找相反【活動目標】1、引導幼積極思維，理解相反的含義。2、體驗游的愉悅感，發(fā)展幼兒口語表達能力。3、能準確出意義相反的事物，感知生活中有很多事物的特征是相反的?！净顒訙蕚洹?、實物：子，皮球（大?。┕鳎ù旨殻┚€繩（長短）純凈水瓶（冷熱）（厚薄秤砣和泡重輕皮泥和石（軟硬木珠的飲料（多少）2、圖片：天黑夜胖瘦上下睜眼閉眼笑哭【活動流程】（一通過實物引導幼兒理解相反的含義。1、出示奇的箱子引起幼兒興趣。2、通過箱中的實物，幼兒觀察發(fā)現(xiàn)其不同，并積極用語言表述。皮球（小硬軟粗糙光滑）小結：像這樣大和小、硬和軟、粗糙和光滑意思反著的就叫相反。（二游戲“找朋友幼兒每人從箱子中摸一件物品，通過看、摸、掂等比較方式自主探索自己發(fā)現(xiàn)藏在其中的相反面找出與自己手中所拿物品相反的另一幼兒成為好朋友，并大膽積極的運用語言表達出來。如：我有一瓶熱水，我有一瓶冷水，我的書薄，我的書厚?。（三圖片游戲“找相反”啟發(fā)幼兒觀察大圖片，自己思考選出哪兩個是反著的，并用身體部位適當表現(xiàn)。（四）說相反：“請小朋友想一想，在我們的周圍，我們的生活中還有哪些事物是相反的？伸----------你怎樣把壞事情變成好事情呢？如把噪音變成好聽的樂音，引導幼兒向積極方面進行換位思維）四、師幼互動游戲“說相反驗語言交流的樂趣?！窘Y束活動】孩子們聽音樂變換方式出活動（如步輕重快慢等等

小兔采蘑咱們趕快回家把今天發(fā)生的事講給他聽一聽吧家。三、朗誦、表演兒歌。1、兔媽媽爸爸，兔爸爸快出來，孩子們有事要告訴你2爸爸出場么事呀？哪個寶寶告訴我呀**寶你來說吧？醒其他小兔，別人在表演時認真的觀看，不講話，做一只有禮貌的兔寶寶）3**寶寶表演得很好，他高興的時候我知道他看到了大蘑菇，他害怕的時候，我知道他看見了老狼，真棒！其他寶寶呢？”4、兔媽媽們的寶寶都一樣棒！現(xiàn)在他們就一起表演給你看小一起表演。5、兔爸爸錯，正好咱們九龍坡要舉行一個兒歌大賽，我看咱們的兔寶寶可以去參加，準會拿一個大獎6、兔媽媽，真的呀，寶寶們想不想去拿大獎？（想）那咱們就應該努力的練習喲，那現(xiàn)在就再來練練吧寶們一定要帶上表情和動作念兒歌這樣呀效果才好幼兒念兒歌。7、兔媽媽有進步如果??更好了今天我們請了幾位觀眾來看大家表演，寶寶們一定要把自己最好的一面拿出來喲兔表演。四、總結。兔媽媽寶們是越來越厲害了，不過還得加緊練習這樣才有希望在比賽中拿大獎，寶寶們忙了一天，也餓了那趕緊把我們采到的“蘑菇”拿出來吃吧”小兔吃蘑菇，結束活動。

撿果果一、活動目標1、初步學歌曲，培養(yǎng)幼兒在唱歌時咬字清晰，用自然的聲音演唱歌曲。2、感受歌旋律，讓幼兒初步感受京劇音樂，會用簡易樂器為歌曲伴奏。3、通過對事主題的提升，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成誠實的好品德。二、重點與難點1、重點：養(yǎng)幼兒在唱歌時咬字清晰，用自然的聲音演唱歌曲。2、難點：幼兒初步感受京劇音樂。三、材料與環(huán)境創(chuàng)設：多媒體課件、簡易樂器四、設計思路本次活動設計以幼兒園大課題“傳承民族文化，促進幼兒教育”為依據(jù)，以中班組小課題“在德育小故事中對音樂進行思想品德教育”為導向結合本班幼兒對音樂活動的興趣，尋找一條最佳途徑音樂與故事完美結合發(fā)揮故事與音樂的藝術魅力，更好的促進幼兒德育發(fā)展?！皳旃笔且皇拙哂芯┱{(diào)風格的歌曲，在活動中讓幼兒初步接觸我國多元文化，在民族文化的熏陶下現(xiàn)并感受生活中的美充分利用班級資源---幼兒收集的筷子在音樂活動過程中調(diào)動幼兒積極性通過節(jié)奏練習更有興趣的學唱歌曲。五、活動過程：1、律動《子舞》2、練聲請幼兒用正確的嘴形唱歌。請幼兒用簡易樂器伴奏，練習節(jié)奏××ㄧ×oㄧ3、教師結多媒體講述故事故事里講了誰？干什么？---教師設置懸念師把這個故事編成了一首兒歌，兒歌里會告訴我們答案？---教師有節(jié)奏的念第一遍兒歌請幼兒回答問題。教師總結，提升故事的主題小朋友從小做個誠實的好孩子教師有節(jié)奏的念第二遍兒歌，請幼兒用簡易樂器伴奏。師生共念兒歌，練習節(jié)奏。4、教師范歌曲，請幼兒傾聽?！袄蠋熃o這首兒歌編了一段美妙的旋律你們聽聽看，跟我們以前學的歌曲有沒有不一樣的地方？”教師重點教唱歌曲中具有京調(diào)風格的兩句，讓幼兒充分感受并學會唱。5、請幼兒次傾聽歌曲，能力強的幼兒跟老師一起唱?！罢埿∨笥延每曜訉殞毥o老師伴奏？”6、延伸活：請全班幼兒一起演唱歌曲，并用筷子伴奏。

快樂你我活動目標：1、引導幼體驗與人分享的快樂。2、初步理分享的含義，培養(yǎng)幼兒的分享意識和行為，能與同伴分享圖書和食品等。3、幫助幼學習用語言與同伴友好地交往。重難點分析：重點：創(chuàng)設寬松的心理氛圍，通過活動中真實的體驗，初步培養(yǎng)幼兒分享的意識。難點如何引導幼兒理解分享的含義習用語言與同伴友好地交往，體驗大家一起玩的快樂為難點?；顒訙蕚洌?、課前指大班幼兒排練情景表演“誰對誰不對事《豬八戒吃西瓜》幻燈片。2、準備表道具：小蝴蝶、小白兔、小猴、小豬頭飾各一，玩具飛機、跳跳球各一。3、每位幼自備一包食品?；顒舆^程：（一）導入：找朋友游戲?qū)牖顒?。（二）展開：1、幼兒任找到朋友分成若干組，教師分發(fā)準備好的玩具。幼兒游戲，教師巡回觀察。2、教師組幼兒坐好，與幼兒談話并請幼兒說一說“你跟誰一組？玩的什么玩具？怎么玩的？你喜歡跟小朋友一起玩嗎？結幼兒玩玩具時的具體情況剛剛xx小朋友表現(xiàn)的真不錯，她拿了玩具跟她們組小朋友一起玩，她們一起玩的真開心，小朋友說她做的對不對？（對）那我們一起表揚表揚她；可是老師看見xx小朋友，拿了玩具之后是一個人再玩，并沒有跟她們組的小朋友一起玩，小朋友說這樣做好不好？（不好）引導幼兒說出原因。教師小結。3、情景表：請大班的幼兒表演“大家一起玩看表演后提問誰給小蝴蝶買了一架玩具小飛機？小猴和小豬怎么對小蝴蝶說的？小蝴蝶怎么回答的？小蝴蝶這樣做對不對？為什么這時誰來了？小猴和小豬怎樣對小兔說的？小兔又是怎樣回答的？他們一起玩的高興嗎？小朋友你們喜歡小兔還是小蝴蝶？為什么？引導幼兒表達自己的觀點教師小結在昨天早上咱們班的一位小朋友來幼兒園的時候哭了，這時候xx小朋友拿出他媽媽給他買的一本新書《宇宙英雄奧特曼》給他，并說“你別哭了，這是我媽媽剛給我買的新書，你別哭了我給你看小朋友說他做的好不好??？獎勵該幼兒，加深幼兒的情感教育。４、故事《豬八戒吃西瓜》引導幼兒討論《豬八戒吃西瓜》的故事：豬八戒吃西瓜的行為對不對？為什么？他認識錯誤后是怎樣說的？你從中懂了什么道理？活動結束：與同伴分享自帶的食品。引導幼兒討論，除了食品、圖書還有哪些東西可以和小朋友一起分享（玩具、畫書?教師小結：自己有了好東西和小朋友一起分享，心里才會感到充實和快

樂；只有時時處處心里有他人，才會有很多好朋。繞口令活動目標：1、學習繞令，能清楚、準確地讀準繞口令中的字音。2、培養(yǎng)幼學習繞口令的興趣?；顒訙蕚洌豪@口令錄音、幼兒用書?；顒舆^程：1、理解內(nèi)：教師引導幼兒閱讀圖書?！袄匣⑹窃鯓幼沸⊥玫模俊薄靶⊥孟肓耸裁崔k法來戰(zhàn)勝大老虎？”2、解釋繞令：教師用較快的速度朗誦繞口令，引起幼兒的學習興趣。教師邊講解繞口令邊提問：“這首繞口令的名字叫什么？”“山上的老虎想干什么？他是怎么做的？”“山下的小兔想了一個什么辦法躲過了老虎？”“你覺得繞口令中的哪幾個字不容易讀清楚？繞口令中的哪幾句話容易讀錯？”3、幼兒學繞口令：重點學說難念的字與易讀錯的句子。幼兒分小組接龍朗誦繞口令。附：繞口令虎和兔坡上有只大老虎，坡下有只小兔兔；老虎餓肚肚，想吃小兔兔?；⒆吠茫枚慊?，老虎到處找兔兔。兔鉆窩，虎撲兔，刺兒扎疼虎屁股。氣壞了虎，樂壞了兔；餓虎肚里咕咕咕，窩里笑壞了小兔兔。

“買口罩知多少一活動目標：1、糾正孩戴口罩的誤區(qū)，了解戴口罩的作用及意義。2、了解選與佩帶口罩的正確方法。3、幫助孩進一步樹立自我保護意識，確立正確的防“非”心態(tài)。二、活動準備：各種質(zhì)地、式樣的口罩若干層一次性口罩12常用口罩20層醫(yī)用口罩、卡通口罩等）三、活動過程：一)、導入活動、起興趣：1、猜謎底為口罩）2、討論罩有什么作用？暖、預防病菌侵入等）二)、集體討論：1、引導語罩朋友來我們班開展覽會，看看它們有什么不一樣？”2、幼兒參，自由發(fā)表意見。3、設問什么最近大家出門都要帶口罩？”4、教師簡總結罩能不讓病菌侵入我們的身體，保護我們的身體健康。常用的口罩是用紗布重疊而成的，4層口罩能阻擋70%的細菌，但是非典的病原體很強，所以最好要戴層以上的?？ㄍ谡蛛m然很漂亮，但它用的材料含有化學成分，對身體不好5、重點討論直戴口罩對身體好嗎？”（2么時候需要戴口罩？”（3過的口罩怎樣收放？”三)、個別演示：怎樣正確戴口罩。（1）個別幼兒演示戴口罩的方法，引導其余幼兒判斷正確與否。（2）教師介紹罩的大小要正好罩住下巴、嘴巴、鼻子等部位，戴太大或太小的口罩，病菌、灰塵等能從口罩兩側(cè)的邊緣進去（3）演示討論收放口罩的方法。（四擴展孩子預防“非典”的經(jīng)驗幫助孩子了解預防“非典”其他重要的方法戴口罩是預防非典的一種重要方法，其他還有什么預防非典的方法呢？”（五活動延伸：日?；顒又忻芮嘘P注孩子預“非典的所作所為誤行為及時糾正。提醒孩子養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。

小小一?；顒右唬赫J識米活動目標：1、使幼兒識米的外形特征，并能用較連貫的語言描述。2、讓幼兒道米和人們生活的關系?；顒訙蕚洌貉b有米的無毒不透明塑料瓶每組個；每組1張16開或8開紙?；顒咏M織：1、讓幼兒動桌上的瓶子，以引發(fā)幼兒活動的興趣。教師用語參考朋友，你們輪流搖桌子上的瓶子，聽聽有沒有聲音，猜猜里面是什么。一個搖過了要給另一個，不要爭2、引發(fā)幼猜想瓶中的東西是什么。教師用語參考剛才每個小朋友都搖過了，那你們猜猜瓶子里是什么呢？”3、引導幼察米，說出米的特征。教師用語參考剛才有的小朋友說瓶子里是米，好，現(xiàn)在我們把瓶子蓋開開，把瓶子里的東西倒在紙上，可以用手摸摸，看看是什么東西，它是什么顏色的什么樣子的小朋友可以一邊看一邊講給旁邊的小朋友聽告訴大家米是什么顏色的，是什么樣子的？，剛才許多小朋友都說了，米是白色的，小小的，一粒粒的，有的長，有點圓，捏在手里硬硬的像個睡著的小娃娃4、引導幼說出米的好處。教師用語參考小朋友知道米有什么用嗎？了，米可以做成飯，可以讓小朋友吃飽，長身體，米是糧食家把米撿到瓶子里去，我們一起把它送到廚房的阿姨把它們做成飯要小心點，千萬別弄到地上，這是農(nóng)民叔叔辛辛苦苦種出來的，一會吃飯時也要小心，不要灑到地上，要愛惜糧食活動二：白米飯活動目標：1、知道兒的名稱，學會念兒歌，并樂意朗誦。2、知道糧來得不容易，懂得愛惜糧食?；顒訙蕚洌恨r(nóng)民種糧勞動的幻燈片，幻燈機?；顒咏M織：1、放映幻片，讓幼兒了解農(nóng)民種糧的辛苦過程。教師用語參考我們每天吃的噴噴香的米飯是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的。農(nóng)民伯伯要插秧、澆水、施肥、除蟲、除草、收割、脫粒，然后食堂里的炊事員叔叔、阿姨做成白米飯。白米飯來的真不容易。我們要愛惜白米飯，一粒都不能浪費。老師來念首《白米飯》兒歌。2、教師誦歌一遍，并提問。教師用語參考兒歌的名稱？兒歌講了什么？”教師朗誦兒歌第二遍，并根據(jù)兒歌內(nèi)容依次提問。教師用語參考白米飯怎么樣？誰種的糧？我們要怎樣做？”3、幼兒朗兒歌。

教師用語參考我們來朗誦兒歌《白米飯附兒歌：白米飯白米飯噴噴香農(nóng)民伯伯種的糧我們愛惜白米飯浪費一粒不應當?；顒尤盒N師活動目標：1、發(fā)展幼的動手操作能力，鼓勵幼兒樂意參加手工活動。2、幼兒與人分享食品及良好的用餐衛(wèi)生習慣?；顒訙蕚涿追廴舾擅媾?只干凈的小碟子若干個牙簽一人根。各式糕點模子?；顒咏M織：1、觀察糕，引起幼兒興趣，激發(fā)幼兒自制糕點的欲望。教師用語參考嘗嘗這些糕點，好不好吃？我們會不會用自己的小手做糕點給大家？老師帶來了米粉和工具，請小朋友都來做小廚師好嗎？”2、老師把粉加開水和成團，分給每組小朋友，小朋友動手操作，老師參與活動，對幼兒提出行為要求和衛(wèi)生要求勵膽小動作慢的幼兒積極參與簡單的活動。教師用語參考小朋友從米團中分出一點放在手心，先把米粉搓成圓形的，然后把它放進模子里壓平，再倒出來，做好了把它放在碟子里時不講話，不用手摸頭擦汗，不碰臟東西，注意衛(wèi)生作的糕點品種多樣，很能干3、蒸糕點教師用語參考我們把糕點送到廚房，請阿姨蒸熟4、品嘗，人分享，讓幼兒體驗愉快的情緒，啟發(fā)幼兒用簡短的語句表達自己的感受。教師用語參考糕點熟了，請小朋友來品嘗。想一想，我們應該把糕點分給誰吃？你們覺得糕點味道怎么樣？好吃嗎？”活動四：米制品活動目標：1、讓幼兒道幾種常見的米制品名稱及來源，進一步認識米的用處。2、培養(yǎng)幼與人分享的習慣?；顒訙蕚洌汗适落浺簦瑤追N常見的米制品(米花，湯圓等)活動組織：1、阿姨送品給小朋友，并向幼兒一一介紹食品的名稱，啟發(fā)幼兒，讓幼兒知道這些食物都是阿姨辛苦做出來的，不要偏食，不要浪費。教師用語參考：剛才阿姨送來了許多好吃的食物，看看都是些什么？你們喜歡吃嗎？平時爸爸媽媽還有阿姨都想給你做這些食物他們很辛苦吃的時候可不能浪費，你們知道這些食品是用什么東西做成的嗎？2、聽故事知道這些食物的來源，并知道它們是米制品，知道米的用處及其與人的關系。教師用語參考：你們聽過故事后，知道米有哪些朋友嗎？你還知道有哪些米制品呢？人要生活，離不開食品，離不開米，米的用處可大了。小朋友愛惜糧食，要從愛惜一粒米做起。3、品嘗分食物——要求幼兒按自己吃的分量取用食物不浪費。附故事：小米粒，長朋友“找呀找呀找呀找，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋

友粒一邊唱歌一邊跳進米缸去找朋友碰到了爆米花問誰？和我長得很像，個了卻比我大得多？是你的好朋友爆米花呀米粒一聽，高興地說，好，好，你和我一起找朋友吧們唱著歌，拉著手，一起去找朋友。附詩歌：憫農(nóng)鋤禾中當午，汗滴禾下士。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?；顒游澹好琢．嫽顒幽繕耍簩W習用米粒裝飾和繪畫，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力與美感，并增強幼兒的動手操作能力?；顒訙蕚洌?、米粒若，顏料、棉簽、膠水、小瓶、小盒、彩筆、教師范畫。2、教師事畫好的小雞圖幼兒人手張。3、事先準好的無色圖案，如太陽、花、草等?；顒咏M織：1、用粘上料的米在盒子里滾畫，在盒底留下圖畫，培養(yǎng)幼兒動手能力。教師用語參考小朋友，你們看，老師給你們帶來了什么？”教師出示范畫這畫美不美？你們想不想試試？好，今天老師就來教會你們這個本領——滾米粒畫友看仔細，先拿一些米放入小瓶，然后往瓶里倒少量的顏料，晃動小瓶使米粒滾來滾去，然后米粒倒入小盒，米粒就會在小盒的底板留下美麗的圖畫小朋友自已動手制作滾米粒畫在作畫時注意不要把顏料倒在瓶外，以免弄臟手。滾畫時，不要用太大的勁，防止米粒滾出小盒的小朋友把你倆的畫拿好，我們?nèi)ラ_個小畫展好不好？”2、畫米粒，教師出示事先畫好的小雞圖，讓幼兒添畫米粒。教師用語參考：(出示范畫小雞圖)“小朋友，你們看，他們是誰？他們底著頭在干什么？地上有沒有吃的？我們想給他們畫什么吃的？小雞們肚子餓了，我們給他們送去小米，我們添畫小米時盡量畫得靠近小雞，這樣，好讓小雞們吃飽了回家朋友都知道米是一顆一顆的畫的時侯就應注意不要把米粒畫疊在一起，那樣，不但不好看，而且小雞們吃起來也不方便師提出的要求你們都聽明白了嗎？好，現(xiàn)在請小朋友添畫米粒3、粘貼米畫：讓幼兒在現(xiàn)有的無色圖案上粘貼米粒并著色，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和美感。教師用語參考：(出示無色的圖案畫和粘貼著色后的作品，讓幼兒比)“小朋友你們喜歡哪一幅畫？為什么喜歡它？這兒有一個太陽的圖案，先用棉簽蘸些膠水多余的米輕輕排開，這樣陽的圖案就變得很有立體感最后，用棉簽蘸上紅顏色涂在米粒上，一幅畫就完成了活動六：老鼠偷米活動目標：練習鉆的動作，鍛煉追躲閃的能力。活動準備：1、在跳高上拉繩或松緊帶，圍成正方形作為貓的家，小沙包若干，作為糧食。2、貓家的4個角為老鼠籠子。3、事先學念兒歌，并教會兩個幼兒玩這一游戲。活動組織：

1、出示扮老鼠和貓的兩名幼兒，引起幼兒興趣，激發(fā)幼兒游戲的愿望。教師用語參考小朋友，你們看，他們是誰？你們想玩嗎？”兩名幼兒將這游戲完整地玩一遍)2、介紹游過程，采用邊講解邊示范的形式。教師用語參考：我們今天玩的游戲名叫“老鼠偷米“。以前，我們已學會這兒歌，請小朋友集體念一遍再請小朋友看一遍這兩位小朋友是怎么玩的。扮演老鼠的幼兒躲在四角洞內(nèi)念兒歌：老鼠偷偷往外瞧，老貓呼呼正睡覺，老鼠輕輕鉆進去，偷了糧食快快跑。(當念到第三句時，便可進去偷糧食，但是，每人只能偷一袋糧)扮演老貓的幼兒躲在自已家里閉上眼睛，假裝睡覺。當老鼠念完第四句后，老貓醒來叫一聲“喵”時，貓立即去捉老鼠，把捉到的老鼠關到籠子里，這個游戲就結束了，小朋友聽懂了嗎？現(xiàn)在，老師請幾位小朋友來玩這個游戲演老貓的小朋友一定要集中注意力看見老鼠偷了糧食準備跑時要立即去捉。你們的任務就是要保護好糧食，不給老鼠偷走道不知道，老師要看一看哪一只貓最機靈，捉到的老鼠最多。

小動物過教學目的：1．在聽聽看看的過程中，引導幼兒大膽想象和講述故事中的情節(jié)和語言。2．激發(fā)幼互相幫助的美好情感。教學準備：1．背景圖2．活動圖：小鳥、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一3．頭飾：蝶6個、青蛙6、小兔6、小鴨6個4．立體小子一座、貓阿姨圖片教學過程：一、引題：今天，老師又要給小朋友講小動物的故事了，喜歡嗎？看看，故事里有哪些動物呀？（逐一出示小動物圖片）二、分段講述，啟發(fā)幼兒大膽想象故事情節(jié)的發(fā)展。1、“貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯，但是，雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧提問：（1）你們覺得小動物們會留下來嗎，為什么？（2）寶寶沒回家，媽媽肯定會擔心，會著急，想什么辦法讓媽媽知道呢？師：你們想了那么多的好辦法，貓阿姨說我家正好有電話，那你們就打個電話回家吧（）小刺猬首先給媽媽打了電話，他會在電話里怎么說呢？誰愿意學做小刺猬給媽媽打電話。（小烏龜、小鳥依次。幼兒按自己的意思請示媽媽）2、師繼講述故事至“刺猬刺猬別著急，請到我的背上來提問：你覺得小動物需要小鴨幫忙嗎？為什么？（啟發(fā)幼兒討論，幫助幼兒分析）過渡故事講到這里停住，留下懸念）讓我們來聽聽故事里的小動物到底是怎么過河的？三、演示圖片教具，啟發(fā)幼兒大膽想象小動物的對話，并講講演演。在故事中提問：1小鴨對小鳥說小鳥別著急請到我的背上來會怎么回答？（集體練習對話）2．小鴨看烏龜會怎么說？烏龜會對小鴨怎么說呢？3．小鴨會刺猬說什么，刺猬又會對小鴨說什么呢？四、師操作立體教具，幼兒完整欣賞。師你們喜歡這些可愛的小動物嗎？我把它們請出來跟你們見見面好嗎？大家歡迎師從圖片上請下小動物，貼在小積木上，變成立體桌面教具五、延伸活動：1．提問：們喜歡小鴨子嗎？為什么？2．師：森里還有許多小動物要過河（出示蝴蝶、青蛙、小兔的頭飾）讓我們成立一個小鴨船隊來幫助他們，好嗎？（幼兒表演，根據(jù)角色不同的本領，創(chuàng)造性地表述對話）

見面歌（歌）設計意圖：《見面歌》是一首富有童趣的詩歌，詩歌內(nèi)容形象、生動，整首詩歌圍繞小動物們見面后的動作、心理、神態(tài)等來創(chuàng)編，適合中班年齡特點，因此設計本活動?；顒幽繕耍?、引導兒在看看、講講、玩玩中學習整首詩歌。2、學習用XX見面XXX的句型創(chuàng)編兒歌培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和創(chuàng)造力。3、培養(yǎng)兒愛動腦的習慣，體驗合作的愉悅。重點：學習有節(jié)奏地朗讀兒歌，創(chuàng)編兒歌。難點：創(chuàng)編得與眾不同。活動準備：1、小兔頭飾2個，事先排練好情境表演：兩小兔從不同方位出，碰在一起，手拉手兒跳跳跳，握握手，臉上表情笑嘻嘻的，很高興。2、小鳥小象、小魚、小猴、小朋友互相見面卡各一張。3、雙響一個。4、每個兒一張動物見面小圖卡放于椅子下?；顒舆^程：一、情境表演，初步嘗試學習XX見面XXX的句式。1、觀看境表演。師：小朋友看，誰來了？我們一起來看看兩只小兔見了面做些什么？2、小兔面是怎樣做的？我們用好聽的聲音來說，用三個字說出來。3、小兔面除了用動作表示，它們心里還覺得怎樣？教師用雙響筒打節(jié)奏，我們把小兔見面也說進去把講完整就更加好聽了。二、讓幼兒在說一說、學一學、玩一玩中鞏固學習XX面XXX句式。1、出示鳥。師：小鳥見面會怎樣呢？2、出示象、小魚、小猴見面卡。師：小象、小魚、小猴見面又會怎么樣呢？（幼兒互相講講，再個別幼兒講述，根據(jù)幼兒講述情況，讓幼兒學一學小動物的動作或心理等）三、學習兒歌。1、老師范朗誦兒歌。師老師把剛才小朋友說的編成了一首好聽的兒歌字就《見面歌示文字）請小朋友仔細聽，聽聽哪些是小朋友自己編到的，哪些沒有講到？2、提問：小朋友聽出來沒有，剛才老師念的哪些是小朋友已經(jīng)講到的，哪些沒有講到？（出示小朋友見面卡，學習最后一句，講解HELLO的思3、幼兒習兒歌。第一遍：老師指圖，幼兒學習。第二遍：找一個好朋友，一邊念一邊做動作。四、創(chuàng)編兒歌。1、看圖編。師：剛才小朋友講了好多小動物見面會怎么樣，我們把它們也編進兒歌里

去。（1）編給旁邊的好朋友聽。（2）請1——2位能力強的幼兒完整編。2、人手張小圖卡進行創(chuàng)編。（1）幼兒互相編編講講。師林里面來了好多小動物們也都想來編兒歌們愿意幫助它們嗎？它們已經(jīng)悄悄地來到小朋友的小椅子下了我們幫他們編一編編好了跟旁邊的小朋友講一講。（2）請個別幼兒拿著小卡片編，老師出示相應的圖卡。五、活動延伸。拿著小卡片講給客人老師聽。《見面歌》小雞見面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；小貓見面，喵喵喵，喵喵喵；小狗見面，汪汪汪，汪汪汪；小朋友見面，你好，你好。

玩球球的制作方法將兩個大雪碧瓶剪成兩段（取下面一段備用里面放入，再將連接接口用膠帶封好。游戲玩法幼兒可把球放在手上搖、扔，還可以頂、踢等。游戲效果幼兒在用它當足球踢時是最高興的，但踢了一會兒興趣就減弱了。于是，教師可臨時設置一個大紙箱做球門。這下們可又會高興地踢起來了當他們偶爾將球踢進球門時，他們會激動地又跳又叫。

小貓釣魚活動目標1、使幼兒道做事要耐心、仔細。2、培養(yǎng)幼的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力?；顒訙蕚?、操作卡《小貓釣魚電視機、展示儀2、室內(nèi)布一大池塘。3、貓媽媽飾一只?；顒舆^程1、幼兒游，為幼兒理解故事做鋪墊。教師帶上頭飾，引導幼兒進入情境。小貓最喜歡吃魚了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學習自己釣魚。2、讓幼兒看電視邊聽故事《小貓釣魚并組織幼兒討論。（1問：貓媽媽釣到魚了嗎？小貓有沒有釣到魚呢？（2貓一開始釣到魚了嗎？為什么？（3什么后來釣到魚了呢？（4朋友們說說怎樣才能釣到魚？（5師小結：只要一心一意，認真仔細、耐心地做，什么事情都能做好。3、組織幼繼續(xù)玩釣魚的游戲。延伸活動在日常教育中繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心。

主題活動比本領活動目標：1、激發(fā)幼對數(shù)學活動的興趣。2幫助幼兒理解4添上15實際意義引導幼兒手口一致地點數(shù)個物體活動準備：大掛圖；紙面作業(yè)若干活動重點難點：通過大掛圖和紙面作業(yè)，使幼兒理解4上15的意義?；顒舆^程：1、導入小朋友聽鈴鼓聲音說出數(shù)字，，2、觀察圖師小朋友仔細觀察圖片看圖片上有哪些動物們有哪些本領？幼：猴子，蝸牛，烏龜，小鳥師：猴子、烏龜、小鳥它們有哪些本領呢？（幼兒回答時，教師要提升幼兒回答）師：今天來了這么多的小動物，它們要來干嗎？請你來說說看原來今天的天氣很好，動物們要在這里舉行一場運動會。瞧，一場激烈的爬樹比賽拉開了運動會的序幕可愛的小蝸牛在為它們吶喊助威山那邊的烏龜爬行比賽和鳥兒的飛行比賽也在這里激烈的進行著我們一起為小動物們的精彩比賽喝彩吧！師：小動物的比賽還在繼續(xù)進行著，我們來看看參加爬樹比賽的小猴有幾只？引導幼兒按順序點數(shù)。師：又來了一只小猴，請小朋友數(shù)數(shù)看現(xiàn)在有幾只小猴子了。師：為什么變成5只了？師：原來有4只小猴子，又跑來了1小猴子，所以變成了5只。也就是4上15依次引導幼兒看烏龜和小鳥的比賽情況進一步鞏固添上是5含義師：瞧，小草上的蝸牛也在為烏龜和小鳥加油呢，我們一起數(shù)數(shù)有幾只小鳥啊師：誰能想個辦法讓蝸牛的數(shù)量和烏龜?shù)臄?shù)量一樣多呢？師小朋友們可真愛動腦筋再添上一只蝸牛就是只了，原來的四只蝸牛可以用數(shù)字4來表示，又添上一只我們可以用數(shù)字1示，現(xiàn)在有5蝸牛了?？梢杂脭?shù)字5表示，也就是說添上是5.師：小動物的比賽還在繼續(xù)進行著，我們也來玩一個小小的比賽，發(fā)放紙面教具，想想看怎樣才能使蘋果和菠蘿的數(shù)量都變成，并利用膠棒粘好。活動結束教師小結：活動中我們共同探討了5形成，孩子們表現(xiàn)的很好。

拔蘿卜一、活動目標活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向的作用。從中班幼兒的已有學習經(jīng)驗與年齡特點出發(fā)，本次教學活動目標從認知、技能感三方面制定：1、學習歌表演《拔蘿卜在樂曲句首重音處開始，合拍地做拔蘿卜的動作。2、想象和仿歌曲中各個角色的行走動作。3、能積極與歌唱表演活動，體驗歌唱表演的快樂。從活動目標出發(fā)我把活動重點定位于理解歌曲內(nèi)容握歌曲中的角色，能進行歌曲表演?；顒拥碾y點是：通過想象能模仿歌曲中各個角色的行走動作。二、活動準備1、與《拔卜》內(nèi)容相關的課件。課件中鮮艷的顏色、豐富的動畫內(nèi)容吸引幼兒的眼球，能把幼兒的興趣自主地吸引過來，主動集中注意力。2、歌曲中角色的頭飾及蘿卜的頭飾。頭飾的運用是讓幼兒積極參與歌唱表演活動，明確自己扮演的角色，激發(fā)幼兒學習的興趣，提高幼兒的表演欲望。三、教學方法《幼兒園教育指導綱要》中指出教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者動中應力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此，活動中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外，我精選了以下幾種教學方法：1、視聽唱：引導幼兒在觀察生動形象的多媒體課件，充分地刺激幼兒的視覺，用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律。2、情境式學方法：在教學過程中為幼兒創(chuàng)設一個具體形象、生動的學習情境用合適的方式把幼兒完全帶入到情境之中讓幼兒在具體情境的連續(xù)不斷的啟發(fā)下有效地進行學習。引起幼兒的注意發(fā)幼兒的興趣喚起他們的求知欲。此外，根據(jù)幼兒年齡特點，我還采用了表演法、游戲教學法等對活動加以整合。讓幼兒在活動中不知不覺地學會歌表演《拔蘿卜體驗歌表演給他們帶來的快樂。教學活動是老師和幼兒共同表演的舞臺，而幼兒是學習活動的主體，教師的“表演以及活動中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學習服務。因此我在本次活動中注重幼兒自身的學習和體驗采用體驗學習法和多種感官參與法引導幼兒在體驗中學習，通過看一看、聽一聽、唱一唱、做一做演一演等多種感官的活動，學習表演歌曲。四、教學過程（一）導入活動：欣賞課件，聽故事《拔蘿卜播放課件，結合課件畫面講述故事《拔蘿卜我會將歌詞根據(jù)節(jié)奏說出來編入到故事中。如：蘿卜、拔蘿卜，哎喲喲，哎喲喲，|喲哎喲，拔不動。欣賞完故事，教師可提問：（1）蘿卜拔出來了嗎？（2）誰來幫忙拔蘿卜了？

（3）誰第一個來拔蘿卜？他拔不動的時候請誰來幫忙的？（4）誰第二、第三、第四、第五個來拔蘿卜？（5）誰最后一個來幫忙拔蘿卜？在這一環(huán)節(jié)中通過看課件、聽故事，幼兒知道了故事情節(jié)，對角色的先后出場順序也有初步的了解幼兒從一個簡短的故事中理解了內(nèi)容對歌曲節(jié)奏也有初步的認識，為接下去的環(huán)節(jié)打下了很好的伏筆、奠定了堅實的基礎，（二）學唱歌曲。1、出示課中老伯伯在拔蘿卜的畫面。教師提問：第一個先來拔蘿卜的是誰??？（通過提問再次明確第一個出場的角色2、教師范第一段。師：老伯伯可開心啦，他還哼著歌兒呢！教師完整示范，邊唱邊做拔蘿卜的動作。師：老公公是怎么拔蘿卜的？讓幼兒初步學一學拔蘿卜的動作教師邊唱下面的幾段歌詞邊帶領幼兒拔蘿卜。讓幼兒感知在重音處做拔蘿卜的動作。3、分角色唱。將幼兒分成五個組，每組分別扮演一種角色，輪到哪一個角色就請哪一組的小朋友站起來演唱，邊唱邊做拔蘿卜的動作。在這一環(huán)節(jié)是活動的重點，通過聽唱、跟唱、分唱三大方式，幼兒基本會唱本歌曲并能正確知道角色的出場順序幼兒對一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久以我們可以嘗試讓幼兒用不同唱的形式來學唱歌曲日常的教學活動中，這樣變化的方式很受幼兒歡迎同時幼兒對這首歌曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的感知進行分小組進行角色演唱大大提高了幼兒的積極參與的興趣更好地鞏固歌曲旋律。（三）想象并模仿歌曲中各角色的行走動作1、分段練表演師：老公是什么樣子的？他說話的聲音是怎么樣的？幼兒自由模仿、學習老公公走路的樣子及說話的語調(diào)，這時可請個別表演能力強的幼兒演示一下。最后帶領幼兒總結：老公公要彎著腰，手背到后面，說話的語速慢，語調(diào)低。師：現(xiàn)在我們一起來做老公公去拔蘿卜。帶領幼兒扮演老公公進行表演歌曲。讓幼兒初步體驗歌表演的樂趣，激發(fā)幼兒表演的興趣。按著角色的順序，帶領幼兒學演每個角色的語言、動作、表情。（1）學演老婆婆的動作、語言、表情。(走路的動作、語速慢、語調(diào)低（2）學演小弟弟的動作、語言、表情。(蹦蹦跳跳走路，語調(diào)高（3）學演小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情。(動作、叫聲2、整體表，鞏固各角色的動作。在分析每一個角色的形象特征之后，帶領幼兒完整的表演一遍，加深對角色形象的鞏固。本環(huán)節(jié)是活動的難點，在此我并沒有直接將角色特征灌輸給幼兒，而是讓他們自由模仿起他們的生活經(jīng)驗為這些形象都是幼兒熟悉的易于模仿的。先按出場順序帶領幼兒做一做學一學每一個角色除了再次讓他們鞏固角色先后的順序更是幫助幼兒準確的掌握每個角色的特征再進行完整表演是對角色

特征更好地把握，能把每一個角色通過動作更形象地表現(xiàn)出來。（四）分角色表演1、集體中角色表演教師為表演者分配角色，戴上頭飾。并提出表演要求：（1各角色要大聲應“哎來啦在應答中模仿該角色的走路動作，站在前一角色的后面。（2）努力做到從第一個強拍開始做拔蘿卜動作。2、自由結分角色表演請幼兒自由組合人一組，互相商量分配角色，進行表演，表演要求同上。在這個環(huán)節(jié)中，充分發(fā)揮幼兒的自我表現(xiàn)力和自主性。先進行集體中分角色表演，讓幼兒明確表演要求，再進行自由結對表演，照顧到了每一位幼兒，讓他們都能參與到歌表演的活動中解決了只有個別幼兒參與表演的狀況兩種不同的表演類型，大大提高幼兒的興趣分激發(fā)了每一位幼兒的表演欲望為幼兒提供表現(xiàn)的機會。尊重了每一位幼兒的選擇。（五）結束師：老公公、老婆婆、小弟弟、小黃狗、小花貓、小老鼠他們一起用力把大蘿卜拔出來了?？?！集體的力量多偉大。那他們會用大蘿卜去干什么呢？師：如果你有這么大一個蘿卜你會用它干什么呢？通過簡單的提問，遷移幼兒的生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象，說一說蘿卜的用處。（六）活動延伸1、將頭飾放到表演區(qū)，供幼兒區(qū)域活動時進行表演。2、開展區(qū)活動“蘿卜變變變過繪畫、手工等形式把大蘿卜變成自己想變的東西。

學好樣活動目標：1通過多媒體課件激發(fā)幼兒的興趣讓幼兒理解詩歌內(nèi)容重點學習字“靜悄悄橫沖直撞糟糕妙2、培養(yǎng)幼良好的行走、坐姿、唱歌的習慣，萌發(fā)幼兒向好樣學習。3、學習兒，通過學習兒歌萌發(fā)幼兒向好樣學習。活動準備：1、多媒體件?；顒舆^程：一導入、觀看課件理解兒歌內(nèi)容。今天很多我們幼兒園的老師來聽我們上課，還有很多的小動物也來了，我們一起來看看吧！提問：剛才都看到了那些小動物1、那剛才花貓和小螃蟹是怎么走路的，我們再來仔細看一看。（）小花貓是怎么走路的呢？（輕輕的、沒有聲音）我們可以用一個詞來說“靜悄悄”和老師讀一遍“靜悄悄小花貓走路腳步輕輕靜悄悄！你們會靜悄悄走路嗎？我們來走一走（走路要學小花貓腳步輕輕靜悄悄）（2小螃蟹又是怎樣走路的呢？（橫著走、小花貓揮舞著它的大鉗子橫著走）我們也也已也用一個詞來說“橫沖直撞”和老師讀一遍“橫沖直撞”那小螃蟹橫沖直撞走路好不好好我們也可以用喲個詞來表達就是糟糕要學那小螃蟹橫沖直撞真糟糕”2、那小白和大青蝦是怎么么坐的呢？我們來看一看吧!（1來說一說小白鵝是怎么坐的的很好、很端正、很直）那老師這樣坐對不對呢？（對）老師挺起了胸膛坐的很直,那朋友一起來