ABCD B BC、幾千年傳統(tǒng)文化孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子 ⑤樂壽堂差不多四邊都是窗子，面向湖景，每個(gè)窗子都等于一幅畫 C、 5、下來句子使用修辭手法的一項(xiàng)是 A、性情開朗活潑，勞動手腳勤快，這種年輕女子在附近村子中多的是D、老信客在中睜著眼，迷迷亂亂地回想著一個(gè)個(gè)碼頭，一條條船只，一個(gè)個(gè)面影。二、古詩文閱讀與積累（24） D、頸聯(lián)描寫了烘茶的過程與抽絲，展現(xiàn)出農(nóng)事繁忙的景象 ②，英宗既北狩③，撻虜④將犯，聲言欲據(jù)通州倉⑤。舉朝倉皇無措，議者欲遣人舉與并坐，說田里間事甚悉，俄而從者至，始知為巡撫，叩頭，英宗被俘，“。③狩：諱王或被俘。④達(dá)虜：對及其所擁有的的蔑稱。⑤通州倉：設(shè)置在通州的糧倉，下文的“通倉”為其簡稱。⑥因糧于我：指瓦剌部的（mò： （2 9、解釋文中劃線句子（3分） ）（2）恐 （三）（8半卷臨易水 《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》 《山坡羊·潼古》 三、現(xiàn)代文閱讀（30）明忽暗地問了幾下。我剛翻到《野草》的最后一頁。我抬起頭，就好像看到先生站在面前。一聲響亮的回答“我決不離開!”這是多年來聽?wèi)T了。我看見他在窗前，向窗外揮一下手，好燒也聽得見。他拿一只手慢慢地壓在胸前，我覺得他的身子似乎微微地在顫動，我聽見他激動地、靜寂的夜讓他沖破了。仿佛整個(gè)空間都起來。從四面八方送過來響應(yīng)。聲音漸漸地我再看窗前先生的身影，它不知道在什么時(shí)候不見了我知道先生并沒有死，而且也永不會死窗外還有雨聲，秋夜的雨滴在芭蕉葉上，滴在檐前石階上。 出殯，等作家扶柩上了靈車，緩緩前往萬國公墓。13、文章寫“秋夜的夢，突出了先生哪些性格特點(diǎn)？（2分“看到了）（6）“我”所感受到（聽到、看到）①②聽見一聲響亮的回答，看見他向窗外揮③④⑤⑥15、夢境中，先生激動的、帶感情的一席話，表明了他對活著的人怎樣的期望？（3分16、為什么夢醒后“我”會在書上看到先生那顆發(fā)光的燃燒的心？（2分分梁衡當(dāng)然只有理解了的東西才便于所以教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要盡量講清字詞文章的含義但遺憾的是人腦的生理規(guī)律正好相反年輕時(shí)長于稍長時(shí)長于理解如果一切等理解之后再記便“失之東隅。因此有必要少時(shí)先背誦一些優(yōu)秀詩文，以后再慢慢加深理解。我國古代的幼兒語文教學(xué)多用此法現(xiàn)在國外教育也很注意這點(diǎn)在小學(xué)低年級中就加進(jìn)普希金的詩歌讓學(xué)生背誦這種知識的積累方法好比先上許多以后一有火種自然會著前不久我在娘子關(guān)看瀑布那飛19、簡要分析文章第4自的論證過程（4分20、文章語言不乏生動之處，請從第3自中列舉一處并分析其表達(dá)效果（3分21、從作者的觀點(diǎn)出發(fā)，你認(rèn)為語文學(xué)多背的同時(shí)還應(yīng)注意哪些問題？（2分22、想象學(xué)校將舉辦以“書圣文化，培養(yǎng)審美”為的“校園文化節(jié)，請你結(jié)合下列材料，寫一段150字的宣傳文字，以激發(fā)全校師生參與活動的。增進(jìn)民族文化的了解和熱愛，培養(yǎng)高雅的審美【材料二】，東晉書法家，被稱為“書圣。他的書法為歷代學(xué)書者所崇尚，影響極大。他【材料四“校園文化節(jié)”期間將開展“書法知識講座‘杯’書法大賽“師生書法作品展”（二）寫作（5023、請以“向 （1）文體不限（詩歌除外600 頭暈--頭暈?zāi)垦?；B項(xiàng)，--荒謬suì---huì；C項(xiàng)，yī--nyīng，鋒芒畢 鋒芒畢露“BD4.解析：本題考查對詩歌內(nèi)容的理解能力。D寫景物極不尋常”是確的。D（1）文書、卷宗（2）恐怕、擔(dān)心（3）道歉（古今異義字（1（“11.（1）（2）（3）解析：本題考查概括主要的能力?；卮饡r(shí)，首先梳理全文，可知選文共三個(gè)自，每個(gè)自通過一件事來刻畫的形象：第一自主要通過判件來表現(xiàn)其形象，第二自主要通過在（（1）霜重鼓寒聲不起（2）造化鐘神秀（3）井上生旅葵（4）山重水復(fù)疑無路（5）突出了先生慈祥、開朗、、安靜、懇切、熱心、的性格特點(diǎn)（答到其中兩種特點(diǎn)12）表現(xiàn)了先生的慈祥“他突然發(fā)出爽朗的笑聲”表現(xiàn)了先生的開朗。依次找出相關(guān)語句，然后概帶感情，看見他手壓在胸前。⑤燃燒的心像初日那樣掛在天空，然后又變成先生的慈祥的臉龐。⑥到先生一聲響亮的回答，看見他向窗外揮手，可知第②空應(yīng)從“他站起來，走到窗前……尤其是許‘（1）（2）（3）（4）解析：本題考查對文章內(nèi)容的理解能力。回答時(shí)，首先在文中找到先生的“一席話，即‘忘記我，管自己生活……地繼續(xù)向著更大的光明前進(jìn)；然后抓住話中的句，分條概括這席話表明了“我”領(lǐng)悟到了先生的精神品質(zhì)；先生的精神品質(zhì)溫暖了“我、鼓勵了“我，讓“我”找感受到先生對“我”的影響，以及“我”對先神品質(zhì)的贊美。由此分析“‘我’會在書上看到先生那顆發(fā)光的燃燒的心”的原因即可。文章構(gòu)思奇特，通過夢境回憶先生的言行，體現(xiàn)了先生的性格特點(diǎn)和精神品質(zhì)。文章表達(dá)了作者對先生的和敬仰之情。是總體性思維過程，本文總體性思維的最大特點(diǎn)就是通過夢境回憶先生的言行，展現(xiàn)先生的性格（1）語文學(xué)習(xí)是以為基礎(chǔ)的（2）少時(shí)先背誦，以后再慢慢理解（3）要使語言準(zhǔn)確、生面對中心論點(diǎn)進(jìn)行了論證，提取這四段的中心句即本題答案。從中找出句進(jìn)行概括，然后分條作答分，其次以自己寫作時(shí)遇到的情況論證觀點(diǎn)（2分（1（2）解析：本題考查對文章語言的賞析。回答時(shí)，首先從第三自中找到語言的“生動之處，如把“積累知識”比作“，把“少時(shí)先背誦，以后再慢慢理解”比作“老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸語文學(xué)習(xí)中，在多背的同時(shí)要加強(qiáng)對所的內(nèi)容的理解（1分在強(qiáng)調(diào)背誦的基礎(chǔ)上要進(jìn)一步創(chuàng)（1點(diǎn)“你認(rèn)為語文學(xué)多背的同時(shí)還應(yīng)注意哪些問題，這句話的是“你認(rèn)為，這就要求給出自書法是中華民族文化的瑰寶。東晉書法家被稱為“書圣，其書法作品風(fēng)格獨(dú)特，代表作《蘭亭集序》帖更被譽(yù)為“天下第一行書。為傳統(tǒng)藝術(shù)，弘揚(yáng)民族精神，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)書法精髓，我校特‘（3本作文是一個(gè)半命題作文。首先要審題，①本文的是“學(xué)習(xí)那么很肯定地告訴我們：我們它決定了我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。②“學(xué)習(xí)”的前提是被影響被引領(lǐng)，是我們以前所不具備的所缺乏的，從而從多個(gè)角度去填充如：①身邊的人（的一手好菜、的減肥等等平凡的舉動給我們思想上的大啟迪，帶給我們榜樣的力量；②特殊職能有的古今中外的名