《侗家兒童多快樂》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)：】基于音樂核心素養(yǎng)的目標(biāo)：1.能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《侗家兒童多快樂》,學(xué)習(xí)二聲部的演唱,并了解常用的知識(shí)與技能。2.請(qǐng)同學(xué)們到侗族做客的情景串起整個(gè)教學(xué)過程,調(diào)動(dòng)多種感官關(guān)聯(lián)性學(xué)習(xí),培養(yǎng)各種能力。

3.感受侗族風(fēng)情,跳起羅也舞,聆聽侗族大歌,激發(fā)學(xué)生喜愛民族歌舞之情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：】重點(diǎn)：歌曲二聲部的音準(zhǔn),并能和諧的演唱;難點(diǎn)：學(xué)習(xí)感受侗族歌曲的風(fēng)格,用各種手段表現(xiàn)歌曲。【教學(xué)準(zhǔn)備：】鋼琴、PPT【教學(xué)過程：】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課上課，同學(xué)們，我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，56個(gè)民族幸福和諧的生活在祖國(guó)的懷抱里，老師今天就帶領(lǐng)大家走進(jìn)位于貴州省東南部的一個(gè)少數(shù)民族（板書：侗族）同學(xué)們看這是哪個(gè)民族？（糾正讀音）我們一起來看看那里的風(fēng)光吧。侗族有三大寶——鼓樓、風(fēng)雨橋、大歌（課件）看，這就是大歌。（播放侗族大歌視頻）二、闖關(guān)游戲，激發(fā)興趣（1）第一關(guān)欣賞完了侗族三寶，不知不覺我們來到了侗寨大門前，咦？熱情好客的侗家娃娃怎么將我們拒之門外了？（播放課件音）師：準(zhǔn)備好了嗎？一起來看看侗族小朋友給我們出了什么難題吧！（你能學(xué)會(huì)侗族的多耶舞嗎？）多耶舞是侗族村寨與村寨之間集體走訪時(shí)跳起的舞蹈，人們手拉手圍城圓圈載歌載舞，今天讓我們?nèi)豚l(xiāng)隨俗，跟老師一起學(xué)來跳幾個(gè)多耶舞的動(dòng)作。請(qǐng)先看老師示范（師示范動(dòng)作一）同學(xué)們感覺老師做的這個(gè)動(dòng)作是舒緩的還是歡快的？（舒緩的）沒錯(cuò)，就是舒緩的。再看第二個(gè)動(dòng)作（師示范）這個(gè)動(dòng)作呢？（歡快的）下面請(qǐng)同學(xué)們輕輕地起立，跟老師一起學(xué)跳這兩個(gè)動(dòng)作吧。師：同學(xué)們完成的不錯(cuò)，接下來，老師想請(qǐng)大家把這個(gè)動(dòng)作連起來做一遍。（2）第二關(guān)（課件音：恭喜大家學(xué)會(huì)了多耶舞過了第一關(guān)，可是要想進(jìn)寨，還要學(xué)會(huì)這兩段旋律才可以喲。）師：這兩段旋律就是我們跳舞時(shí)的旋律，大家已經(jīng)不陌生了吧？我們馬上來學(xué)唱這兩條旋律吧！老師先彈著琴把這兩條旋律唱給同學(xué)們聽一聽。第一條，舒緩的，（范唱）第二條，歡快的（范唱）“也羅也”是侗族歌曲中的襯詞。下面讓我們加入襯詞來學(xué)唱一下這兩條旋律吧。師：大家這么棒，老師想給同學(xué)們出個(gè)難題，我請(qǐng)這部分同學(xué)們唱第一條旋律，另一部分的同學(xué)們接唱第二條旋律。（生演唱）讓我們交換一下演唱順序，再來試一試。師：原來同學(xué)們都這么厲害，還記得我們的動(dòng)作嗎？再把動(dòng)作加上，一起把這兩條旋律來唱一下。同學(xué)們輕輕地起立。（生邊跳邊唱）（3）第三關(guān)師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的精力很集中，聲音很好聽，動(dòng)作也不錯(cuò)。你們的表現(xiàn)侗族小朋友們也都看到了，他們熱情地歡迎同學(xué)們進(jìn)寨了?。úシ耪n件音）師：想要和他們高興地唱歌跳舞，還要會(huì)唱這首歌才可以。今天我們要學(xué)的這首歌叫做（生邊讀板書課題），讓我們把歌曲完整的來聽一聽，剛才我們學(xué)唱的兩條旋律也在這首歌曲中，就是紅色部分（課件出示）在學(xué)唱時(shí)，這兩條旋律的順序是先后進(jìn)行的，請(qǐng)同學(xué)們注意聽，在這首歌曲中，兩條旋律又是怎樣進(jìn)行的呢？師：聽出來了嗎？（指同學(xué)回答）沒錯(cuò)，就是分成高低兩個(gè)聲部同時(shí)進(jìn)行的，這首歌是一首合唱歌曲，下面我們?cè)俅务雎牳枨铣糠謺r(shí)大家集體唱高聲部。師：在這首歌曲的演唱過程中，有兩處停頓的地方，集中精力聽，看能不能找到他們。（2聽。休止符）師：找到了嗎？請(qǐng)同學(xué)上來指一指。（生回答）嗯，就是這兩個(gè)地方，你看這兩個(gè)地方都出現(xiàn)了什么？（休止符）聲音一遇到休止符就戛然而止。我們重點(diǎn)聽一聽這里（五六樂句錄音），同學(xué)們也可以輕聲的跟錄音模唱一下歌詞，感受一下休止符。（生模唱）注意做到聲斷氣連。師：這首歌同學(xué)們完整聽了2遍了，聽完之后，你的心情如何？（快樂）快樂的情緒也感染了老師，下面，老師彈著琴先來和侗家娃娃們唱一唱這首歌。師：請(qǐng)大家跟隨鋼琴，學(xué)唱這首歌曲，注意聽前奏，看你能不能也唱出這份快樂來？（教唱。）處理休止符：這句出現(xiàn)了休止符，老師的左手和弦表示這個(gè)空拍，（完整彈唱）總共空了兩次。師：讓我們把第二段歌詞也加入進(jìn)來吧。這個(gè)也羅也不一樣了，聲音提高八度，最后這個(gè)音上有一個(gè)下滑的曲線。師：很好，在大家的歌聲中，我聽出了歡快的情緒。還記得嗎？這是一首合唱歌曲，他還有個(gè)低聲部，下面老師分別聽一聽同學(xué)唱的低聲部。合唱練習(xí)（兩組學(xué)生分別唱低聲部）讓我們先跟著歌曲的錄音來試一試吧，（錄音）非常棒！大家的聲音太美妙了！下面增加一點(diǎn)難度，跟隨歌曲的伴奏來唱這首歌（伴奏）三、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲師：在大家和諧的歌聲中，老師感受到，咱們班一定會(huì)是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的集體。就像侗家娃娃一樣，看（課件）他們已經(jīng)收拉著手圍城圓圈跳起了多耶舞等待我們的加入了。（播放多耶舞視頻）跟老師一起把整首歌都配上動(dòng)作，同學(xué)們也輕輕的起立跟老師學(xué)一下吧。（教動(dòng)作）。四、課堂小結(jié)師：簡(jiǎn)單總結(jié)（課件音：你們太棒了，如果想更多的了解我們侗族，歡迎大家來侗族游玩吧?。煟焊兄x侗家娃娃的邀請(qǐng)，這節(jié)課我們感受到侗家兒童團(tuán)結(jié)友愛的生活在祖國(guó)懷抱里，老師希望同學(xué)們也能像他們一樣熱愛生活，下課，同學(xué)們?cè)僖姟W(xué)情分析小學(xué)四年級(jí)的孩子,他們相對(duì)于高年級(jí)的孩子來說:還是比較好動(dòng)、好奇的,思維方式偏向于形象思維,富于想象、樂于表演。眾所周知,興趣是最好的老師,為了能更好的激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我利用游戲和體驗(yàn)式教學(xué),讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩,同時(shí),在歌曲教學(xué)上,我用了聽唱教學(xué)法,因?yàn)橐魳肥锹犛X的藝術(shù),所以我讓學(xué)生在多次不同的聽賞中來學(xué)唱歌曲,使學(xué)生在愉快的課堂中享受音樂、學(xué)習(xí)音樂。四年級(jí)的孩子在之前三年的教學(xué)中已經(jīng)接觸過簡(jiǎn)單的二聲部的歌唱作品,為本節(jié)課堂打下了一定的基礎(chǔ)。效果分析這節(jié)課我以“侗族三寶”為切入點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞了侗族美景，簡(jiǎn)單了解侗族大歌，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生要去侗家山寨做客的興趣。此處，我設(shè)置了三個(gè)關(guān)卡，分別是：“第一關(guān)”學(xué)跳侗族多耶舞，這一關(guān)，我分別采用合唱部分高、低聲部的兩段音樂作為背景旋律，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)跳多耶舞的過程中，潛移默化的感受高低聲部的旋律，為接下來的合唱做準(zhǔn)備；“第二關(guān)”分別學(xué)唱跳舞時(shí)的兩段旋律，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生更加準(zhǔn)確地學(xué)會(huì)高低聲部的旋律，并且，我遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)并演唱二聲部合唱，通過這樣的設(shè)計(jì)，不僅時(shí)刻吸引著學(xué)生的注意力，而且輕松地突破難點(diǎn)，教學(xué)效果甚好。“第三關(guān)”學(xué)會(huì)整首歌。因?yàn)橛辛酥暗匿亯|，所以，整首歌學(xué)起來就會(huì)變得非常的簡(jiǎn)單。本課，通過這三個(gè)關(guān)卡的設(shè)置，不斷激發(fā)孩子們的好奇心，讓孩子參與了一個(gè)又一個(gè)的教學(xué)活動(dòng)，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，并且，我也在這節(jié)課上感受到了孩子四年級(jí)孩子們從心底發(fā)出的和諧優(yōu)美的童聲，效果不錯(cuò)，較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。教材分析山東省齊河縣德州市教體局教研室《侗家兒童多快樂》是一首由一個(gè)擴(kuò)充性樂段構(gòu)成的二聲部合唱歌曲、歌曲前四個(gè)樂句節(jié)奏較快且基本相同，表現(xiàn)兒童的天真活潑的性格特征，歌曲運(yùn)用襯詞，將歌曲的結(jié)構(gòu)擴(kuò)大且處理成二部合唱，并與齊唱部分形成較好的對(duì)比，最后一個(gè)樂句運(yùn)用襯詞擴(kuò)大到五個(gè)小節(jié)，打破了樂句的規(guī)則性，使歌曲更加生動(dòng)，休止符的運(yùn)用也十分巧妙，較好地揭示出兒童的風(fēng)趣可愛的神情。曲調(diào)活潑跳躍、節(jié)奏明快。本課表現(xiàn)了侗家兒童生活的歡樂幸福，反映了兒童們對(duì)大自然的由衷的喜愛。評(píng)測(cè)練習(xí)1、課前學(xué)生自由收集56民族服飾圖片。2、分聲部練習(xí)多耶舞動(dòng)作。高聲部：低聲部：3、練習(xí)二聲部合唱。課后反思《侗家兒童多快樂》是一首具有侗族大歌特點(diǎn)的二聲部合唱曲，它具有濃郁的民族風(fēng)格、曲調(diào)活潑跳躍，節(jié)奏明快，表現(xiàn)侗家兒童在黨的關(guān)懷和哺育下生活得無比幸福。本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容包括：欣賞侗族大歌，感受其多聲部的和諧美。教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生用個(gè)性化的學(xué)習(xí)加以感受體驗(yàn)并唱好二聲部。這節(jié)課我以“侗族三寶”為切入點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞了侗族美景，簡(jiǎn)單了解侗族大歌，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生要去侗家山寨做客的興趣。此處，我設(shè)置了三個(gè)關(guān)卡，分別是：“第一關(guān)”學(xué)跳侗族多耶舞，這一關(guān)，我分別采用合唱部分高、低聲部的兩段音樂作為背景旋律，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)跳多耶舞的過程中，潛移默化的感受高低聲部的旋律，為接下來的合唱做準(zhǔn)備；“第二關(guān)”分別學(xué)唱跳舞時(shí)的兩段旋律，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生更加準(zhǔn)確地學(xué)會(huì)高低聲部的旋律，并且，我遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)并演唱二聲部合唱，通過這樣的設(shè)計(jì)，不僅時(shí)刻吸引著學(xué)生的注意力，而且輕松地突破難點(diǎn)，教學(xué)效果甚好。“第三關(guān)”學(xué)會(huì)整首歌。因?yàn)橛辛酥暗匿亯|，所以，整首歌學(xué)起來非常的簡(jiǎn)單。通過這三個(gè)關(guān)卡的設(shè)置，不斷激發(fā)孩子們的好奇心，讓孩子參與了一個(gè)又一個(gè)的教學(xué)活動(dòng)，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，并且，我也在這節(jié)課上感受到了孩子四年級(jí)孩子們從心底發(fā)出的和諧優(yōu)美的童聲，效果不錯(cuò)，基本完成了教學(xué)目標(biāo)。在這課的教學(xué)中，我做得不足之處是，最后的結(jié)束語(yǔ)由于緊張有點(diǎn)忘詞了，感覺有點(diǎn)語(yǔ)無倫次；歌曲的情感處理太倉(cāng)促，不精細(xì)，學(xué)生的演唱情感表達(dá)不夠，不能唱出民族歌曲的特點(diǎn)；在力度處理上沒有能很好的引導(dǎo)，主要原因是我對(duì)教材吃得不透，平時(shí)忽視了對(duì)學(xué)生的聲音訓(xùn)練。今后，我將努力對(duì)學(xué)生進(jìn)行聲音的訓(xùn)練，并不斷的反思來提高自己的教學(xué)水平和創(chuàng)新能力。課標(biāo)分析本課依據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中以音樂審美為核心，興趣愛好為動(dòng)力；強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐；突出音樂特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)