三年級上冊美術(shù)說課稿－11各式各樣的鞋|人教新課標一、前言美術(shù)教育是培養(yǎng)學生審美素質(zhì)、創(chuàng)造能力和情感體驗的重要途徑之一，是中小學生全面發(fā)展的必修課程，也是一門藝術(shù)。本次課程選題是以“各式各樣的鞋子”為主題，通過畫鞋子的形式，讓學生學會發(fā)現(xiàn)、感知，具備初步的審美能力、設計能力和手工能力，也可以擴展學生作品展示的方式和范圍。二、教材分析1.教材概述本課程主要包含：畫鞋子的技術(shù)、線條和色彩基礎、構(gòu)圖原則等基本知識點。以畫鞋子為主體，讓學生學習原本看似平淡無奇的物品，可以變化成各種各樣的形態(tài)和顏色，甚至可以給人帶來趣味性，不同的鞋子、不同的顏色、不同的圖案、不同的材質(zhì)都有不同的魅力。2.教學目標通過本節(jié)課的教學，使學生：能夠在藝術(shù)感受和表現(xiàn)方面得到加強。掌握畫鞋子的技能，了解線條、色彩和構(gòu)圖的基本知識.提高學生的創(chuàng)造力和手工能力，讓學生有機會將自己的想象和創(chuàng)意變成生動的畫作，展現(xiàn)自己的觀察能力和表現(xiàn)能力。3.教學重點和難點本節(jié)課的重點在于：如何理解和表達鞋子，激發(fā)學生的觀察、感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造力。教師要引導學生多方面尋求靈感，并在既定主題下尋求更多元化的表現(xiàn)方式。同時，要注意塑造學生的審美視角、表現(xiàn)技巧和自我發(fā)展動力；這節(jié)課的難點在于：鞋子的形象建立與修飾，對線條、色彩和比例的把握，以及如何在此基礎上豐富細節(jié)處理等方面的挑戰(zhàn)。三、教學設計1.教學內(nèi)容首先，教師要引導學生認識各式各樣的鞋型學生已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗，教師可以用問題發(fā)起式探究，以激發(fā)學生的思維，進而建立對鞋型的初步認識，開始讓學生獲得創(chuàng)作的啟示。其次，教師必須指導學生了解鞋子的構(gòu)成要素要創(chuàng)作一雙好的鞋子，必須要具備一定的材料和構(gòu)成要素。教師可以通過要素的拆分和組合過程，使學生參照教材上的鞋型示例進行分類探究。接著，教師需以示范的方式來引導學生進行手繪實踐技能掌握。首先，教師要選取一些經(jīng)典的樣板進行講解，請多使用實例示范法，讓學生一方面看、動手實踐和理解，另一方面要注意貼近生活實際情況，讓學生理解各式各樣的鞋子型。2.教學方法本節(jié)課主要以示范法為主，通過教師認真模范演示，輔以適量的講解和互動問答，讓學生形成基本的畫鞋技能。小組合作和個體練習相結(jié)合，讓學生在團隊中實現(xiàn)互幫互學，調(diào)動大家的積極性、參與度和合作能力，使學生在創(chuàng)作中獲得成就感。3.教學流程第一步：課堂前的學習準備為了更好地開展本次課程，教師可以在課前準備時間安排一些準備活動，如通過相冊展示鞋子的多樣性；搜集一些真實鞋子的鮮活照片；再關注一些畫鞋的技巧和素材并分享給同學等等。第二步：引導學生認識、了解和探究鞋子的多樣性通過教師引導學生觀看和討論一些具有代表性和特色的鞋子，培養(yǎng)學生對不同鞋型的敏感性，引導學生認真了解鞋子的構(gòu)成要素，從形狀、大小、搭配和色彩等方面進行討論和分類。第三步：鼓勵學生進行獨立塑造、設想和設計指導學生觀察鞋子，從感性的角度開始理解鞋子型式，然后通過有趣的剪貼、搭配和畫畫，加深學生對鞋子材料、鞋型、鞋底等組成要素的理解和應用。第四步：指導學生進行專業(yè)繪畫實踐和表現(xiàn)教師示范多樣化的繪畫實踐技巧，通過實踐提高學生的繪畫水平和技能，讓學生更加熟練掌握線條、色彩和構(gòu)圖等基本技巧，讓學生在此基礎上自由創(chuàng)作。第五步：學生的作品展示教師和學生可以在課堂上展示已經(jīng)完成的繪畫作品。教師可以在展示過程中分別對作品進行點評，對每一幅作品給予指導意見，表揚優(yōu)秀，指出不足，提出更多的改進建議。從而進一步激發(fā)學生的學習畫畫的目的和興趣，同時將學生的作品展示效果作為評價工具，也可以促進更多家長的關注，切實發(fā)揮美術(shù)課堂對學生的價值作用。第六步：總結(jié)通過課堂總結(jié)和學習回顧，讓學生逐漸形成對鞋子的立體、審美和繪畫認識，體驗美術(shù)的創(chuàng)作魅力，激發(fā)學生的藝術(shù)觀察力和表現(xiàn)能力。理解和體驗美學，不僅是培養(yǎng)學生的美術(shù)素養(yǎng)和諧領悟力的必要途徑，也是促進學生全面發(fā)展的一個重要內(nèi)容。四、教學評估一節(jié)精彩的美術(shù)課，不僅應該讓學生掌握基本的繪畫技能和審美機能，還要能夠進行有效的教學評估。評估主要考慮以下幾方面：學生的繪畫成果：評估學生畫出來的鞋子畫作是否能夠達到可以展示、欣賞、分享的標準，以及學生繪制鞋子以及創(chuàng)意程度等。學生的學習筆記和心得：是否能夠理解并記錄下對鞋子審美、繪畫技巧以及各個鞋型等的特點、想法和感悟。學生的繪畫過程：是否能夠規(guī)范化和形成一套有效的繪畫流程和實踐計劃，進而為將來的美術(shù)學習進行基礎打下。教學設計的反思：教師需要對本節(jié)課的教學設計、教學方法、教學流程等方面進行回顧，總結(jié)得失，進行進一步優(yōu)化改進，從而讓下一次課堂教學效果最優(yōu)。五、結(jié)語藝術(shù)是個抽象的詞匯，只有通過藝術(shù)的教育和培訓，學生才可以感性認識藝術(shù)