Word第第頁《安塞腰鼓》教學(xué)設(shè)計(jì)三則創(chuàng)意說明：以朗讀教學(xué)帶動同學(xué)從不同層面去理解、觀賞課文是本設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。本文因其獨(dú)特的句式特點(diǎn)而極具音樂美，同時還有豐富的畫面美，以及充塞于全文的力氣美。通過不同層次的朗讀指導(dǎo)，讓同學(xué)感受文章之美，把握基本的朗讀方法。

教學(xué)步驟：

一、齊讀、正音?！沧x音準(zhǔn)〕

1、首先不作任何提示，讓同學(xué)齊讀全文〔課前有常規(guī)的預(yù)習(xí)〕。

2、訂正同學(xué)誤讀的字音〔主要有同學(xué)完成〕，并強(qiáng)調(diào)一些新詞匯的讀音。

瞳仁舒適晦暗羈絆驀然冗雜戛然磅礴亢奮

二、讀出音樂美

1、同學(xué)自我評議：剛剛齊讀課文時所存在的問題。讓同學(xué)自由地說，老師先不作評議。

2、播放課文的配樂朗誦帶。要求同學(xué)帶著剛剛評議的問題去聽，并依據(jù)錄音在文中作一些標(biāo)記，如節(jié)奏、重音等。

3、對比評議：將自己的朗誦與錄音帶中的朗誦進(jìn)行比較，發(fā)覺他人特長。

朗讀指導(dǎo)：朗讀最基本的要求是讀準(zhǔn)字音，接下來就是要讀準(zhǔn)節(jié)奏。要讀準(zhǔn)節(jié)奏，必需留意詞與詞、句與句、段與段之間的停頓，還要分析課文的句式特點(diǎn)。句式特點(diǎn)存在著明顯的文體差異，如〔散文〕、古體詩、詞、賦、現(xiàn)代詩等皆有著明顯的節(jié)奏特點(diǎn)。同時，在同一種文體中，不同的文章其節(jié)奏也有較大的差異，尤其是散文。本文以短句為主，因此節(jié)奏較快。讀準(zhǔn)節(jié)奏以后還要留意音的輕重，這樣才會產(chǎn)生抑揚(yáng)頓挫的效果。

4、分節(jié)朗讀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)重點(diǎn)：節(jié)奏、重音。

5、齊讀全文，留意音準(zhǔn)、節(jié)奏、重音。

6、跟讀：跟錄音帶齊讀全文。

7、同學(xué)自由朗讀。

三、讀出畫面美

朗讀指導(dǎo)：朗讀水平若要向高層次進(jìn)展，必需深鉆課文，才能身臨其境，進(jìn)而讀出文章的畫面美。

1、查找本文主體畫面的構(gòu)成因素。

黃土高原〔厚實(shí)、大氣〕、一群茂騰騰的后生〔熱忱、布滿力氣〕、腰鼓〔靈動而強(qiáng)烈的陜北打擊樂器〕

2、分析全文畫面的構(gòu)成。

以打擊腰鼓的不同過程為主，穿插一些想象的畫面〔落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭等〕、陜北農(nóng)夫的生活畫面、黃土高原與江南的對比畫面等。

3、播放腰鼓表演的錄象片段。許多地方的同學(xué)都沒有見過這種畫面，搜集并播放一點(diǎn)腰鼓表演的畫面非常必要。

4、自由朗讀〔也可以分小組〕，力求進(jìn)入課文情景，讀出文中的畫面美。

5、老師示范〔選部分段落〕。

6、全班齊讀。在節(jié)奏、重音的基礎(chǔ)上，力求讀出畫面美。

四、讀出力氣美

1、商量：本文的主旨。讓同學(xué)的小組商量的基礎(chǔ)上，各抒己見。

盡管本文的主旨不是很簡單到達(dá)統(tǒng)一，但有些因素卻是很明朗的：表現(xiàn)了腰鼓這種民間舞蹈的震撼力，更讓我們感受到了蓬勃的生命力氣。此外，仿佛還向我們示意了西北這塊土地所蘊(yùn)涵的潛力。

2、播放配樂朗誦帶，讓同學(xué)體會文章的力氣美。

3、同學(xué)齊讀。力求讀出本文所特有的陽剛之美。

這里也可以反復(fù)指導(dǎo)一下。

五、積累

1、將自己喜愛的句、段摘錄下來。

2、在摘錄的句、段中再作選擇，背誦下來〔不強(qiáng)求〕。

[教學(xué)設(shè)計(jì)B]

創(chuàng)意說明：指導(dǎo)同學(xué)品析、積累精致的語言是本設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。本文的句式和修辭都可以給同學(xué)供應(yīng)很多學(xué)習(xí)的范例。教學(xué)中應(yīng)培育同學(xué)的積累習(xí)慣，并教給同學(xué)一些積累的方法，并學(xué)會做一些品析式的積累。

教學(xué)步驟：

一、朗讀課文、整體感知

1、初讀正音。通過朗讀檢查同學(xué)的預(yù)習(xí)狀況，解決音準(zhǔn)問題。

2、聽配樂朗誦〔或老師范讀〕，把握節(jié)奏和語音的輕重。

3、自由朗讀，練習(xí)節(jié)奏和語音的輕重。

4、齊讀全文，在節(jié)奏和語音輕重的`基礎(chǔ)上，力求讀出本文的陽剛之美。

二、局部雕琢、品嘗語言

1、分組研讀課文，找出本文在句式和修辭方面的特點(diǎn)。

本文短句多、感嘆句多、排比句多。這些特點(diǎn)皆因特別的寫作對象所確定，由于安塞腰鼓布滿了力氣之美，能給人以劇烈的震撼。有條件的話，可以播放一段腰鼓表演的錄象，對同學(xué)理解課文會有所關(guān)心。

2、語言品析。從句式和修辭的角度各找一處自己最喜愛的例句，并說明自己喜愛的理由。多讓一些同學(xué)發(fā)言，老師只作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。若同學(xué)品析有困難，老師可作一些示范。語言品析應(yīng)在同學(xué)能夠理解和接受的范圍內(nèi)進(jìn)行，不要隨便拔高。

三、