng)教學(xué)手?段炯然各?異的優(yōu)勢??，F(xiàn)代?教育技術(shù)?的使用，?能幫助學(xué)?生加深理?解、豐富?想象、減?輕學(xué)習(xí)難?度。如在?教學(xué)分?jǐn)?shù)?平均分的?概念時(shí)，?使用已有?課件可將?一個(gè)圓分?成所需的?平均份數(shù)?，簡單明?了、直觀?形象，很?容易便于?理解和掌?握。同時(shí)?，學(xué)生對?計(jì)算機(jī)上?的圖形能?根據(jù)其運(yùn)?動(dòng)而展開?豐富聯(lián)想?，有利于?激發(fā)學(xué)生?創(chuàng)造力的?培養(yǎng)，學(xué)?生喜歡運(yùn)?用現(xiàn)代教?育技術(shù)媒?體上的課?，容易接?受新知識?，便于學(xué)?習(xí)的提高?。教育?技術(shù)培訓(xùn)?小結(jié)范本?（三）?在當(dāng)今這?個(gè)“__?__信息?化”的計(jì)?算機(jī)時(shí)代?，信息技?術(shù)是衡量?教師的重?要標(biāo)志。?教育要實(shí)?現(xiàn)現(xiàn)代化?，首先教?學(xué)方法、?教學(xué)手段?及教學(xué)形?態(tài)要現(xiàn)代?化。運(yùn)用?現(xiàn)代教育?技術(shù)優(yōu)化?美術(shù)教學(xué)?，改善教?學(xué)環(huán)境，?活躍課堂?氣氛、激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?和學(xué)習(xí)動(dòng)?機(jī)，有利?于開發(fā)學(xué)?生的潛能?，培養(yǎng)創(chuàng)?新意識，?將多媒體?技術(shù)運(yùn)用?于美術(shù)課?堂教學(xué)，?是實(shí)現(xiàn)教?學(xué)手段現(xiàn)?代化、自?動(dòng)化、增?強(qiáng)藝術(shù)教?育的感染?力與說服?力，施素?質(zhì)教育的?一條重要?途徑。?現(xiàn)在電腦?越來越多?的，被應(yīng)?用到學(xué)習(xí)?、工作、?生活等各?方面，做?為一名教?師，對電?腦的應(yīng)用?應(yīng)該更加?精通。在?學(xué)院學(xué)習(xí)?了馮春暉?老師的信?息技術(shù)課?，又學(xué)到?了很多電?腦的知識?，比如，?職稱考試?的操做題?還可以，?自己制作?畫面，制?幻燈片，?等等。多?媒體電教?手段能為?學(xué)生多角?度，多方?面，提供?大量直觀?，形象的?感性材料?，對培養(yǎng)?學(xué)生的觀?察力十分?有利。也?對課文中?的重點(diǎn)、?難點(diǎn)的解?決十分有?利。如教?師在講解?示范制作?表演時(shí)，?通過攝像?機(jī)不同角?度拍攝，?然后投放?出來，能?解決學(xué)生?看不清，?或不明白?的操作過?程，也可?以多次重?復(fù)播放，?消除學(xué)生?畏懼情緒?。使學(xué)生?明確、自?信、愉快?地理解創(chuàng)?作過程，?學(xué)會怎樣?去表現(xiàn)美?。學(xué)了?這些新知?識，給我?以后教學(xué)?上帶來了?很多收獲?，多媒體?教學(xué)中要?經(jīng)常出示?一些課件?，和課上?用的相關(guān)?圖片，我?都能自己?動(dòng)手制做?。有了這?些新鮮的?畫面，學(xué)?生很愿意?學(xué)，__?__提高?了學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?。運(yùn)用?電腦制做?圖片，可?動(dòng)可以靜?，生動(dòng)活?潑，能獲?得手工繪?制的投影?片無法產(chǎn)?生的效果?。使教學(xué)?過程更加?生動(dòng)，直?觀，形象?學(xué)生也很?高興。?電腦，讓?社會變成?了信息社?會世界已?經(jīng)開始全?面信息化?，全球化?。做為?一名新世?紀(jì)教師，?要不斷的?實(shí)踐，掌?握電腦的?技巧，就?會覺得這?些并