九年級(jí)德育工作總結(jié)一個(gè)學(xué)期很快已經(jīng)結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)懷和幫助下，順利走過了一學(xué)期。此刻就把一學(xué)期的工作狀況總結(jié)一下。一、我所做的主要其余工作九年級(jí)是無數(shù)個(gè)年級(jí)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重要，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和特別大生理上即使發(fā)生了很大的變化，關(guān)于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得不知所措。如何讓學(xué)生趕快適應(yīng)這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時(shí)期，這是擺在我眼前基本思路的首要任務(wù)。我當(dāng)班主任力求做到幾點(diǎn)：一是尊敬每一個(gè)學(xué)員，知足學(xué)生尊敬的需要有，認(rèn)可的需要，感情的需要，努力戰(zhàn)勝執(zhí)拗己見，偏執(zhí)的思想方式，尊敬學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的創(chuàng)建一個(gè)快樂的心理運(yùn)動(dòng)空間;二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真摯的愛心對(duì)待每一個(gè)孩子。關(guān)于優(yōu)等生，不掩蓋他們的弊端，踴躍指引他們揚(yáng)長(zhǎng)悔過，努力使其超越優(yōu)異。我班的勒維岡縣同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一個(gè)德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，但就是缺少膽子，上課時(shí)極少踴躍講話。針對(duì)這一點(diǎn)，我找她談心，幫她找原由并鼓舞她勇敢講話。在我上課時(shí)，存心找她回答下列問題，并適合給予鼓舞，鍛煉她的膽子。效經(jīng)過這樣的鍛煉拿下了必定效。關(guān)于后進(jìn)生，不鄙視他們，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們一步一步自我完美。我班的王帥同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注意聽講，作業(yè)常常不交，課上、課下紀(jì)律不可以能夠保證，是典型的后進(jìn)生。關(guān)于這樣責(zé)備的小朋友假如不過責(zé)備、譴責(zé)，他的自信心必定會(huì)愈來愈少，甚至還會(huì)自輕自賤。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯(cuò)，于是就鼓舞他，假如你在研習(xí)上能象踢球沉淪那么專注，你的學(xué)習(xí)成績(jī)必定會(huì)獲得巨進(jìn)步。關(guān)于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)，并且實(shí)時(shí)辦理予以鼓舞，培育他的自信心。關(guān)于后進(jìn)生，我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績(jī)提升上去，共同構(gòu)成一幫一學(xué)習(xí)互幫小組。劉翔宇同學(xué)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起幫助王帥的任務(wù)。經(jīng)過大伙兒的共同努力，王帥有了很大的進(jìn)步。這個(gè)一班的學(xué)生整體給人感覺就是思想活躍，反響矯捷，但就是組織紀(jì)律性差，紀(jì)律松懈，缺少自我拘束能力。此后此后的孩子已經(jīng)今是昨非，他們接觸面廣，思想活躍，自尊心強(qiáng)，但又有著現(xiàn)代青少年極大的短處即勤苦勤勞缺少拼搏的精神，這些都個(gè)股表此刻一言一行中。在行排隊(duì)行訓(xùn)練中所表現(xiàn)特別顯然。他們自由渙散，在行列里有說話的、打鬧的，垂頭喪氣，步伐隨意。我向孩子提出要求，從起步到走步，從滑座到每一個(gè)動(dòng)作，正規(guī)化都給他們提出規(guī)范化的要求，親身示范，言傳身教。經(jīng)過這些訓(xùn)練，使孩子們領(lǐng)會(huì)到嚴(yán)格有序帶來的成效。此刻的孩子廣泛自私，在小事上所錙銖必較，不可以寬厚遇人。這整體表此刻辦理同學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了隔膜，出言不遜，動(dòng)輒大打出手，拳腳相加。針對(duì)這一現(xiàn)象，我教育學(xué)生如何正確辦理同學(xué)關(guān)系，并以此展開主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在辦理產(chǎn)生矛盾的學(xué)生時(shí)，我讓小學(xué)生多做自我責(zé)備，在自己腳上找不足，謙和以比來培育學(xué)生謙虛待人的精神，學(xué)會(huì)以冷淡和大度之心對(duì)待四周坦蕩的人。勞動(dòng)更吸納學(xué)生德育思想質(zhì)量的時(shí)機(jī)。此刻的孩子一提起勞動(dòng)就有討厭心理，這些獨(dú)生兒女平常干活的時(shí)機(jī)極少，養(yǎng)成了懶散的習(xí)慣。第一一定得教會(huì)學(xué)生羅馬教會(huì)如何干活，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦墻圍子，我都示范指導(dǎo)并嚴(yán)格檢查，實(shí)時(shí)夸獎(jiǎng)做得好的同班同學(xué)，責(zé)備做得好的不仔細(xì)和逃跑的同學(xué)同學(xué)，讓孩子們知道老師不單在乎他們的學(xué)習(xí)更著重他們的人品。二、主要收獲和領(lǐng)會(huì)我覺適合班主任應(yīng)當(dāng)做到以下兩點(diǎn)：1、把淺笑送給學(xué)生好多人會(huì)在提到教師時(shí)，總會(huì)與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一同。其實(shí)，“淺笑”的力量才是無量的。每日給高中學(xué)生絢爛的淺笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感覺快樂，智能獲得發(fā)展。中國(guó)有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會(huì)下雨?！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。由于，我擁有一種比如的教育手段――淺笑。我們班有個(gè)學(xué)生，做成剛開始每日的作業(yè)老是愛拖著不做，所以考試成績(jī)老是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧，不可以!我偷偷地找尋他的長(zhǎng)處，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有許多長(zhǎng)處：比方，愛勞動(dòng)，每次教室里的飲用水一吃完，他老是毛遂自薦地去總務(wù)處把水給換來了。此外他特別懂友好，每次見了老師獅子會(huì)笑哈哈地打招呼。于是好事只需一覺察到他做了好事，我便在晨會(huì)課上夸獎(jiǎng)他，而后在課后再靜靜地淺笑著問他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!”他老是邊沒生氣紅著臉邊搔著頭對(duì)我直言：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了?！蔽胰允切χ鴮?duì)他說：“等一下我但是要來查的?！彼麖奈业难酃饫镒x到了支持，長(zhǎng)此以往，找出了自己的價(jià)值，此后還敢于變得在課上敢于演講，在考試之中獲得了好成績(jī)。在學(xué)生獲得成功此后，我會(huì)用淺笑送去賞識(shí);在學(xué)生感覺失意前會(huì)，我會(huì)用淺笑送去鼓舞;在學(xué)生出錯(cuò)時(shí)，想用淺笑送去寬容。所以，我用淺笑博得了學(xué)生笑著的尊重和敬愛。我想說：淺笑，是一把閃閃發(fā)光的鐮形，能開啟教育成功的大門，說服學(xué)生們健壯成長(zhǎng)。2、把真情送給學(xué)生真摯關(guān)懷和愛惜學(xué)生，不單在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上能等賜予關(guān)懷，并且要詳細(xì)表此刻實(shí)質(zhì)行動(dòng)上，同等對(duì)待每一位學(xué)生，無論是成績(jī)好的仍是成績(jī)差的，無論是家庭富饒的仍是條件較差的，無論他能否犯過失誤，班主任都要一視如仁，不搞特別化，不成見，要尊敬學(xué)生人品，公正、公正、同等對(duì)待班上每一位同學(xué)，和睦師生關(guān)系，加強(qiáng)師生感情溝通渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨娛樂活動(dòng)和睦的場(chǎng)所，這樣他們才能好勤學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力系統(tǒng)。比方，學(xué)生病了，我會(huì)打個(gè)電話通知家長(zhǎng)，或許親身把他送回家;學(xué)患病假回校，我會(huì)主動(dòng)為他補(bǔ)課;并且不時(shí)留意天氣狀況，提示學(xué)生添減衣服。這些固然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶倒是的。我送出的是真情，收獲的是更多的誠(chéng)心回報(bào)。凡是讀到學(xué)生們發(fā)自誠(chéng)心的之語時(shí)，我總有纏綿一種甜蜜的感覺充盈心頭。三、存在的問題班級(jí)管理工作井井有條，還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛不可以無，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更為不可以丟。固然我意識(shí)到這一點(diǎn)上所，但我要求的還不不嚴(yán)。在班內(nèi)雖推行了幾次嚴(yán)打，但不過雷聲大，雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上，還需要向各位老師討教。以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些科腔和努力，回顧這半年的基層工作，若干感觸，這此中有經(jīng)驗(yàn)，但是更多的是痛定思痛。班主任假如問我當(dāng)數(shù)學(xué)老師的感覺的話，我會(huì)說，是很累，但很充分。是領(lǐng)導(dǎo)、