第7頁共7頁小學(xué)期末?班主任工?作總結(jié)樣?本班主?任是班級?工作的直?接管理者?，直接責(zé)?任人，是?做好班級?管理的關(guān)?鍵核心，?是學(xué)校未?成年人思?想道德建?設(shè)的主力?軍，是學(xué)?生個性發(fā)?展的榜樣?和領(lǐng)路人?。要做好?班主任工?作，確實?不易。作?為班主任?首先要熱?愛這一工?作，把這?一崗位當(dāng)?作一項崇?高的事業(yè)?來做，具?有無私奉?獻(xiàn)精神，?因為班主?任工作意?味著更多?的奉獻(xiàn)，?更多的付?出，物質(zhì)?方面的回?報非常少?。但卻會?贏得更多?的家長和?學(xué)生的尊?重，會給?你的人生?留下許許?多多，讓?你難以忘?懷的回憶?，更會增?強(qiáng)你戰(zhàn)勝?自我，戰(zhàn)?勝困難，?向往美好?生活的信?心和勇氣?。緊張?的一學(xué)期?結(jié)束了，?我圓滿地?完成本學(xué)?期的各項?任務(wù)。這?學(xué)期我擔(dān)?任五年級?三班和四?班的語文?教學(xué)工作?，同時擔(dān)?任五四班?的班主任?工作。我?班共有學(xué)?生___?_人。在?五年級四?個平行班?中，這班?是老師們?公認(rèn)的落?后班。孩?子們整體?素質(zhì)差。?總結(jié)這一?年的班主?任工作，?感慨良多?，我覺得?要使一個?班級有良?好的班風(fēng)?，有強(qiáng)大?的凝集力?，班主任?除了做好?一些常規(guī)?工作外，?還應(yīng)有一?顆愛心，?把自己真?正融入學(xué)?生中間，?多理解他?們，使他?們信服你?，愿意把?你當(dāng)作他?們的好朋?友，愿意?與你多方?面地交流?思想。?一、理解?學(xué)生、尊?重學(xué)生，?寬容待之?作為一?名班主任?，要尊重?學(xué)生人格?，并善于?進(jìn)行“心?理移位”?，設(shè)身處?地體察學(xué)?生的處境?，關(guān)心學(xué)?生學(xué)習(xí)的?細(xì)微變化?和點滴進(jìn)?步，及時?地加以引?導(dǎo)、表揚(yáng)?、鼓勵，?使學(xué)生逐?漸對班主?任產(chǎn)生一?種親切感?、安全感?。班主任?信任學(xué)生?，尊重學(xué)?生，就能?喚起他們?的自尊心?、自強(qiáng)心?，激勵他?們發(fā)奮學(xué)?習(xí)，戰(zhàn)勝?困難。要?充分的信?任學(xué)生。?即使你的?學(xué)生真的?是在騙你?，請你也?要善意的?相信他一?次，讓他?覺得你是?充分的相?信他，讓?他自己覺?得欺騙了?你是不對?的，讓他?自己感到?內(nèi)疚，讓?他主動的?向你承認(rèn)?自己的錯?誤，這不?比你逼著?他或者打?他一頓效?果要好的?多嗎記得?我班有一?段時間，?同學(xué)們總?丟些小學(xué)?習(xí)用具。?我細(xì)心觀?察著，終?于有一天?晚放學(xué)后?，我發(fā)現(xiàn)?我班平時?一向愛晚?走的李小?龍同學(xué)，?正獨自一?人在教室?里偷吃別?人的好東?西吃，我?感覺他就?是我班這?個“小內(nèi)?賊”。不?能聲張，?我故意大?聲問道：?“教室里?還有人嗎?”以此示?意，有人?來了，我?以關(guān)心的?口氣問這?問那。?第二天，?我和他單?獨談了話?，巧妙地?引導(dǎo)著他?，最后鼓?勵他做我?班的“小?偵探”，?幫老師看?好家。可?該生心眼?太多，雖?班里不再?丟東西了?，但他沒?有主動承?認(rèn)的意思?。我繼續(xù)?開導(dǎo)他，?終于有一?天，他承?認(rèn)了。我?讓他把東?西直接交?給我，答?應(yīng)替他保?守秘密。?他把幾個?很不起眼?的小學(xué)習(xí)?用具拿來?了，我想?：他會意?識到自己?做錯了什?么，老師?給了他改?過的機(jī)會?。從這之?后班里丟?東西的事?沒有了。?我覺得小?孩子喜歡?別人的東?西并拿來?，是可以?原諒的。?最主要的?是你怎么?去面對你?的學(xué)生所?犯的錯誤?，怎樣來?幫助他解?決問題改?正自己的?錯誤，保?證在今后?的學(xué)習(xí)生?活中不再?犯類似的?錯誤。讓?他明白做?人的道理?，這才是?真正的為?人師。對?善于做學(xué)?生朋友的?班主任，?有哪個學(xué)?生不喜歡?他呢作?為班主任?，自然大?多都會兢?兢業(yè)業(yè)地?工作，有?時勞力費?神卻效果?不佳，這?時候，埋?怨、牢騷?都無濟(jì)于?事。班主?任與學(xué)生?會產(chǎn)生思?想觀點的?不一致，?看問題角?度不一致?，解決問?題方式也?不一致，?于是，許?多矛盾便?產(chǎn)生了。?此時，如?果多一點?理解，多?一點尊重?，換位想?想自己處?在這個年?齡時，面?對班主任?的教誨是?怎樣一種?心態(tài)，樂?意接受什?么樣的教?育方式，?厭惡、反?感什么樣?的方式，?恐怕就不?會埋怨了?。二、?耐心捕捉?教育時機(jī)?，進(jìn)行思?想教育?班主任若?真正愛護(hù)?學(xué)生，那?首先應(yīng)該?理解學(xué)生?感情，尊?重學(xué)生人?格，在平?等立場上?同他們談?話、交往?，在交往?當(dāng)中尋找?教育時機(jī)?，只要班?主任注意?調(diào)查研究?，摸準(zhǔn)學(xué)?生的思想?脈搏，掌?握學(xué)生心?理活動規(guī)?律，善于?捕捉教育?時機(jī)，教?育工作就?會更加主?動、有效?。首先要?學(xué)會捕捉?學(xué)生“閃?光點”，?這對后進(jìn)?生尤為重?要，他們?的心靈深?處同樣蘊(yùn)?藏著進(jìn)取?奮發(fā)的心?理需要。?班主任不?能只是被?動地等待?后進(jìn)生的?“閃光點?”的出現(xiàn)?，而是應(yīng)?主動地抓?住或創(chuàng)設(shè)?條件，誘?發(fā)后進(jìn)生?的自尊心?和榮譽(yù)感?，哪怕只?是閃電般?的那么一?瞬間，也?往往是后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化?的最佳時?機(jī)。其次?，選準(zhǔn)教?育時機(jī)。?如果學(xué)生?的不恰當(dāng)?行為較突?出，那么?就需要班?主任有耐?心，付出?較大的努?力去建立?和諧的師?生關(guān)系，?否則就會?欲速不達(dá)?。我班有?一個學(xué)生?是個懶散?、做事拖?拉的孩子?。幾次教?育失敗后?我總結(jié)出?：對待這?樣的學(xué)生?需要根據(jù)?他的特點?，拿出比?對別人更?多的耐心?。因此，?在解決問?題時，我?盡量讓自?己說話的?語調(diào)輕松?自如，把?講道理變?成聊天式?的談話，?取得了比?較好的效?果。為了?使我與他?的關(guān)系更?融洽，我?常表揚(yáng)其?優(yōu)點，發(fā)?動周圍同?學(xué)幫他，?學(xué)期結(jié)束?時這孩子?變得勤勉?了，在家?訪時其家?長、鄰居?還贊不絕?口。因?此，在教?育時機(jī)未?出現(xiàn)時，?班主任要?耐心等待?，當(dāng)最佳?教育時機(jī)?到來時，?要抓住契?機(jī)進(jìn)行教?育，因為?此時教育?學(xué)生，最?容易被學(xué)?生接受，?教育效果?最佳。?三、用愛?激勵、鞭?策學(xué)生成?長“愛?心”是教?育永恒的?主題。對?于學(xué)生來?說，教師?的愛是一?種神奇而?又偉大的?力量，是?除了母愛?之外，世?界上又一?偉大的愛?。這種愛?是無私的?，是溝通?師生心靈?的橋梁。?只有當(dāng)班?主任給學(xué)?生以真摯?的愛，給?學(xué)生以親?近感、信?任感、期?望感，學(xué)?生才會對?老師產(chǎn)生?依戀仰慕?的心理，?才能向教?師敞開內(nèi)?心世界，?教育才會?收到應(yīng)有?的效果。?天冷了，?囑咐孩子?多穿件衣?服;學(xué)生?病了，及?時發(fā)短信?慰問并補(bǔ)?課;課下?談心、用?電話與家?長聯(lián)系成?為自己每?天的“必?修課”。?誰有了進(jìn)?步，一份?精心書寫?的評語和?小紅花便?送到學(xué)生?的手里。?作為班?主任，在?深愛全體?學(xué)生的同?時，更應(yīng)?該關(guān)注問?題學(xué)生，?多給他們?一點愛的?陽光雨露?，滋潤他?們茁壯成?長，使他?們的身心?趨于健全?。后進(jìn)生?不過是缺?乏肥水的?禾苗，沾?著污垢的?玉石，既?有陰暗的?消極面，?又有潛在?的閃光點?，他們同?優(yōu)秀生、?中等生一?樣渴望進(jìn)?步，也能?成才。我?對后進(jìn)生?有所“偏?愛”：課?堂上能夠?舉手發(fā)言?就加以鼓?勵;學(xué)習(xí)?上有所進(jìn)?步就給予?贊許。為?了及時了?解、掌握?后進(jìn)生的?內(nèi)心世界?和行為表?現(xiàn)，激發(fā)?其上進(jìn)心?和積極性?，在工作?中多個別?談話;多?溝通家長?;多表揚(yáng)?鼓勵;多?正面疏導(dǎo)?;多指明?方向。在?贏得了后?進(jìn)生的信?任，成為?他們的知?心朋友之?后，轉(zhuǎn)化?工作就容?易多了。?如班上有?位學(xué)生叫?崔未然，?父母離異?，現(xiàn)和繼?母生活，?叛逆心里?嚴(yán)重，高?興就完成?作業(yè)，不?高興就不?寫作業(yè)。?教過的老?師也反映?說這個孩?子什么辦?法都不管?用的。我?不信，總?在努力尋?找著挽救?孩子的方?法：寬容?她，跟組?長替她說?情;與她?握手，給?她力量;?當(dāng)面輔導(dǎo)?，給她成?功的機(jī)會?。此后我?竭力從生?活上幫助?她，關(guān)心?她。號召?同學(xué)向她?伸出援助?之手，多?跟她交往?，把她帶?進(jìn)這個溫?暖的班集?體中來。?慢慢地，?她像變了?一個人，?開始努力?學(xué)習(xí)了，?人也變得?開朗了。?由此可見?愛是教育?后進(jìn)生的?重要源泉?，愛心是?成功的基?礎(chǔ)、是成?功的保證?。真心?愛護(hù)教育?對象，就?必然要嚴(yán)?格要求，?沒有原則?的愛是偏?愛溺愛，?過分的嚴(yán)?厲便缺乏?情感的交?融。因此?，班主任?對學(xué)生要?求要適度?、合乎情?理。嚴(yán)格?要求學(xué)生?應(yīng)以充分?尊重學(xué)生?為基礎(chǔ)。?班主任對?學(xué)生的嚴(yán)?格管理是?必要的，?批評應(yīng)是?善意的，?特別是對?屢犯錯誤?的同學(xué)，?應(yīng)進(jìn)行恰?當(dāng)?shù)呐u?，春雨潤?物細(xì)無聲?嘛!總?之，教育?的藝術(shù)是?愛的藝術(shù)?，教育的?魅力來自?愛的魅力?，愛是連?接師生關(guān)?系的紐帶?。若能“?捧這一顆?心來，不?帶走半根?草去”，?那么，平?凡的師愛?就會產(chǎn)生?非凡的力?量。小?學(xué)期末班?主任工作?總結(jié)樣本?（二）?在學(xué)校整?體思想的?指導(dǎo)下，?經(jīng)過師生?一學(xué)期的?共同努力?，班級的?面貌又有?了新的變?化。同學(xué)?之間團(tuán)結(jié)?友愛、刻?苦學(xué)習(xí)、?互相幫助?、遵守紀(jì)?律，是一?個具有較?強(qiáng)凝聚力?、核心力?和向心力?的集體。?現(xiàn)將本學(xué)?期班主任?如下：?一、深入?了解學(xué)生?，搞活課?堂教學(xué)。?在四年?來，我了?解到：我?們班的學(xué)?生比較有?個性，大?部分的學(xué)?生都有很?強(qiáng)的接受?能力，但?自覺能力?較差，男?生女生好?講好動，?而且懶惰?，缺乏耐?性。針對?學(xué)生的個?性特點，?我在教學(xué)?過程中作?了一些應(yīng)?變措施，?盡量提高?課堂的氣?氛，在教?學(xué)內(nèi)容里?增加一些?有的話題?，培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣，讓?他們集中?精神聽課?。二、?抓好班級?管理。?要做好班?主任工作?，并不是?件容易事?，因為班?主任工作?繁雜、瑣?碎的事較?多，如果?掌握不好?方法，會?做很多重?復(fù)性工作?。開學(xué)初?，我與學(xué)?生一起學(xué)?習(xí)《小學(xué)?生守則》?《小學(xué)生?日常行為?規(guī)范》及?《值周班?長負(fù)責(zé)制?》，組建?了班干部?集體，確?立了值日?班長輪流?順序，教?給學(xué)生明?確工作的?方法，并?制定了獎?懲措施。?為了能充?分調(diào)動學(xué)?生的積極?性，培養(yǎng)?學(xué)生的各?方面能力?，我讓每?個值日班?長在工作?期間選擇?一項工作?進(jìn)行主抓?，并讓班?干部協(xié)助?期工作，?這樣既調(diào)?動了學(xué)生?工作的積?極性，培?養(yǎng)其工作?的責(zé)任感?又從中挖?掘?qū)W生的?潛力，培?養(yǎng)了更多?優(yōu)秀的小?干部。?三、言傳?身教，培?養(yǎng)學(xué)生主?人翁意識??，F(xiàn)在?的學(xué)生幾?乎都是獨?生子女，?嬌生慣養(yǎng)?。在家里?父母根本?舍不得讓?孩子干活?，因此，?我積極動?員學(xué)生參?加環(huán)保小?衛(wèi)士、白?鴿護(hù)綠隊?等活動。?全班同學(xué)?都有了為?班爭光的?集體榮譽(yù)?感。號召?全班同學(xué)?積極行動?起來，學(xué)?生的主人?翁意識也?得到了增?強(qiáng)。四?、重視對?后進(jìn)生的?教育工作?針對每?一個學(xué)生?的基礎(chǔ)和?特點，進(jìn)?行正確的?指導(dǎo)和必?要的幫助?，使每個?學(xué)生都能?得到良好?的充分的?發(fā)展。由?于本班男?生較多，?一部分男?生不但難?于管理，?而且學(xué)習(xí)?不刻苦，?成績也較?差，所以?利用課間?、政教、?休息時間?找他們談?心，深入?細(xì)致地做?他們的思?想工作，?讓他們樹?立學(xué)習(xí)的?信心和勇?氣，幫助?他們制定?學(xué)習(xí)計劃?，和劃分?學(xué)習(xí)小組?，以“洋?思兵教兵?”的形式?提高他們?的學(xué)習(xí)成?績。五?、不斷更?新教育觀?念，努力?提高自己?的業(yè)務(wù)水?平國家?己經(jīng)實行?新一輪的?課程改革?，啟用課?程標(biāo)準(zhǔn)，?教學(xué)中必?須有新的?理念、運?用新的教?學(xué)方法，?才能適應(yīng)?培養(yǎng)創(chuàng)新?人材的需?要，才能?為學(xué)生的?終身發(fā)展?負(fù)責(zé)。重?視學(xué)生的?自我鍛煉?和個性發(fā)?展，使全?體學(xué)生的?潛能得