植株的生長教學(xué)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)：教師活動學(xué)生活動創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課一、回憶種子萌發(fā)的過程1.種子萌發(fā)的環(huán)境條件？2.種子萌發(fā)的自身條件？3.種子萌發(fā)的過程？二、課件展示幼苗長為大樹的圖，依圖提問：1、種子萌發(fā)以后長成了幼苗，幼苗又是怎樣長成參天大樹的呢？2、植株的生長主要表現(xiàn)在哪些方面？復(fù)習(xí)回憶，根據(jù)問題反饋答案。結(jié)合圖片觀察思考并說出植株生長的變化幼根的生長一、認(rèn)識根（根尖）的結(jié)構(gòu)。思考根的生長與根的哪個結(jié)構(gòu)有關(guān)？引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計探究實驗二、顯微鏡下的根尖結(jié)構(gòu)圖參照課本圖示1.認(rèn)識每個部分的名稱2.觀察各部分細(xì)胞的大小、形狀和排列狀況，推測功能。思考：根據(jù)各區(qū)的位置及細(xì)胞功能推測這四種細(xì)胞的發(fā)育先后關(guān)系是什么？三、探究根的什么部位生長最快1.思考探究方法及選材要求2.視頻演示探究實驗四、根生長的原因？播放動畫：根的生長，動態(tài)了解根的生長與分生區(qū)和伸長區(qū)有關(guān)思考問題，并設(shè)計對照實驗根冠：保護(hù)分生區(qū)：分裂新細(xì)胞伸長區(qū)：使細(xì)胞體積增大成熟區(qū)：吸收水分和無機(jī)鹽閱讀課本探究思路部分，總結(jié)探究實驗用到的方法及選材要求分生區(qū)使細(xì)胞增多，伸長區(qū)使細(xì)胞體積增大，主要是這兩個區(qū)。枝條是芽發(fā)育而成的朗讀詩歌“詠柳”，提問垂柳的枝條由什么發(fā)育而成？自學(xué)答疑1.芽的類型有哪些？2.葉芽有哪些結(jié)構(gòu)？3葉芽的每個結(jié)構(gòu)將來發(fā)育成枝條的哪些部分？深入探究莖除了長高，還要加粗，那么木本植物莖是如何加粗的呢？學(xué)生根據(jù)問題提綱，自主學(xué)習(xí)，通過提問、連線等方式考查對知識的記憶掌握植株的生長需要營養(yǎng)物質(zhì)一、自學(xué)，思考完成以下問題：1.植株的生長需要哪些營養(yǎng)物質(zhì)？如何獲取？2.為什么土壤浸出液能保證植株正常生長？3.植物生長需要較多的無機(jī)鹽是什么？缺乏時產(chǎn)生的癥狀是什么？二、氮磷鉀三類主要無機(jī)鹽的作用學(xué)以致用這些植物在生長過程中應(yīng)該多施哪一種無機(jī)鹽呢?自學(xué)相關(guān)內(nèi)容，根據(jù)問題進(jìn)行作答根據(jù)無機(jī)鹽缺乏癥狀認(rèn)識三類無機(jī)鹽的作用：氮長葉，磷結(jié)果，鉀促淀粉莖粗壯根據(jù)無機(jī)鹽的作用思考并回答問題課堂小結(jié)通過思維導(dǎo)圖梳理本節(jié)知識，強(qiáng)化記憶。課堂練習(xí)1、在根尖形成大量根毛有利于（

）A、根的吸收B、根的穩(wěn)定

C、根的固著D、根的支持2、根吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位是（）A、根冠B、伸長區(qū)

C、分生區(qū)

D、成熟區(qū)3、植物生長需要較多的無機(jī)鹽有（）A、含氮、磷、鉀的無機(jī)鹽B、含氮、鐵、鈣的無機(jī)鹽C、含磷、鈣、鋅的無機(jī)鹽D、含鐵、鋅、磷的無機(jī)鹽4、根生長最快的部位是（）。A、根毛

B、分生區(qū)

C、伸長區(qū)D、成熟區(qū)5、根尖的表面被稱為“根冠”的結(jié)構(gòu)保護(hù)著。隨著根在土壤里不斷伸長，根冠的外層細(xì)胞不斷磨損，但根冠從不會因為磨損而消失，原因是（）。A、分生區(qū)細(xì)胞能分裂和分化

B、根能夠長出根毛C、根冠細(xì)胞特別耐磨

D、伸長區(qū)細(xì)胞能伸長生長6、植物對無機(jī)鹽的需要正確的敘述是（）A、每種植物只需要一種無機(jī)鹽B、不同種植物需要同樣的無機(jī)鹽C、植物生長需要多種無機(jī)鹽D、植物需要的無機(jī)鹽越多越好7.你見過右圖中給植物打針輸液的情形嗎？這是近些年這是近些年來在果樹栽培和樹木移栽過程中常用的一種方法．試回答下面問題：（1）給植物輸?shù)囊后w中可能有哪些物質(zhì)？能起到什么作用？（2）輸液用的針頭應(yīng)插入樹木的哪一類組織？反饋練習(xí)課標(biāo)分析知識目標(biāo)：描述根的生長和枝條發(fā)育的過程。了解無機(jī)鹽與植物生長的關(guān)系。能力目標(biāo)：通過觀察，學(xué)會對現(xiàn)象進(jìn)行分析并歸納結(jié)論。初步學(xué)會運用測量的方法探究根生長最快的部位。通過生活常識及交流或調(diào)查，了解無機(jī)鹽對植物的作用。情感目標(biāo)：通過植株生長過程的學(xué)習(xí)，向?qū)W生滲透事物發(fā)展變化的觀點。通過調(diào)查與交流，形成良好的人際情感。通過合理施肥的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行.環(huán)保意識的教育。學(xué)情分析六年級的學(xué)生活潑好動，對于周圍的事物充滿了好奇，希望能夠親自解開其中的奧秘。若引導(dǎo)學(xué)生對一些現(xiàn)象提出如“種子萌發(fā)后，幼苗是怎樣生長呢？根是怎樣生長？枝條是怎樣來的？”這些疑問。學(xué)生就會被問題所吸引，而迫切想揭開謎底。把握學(xué)生這一心理，我逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中進(jìn)行多媒體教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主地解決問題，掌握知識。效果分析復(fù)習(xí)舊知，引入新課部分：復(fù)習(xí)題讓學(xué)生感覺今天所學(xué)的知識是與學(xué)過的知識有關(guān)系的，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的信心。創(chuàng)設(shè)情境，引入新課部分：“學(xué)生是教學(xué)活動的主體”，教學(xué)中，教師呈現(xiàn)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。以原有的知識和經(jīng)驗為基礎(chǔ)，經(jīng)歷獨立思考、小組交流等環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生大膽地呈現(xiàn)個性化的理解。教師整個教學(xué)過程注重學(xué)生參與的主動性，在互相啟發(fā)的學(xué)習(xí)活動中獲得知識，發(fā)展能力。

教材分析教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位與作用本課是魯科版<<生物學(xué)>>六年級下冊第三單元“生物圈中的綠色植物”第二章“被子植物的一生”中的第二節(jié)。主要講述的是植株的生長過程，包括根的生長，芽的發(fā)育以及植株生長所需的營養(yǎng)物質(zhì)。按照被子植物生長發(fā)育的順序，本節(jié)課是在學(xué)生了解種子的萌發(fā)之后來學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，既可以對所學(xué)的知識進(jìn)行進(jìn)一步認(rèn)識，也為下一節(jié)開花和結(jié)果的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，在教材中起到了承上啟下的作用。2.教學(xué)重點：①觀察植物的幼根。②芽與枝條對應(yīng)的發(fā)育關(guān)系。③植物生長所需的無機(jī)鹽。3.教學(xué)難點：①實驗中測量數(shù)據(jù)的方法數(shù)據(jù)分析及處理。②根尖細(xì)胞結(jié)構(gòu)的觀察。評測練習(xí)1、在根尖形成大量根毛有利于（

）A、根的吸收B、根的穩(wěn)定

C、根的固著D、根的支持2、根吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位是（

）A、根冠B、伸長區(qū)

C、分生區(qū)

D、成熟區(qū)3、植物生長需要較多的無機(jī)鹽有（）A、含氮、磷、鉀的無機(jī)鹽B、含氮、鐵、鈣的無機(jī)鹽C、含磷、鈣、鋅的無機(jī)鹽D、含鐵、鋅、磷的無機(jī)鹽4、根生長最快的部位是（）。A、根毛

B、分生區(qū)

C、伸長區(qū)

D、成熟區(qū)5、根尖的表面被稱為“根冠”的結(jié)構(gòu)保護(hù)著。隨著根在土壤里不斷伸長，根冠的外層細(xì)胞不斷磨損，但根冠從不會因為磨損而消失，原因是（）。A、分生區(qū)細(xì)胞能分裂和分化

B、根能夠長出根毛C、根冠細(xì)胞特別耐磨

D、伸長區(qū)細(xì)胞能伸長生長6、植物對無機(jī)鹽的需要正確的敘述是（）A、每種植物只需要一種無機(jī)鹽B、不同種植物需要同樣的無機(jī)鹽C、植物生長需要多種無機(jī)鹽D、植物需要的無機(jī)鹽越多越好7.你見過右圖中給植物打針輸液的情形嗎？這是近些年這是近些年來在果樹栽培和樹木移栽過程中常用的一種方法．試回答下面問題：（1）給植物輸?shù)囊后w中可能有哪些物質(zhì)？能起到什么作用？（