幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《分類》優(yōu)秀4篇作為一位杰出的教職工，經(jīng)常需要預(yù)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教案嗎？下面是我辛苦為伴侶們帶來的4篇幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《分類》，盼望伴侶們參閱后能夠文思泉涌。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、括圖形間的兩個(gè)相同點(diǎn)，并會(huì)用標(biāo)記進(jìn)行記錄。

2、在找圖形活動(dòng)中體驗(yàn)包含關(guān)系。

3、體會(huì)同樣的問題可以有多種不同的解答。

活動(dòng)預(yù)備：

1．教學(xué)掛圖（一）中大的紅圓、小的紅圓，大的紅正方形；的綠正方形、小的綠正方形，大的綠圓；大的藍(lán)三角形、小的藍(lán)三角形，小的藍(lán)圓。標(biāo)記卡片（大小標(biāo)記、顏色標(biāo)記、外形標(biāo)記），畫好的“房子”。

2．幼兒人手1份：幼兒用書的幾何圖形片、第9頁(yè)《數(shù)物拼圖》、第14頁(yè)“看標(biāo)記貼圖形”，第22頁(yè)《連一連、圈一圈》、第23頁(yè)《給圖形做標(biāo)記》的操作材料，不干膠材料，彩色水筆。

活動(dòng)過程：

（一）嬉戲“按標(biāo)記找圖形”。

1、老師出示圖形片（大的紅圓、大的紅正方形，大的綠圓）和房子，引導(dǎo)幼兒觀看。

老師：這里有哪些圖形？每個(gè)圖形都是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒說說圖形的大小、外形、顏色）它們有相同的地方嗎？這是圖形的家，住在一起的圖形必需有兩個(gè)地方是相同的，想一想，哪兩個(gè)圖形可以住在一起？

老師請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。

2、老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行驗(yàn)證。

老師：住在一起的圖形有哪些相同的地方？我們可以用什么樣的標(biāo)記來表示它們相同的地方呢？

3、老師出示各種標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒用標(biāo)記記錄每組圖形的相同點(diǎn)。

4、師幼共同檢查。

（二）概括圖形間的相同點(diǎn)。

1、老師有選擇地出示兩個(gè)標(biāo)記（如大標(biāo)記和圓標(biāo)記或紅標(biāo)記和方標(biāo)記等），幼兒按標(biāo)記選擇相應(yīng)的圖形。

2、老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺：同樣的兩個(gè)標(biāo)記，可以找出不同的圖形片。

（三）幼兒操作。

1、第一、二組：“看標(biāo)記貼圖形”。

老師：看看圖上有什么標(biāo)記，請(qǐng)小伴侶根據(jù)標(biāo)記的要求，選擇合適的圖形貼在空格中。

2、第三、四組：給圖形做標(biāo)記。

老師：看看圖中的兩個(gè)圖形有什么相同的地方，請(qǐng)你用標(biāo)記把相同之處記錄在空格里。

3、第五組：“數(shù)圖形”。

老師：小伴侶要認(rèn)真地看圖，數(shù)數(shù)每幅圖里面藏著幾個(gè)圖形。請(qǐng)你在正確的數(shù)字上畫圈。

4、第六組：數(shù)物拼圖。

老師：請(qǐng)小伴侶按數(shù)字找實(shí)物卡片，找到后將實(shí)物卡片與相應(yīng)的數(shù)字拼在一起。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇二

一、活動(dòng)科目：數(shù)學(xué)

二、活動(dòng)內(nèi)容：《小熊請(qǐng)客》。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)數(shù)，能將數(shù)字符號(hào)與詳細(xì)數(shù)量相對(duì)應(yīng)。

2、提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)課程的愛好。

3、培育幼兒比較和推斷的力量。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

四、活動(dòng)預(yù)備

1、小熊、貓、小雞、兔子圖片各一。

2、圖：三條魚、四條蟲、兩個(gè)紅蘿卜。

3、1~6數(shù)字卡片三份及教學(xué)課件。

五、活動(dòng)過程

1、教學(xué)課件：

1）我是小熊笨笨，今日是我的生日，我要去請(qǐng)我的好伴侶！

2）我要先去請(qǐng)小貓。

3）我要去請(qǐng)小雞。

4）我要去請(qǐng)小白兔。

5）小熊給自己的好伴侶預(yù)備了好吃的分別是魚、毛毛蟲、紅蘿卜。

6）笨笨要全部的小伴侶來和他的好伴侶玩嬉戲，你們也會(huì)有小禮物的！看看我給伴侶預(yù)備的食物分別是多少？

7）老師與幼兒一起完成教學(xué)課件。

2、幼兒操作：

1）老師出示教具，幼兒進(jìn)行操作，老師指導(dǎo)。

2）老師對(duì)幼兒的操作進(jìn)行表?yè)P(yáng)及嘉獎(jiǎng)。

六、活動(dòng)結(jié)束

小伴侶太聰慧了，那這下和我的伴侶一起看看你們的禮物是什么？讓老師帶我們?nèi)ソ淌铱纯窗桑?/p>

活動(dòng)小結(jié)：

八、活動(dòng)反思

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感愛好，我預(yù)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加嬉戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的仆人，不斷提升幼兒的自主探究力量。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇三

一、活動(dòng)背景：

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、規(guī)律性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，親密聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實(shí)際和學(xué)問閱歷來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，這樣易引起幼兒的心情體驗(yàn)，為其理解的接受。

新《綱要》中指出：幼兒是訓(xùn)練活動(dòng)的樂觀參加者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必需與幼兒愛好、需要及接受力量相吻合。我想，作為老師，應(yīng)依據(jù)幼兒的愛好、需要和原有閱歷，引導(dǎo)幼兒走向最近進(jìn)展區(qū)。由此產(chǎn)生了中班數(shù)學(xué)——《摘果子》。

摘果子是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，這一活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于老師不僅要關(guān)心幼兒復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)，而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響正確感知和推斷7以內(nèi)的數(shù)量。老師要引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。幼兒的思維有著直觀、形象性的特點(diǎn)，而數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點(diǎn)和學(xué)問水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性，幼兒理解和把握會(huì)比較困難。因此我們通過多媒體計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)系統(tǒng)制作了教學(xué)課件，美麗的動(dòng)畫配以輕快的音樂，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的感官，使幼兒在輕松的狀態(tài)下樂觀的學(xué)習(xí)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確感知和推斷7以內(nèi)的數(shù)量。

2、復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)。

3、引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。

三、活動(dòng)預(yù)備：多媒體課件、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、磁帶、電視機(jī)、幼兒操作材料、筆。

四、活動(dòng)過程：

（一）小猴摘水果

1、小猴家里有一個(gè)果園，他在果園里種了許多果樹。秋天到了，他種的水果都成熟了，小猴想請(qǐng)我們小伴侶一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果？你們想不想去？（幼兒：想）那我們就一起去吧！（出示圖一）

2、小伴侶你們看梨樹上有幾只梨？蘋果樹上有幾只蘋果？柿子樹上有幾只柿子？

幼：梨樹上有5只梨；蘋果樹上有6只蘋果；柿子樹上有7只柿子。

（評(píng)析：這一部分主要是讓幼兒目測(cè)數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確的感知數(shù)群。）

（二）給水果排隊(duì)

1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來，摘了三盆水果。（見圖二）

師：第一盆是什么水果？其次盆是什么水果？第三盆是什么水果？

幼：第一盆是梨。其次盆是蘋果。第三盆是柿子。

師：第一盆有幾只梨？五只梨可以用數(shù)字幾表示？（見圖三）

幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用數(shù)字5來表示。

師：其次盆有幾只蘋果？六只蘋果可以用數(shù)字幾表示？（見圖四）

幼：其次盆有6只蘋果，六只蘋果可以用數(shù)字6來表示。

師：第三盆有幾只柿子？七只柿子可以用數(shù)字幾表示？（見圖五）

幼：第三盆有7只柿子，七只柿子可以用數(shù)字7來表示。

2、小猴請(qǐng)小伴侶幫他把這三盆水果按數(shù)量挨次從少到多排好隊(duì)，應(yīng)當(dāng)怎么排呢？

幼：這三盆水果應(yīng)當(dāng)5只梨排在第一、6只蘋果排在其次、7只柿子排在第三個(gè)。（見圖六）

（評(píng)析：這一部分主要使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配，明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，并且能依據(jù)數(shù)量的多少把物體按挨次排隊(duì)。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓幼兒說出來老師操作并在屏幕上消失相應(yīng)的數(shù)字。）

（三）分水果

1、小猴特別興奮，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好伴侶吃，讓大家一起來嘗一嘗。

看！小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。（見圖七）小伴侶看看有幾只小兔？

幼：有5只小兔。

師：小猴請(qǐng)小伴侶幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？

幼：小猴把梨分給小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。（依據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動(dòng)物匹配，讓幼兒逐步熟悉并感知數(shù)物匹配。）（見圖八）

師：為什么把梨分給小兔呢？

幼：由于正好梨和正好小兔一樣多，都是5小伴侶你們分對(duì)了，小兔和小猴興奮得跳了起來。（見圖九）

2、看！小猴來到小貓家，他想把水果分給小貓吃。（見圖十）小伴侶看看有幾只小貓？

幼：有6只小貓。

師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢？

幼：小猴把蘋果分給小貓吃，才是正好每只小貓分一只，不多也不少。（依據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動(dòng)物匹配，讓幼兒逐步熟悉并感知數(shù)物匹配。）（見圖十一）

師：為什么把蘋果分給小貓？

幼：由于蘋果正好和小貓一樣多，都是6。

師：小伴侶你們分對(duì)了，小貓和小猴興奮得跳起了舞。（見圖十二）

3、瞧！小猴又來到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。（見圖十三）有幾只小狗？

幼：有7只小狗。

師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？

幼：小猴把柿子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。（依據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動(dòng)物匹配，讓幼兒逐步熟悉并感知數(shù)物匹配。）（見圖十四）

師：為什么把柿子分給小狗？

幼：由于柿子正好和小狗一樣多，都是7。

小伴侶你們分對(duì)了，小狗和小猴也興奮得跳起了舞。（見圖十五）

（評(píng)析：這一部分讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓水果隨幼兒的回答進(jìn)行移動(dòng)的形式與動(dòng)物一一匹配，使幼兒在選擇后清晰的看到自己的答案是否正確：回答正確，小猴和小動(dòng)物會(huì)隨歡快的音樂跳舞。）

（四）分組練習(xí)：

1、小猴感謝小伴侶幫他分水果，他還帶來一些練習(xí)題，考考小伴侶。

第一組：添、去點(diǎn)子。根據(jù)題目上給的數(shù)字添圓點(diǎn)或去圓點(diǎn)。

其次組：按挨次填空格。根據(jù)題目中圓點(diǎn)多少的挨次在空格里印上相應(yīng)的圓點(diǎn)。

第三組：連線。按題目中給的數(shù)字和動(dòng)物一一對(duì)應(yīng)起來。

小猴還說假如哪個(gè)小伴侶全做對(duì)了，就邀請(qǐng)小伴侶到他家里去做客。

2、幼兒操作，老師及家長(zhǎng)巡回指導(dǎo)。

（評(píng)析：這一部分連續(xù)應(yīng)用電腦動(dòng)畫，依次展現(xiàn)以上題目的相應(yīng)內(nèi)容，讓幼兒參加解題。這一部分可以使幼兒加深對(duì)7以內(nèi)數(shù)的熟悉。）

（五）活動(dòng)結(jié)束：

師：小猴的果園里還有許多的果樹，果樹上有許多的水果，我們一起去幫它摘下來好嗎？幼：好。

師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室。（放音樂）

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

《摘果子》這一活動(dòng)運(yùn)用了我們自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件進(jìn)行幫助教學(xué)，這一課件以小猴與小伴侶做嬉戲的形式綻開并貫穿始終，讓孩子們?cè)阪覒虻那榫持羞M(jìn)行思索和學(xué)習(xí)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。

通過這一活動(dòng)的開展，我發(fā)覺多媒體系統(tǒng)的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、解決難點(diǎn)的有效途徑且每一部分結(jié)構(gòu)緊湊，使幼兒在動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦與動(dòng)口的過程中把握學(xué)問，鞏固記憶，發(fā)揮了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位。

中班數(shù)學(xué)教案：熟悉硬幣

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步熟悉5角、1元的硬幣。

2、能夠區(qū)分兩種硬幣。

活動(dòng)預(yù)備：

5角、1元的硬幣每人一套，存錢罐1個(gè)，籃子20個(gè)，小盒子1個(gè)，教棍1根，幻燈片7張（5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張，5角、1元在一張圖的圖片一張），捐物箱2個(gè)，玩具若干，長(zhǎng)桌2張。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉5角、1元的硬幣

2、活動(dòng)難點(diǎn)：區(qū)分兩種硬幣

活動(dòng)過程：

1、開頭部分

出示存錢罐，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

小伴侶，你們看這是什么？（存錢罐）老師在里面存了好多硬幣?，F(xiàn)在我把它請(qǐng)出來和小伴侶交伴侶。

2、基本部分

（1）幼兒找“伴侶”，進(jìn)行熟悉。

硬幣伴侶最喜愛和輕輕拿，輕輕放的人交伴侶了，你們能做到嗎？請(qǐng)你們?cè)诨@子里找一個(gè)“伴侶”。

提問：

a、你找的“伴侶”是什么外形的？

b、它是什么顏色的？

c、上面有些什么圖案？

（2）幻燈片演示，老師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒熟悉。

現(xiàn)在，請(qǐng)小伴侶都把自己的“伴侶”送回到籃子里，下面我們把這些硬幣放大了再來看一看。

熟悉5角，用幻燈片向幼兒展現(xiàn)5角的硬幣。

正面——提問：

a、這是多少錢的硬幣？（5角）

b、它的正面上有些什么？

反面——提問：

a、這是5角的正面還是反面？（反面）

b、上面印有什么圖案？（荷花）

正反面——這就是5角硬幣的正面和反面，請(qǐng)你們?cè)诨@子中找出相同的硬幣。（找到后）

提問：

a、請(qǐng)你們摸一摸，有什么感覺？（硬硬的、圓圓的、凹凸不平的）

b、它是什么顏色的？是什么外形的？（金色、圓形的）

熟悉1元，用幻燈片向幼兒展現(xiàn)1元的硬幣。

正面——提問：

a、它是多大面值的硬幣？（1元）

b、上面都有些什么？

反面——提問：

a、這是正面還是反面？（反面）

b、上面印的是什么圖案？（菊花）

正反面——這個(gè)就是1元硬幣的。正面和反面，請(qǐng)你把它找出來，好嗎？（找到后）

提問：

a、它是什么顏色的？什么外形的？（銀色、圓形的）

b、數(shù)字是幾？（1）

c、上面的漢字是什么？（元）

（3）同時(shí)出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀看、熟悉。

老師把5角、1元的硬幣都放到了一起，我們一起來看看。

提問：

a、它們有什么相同的地方？

b、有什么不同的地方？

小結(jié)：都是圓形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬幣，顏色不同，大小不同，數(shù)字不一樣，漢字也不一樣。

（4）區(qū)分硬幣以鞏固硬幣的熟悉。

我們熟悉了5角、1元的硬幣，現(xiàn)在我要考考旁邊的爸爸媽媽，看看他們熟悉嗎？這是多少錢？（5角）要考倒爸爸媽媽可真難，現(xiàn)在我來考小伴侶，看你們熟悉這些錢嗎？這是多少錢的硬幣？（1元）這呢？（5角）真棒！現(xiàn)在老師換一換，請(qǐng)你們?cè)诨@子里面找出5角的硬幣讓老師看看，你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎？剛才小伴侶說了5角和1元的大小不同，老師這里有一個(gè)小盒子，里面放了很多5角、1元的硬幣，我請(qǐng)小伴侶用最快的速度摸出一個(gè)5角的。

3、結(jié)束部分

老師小結(jié)并進(jìn)行簡(jiǎn)潔的購(gòu)物。

今日，我們和硬幣交了伴侶，都熟悉了5角、1元?？矗蠋熣?qǐng)了2個(gè)售貨員阿姨來，請(qǐng)阿姨們說說她們賣的是什么東西？（售貨員介紹：小伴侶們好，我是5角店的售貨員阿姨，里面有…）你們想買玩具嗎？（想）那老師請(qǐng)小伴侶拿一枚硬幣去買一樣自己喜愛的玩具，買到后玩一會(huì)兒就把它捐給災(zāi)區(qū)的小伴侶。請(qǐng)1、2組的小伴侶拿硬幣買玩具，請(qǐng)3、4組的小伴侶拿硬幣買玩具，…小伴侶你們看，這是捐物箱，我們把買到的玩具捐給災(zāi)區(qū)的小伴侶。（甘紅梅）

中班計(jì)算《小花園》活動(dòng)設(shè)計(jì)

《小花園》活動(dòng)設(shè)計(jì)

試驗(yàn)幼兒園曹麗娟

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀看物品的特征并進(jìn)行計(jì)數(shù)。

2、學(xué)習(xí)將物品的外形、顏色和數(shù)量進(jìn)行二次對(duì)應(yīng)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

將物品的外形、顏色和數(shù)量進(jìn)行二次對(duì)應(yīng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小兔子、小熊、小山羊圖片各一張。

2、紅色、藍(lán)色、黃色的花園圖片各一張。

3、12張作業(yè)紙、圖卡和數(shù)字卡片。

活動(dòng)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，引入活動(dòng)主題：

（1）今日老師給小伴侶們請(qǐng)來三位小客人，我們一起來看看會(huì)是誰呢？（多媒體出示小兔子、小熊、小山羊）幼兒和三位小客人打招呼。

（2）這三位小客人都特別喜愛種花，它們?cè)谧约旱幕▓@里種了好多美麗的花，想請(qǐng)小伴侶們?nèi)ニ鼈兊幕▓@里玩一玩，你們想去嗎？我們一起去看看吧。

2、觀賞小花園，熟悉外形、顏色并進(jìn)行計(jì)數(shù)：

（1）出示小花園圖片，小伴侶們看它們的花園美麗嗎？

（2）創(chuàng)設(shè)情景，分別出示三個(gè)小花園圖片：

①情景一：出示小兔子花園

（多媒體播放）小兔子說:“我的花園最美麗！來到我的花園，我可要考考你們哦?！?/p>

小兔子的問題：我的花是什么樣子的？我的花是什么顏色的？我的花園一共有幾朵花？

幼兒自由回答，師賜予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，如:幼兒說花的外形時(shí)，師告知孩子這種花有一個(gè)好聽的名字，叫郁金香。說顏色和計(jì)數(shù)時(shí)，找幼兒找出相應(yīng)的卡片，師貼在對(duì)應(yīng)的表格里。最終，師強(qiáng)調(diào)幼兒看著表格，用完整的話描述小兔子的花園。如：小兔子的花園有6朵紅色的郁金香。

②情景二：出示小熊的花園

小伴侶們，你們聽誰在說話呢？（多媒體播放）小山羊：“不行，不行，我也要考考你們！”我們一起聽聽小熊的問題吧！

小熊：“誰知道我的花像什么？我的花是什么顏色的？我一共有幾朵花？”

方法同上

③情景三：出示小山羊的花園

（多媒體播放）小山羊的哭聲，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽，聽聽它是誰？它怎么了？為什么會(huì)這樣？引導(dǎo)幼兒看小山羊的花園。（方法同上）

4、做練習(xí)：

師給每個(gè)幼兒發(fā)一張表格和卡片。師講要求，幼兒動(dòng)手貼一貼。

5、小結(jié):

三位小客人看到小伴侶們真能干，想請(qǐng)我們到校內(nèi)做嬉戲，你們興奮嗎？我們開上小火車動(dòng)身吧。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《聰慧的玩家》

幼兒園中班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

2、連續(xù)學(xué)習(xí)正確目測(cè)6以內(nèi)的數(shù)群。

3、愿意主動(dòng)的敘述自己的操作過程和結(jié)果。

活動(dòng)預(yù)備

教具：分類底版，6以內(nèi)的實(shí)物卡片，相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡

學(xué)具：聰慧的玩家（分類底版，6以內(nèi)的各種實(shí)物卡片，相應(yīng)數(shù)（點(diǎn)）卡等）

給一樣多的發(fā)花（不同排列形式的實(shí)物操作卡，雪花片）

一樣多的放一起（6以內(nèi)不同排列形式的實(shí)物卡片）

教學(xué)具圖片

活動(dòng)過程

一、嬉戲?qū)?/p>

了解嬉戲玩法。

1、出示分層式分類底版，各種球類實(shí)物卡。

老師：超市里有很多的球，讓我們看看有哪些球呢？它們各是幾個(gè)？你是怎么看出來的？

引導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法數(shù)數(shù)，并能說一說自己數(shù)的方法。

2、師幼共同爭(zhēng)論整理“分層貨架”的規(guī)章：一樣多的球放在一起

3、幼兒示范分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對(duì)不對(duì)。

4、出示3—5的數(shù)卡，

老師：誰情愿來關(guān)心球兒們找到運(yùn)貨的小推車呢？

幼兒爭(zhēng)論得出：每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾，就擺上數(shù)字幾的卡片，把數(shù)卡放在每層貨架的最終空格處。

二、小組操作活動(dòng)。

1、介紹各組活動(dòng)

有重點(diǎn)的介紹“聰慧的玩家”的規(guī)章

2、小組活動(dòng)與規(guī)章。

（1）聰慧的玩家

能將6以內(nèi)的等量實(shí)物放在一起，并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)（點(diǎn)）卡

（2）給一樣多的發(fā)花

能用目測(cè)的方法進(jìn)行6以內(nèi)實(shí)物的等量推斷。

（3）一樣多的放一起

能用目測(cè)接數(shù)的方法快速辨認(rèn)實(shí)物卡上的數(shù)量。

3、老師重點(diǎn)觀看指導(dǎo)“聰慧的玩家”的活動(dòng)。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1、再出示房屋底版和小動(dòng)物的實(shí)物卡片，幼兒完整的演示一次操作過程。

2、引導(dǎo)幼兒知道：x數(shù)字的屋里放的全都是數(shù)量是x的小動(dòng)物，數(shù)量是x的小動(dòng)物都可以用數(shù)字x來表示等。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《好玩的數(shù)字》

幼兒園中班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受數(shù)字的豐富變化，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的愛好。

2、體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的便利與好玩。

活動(dòng)預(yù)備

1、動(dòng)畫片：好玩的數(shù)字

2、圖片：在圖畫里找數(shù)字

3、教具：電話

動(dòng)畫片

趣味練習(xí)

活動(dòng)過程

一、看圖找數(shù)字

1、小伴侶，這是一幅很好玩的圖畫，認(rèn)真看看，在這幅圖畫里，你能找到什么？

2、幼兒觀看后，在圖畫里找出數(shù)字。

二、感知數(shù)字的豐富變化。

1、情景表演

老師接聽電話：喂，您好，你找東東呀，東東沒有來幼兒園，你給東東打電話吧…。

2、老師：怎樣才能聯(lián)系到東東呢？給東東打電話，你需要知道什么？

（電話號(hào)碼）

電話號(hào)碼是用什么組成的？（數(shù)字）

3、說電話號(hào)碼

（1）老師：誰知道自己家的電話號(hào)碼是多少？爸爸、媽媽的電話號(hào)碼是多少？

（2）思索：為什么電話號(hào)碼是不一樣的？

爭(zhēng)論后得出：數(shù)字的排列挨次不同。

三、溝通有關(guān)電話方面的學(xué)問

1、分別請(qǐng)幼兒自己知道的電話號(hào)碼。

了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。

2、你們知道的電話是幾位數(shù)的？

（請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷敘述）

小結(jié)：固定電話是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的，常用的較特別的電話是3位數(shù)的。

四、動(dòng)畫片，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的愛好

1、老師：請(qǐng)小伴侶看一個(gè)動(dòng)畫片：你最喜愛的數(shù)字是什么

2、請(qǐng)幼兒說一說自己喜愛的數(shù)字。

五、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼

1、有很多小動(dòng)物家還沒有電話，你們用喜愛的數(shù)字來幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。

提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。

2、提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了，數(shù)一數(shù)，

你編的電話是幾位數(shù)的。

中班數(shù)學(xué)：紐扣分類

中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)

活動(dòng)名稱：中班數(shù)學(xué)：紐扣分類活動(dòng)目標(biāo)：1、能根據(jù)一個(gè)以上的共同特征給紐扣分類，會(huì)記錄分類結(jié)果。2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。3、樂于參加操作活動(dòng)，感受發(fā)覺的歡樂?；顒?dòng)預(yù)備：大記錄紙一張；幼兒人手一份紐扣、二個(gè)盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設(shè)備?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入：觀看老師衣服上的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。二、觀看多樣的紐扣。1、師：小伴侶，這些都是什么呀？（紐扣）數(shù)數(shù)一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互溝通）2、師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點(diǎn)。請(qǐng)你說說這些紐扣有哪些地方是相同的？3、師：這些紐扣擠在一起，多難過呀，請(qǐng)小伴侶按紐扣上的一個(gè)相同特點(diǎn)把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。4、觀看記錄紙，說說標(biāo)記的意思，爭(zhēng)論記錄方法。5、請(qǐng)一個(gè)幼兒表演分類方法并記錄。6、鼓舞幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。老師巡回指導(dǎo)。7、請(qǐng)個(gè)別幼兒展現(xiàn)記錄結(jié)果，表演并敘述分類方法。三、紐扣拼畫。1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成美麗的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢？請(qǐng)你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。2、展現(xiàn)幼兒拼畫作品，個(gè)別幼兒敘述，其余相互觀賞。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)10的形成與數(shù)數(shù)》

幼兒園中班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過觀看課件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，激起幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

2、培育幼兒運(yùn)用學(xué)問遷移解決問題的力量。

3、啟發(fā)幼兒用類推法學(xué)習(xí)10的形成，理解10的實(shí)際意義。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件幻燈片兩張

2、數(shù)字卡片1--10每人一套

教學(xué)具圖片

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

引起幼兒的愛好

老師：小伴侶，小猴今日來和小伴侶比一比？比比誰是“聰慧才智星”你們有信念嗎？

二、綻開

1、用類推法學(xué)習(xí)10的形成。

（1）播放課件：

老師：溫和的春天到了，花園里來了很多花，

出示：紅、黃、藍(lán)三種顏色的花各9朵，幼兒點(diǎn)數(shù)，啟發(fā)幼兒思索如何才能將它們的數(shù)量變成10？

引導(dǎo)幼兒用個(gè)添上1朵的方法將三種顏色的花都變成10朵，

（2）請(qǐng)幼兒將三種顏色的花都變成10朵

（3）提問：

9朵花添上1朵花是10朵花，9添1是幾？"

請(qǐng)幼兒復(fù)述：9