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大班體育活動(dòng)講課設(shè)計(jì)《熊來啦》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒喜愛參加游戲，情緒踴躍快樂。

2、幼兒經(jīng)過游戲培育控制自己行為的能力，訓(xùn)練反響的靈

敏性。

3、幼兒能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)解靈巧。

5、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

"熊"頭飾一只，圈劃幼兒活動(dòng)范圍和"熊家"

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)。教師："假如你忽然碰到一頭大狗熊，你該怎

么樣，它才不會(huì)吃你？"幼兒議論提出建議。

2、設(shè)置情境，觀察議論熊的習(xí)慣。

請(qǐng)另一位老師扮成熊，聽到主班老師說"哎呀！瞧，我們班

來了一只大狗熊！你們快用你方才的方法試一試看，看它會(huì)不會(huì)吃

你！"就出現(xiàn)。

幼兒試一試自己的方法，熊將作聲的，動(dòng)的幼兒抓走。

教師請(qǐng)沒被抓走的幼兒介紹自己的方法：沒有動(dòng)，沒有作聲

音等。

教師指引幼兒認(rèn)識(shí)熊的習(xí)慣：

熊"介紹自己的特色："人們都叫我'黑瞎子'，沒錯(cuò)，我的

眼睛不好，但是我的耳朵可靈了！一點(diǎn)點(diǎn)聲音我都能聽見！"教師指引幼兒議論碰到熊的時(shí)候該怎么辦：看到了熊不要?jiǎng)?，不要說話，就不會(huì)被熊吃了。

3、學(xué)習(xí)兒歌《熊來啦》。

教師："我這兒有一首兒歌，只需你會(huì)念這首兒歌就不會(huì)被

熊抓走了，像不想聽聽？"

教師念兒歌，幼兒以集體，分男女的形式學(xué)習(xí)兒歌。

4、第二次游戲。

教師："假如熊再來，我們怕不怕？我們就一邊念兒歌，一

邊用兒歌里的方法，就不會(huì)被熊抓走了！"教師："哎呀！熊來啦！

熊出現(xiàn)，教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。5、約定游戲弄法和規(guī)則。

和幼兒一起議論"熊沒來的時(shí)候我們干什么？""熊什么時(shí)候

出來?""什么時(shí)候念兒歌？""什么時(shí)候不動(dòng)了""什么時(shí)候游戲結(jié)

束？""熊的家在哪里？"等問題。

教師總結(jié)幼兒的議論結(jié)果。

6、幼兒扮熊進(jìn)行游戲。

請(qǐng)一位幼兒扮熊進(jìn)行游戲。

請(qǐng)若干幼兒扮熊進(jìn)行游戲。

7、教師小結(jié)，議論，炫耀按規(guī)則進(jìn)行游戲的幼兒。

8、幼兒"熊走"進(jìn)教室。

附：兒歌《熊來啦》

熊來啦！熊來啦！聞聞你來聞聞他。

別動(dòng)別笑別說話，別被狗熊抓回家。

活動(dòng)總結(jié)：

教師的愛是教育中最犯難得的營(yíng)養(yǎng)，洗浴在愛的甘露下的幼兒才會(huì)有安全感，才能逐漸適應(yīng)幼兒園的生活。教師的反響，教師的一言一行對(duì)幼兒產(chǎn)生耳擩目染的影響。除了關(guān)注他們的心理感覺之外，還應(yīng)當(dāng)用平和的語言、目光去親密他們，關(guān)心他們。

讓教師在體育活動(dòng)組織、指導(dǎo)過程中采納合適的方法，在鍛煉幼兒身體的同時(shí)有效促進(jìn)幼兒健康心理的形成?；顒?dòng)中支持幼兒的自我挑戰(zhàn)活動(dòng)，使幼兒獲取成功感;能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)

中的表現(xiàn)并作出反響，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和自信心;注意活動(dòng)中部分幼兒心理負(fù)擔(dān)過重的問題并加以指引，使幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣，并產(chǎn)生踴躍的情緒體驗(yàn)。從而培育幼兒優(yōu)異的情緒感情。為幼兒快樂的人生確定基礎(chǔ)。

交流商討。向其余教師表達(dá)自己講課的實(shí)質(zhì)與意會(huì)，從中發(fā)現(xiàn)問題，或請(qǐng)他人就自己的做法和意會(huì)宣布建議，從交流中反省講課的得失。在將來的工作中，