篇一、導思以《全日制義務(wù)育數(shù)字課程準》提的新理念為依據(jù)，努力體新的教學觀和教材觀，在教學體現(xiàn)動教，創(chuàng)造性教學。情景教學類教模式體現(xiàn)以生為體的教方式自動探究為主的讓學生成為學習的主人二、材分本冊課文篇其精讀課文篇略讀課文篇。每個單了8個專。依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛中華文化、壯的祖國山河科學的思想方、顯出我們的愛。每專題內(nèi)涵豐富貼近兒童生，體現(xiàn)時代特，蘊含教育價值。教材特點：(一)。(二)題性學程標準導的課程念和提出課。(三新課理讀和略讀類課()課文和課習，進學生學方式的。()進的式，富的內(nèi)學習標：1在文學習程中，感生的豐富多彩，學生生活的愛;祖國壯麗的山、富的，愛國、愛自的想感情文化的豐大學自感;學習革命領(lǐng)袖、科學家的優(yōu)秀品質(zhì);受到掛乃他人、助人為樂的思想品教;在發(fā)語言力的時迪學生的想養(yǎng)生留心觀察善于思考的能力要求會任200個字，會寫個字。累計認識個寫字。會使用字典，學習使用詞典有初步的獨立識字能力。開練習用鋼筆寫正楷字，用毛筆描紅。用普通話正確流利由感的朗讀課文。繼續(xù)學習默，學習對課文中部理解的地方提出問題。學習聯(lián)系上下文，借助字典詞典和生活積累，理解詞句意;初步體會課文中關(guān)鍵此舉在表情達意方面的作用。初步把握文章的主要內(nèi)容，步體會課文表達的思想感情8開始學習略讀，促課文大意積累文的美句精彩段背優(yōu)詩文10篇。聯(lián)系復課文初步養(yǎng)書報習，收并同交圖書料外讀于字開始練習習作。的出和感受。述力到體，用語言他人;力到，能出的感受和想與文系學觀察、觀會，面與表達的觀察、情本班有學生。根據(jù)上學期課教師介紹，部分學生學習積極，由于齡較小，頑皮較多，作業(yè)本上都能做完經(jīng)過幾天觀了我發(fā)現(xiàn)全班有幾認識能力停留在年級甚至不如能力，沒有良好的學習。三年級是打基礎(chǔ)的一年不管在寫鋼筆字還是在寫作文等方面都提出了新的要求學其重在培養(yǎng)學生的學習讀寫的能力。使學生的語文素，得到進一步的提高。四、學策精心鉆研教材，讓課堂有增量。撼學生的心靈，學生對文本有真真實的感悟，而是虛情假意。a設(shè)讓學自由發(fā)的場。當補充外引資料，以教師真實的心來感染學生。讓課堂更富有創(chuàng)造力。在問的設(shè)上做到而精富有的。大量讀，方使生上讀。課文的書，教師在上到課。學生現(xiàn)的有的一文的。完的文習外作文習的,真正提高學生的寫作能力。讓學生實的語文基本識。語實活，高學生的實能力。重視培養(yǎng)生的自學能力強預習指視句段的訓練，引導學生運用多種方法理解含義深刻的句子經(jīng)常給學生提供機會，練分析作者的寫作目的、情感。強提學習覺性，端正學習目的注意良好的學習提高同的自心和上進心，讓每一位學生都體會到成功的樂趣。繼續(xù)對班里朗讀情況加以重點指導且加強讀書的速度訓練，以達到一定的要求。重視重點訓項目的訓練精心設(shè)計課堂作業(yè)和課外作業(yè)輕學生的學習負擔，大積提高語文教學質(zhì)量。五、究課小學生語文學習興趣的培養(yǎng)研篇一、班級學生情況分析本班有學生__人，經(jīng)過的學習，班級學生能夠掌握一些基本語文知識，書寫姿勢正確，能自己通順文，知道由生字在文找新會用字典解決不識的和不理解的詞語意能夠的預課能夠的一段的并能夠?qū)懢涞挠米约旱囊膺^的習作訓練，，，要多指導。、本的重、能夠?qū)W會自覺預習復習，養(yǎng)成認真完成作業(yè)的習慣;夠準確的書、寫字248;能夠認真聽別人講話，并能夠聽懂會轉(zhuǎn)述能在看圖或觀察事務(wù)后用普話說幾句意思完整的、連貫;夠流利正確有感情的朗讀課文誦指定課文;繼學習默讀課;能系語言環(huán)境生活實際理解常用的詞語;繼續(xù)學習面達能把自己看到聽到到做過的寫明白夠正確用逗號句號、問好和感嘆號，初步學習使用冒號、引號。三、本冊教材的總要求一、學習握正確地讀寫姿勢并養(yǎng)成習慣成自覺預習復習的習慣和認真完成作業(yè)的習慣繼培養(yǎng)勤于朗讀誦于課外閱讀的習;繼續(xù)培養(yǎng)勤查字動識的慣養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣二、語拼：繼鞏固語拼，利漢拼音助識、學習普通話。能熟記《漢拼音字母表》。識字寫字：準確認374字，能按順正確書寫、默寫字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。口語際：能認聽別人講話，聽懂別說的一話一的事，能轉(zhuǎn)述本，能講述課文寫的事;能在看圖或觀察后，用普通話說幾句思完、連的話能聽讀的，用普通話問，做到語句完整，意思連貫。意別口語際，，口，有。、閱讀繼續(xù)習正確流利有感的讀課能背指定的課文，能述課文;會讀課文。繼續(xù)習默讀課文，能出聲，不指讀初能對課文不解地提出題能系言環(huán)和活際理解常用詞語的意思能憑借語文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的境，知道課文的大意。六習作：留心周圍的事物，開始習習，樂書面表達。能把自己看到的聽到的、想到、做過的寫白。能夠使用號、句號、問號和感嘆號。初步學習冒號、引號。四、各單元學要求(語文包括文學習習慣培養(yǎng)學生自主預習、復習、認真完成作業(yè)的習慣。第一單元《廬山的云霧理解課文容學會本單元生字個能夠背《長城和運河》、《美麗的南沙群島》、《廬山的云霧》。練習習作：任選課文一組圖畫，寫一篇習作，注分段。要求先打草稿，然后念念改意了，再謄寫到習作本上看明白了。第單元學習本單元中三篇課文《一》、《》《》。學本元字個，理解詞語意思。練習習作：畫后，求學的，再寫成習作。了寫，寫的、。第三單元5837臺風衛(wèi)講這故事40黑板報稿根提材料黑報介紹端午節(jié)短午節(jié)介紹端午節(jié)風俗六“你必這字，理解相關(guān)詞語意思。習作：寫一篇發(fā)表自己某件事的看法的文章。要求選擇你對發(fā)生在身邊的事的看法寫出來。第七單元學習本單元中三課文《槐鄉(xiāng)月》、海底世界》、《日月潭的傳說》，能讀通順文，理課文，夠背誦槐鄉(xiāng)五》，講《日月潭的傳說》這個故事。學會本單元生字，理解相關(guān)詞語意思作寫一篇日記求回憶一天的見所聞做所想，選擇一件最有意思的事，寫日記。注意日記的格式。第八單元學習本單元中三課文《寓言則》、爭論的故事》、《剪枝的學問》，能夠讀通順課文，理解課文，能夠?qū)ⅰ稜幷摰墓适隆愤@個故講大聽學本單元生字個解相關(guān)詞意思習作：編個童話故事，要求從課文中選副圖編一童話故事，讀給同學聽，使他們知道養(yǎng)成好習慣的好處。篇內(nèi)容《小學生古詞誦讀經(jīng)典要求背誦的古詩我們年級的學生從一年級開始計劃地背誦至今已全部背完并且在本學期全部復習一遍。次競賽，我們從中選出十六，采同式背，背。式1三年級全學。2、語文教師、班級小部。三、賽形式全班齊背。大組抽背。指名隨機抽背。自由背《小學生古詩詞誦讀經(jīng)典》之外的古詩。四、法各班評選出“背大王”。每班“背詩大王”名、二等獎名、三等獎名。3、照片上網(wǎng)公布。獎品：獎狀、鋼筆。評選正確、流利、有感情。背對要求之外的一首得一顆星，累計得星情況。3、亂不得。七、間安月份三年語文組年9月5日一、導思以第三次全國教育工作會議精神加強現(xiàn)代教育理的學習提高身的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以育科為先，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實能力為重點化堂教學改革實驗教材的實施，大力推進素教育。二、學生情況分三級有生人，經(jīng)過一個學期的努力，學生取得了一些進步，如學習質(zhì)方面。但是有個別同學在寫、學習質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。外，分學的學習習態(tài)度差勢必會影響整體水平的發(fā)揮所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進，提高先進，發(fā)展后進是本學期重點。三、材分本冊教科書構(gòu)建了開放的富有活力的教材體系，倡導自主、合，培養(yǎng)創(chuàng)新精，促進學生的全面發(fā)展。四、學措施1加強與生活實際聯(lián)系，尋生活的資源進行教學，使學更貼近學生的生活實際。教學加強、理論學習，提高自身素質(zhì)、課能力。加強觀教學，教、，強學生作、觀，動進行學習。加強學生學習主培養(yǎng)學生書寫，書的習慣。同學習態(tài)度的培養(yǎng)。五、本學期教學工作的主要目1對寫話有興趣，能把看到、想到的寫下來。在寫話中運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和意與人交流的意識，能認真人，主內(nèi)容能主與別人談講述簡的事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。4會使用音序查字法，學習部首查字法查字典，培養(yǎng)獨字的能力。5喜歡閱讀，對閱讀有興趣學習用普通話正確、流利、情地朗讀課文。背誦指定的課文和己喜歡的課文片6能閱讀淺顯的課外讀物，與他人交流自己的感受和想養(yǎng)成愛護圖書的習慣。認識課文中出現(xiàn)的常用標點號。學習使用句號、問號和嘆號能聯(lián)系上下文和生活實際，解課文中詞句的意思，在閱中主動積累詞語六、教材的點和難點分本教材內(nèi)容上看主要識字、寫字和課文朗讀。學的來，詞的積累運用、語能力的養(yǎng)、學生現(xiàn)、、解問教學點。難點識字、寫字和課文的朗讀。!5推進素質(zhì)決》精指導據(jù)日制義課程標準》依據(jù)編寫義__程標準段求進行著校指導思把落創(chuàng)新性效性、針對性再據(jù)班情況進行課堂課堂主人起引導輔助用求課堂效性、班情況析班男23女21天真聰接受也強但小紀律依散漫行慣好無自覺性經(jīng)常業(yè)按完寫規(guī)范存著偏差象小待采取多極性逐漸養(yǎng)遵愛求進的良好習慣，使整個班級形，勤學習氛圍，使大家在三年的中段學習中打好基礎(chǔ)。在使鋼筆字時力求規(guī)范整潔，在寫文等方面都要有新的改變，如作的點突，語句通順，語言精美，到不離題，不羅嗦，力求真、生動、具體。對于個別幾位同學應(yīng)特別對，如：李雨軒書寫與不完作業(yè)，以鼓勵主，激勵子改正，并與家長溝通共同改孩子郭麗不完成作業(yè)，記不住學的內(nèi)容，同樣以鼓勵為主，立孩的自心，與家長交流共同變李忠檜的書寫因為先天有點抽)書寫與讀課文有一定的難度此將盡力降低度基礎(chǔ)知識主他自的去學習。對個別特殊家庭的孩子，我將以勵為，樹孩子的自信心，讓孩子全身心的投入到學習總之在本學期我依重在學的習。.(主要內(nèi)容、特點本共有文，中精讀課文，讀課文，面有讀文個語課語三大精讀課文面有的字讀文有的，字于生字文。精讀讀之有，并的求一面有有課學習。個題，依：的生、、心中的天、心、的中文、麗、學的方、出我的。個題內(nèi)，生，時點，。全書求識個字會寫個字第一次會寫的字超過。此外，材在語文園地一、四、五、還歸類安排了一些要求認識的字，如不便于安排在課文里的反映人體器官的字等。每個文園地五個欄組成。中有四固定的目“口語交際“習作“我的現(xiàn)“日月;五個欄目是機動欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在八個文園地中交叉安排兩次。.改措施：引學讀考漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。指導學生使用工具書資料庫意識和習慣鼓勵生立閱讀思考，探發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。緊密聯(lián)學生的閱讀或是生際課內(nèi)讀學寫，讀寫的聯(lián)引導學生意用語文中的一些方和寫作方。讀指導，或，，每課文要學生分讀時，養(yǎng)語。分用，聯(lián)生際，學生在語中解語。在口語交的求，學生，交際，意漸逐口交際的要求。學生的習作指導到漸、條。.材教學要求：在語文學習過中感受活的富多彩激發(fā)學生對生活的熱;了祖國壯麗的山河、富饒的物，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感學習革命領(lǐng)袖、科學家的優(yōu)秀品質(zhì)到關(guān)愛他、助人為樂的思想品德教育發(fā)展語言能的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力識200個字，會寫300個字。累計認識_個字會寫個字。會使字典學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。繼續(xù)學習讀，學習對課文中理解的地提出疑問。積累課文中的優(yōu)美詞語彩句段優(yōu)秀文篇(段)練復課初步培養(yǎng)讀書看的習慣，收藏并與學交流圖書資料外讀于字開始練習寫出、感受想。自的習讀人，他人習的樂力到生語言他人;力到，能出自的感受想。文學習，學習觀大自然、觀察會，書與自的觀察、教學中問