第頁共頁小學三年級數(shù)學乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法教案〔精選10篇〕小學三年級數(shù)學乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法教案〔精選10篇〕小學三年級數(shù)學乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法教案篇1教學要求：1、使學生掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)〔積在100以內〕和用整十數(shù)乘的口算方法，可以比擬純熟地進展口算。2、使學生掌握乘數(shù)是兩位數(shù)的筆算法那么，可以比擬純熟地筆算兩位數(shù)乘兩，三位數(shù)。3、便學生初步掌握用“四舍五入”法來一個數(shù)的近似數(shù)。4、使學生初步理解并掌握乘法的一些常見的數(shù)量關系。5、使學生初步掌握乘法的驗算方法，逐步養(yǎng)成檢驗的習慣。教學重點、難點、關鍵1、重點：理解和掌握乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法計算法那么。2、難點：乘數(shù)乘被乘數(shù)，得數(shù)的未位要和乘數(shù)對齊，學生計算時容易發(fā)生錯誤，是本單元的教學難點。3、關鍵：乘數(shù)是兩位數(shù)筆算乘法教學的關鍵是掌握計算法那么。加強口算訓練，養(yǎng)成驗算習慣。計算法那么只是解決乘的次序和各個局部積書寫的位置，以及把幾個積加起來等幾個計算的步驟問題。要使計算正確，還必須具有較好的口算才能和短時記憶的才能。此外，還必須樹認真細心的學習態(tài)度和養(yǎng)成驗算的習慣。1、口算乘法〔1〕口算乘法教學內容：教科書第1頁的例1、例2，完成“做一做”題目及練習一的第1－5題。教學目的：便學生掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)〔積在100以內〕的口算方法，可以比擬純熟地進展口算。教學重點：理解和掌握一位數(shù)乘兩、三位數(shù)的乘法計算方法。教學難點：乘數(shù)乘被乘數(shù)，得數(shù)的末位要和乘數(shù)對齊。教學關鍵：得數(shù)的末位要和乘數(shù)對齊。教學過程：一、復習。1、出示卡片。指名口答得數(shù)。10×514×2100×7130×220×334×2200×4210×32、結合、“14×2”與“210×3”讓個別學生說一說是怎么想的。二、新授。1、教學例1?！?〕出例如題：口算14×3〔2〕引導學生考慮：14×3與14×2有什么不同？〔3〕演示教具：3個14塊的方塊圖。提問：“一共有多少塊？”“怎么算？”老師邊演示邊口述：3個10塊是30塊，3個4塊是12塊，合起來一共是42塊。引導學生想口算的過程：先算3個10是多小，再算3個4是多少，因為3個4是12，需要進位，所以是30＋12得42。〔4〕比擬“14×2”與“14×3”的區(qū)別。指定個別學生答復后老師：一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算，個位數(shù)相乘滿十的與不滿十的口算過程是一樣的，都是先乘被乘數(shù)的十位，再乘被乘數(shù)的個位，只是滿十的最后一步是整十數(shù)加兩位數(shù)，如14×3最后一步是30＋12得42。2、穩(wěn)固練習。做例1下面的“做一做”題目。16×2＝26×3＝25×2＝讓學生獨立口算把得數(shù)填在書上，然后指名說一說是怎么想的。3、教學例2。〔1〕出例如題：口算140×3＝〔2〕引導學生觀察：140×3與14×3提問：這兩道算式有什么異同點？“師生共議：乘數(shù)都是3，被乘數(shù)一個是14，一個是140，只是被乘數(shù)末尾多一個0，所以只要在14×3＝42得數(shù)后面添上一個0得420。又問：”還有不同的想法嗎？“讓學生討論，說出不同的想法，老師加以小結：還可以想14個十乘以3，得42個十，即420；簡便想法：3個14是42，如今得數(shù)后面添、一個0，即420。4、穩(wěn)固練習。做例2下面的”做一做“題目。130×5＝380×2＝150×6＝指名口算得數(shù)，并要求說說是怎樣想。學生答復后，老師結合”150×6“小結：先想15×6＝90，再在后面添一個0得900，或先想15×6＝90，再想150×6＝900。三、作業(yè)。做練習一的第1—5題。〔2〕用整十數(shù)乘教學內容：教科書第2頁的例3、例4，完成”做一做“題目及練習一的第6－11題。教學目的：使學生掌握用整十數(shù)乘的口算方法，可以比擬純熟地進展口算。教學重點：掌握用整十數(shù)乘的口算方法。教學難點：整十數(shù)乘的口算方法，得數(shù)是幾就是幾個十，在得數(shù)末尾寫0。教學關鍵：把整十看作幾個十再乘幾的方法，教給學生口算方法。教學過程一、引言。上一節(jié)課我們已經學習了一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算，今天，我們將要學慣用整十數(shù)乘的口算。板書課題：用整十數(shù)乘二、新授。1、教學例3?！?〕出例如題：口算5×10〔2〕讓學生觀察乒乓球圖：每袋5個，10袋一共多少個？先引導學生想：9袋是幾個5？9個5是多少？10個5呢？師生共議：因為9個5，根據乘法口訣得45，所以再添上一個5是10個5，就是50，也就是5×10＝50。2、穩(wěn)固練習做例3下面的”做一做“題目。〔1〕4×10＝6×10＝7×10＝9×10＝①讓學生口算后，指名說說是怎么想的。②引導學生觀察：上面幾道算式的積與被乘數(shù)有什么關系。得出：一個一位數(shù)乘以10，只要在這個數(shù)的后面添寫一個0?！?〕試算下面各題。11×10＝12×10＝24×10＝①讓學生討論：這幾道題各得多少？是怎么想的？②提問：”你從中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？“學生試答后，老師小結：任何一個數(shù)乘以10，只要在這個數(shù)的后面添寫一個0。3、教學例4。〔1〕出例如題：口算6×20〔2〕提問：”計算這道題能不能也像上面的題目一樣，在“6”的后面添寫一個0？“”這道題該怎么算？“〔3〕出示放大的皮球插圖：每盒6個，20盒一共多少個。引導學生觀察討論：每—疊幾盒？一共幾疊？每一疊幾個？怎么算？〔6×2＝12〕10疊一共多少個？又怎么算？〔12×10＝120〕提問：”口算時該怎么想？“老師結合學生的答復歸納：先想2個6是12，再想10個12是120。4、穩(wěn)固練習。做例4下面的”做一做“題目?！?〕4×30＝7×20＝8×30＝9×50＝指名口答得數(shù)并說說是怎么想的。接著引導學生討論：從以上幾道練習。你發(fā)現(xiàn)一位數(shù)乘以整十數(shù)有什么規(guī)律？師生共議后得出：整個數(shù)乘一位數(shù)，先用整十數(shù)十位上的數(shù)去乘一位數(shù)，再在所得的積的后面添寫一個0。〔2〕12×20＝31×30＝11×50＝先讓學生獨立計算，再指名說說口算過程，然后師生共同小結：用整十數(shù)乘兩位數(shù)與乘一位數(shù)一樣的。先用整個數(shù)十位上的數(shù)去乘兩位數(shù)、再在所得的積的末尾添寫—個0。三、課堂練習。做練習一的第6——11題?！?〕綜合練習教學內容：教科書練習一的第12－17題。教學目的：使學生純熟掌握口算方法。教學過程：1、口算第12題、13題，看誰答復得又對又快。2、抽學生答復四那么混合計算的運算順序。并完成第14題。3、指導學生分析^p第15、16、17題，并說出解題步聚。4、完成以上作業(yè)。5、師生共同研討第18、19、20題的內容。小學三年級數(shù)學乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法教案篇2【教學內容】人教版小學數(shù)學三年級下冊，兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位筆算乘法。教科書第63頁例1及“做一做”【教材分析^p】本課是在學習了筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的根底上進展教學的，本單元的筆算乘法分兩個層次編排。先出現(xiàn)不進位的，突出乘的順序及局部積的書寫位置，幫助學生理解筆算的算理。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算是本單元的教學重點。因為，學生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，不僅可以解決與之有關的實際問題，還為學習多位數(shù)四那么混合運算打下根底。而且，為學生解決生活中遇到的因數(shù)是更多位數(shù)的乘法問題，奠定了根底。因此在計算體系中具有相當重要的地位?！窘虒W目的】1、使學生進一步理解乘法的意義，在弄清用兩位數(shù)乘兩位數(shù)算理的根底上，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和書寫格式，并能正確地進展計算。2、培養(yǎng)學生準確計算的才能。3、培養(yǎng)學生書寫工整、認真計算的學習習慣及擅長考慮的學習品質?！窘虒W重點】掌握筆算方法并正確計算?！窘虒W難點】解決乘的順序和第二局部積的書寫位置?！窘叹邷蕚洹空n件兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法龍門中心小學白清霞2023年4月9日【教學內容】人教版小學數(shù)學三年級下冊，兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位筆算乘法。教科書第63頁例1及“做一做”【教學目的】1、使學生進一步理解乘法的意義，在弄清用兩位數(shù)乘兩位數(shù)算理的根底上，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和書寫格式，并能正確地進展計算。2、培養(yǎng)學生準確計算的才能。3、培養(yǎng)學生書寫工整、認真計算的學習習慣及擅長考慮的學習品質?！窘虒W重點】掌握筆算方法并正確計算?！窘虒W難點】解決乘的順序和第二局部積的書寫位置?！窘叹邷蕚洹空n件【教學過程】一、啟動數(shù)學列車——復習鋪墊1、口算〔指名說得數(shù)并說出怎樣口算的〕30×40＝80×30＝900×10＝60×70＝21×20＝88×10＝13×30＝32×20＝2、筆算：24×3＝38×2＝『設計意圖：興趣是最好的老師。新課開場，我便以準備帶同學們去一個神秘的地方，充分調起學生的胃口，然后再以邀請同學們乘坐數(shù)學列車的方式吸引孩子，讓孩子在愉悅的氣氛中，輕松完成準備題?！欢⑦M入兒童樂園——探究新知1、出示課本63頁例1的情境圖〔1〕學生觀察：你搜集到了哪些數(shù)學信息？提出了什么問題？〔2〕要算一共付多少錢，該怎么列式呢？〔24×12〕為什么用乘法計算？2、提醒課題：〔兩位數(shù)乘兩位數(shù)〕3、分小組討論，嘗試計算4、全班交流，整理算法方法一：把12分成2和10兩局部，我們先求出2本書多少錢，再求出10本書多少錢，然后再把這兩局部的錢加起來就是媽媽要付的錢。12＝2＋1024×2＝48〔元〕24×10＝240〔元〕48＋240＝288〔元〕方法二：筆算242448×2×10＋240482402885、設疑：剛剛我們求媽媽買12本書用288元，計算時一共用了3個豎式，那能不能把這3個豎式給合并起來寫成一個豎式呢？6、生嘗試用筆算方法計算7、師生共同分析^p24乘12的筆算方法24×1248.24×2的積24024×10的積28824×12的積說明：在把兩個積加起來的時候，個位上是計算8加0,0只起占位作用，為了方便，這個0可以省略不寫，邊說邊把0擦去。8、小結兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位乘法的筆算方法〔1〕一樣數(shù)位要對齊；〔2〕用第二個因數(shù)各個數(shù)位上的數(shù)依次去乘第一個因數(shù)；用哪一位上的數(shù)去乘，積的末位就寫在那一位的下面；〔3〕把兩次乘得的積加起來?！涸O計意圖：蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈?！睘榇耍覄?chuàng)設了有趣的教學情境，引導學生主動探究、研究算理與計算方法，讓孩子在不斷的探究與交流過程中理解算理，掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的.筆算方法。學生在操作探究過程中，也培養(yǎng)了合作意識，口頭語言表達才能，張揚了自己的個性?！蝗?、暢游兒童樂園——穩(wěn)固提升1、計算密碼：完成課本63頁的做一做2、避開陷阱〔每條路上都有一道題，假如錯了說明有陷阱，對了可以順利通過?！?13323╳23╳13╳326399464233691053297363、進入老虎園解決問題老虎每秒跑32米，21秒跑多少米？4、請你當個小雷鋒，計算出正確的門票收入2■╳■4■8■67■8動物園的阿姨把今天的收入清單弄臟了，你能幫她算出今天的門票收入嗎？『設計意圖：練習是數(shù)學學習中穩(wěn)固新知，形成技能、開展思維，進步學生分析^p、解答才能的有效手段。本環(huán)節(jié)通過闖迷宮、避陷阱等游戲來調動學生學習的積極性，讓學生在“樂”中練，加深了學生對新知識的理解和掌握?！凰?、回憶反思這節(jié)課你學到了什么？關于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法你還有什么不清楚的嗎？『設計意圖：課尾對本課知識及時進展回憶反思，可以加深學生對法那么的理解、對法那么的應用，更好的領會兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法的計算方法?！晃?、布置作業(yè)完成練習十五第1、2題六、板書設計兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法24×12=288〔元〕244824×2的積24×10的積28824×12的積答：一共要付288元。小學三年級數(shù)學乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法教案篇3教學內容：教科書第11頁上的內容，練習三的第1-4題。教學目的：使學生進一步地理解和穩(wěn)固兩位數(shù)乘多位數(shù)的計算法那么，認真、比擬純熟地進展筆算，進步正確率。教學重點：掌握兩位數(shù)乘多位數(shù)的筆算，能進步正確率。教學難點：純熟地進展筆算，進步正確率。教學關鍵：乘數(shù)與被乘數(shù)的積的個位要與乘數(shù)對齊。教學過程：一、復習。1、口算。14×243×226×325×2130×5100×3210×4160×32、在〔〕里填數(shù)。學校買來12個籃球，每個26元。3、5×6＋44×7＋66×9＋73×8＋54×9＋78×7＋84、板演：148×7409×5二、新授。1、引言。前面已學的兩位數(shù)乘法都比擬簡單，數(shù)字小，今天我們來繼續(xù)做一些比擬復雜的乘法，要算得迅速、正確不是一件很容易的事情，一定要認真計算，特別要注意乘法中的進位、被乘數(shù)中間帶0的乘法。2、教學例3。48×72〔1〕審題：讓學生說一說先算什么？再算什么？然后怎么辦？〔2〕老師重點指導進位時怎樣計算。如用十位上的“7”去乘48時，7乘8得56，在十位上寫6，百位上輕輕地寫一個小“5”，7乘4得28，28加5得33，在百位上寫“3”時，把小“5”蓋上，以免兩局部積相加時，多加一個5。板書：想：百位為什么寫3？3、教學例4。我國發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星，繞地球一周要用114分。繞地球59周要用多少分？〔1〕出示題目，學生獨立做完題。〔2〕講評時，讓做錯的和做對的都說一說自己的想法?！?〕強調指出：用乘數(shù)十位上的數(shù)去乘被乘數(shù)個位數(shù)時，得到的兩位數(shù)，它的末位是幾，就在十位上寫幾。例4中用乘數(shù)十位上的“5”去乘被乘數(shù)個位上的“4”，得20。20的末位是0，這個“0”不能去掉。板書：三、穩(wěn)固。完成教科書第11頁上的“做一做”題目。四、作業(yè)。做練習三的第1-4題。小學三年級數(shù)學乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法教案篇4【教學目的】1．讓學生經歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，學會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位的乘法。2．在學習活動中感受數(shù)學與生活的親密聯(lián)絡?！窘虒W過程】一、出示情境圖，提出問題師：同學們你們喜歡下圍棋嗎？呈現(xiàn)下圍棋的畫面，介紹有關圍棋賽的事例〔或戰(zhàn)績〕。讓學生觀察棋盤構造。使學生理解到：圍棋的棋盤面由縱橫19道線穿插組成。引出問題：“棋盤上一共有多少個穿插點？”請學生說一說用什么方法解決這個問題，從而列出算式19×19。二、討論計算方法1．各組討論：怎樣計算19×19。請把想出的計算方法寫在紙上。2．組織交流。各組展示本組的算法。不容易說清楚的，就寫在黑板上。3．師生評議。老師展示三種計算的方法?！?〕請學生說一說，喜歡哪種方法？為什么？〔2〕老師對學生發(fā)表的意見作以肯定或補充。使學生理解每一種算法的特點和適用范圍。例如：估算的方法能很快算出大約有400個穿插點，但它不能滿足解決問題的要求?！?〕重點評議筆算。用檢查豎式每一步計算的方式，再現(xiàn)筆算過程。在此根底上，夸贊學生：能用剛學過的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識解決今天的新問題。并且，能正確解決乘的過程中的進位問題。你們真棒！三、練習1．嘗試練習。用豎式計算第65頁“做一做”中的4道題?？梢宰寧讉€組的學生做前2道，另幾個組的學生做后2道題。完成計算后，組織交流。說出筆算的過程，加深學生對筆算過程的理解。2．完成練習十六第1題。獨立計算，集體訂正。根據班上出現(xiàn)錯題的情況，和學生一起討論錯誤的原因，請學生訂正錯題。請學生注意：計算時要認真仔細。四、總結1．請學生討論筆算乘法時要注意什么問題，并交流。2．老師強調：用豎式計算時，每次乘得的數(shù)的末位應該和哪一位對齊。還要注意記住進位數(shù)，正確處理進位問題。小學三年級數(shù)學乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法教案篇5〔一〕教材說明1．本單元教學內容本單元主要包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和估算，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，解決問題等內容。其中兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法是學習的重點。兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的知識和技能是學生學習的直接認知根底。同時，本單元的內容又是后面學習三位數(shù)乘兩位數(shù)的重要根底。2.本單元教材的編寫特點〔1〕圖文生動形象，富有生活情趣?！?〕內容真實、豐富，具有現(xiàn)實性?！?〕關注學生學習數(shù)學的過程?！?〕重視數(shù)學知識的?！捕辰虒W提示1．注意發(fā)揮主題圖和情景圖的作用2．重視學生對計算方法的自主探究3．重視學生之間的合作與交流〔三〕各節(jié)教材內容分析^p和教學建議兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和估算本小節(jié)安排了4個例題，包括兩位數(shù)乘整十數(shù)、整十數(shù)乘整十數(shù)的口算和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算等內容?？捎?課時完成教學。單元主體圖：通過體育館的環(huán)境及設施，喚起學生回憶，激起學生學習的心理需要。例1：教材通過利用主題圖的資，再次出現(xiàn)算體育館A區(qū)座位有多少個的問題，引起學生的注意和興趣。引出48×10后，重在理解48×10可以怎樣算。例2：主要是學習口算一個兩位數(shù)乘整十數(shù)的方法。在掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)、會口算48×10的根底上，繼續(xù)學習25×30的口算方法，表達口算方法的多樣化。例3：整十數(shù)乘整十數(shù)的口算。讓學生明確整十數(shù)乘整十數(shù)的口算既可以利用例2所學的口算方法，還可以直接口算一位數(shù)乘一位數(shù)〔表內乘法〕，再在積的末尾添兩個0。例4：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法估算方法。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算本小節(jié)安排了3個例題，包括不進位乘法和進位乘法等內容。例1：從生活情境中引出算式，探究多種計算方法和理解筆算乘法的算理等3個層次進展編排的。探究12×14的算法，教材提示學生通過討論的方式來探究。再次是理解算理，用豎式計算12×14明確第2步計算的積中的“2”為什么要寫在十位上那么是學生理解的重點和難點，例2：用兩只青蛙的對話情景引出算式，繼續(xù)學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，一方面對進一步理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，并在次根底上算法。例3：一方面是強化學生在計算過程中的進位意識，另一方面是乘法的驗算。教材中沒有明確地提出驗算的要求，而是用交換兩個因數(shù)的位置再乘一次的方法來驗證計算結果是否正確。發(fā)現(xiàn)規(guī)律例1：通過情景圖和表格，一方面能清楚地看出行駛時間發(fā)生變化，引起行駛的路程的變化，讓學生從這種變化中去發(fā)現(xiàn)規(guī)律。例2：是楊輝三角的運用，一方面讓學生仔細觀察已給出的4排數(shù)，去發(fā)現(xiàn)其中隱含的規(guī)律；另一方面引導學生像圖中同學們討論填數(shù)和說說第4至7排分別怎樣填數(shù)，既利于培養(yǎng)學生的觀察才能，又利于培養(yǎng)學生的思維才能。解決問題例1：以學生的春游活動為線索，通過用車的輛數(shù)和每車裝的人數(shù)來計算參加春游的人數(shù)。教材引導學生先從情景圖中去提取信息，再憑借已有知識經歷用“每輛車的人數(shù)×用車的輛數(shù)”的方法去考慮并解決問題。最后提出“還可以怎樣算？”表達解決問題策略的多樣化。例2：以生活中常見的一種堆放物體的方法為例，讓學生算出這樣一堆飲料有多少聽。此題是運用等差數(shù)列求和的數(shù)學方法解決。例3：是乘法的估算在生活中的實際運用。教材中的蘋果重量的估算方法僅是其中的一種方法，廣柑的重量怎樣估算可以完全由學生自己選擇方法。小學三年級數(shù)學乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法教案篇6第二課時口算乘法的練習課教學內容：教材第44-45頁練習九7-12題教學目的：1、穩(wěn)固復習整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算方法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。2、運用所學的知識靈敏地解決問題。教學重點：正確、純熟的進展口算和估算，逐步進步口算和估算的正確率。教學難點：運用所學的知識正確解決問題。教學準備：多媒體課件口算卡片紅旗教學過程：一、學前準備根底知識練習。1、7070=答案6090=答案8050=答案1140=答案3080=答案2070=答案4060=答案3120=答案2、學生們完成后，選兩行學生按順序每人一題訂正結果，老師要統(tǒng)計學生口算的正確率，對做得又對又快的學生及時鼓勵表揚，有錯誤的學生要讓其說出是哪道題錯了，老師給予板書，幫助學生改正。通過練習讓學生看到自己的問題，可以從中理解到好的計算方法，這樣可以使自己的計算更準確、更迅速。3、老師選兩個學生當代表到前面比賽，其他學生在教材上完成，到黑板上的學生按箭頭的順序分別把答案寫在題目的兩邊，做得又對又快的學生奪得小紅旗。讓學生一起訂正，在教材上全部做對的學生都可以得到一面小紅旗。〔通過比賽讓學生明白看，一味只圖快，做的題不正確，是得不到紅旗的〕二、探究新知1、運用口算解決問題。引導學生看教材第44頁的第7題，這是一道圖文結合的題。引導學生認真看題中的文字，還要認真觀察圖，看圖中都告訴了我們哪些信息。說一說，你從題中都知道了什么。老師引導學生想〔1〕題中讓我們解決什么問題？〔2〕解決這三個問題需要哪些數(shù)據信息？〔3〕在充分分析^p題意之后，讓學生獨立完成，然后交流解答過程，訂正結果。例：5011=550〔千克〕答：李紅家的蠶子可產蠶550千克。5080=4000〔千克〕答：李家村的蠶子可產繭4000千克。1850=900〔元〕答：50千克繭能賣900元錢。2、小象出生后，體重平均每年增加200千克。20年后這頭大象重多少千克？〔1〕讓學生完好地答復出此題需解決的問題和解決問題需要的信息數(shù)據。學生之間互相訂正，互相補充。〔2〕引導學生獨立完成，集體訂正計算過程和結果。例：20230=4000〔千克〕4000=100=4100〔千克〕答：20年后這頭大象重4100千克。三、課堂作業(yè)新設計1、口算。2、小明要買12本書，每本書19元，小明大約要帶多少元錢？3、教材第45頁的第10題。四、思維訓練1、不計算，把估算結果寫在括號里。10024=答案20230=答案3210=答案74100=答案2040=答案6050=答案6100=答案10700=答案1230=答案344=答案406+8=答案570+57=答案2、李叔叔平均每天組裝19輛自行車，9月份大約共組裝多少輛自行車？3、海龜出生后，體重平均每年增加100克。40年后它的體重將增加到4080克。小海龜剛出生時有多少克？教學反思：通過本節(jié)課的練習，在練習中使學生穩(wěn)固復習了整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算方法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。學生能純熟的進展口算和估算，逐步進步口算和估算的正確率。尤其是使學生可以運用所學的知識靈敏地解決問題?？偨Y出了實際問題中隱含的數(shù)量關系：單價x數(shù)量=總價小學三年級數(shù)學乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法教案篇7教學目的1、讓學生經歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的全過程，體驗計算方法的多樣化。2、通過比擬各種方法的優(yōu)點和缺乏，尋找最正確方法，訓練學生掌握優(yōu)化策略的思想和方法。3、學會兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。教學重點、難點1、兩位數(shù)乘兩位數(shù)〔不進位〕的計算方法并正確計算。2、理解乘的順序及第二局部積的書寫方法教學過程一、復習舊知，導入課題。1、出示算式：41×724×2〔讓學生分組筆算。并說說自己的計算方法〕2、老師小結：重點通過老師的小結，使學生明確多位數(shù)乘一位數(shù)豎式的算法，強調數(shù)位對齊，從個位乘起。3、出示情景圖：讓學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息，并提出數(shù)學問題，列式，利用24×12來導入課題并板書課題【利用多位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計算方法的回憶，使學生明確豎式計算的考前須知，形成知識遷移，為兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式學習打下根底，同時也很好的檢測了學生“知識連接”學習的情況?！慷?、小組交流、探究新知〔一〕小組交流預習情況1、課件出示小組學習提示2、組內交流，做好記錄3、老師巡視指導〔二〕匯報交流內容，老師精講點撥。1、課件出示匯報要求2、小組進展匯報〔幾種算法、豎式怎樣計算、那種算法比擬簡便等等〕3、其它小組進展評價、質疑?！沧屚瑢W解答〕4、老師針對所教內容進展重點點撥。〔結合課件〕【在新知的學習過程中，老師利用對學案的學習情況的反應，很好的組織學生進展了討論交流和小組間的匯報質疑，在這一環(huán)節(jié)中，老師結合學生的年齡特點，用課件的形式書面的出示了“交流要求”和“匯報要求”，使學生有目的的進展了交流和匯報。根據學生的質疑和本節(jié)課的重點，老師結合課件對兩位數(shù)乘兩位是的筆算方法進展了重點的講解和強調，很好的完成了教學任務?！咳?、穩(wěn)固練習，靈敏應用1、針對預習學案上面的練習題目進展同桌訂正。2、課本的做一做。〔分男生和女生組進展練習〕3、集體訂正答案〔找錯誤的學生或暫差生個別說一說計算的方法。〕【老師通過對學案練習題的自主或同桌檢查，既進步了學案的利用率，有有效地檢查了學生的學習情況，同時還給了學生一個反思自己的時機。老師用課本中的練習題讓學生進展有針對性的穩(wěn)固練習，實際也表達了優(yōu)化練習設計，因為是計算教學，因此學生能正確純熟地計算就可以了，這樣的安排既“經濟實惠”又突出了本節(jié)課的重點?！克摹⒄n堂總結、提煉升華1、集體回憶本節(jié)課的學習內容。2、談談自己的表現(xiàn)跟收獲。五、布置任務、課堂延伸根據情境圖提出下節(jié)課的問題，讓學生嘗試解答，順便布置課下預習任務?！纠蠋熇迷榫皥D進展二次加工，使之成為下一節(jié)課的學習內容，由此布置課下的學習任務，很好的實現(xiàn)了循環(huán)大課堂的要求，同時又給各位老師呈現(xiàn)了一種形式，也就是說學生自主學習任務的布置，不一定非使用導學案不可，可以根據情況靈敏安排?！拷虒W評價：從教學效果上看，學生根本上都能學會兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，有少數(shù)學生對算理的理解不透徹。還需要進一步進展指導。從教學組織方面，我感覺李老師在指導學生匯報交流的時候，方法不夠靈敏，啟發(fā)引導不到位，沒有到達預期的目的，學生匯報的比擬單調。鑒于以上兩點，我認為李老師在今后的教學中，還是應該在多培養(yǎng)學生的合作交流、語言表達才能以及小組長的組織才能上下功夫，逐漸讓學生養(yǎng)成自己在匯報交流的時候主動發(fā)言的習慣。小學三年級數(shù)學乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法教案篇8教學目的:1.學生經歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的過程，體驗計算方法的多樣化，會進展兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。2.通過小組合作交流，比擬各種方法的優(yōu)點和缺乏，幫助學生體會優(yōu)化的策略和思想。教學過程:一、創(chuàng)設情境，提出問題l.出例如1圖。(圖中增加1盒水彩筆)提問:你能猜想一下大約有多少枝水彩筆嗎?2.學生進展猜想后要求說說怎樣猜想的。3.提問:怎樣才能證明你猜想的答案是正確的?(要計算出2412=?)4.追問:怎么算呢?我們沒有現(xiàn)成的方法，你能自己想方法計算2412得多少嗎?二、探究嘗試，比擬并優(yōu)選算法1.獨立考慮，嘗試解決問題。(學生用自己的方法去解決2412=?注意幫助有困難的學生。)2.小組交流、整理。3.以小組為單位，全班匯報，再匯總不同算法。學生的算法可能有:(1)12+12++12=288(24個12相加)(2)1246=288(3)1238=288(4)1220+124＝288也有學生用豎式計算4.方法歸類。(共分三類，第一類是連加;第二類是連乘;第三類是把其申一個乘數(shù)拆成兩數(shù)的和或差)5.發(fā)現(xiàn)最正確方法。(1)出示:2313二請你用自己喜歡的方法計算這道題目。(2)小組交流，然后選出最簡單的方法向全班同學匯報。(3)提問:為什么不用連加?為什么不用連乘？(4)引導:在計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時，你認為哪一種方法適用的范圍比擬廣?為什么?6.研究筆算方法。(1)提問:我們再來看看2412這個乘法的豎式。你能說說每一步的意思嗎?(學生進展討論，然后全班交流。)(2)根據學生答復，出示每一步豎式表示的意義。(3)設問:是不是每一道兩位數(shù)乘兩位數(shù)都可以用豎式計算呢?計算時你認為應該注意些什么?(體會豎式計算的優(yōu)點:簡便，正確;注意數(shù)位對齊。)三、穩(wěn)固法那么，推廣應用1.完成練一練的3道題目。(學生獨立完，再指名板演)2.練習二第3題。(先填在書上，然后交流〕四、全課總結，交流收獲1.小結:通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？2.你能編幾道兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，嘗試計算一下嗎?小學三年級數(shù)學乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法教案篇9一、說教學內容本節(jié)課的教學內容是《義務教育課程標準實驗教科書三年級下冊第五單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)中的“筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位乘法”》，該內容是本單元教學的一個重點和難點。因為學生掌握筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，不僅可以解決與之有關的實際問題，還為學習多位數(shù)四那么混合運算打下根底。而且，為學生解決生活中遇到的因數(shù)是更多位數(shù)的乘法問題，奠定根底。因為是借班上課，所以在教學內容的選定上，只借助了教材中的兩幅情境圖，并不是教材中某一既定內容。二、說設計指導理念把計算內容置于實際生活的背景之下，創(chuàng)設生動有趣的問題情境激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在詳細問題情境中發(fā)現(xiàn)、提出數(shù)學問題，接著學習討論計算方法，進展解決所提出的實際問題。三、說教學目的本節(jié)課的教學目的是：1.讓學生經歷兩位乘兩位數(shù)的筆算過程，學會計算兩位乘兩位數(shù)的進位乘法。2.在學習過程中感受數(shù)學與日常生活的親密關系，體會到計算的意義和作用。四、說重難點本節(jié)課的教學重難點是：1.讓學生難夠正確計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法。2.讓學生能應用所學知識解決生活中的問題。五、說教學過程設計。本節(jié)課的教學過程分為學前準備、新知學習、課堂練習、課堂小結四個局部。〔一〕學前準備在學前準備中，我安排了兩項復習內容，一是兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算，二是筆算不進位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)。通過復習，再現(xiàn)口算兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘整十數(shù)的規(guī)律和筆算不進位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程，為學生應用已掌握的計算知識去探究新知作準備，這樣才有利于充分發(fā)揮學生的主體作用。1.口算，在教學時我首先課件出示：星期一早晨，郵遞員叔叔正在挨家挨戶地送報紙，拿到報紙的一個叔叔非常關心地問郵遞員：“你每天送多少份報”，郵遞員說：“我每天送要送48份報紙?！比缓筇釂枴澳銖膱D中看到了什么？能給同學們講一講嗎？”再引導學生從對話的情境中提出數(shù)學問題，最后課件出示兩個問題，郵遞員工作10天、20天要送多少份報紙？讓學生口算并交流口算的方法。2.筆算首先課件出示：小紅的媽媽帶著小紅去書店買書，小紅要買一套12本，每本13元的書，小紅在想一共要付多少錢？的情境圖，然后提問：你從圖中看到了什么情境，理解到哪些數(shù)學信息。〔讓學生簡單交流〕再問：要解決一共要付多少錢，這個問題要怎樣列式計算？讓學生到黑板上列式計算。最后根據學生的計算總結提問：筆算中乘了幾層？為什么？乘得的結果要怎樣？十位上的1和13乘完后，3為什么要和十位對齊？〔二〕新知學習首先課件出示小男孩和小女孩對話情境，郵遞員每天要送48份報紙，72天要送多少份報紙，然后提問：小男孩說了什么？小女孩提出了一個什么問題，要解決這個問題怎樣列式解答？出示算式48乘72，先讓學生估算，再課件演示講解48乘72的筆算過程。最后筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位乘法的計算方法?！踩痴n堂練習在課堂練習中，共分兩局部，交流判斷題和書面作業(yè)。我首先用小黑板出示一題判斷題25乘36，提供4種計算情況，只有一種計算是正確的，錯的指出錯在哪里，其中3種錯誤的計算都是學生在計算中易出現(xiàn)的失誤情況，此題旨在培養(yǎng)學生形成良好而正確的計算習慣。接著分發(fā)書面作業(yè)，書面作業(yè)中共有2個小題，每一小題是筆算題，第二小題是解決一個實際問題。練習的方式是讓學生獨立完成，完成后老師檢查組長，組長檢查組員，每組評選出2名計算正確，書寫工整的同學獎勵加蓋小紅旗?！菜摹晨?/p>