三年級(jí)上冊(cè)書法教學(xué)設(shè)計(jì)-1《書寫用具》湘美版一、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解書寫用具的種類和用途；學(xué)生能夠正確理解、掌握如何選擇和除錯(cuò)用具的方法；學(xué)生能夠用正確的姿勢(shì)使用書寫用具；二、教學(xué)重點(diǎn)書寫用具的種類和用途；選擇和除錯(cuò)書寫用具的方法；正確的書寫用具使用姿勢(shì)；三、教學(xué)內(nèi)容1.書寫用具的種類和用途教師通過圖片和實(shí)際上課中展現(xiàn)各種書寫用具，比如：毛筆、鋼筆、鉛筆、橡皮、修正液等。讓學(xué)生認(rèn)真觀察，掌握各種用具的外形、材質(zhì)和用途，能夠正確區(qū)分不同用具的優(yōu)缺點(diǎn)。毛筆：我國書法是以毛筆為主要書寫工具的，毛筆是一種可以自由控制筆畫粗細(xì)、濕度的書寫工具，善于表現(xiàn)線條優(yōu)美的特性。以毛筆書寫的字，氣韻生動(dòng)，富有流暢感。毛筆根據(jù)筆桿材料和尖端材料的不同，又可以分為羊毫和狼毫，其它的毛類筆按筆桿出現(xiàn)了瓢簞、萬年和金鉤等。羊毛松軟有韌性，適合寫小楷，狼毫稍硬，富有彈性，適合于字跡偏大、行筆豪爽的草書。瓢筆長桿細(xì)尖，柔中帶勁，適合寫字毫芒不盡的軼事和各種筆法的學(xué)習(xí)和練習(xí)。萬年筆尾纖細(xì)，開窄（2-6鉤），素來用于素描和工筆畫，現(xiàn)在也有愛好和研究楷書的人選用它。金鉤因其柔軟細(xì)膩，適于提難入微的修辭技巧而得名，多為工藝畫人士偏愛。鋼筆：鋼筆是一種使用金屬筆尖和墨水的書寫工具。它的線條較為清晰、挺括，不會(huì)像毛筆那樣泛水，能夠承載大量的墨水，適合書寫大幅字畫和楷書；而且方便攜帶，便于寫字，極大地提高了書法的傳承。鉛筆：鉛筆是一種使用石墨棒繪制的書寫工具。瀑布、水粉和廣告畫中經(jīng)常使用，黑鉛筆用紅沖筆修正，效果較好。由于鉛筆線條輕、細(xì)、柔和，所以適合寫毛體、楷體小字。橡皮：橡皮是一種用于擦凈紙面上墨跡和瑕疵的工具。缺陷糾正或字母漏打等錯(cuò)誤，一般用橡皮擦去。修正液：修正液是一種可覆蓋一般墨汁的白色藥液。使用修正液可以使得擦除痕跡更加美觀干凈，可以防止擦除削薄，影響字體的美麗。2.選擇和除錯(cuò)書寫用具的方法選擇書寫用具的方法：針對(duì)不同的書寫情境，選用不同的書寫用具，如毛筆適合于書寫草書，鋼筆適合于書寫楷書等；除錯(cuò)書寫用具的方法：對(duì)于不同的錯(cuò)誤，使用不同的“清除”工具，如橡皮、修正液等，避免使用不同的工具糅合混搭，影響字體的美觀。3.正確的書寫用具使用姿勢(shì)教師通過口頭和示范演示，讓學(xué)生掌握正確的書寫用具使用姿勢(shì)，比如：毛筆使用姿勢(shì)：拇指、食指、中指握住筆桿，手心抬起30度的角度使掌握大虛老虎的姿勢(shì)，將筆頭在墨水中蘸點(diǎn)墨汁后，垂直于紙面，自上而下書寫；鋼筆使用姿勢(shì)：將筆桿緊握于中指與食指之間，食指往上輕輕一松便可蘸墨;鉛筆使用姿勢(shì)：將手握在手形上，將第三、四、五指捏攏成一體，與第二指（中指）繞在鉛筆上，手中藏鉛，盡量取橫著寫并顯清晰、工整的表現(xiàn)姿勢(shì)；橡皮使用姿勢(shì)：注意橡皮的方向和面積，橡皮捏在食指與拇指之間，用輕拂的方式擦擦以擦除錯(cuò)誤痕跡。四、教學(xué)方法圖片展示法：使用圖片對(duì)書寫用具進(jìn)行解說，讓學(xué)生更直觀地感受到不同書寫用具的特點(diǎn)；示范演示法：教師通過實(shí)際操作和演示，讓學(xué)生可以多方位地了解和掌握正確的書寫用具使用方法；練習(xí)鞏固法：在上課中安排一定的練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生在課堂上學(xué)以致用，真正熟悉書寫用具的使用。五、教學(xué)評(píng)價(jià)課堂表現(xiàn)：學(xué)生是否認(rèn)真聽課，積極參與討論，以及在練習(xí)時(shí)是否掌握了正確的書寫用具使用方法等；書寫作品：通過對(duì)學(xué)生書寫作品的批改和評(píng)價(jià)，來檢測(cè)學(xué)生是否真正掌握了正確的書寫用具使用方法和如何選擇、除錯(cuò)書寫用具的方法。六、教學(xué)時(shí)間2學(xué)時(shí)，具體時(shí)間和安排根據(jù)實(shí)際情況而定。七、教學(xué)反思書寫用具是書法教學(xué)中的重要內(nèi)容之一，通過“三年級(jí)上冊(cè)書法教學(xué)設(shè)計(jì)-1《書