注蒙域中考話文覆料檢制被皋一

一、積累運用（55分）

1.古詩文名句默寫（10分）

⑴他山之石，。（《詩經(jīng)》）

⑵,奉命于危難之間。（諸葛亮《出師表》）

⑶會當凌絕頂，?（杜甫《望岳》）

⑷大漠孤煙直，o（王維《使至塞上》）

⑸日出江花紅勝火，o（白居易《憶江南》）

（6）,千里共嬋娟。（蘇軾《水調歌頭》）

（7）岑參《白雪歌送武判官歸京》中“，"兩句詩比喻新人

傳神，成為千古傳誦的詠雪名句。

⑻文天祥《過零丁洋》中表現(xiàn)詩人舍生取義生死觀的名句是“,”。

1.（1）可以攻玉（2）受任于敗軍之際（3）一覽眾山小（4）長河落日圓（5）春

來江水綠如藍（6）但愿人長久（7）忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開（8）人生自

古誰無死，留取丹心照汗青

【解析】本題考查古詩文名句的默寫與理解。（1）-（6）題為直接性默寫，（7）（8）題

為理解性默寫。古詩文名句的默寫與理解。書寫時注意“際”不要寫成“計”，“汗”不要

寫成“漢”。

2.閱讀下面文字，按要求答題。（5分）

近日，鳥類專家在大縱湖景區(qū)發(fā)現(xiàn)了全球性瀕（）危鳥類一一堪稱“鳥類大熊

貓”的震旦雅雀。震旦雅雀行動快婕，生活在靜mi（）的蘆蕩深處，喜歡啄食種子和昆

蟲，叫聲青脆。目前，多達上百種鳥qi（）息在大縱湖景區(qū)寬闊的原生態(tài)蘆葦蕩里。

⑴給加點字注音，根據(jù)拼音在米字格中書寫漢字。（3分）

⑵語段中有兩個錯別字，找出并改正（2分）

2.（1）bin謐棲

（2）“婕”改為“捷”“青”改為“清”

【解析】本題考查識記字音字形的能力。（1）題主意“瀕”不要拼成“bing”；“謐”的

字形不要寫錯?！皸弊植粚憽绊?。（2）題中“婕”是“古代女官名，是帝王妃嬪的稱

號”字義和女子有關。而這里是突出動作，所以是“捷”。

3.下列句子中加點成語使用正確的一項是。（）（2分）

A.湛藍的海，潔白的云，時爾有幾只海鷗掠過船舷，眼前的一切真是栩栩如生。

B.它們的葉子和花都不一樣，各有各的鮮為人儂的秘密，可惜我知道的太遲了

c.多年來，老校長為了這群孩子成長，起早;黑，處心積患，他的功勞不能忘記。

D.到新學校后，班集體相數(shù)如賓的和諧氛圍讓張曉亮很快適應了新的學習環(huán)境。

3.B【解析】本題考查運用成語的能力。A.“栩栩如生”形容畫作、雕塑中的藝術形象等生

動逼真，就像活的一樣。此處用錯對象。C.誤用褒貶，“處心積慮”指費盡心機做壞事，貶

義詞。D.“相敬如賓”指夫妻互相尊敬、愛護、很客氣，像對待客人一樣。此處不能用來形

容同學關系。

4.下列句子沒有語病的一項是（）（2分）。

A.央視《朗讀者》是我到觀眾的廣泛好評，是因為其節(jié)目形式新穎、文化內涵豐富的緣

故。

B.據(jù)統(tǒng)計，2017年一季度，國內汽油行業(yè)銷售量與去年同期相比，增加大約12.7%左右。

C.為了推動兒童文學的發(fā)展和繁榮，首屆“曹文軒兒童文學獎”征稿活動，目前全面啟

動。

D.市衛(wèi)生監(jiān)督部門加大了對市場上牛肉的抽樣檢測，防止不合格肉制品重現(xiàn)百姓餐桌。

4.C【解析】本題考查病句的能力。A.句式雜糅，“是因為”和“的緣故”雜糅，可刪去“的

緣故”。B.重復累贅，刪去“大約”或“左右”。D.成分殘缺，動詞“加大”后缺少了賓語

中心語，在語句末添加“力度”。

5.下列句子順序排列最恰當?shù)囊豁棧ǎ?分）

①但是這些優(yōu)秀并非萬能，也不是一成不變的。

②客觀情況、周圍環(huán)境即使發(fā)生一丁點兒變化，優(yōu)秀也可能變成劣勢。

③一個人的知識、能力優(yōu)勢都是后天點滴積累的結果。

④如刻舟求劍，麻痹大意，更可能發(fā)生逆轉，最終導致失敗。

⑤因此，不能讓經(jīng)驗主義沖淡了規(guī)律。麻痹思想遮擋了雙眼，從而敗在了優(yōu)勢上。

A.②⑤①③④B.③①②④⑤C.③①④②⑤D.②⑤④①③

5.B【解析】本題考查句子的銜接排序能力。首先，明確語段是議論性文段，通讀待選句子

不難得出，這段話的主要觀點是優(yōu)勢與成功之間的關系。其次，分析待選句子，具體分析②

和③，可明確③為概括性表觀點的句子，應該可以作為首句，故可排除A與D項。由⑤句中

“因此”可以看出是總結性句子，為最后一句。確定答案，關鍵在于②和④的先后，④中''如"

是緊承②的舉例論證，故②應在④前，故排除C項。最后，根據(jù)B項排序通讀語段，驗證邏

輯思路是否清晰，語言表述是否連貫，確定答案即可。

6.名著閱讀（7分）

⑴下面說法不正確的一項是（）（2分）

A.長篇小說《格列佛游記》用豐富的諷刺手法和虛構的離奇情節(jié)，深刻的剖析了當時

英國的社會現(xiàn)實。

B.孫悟空三打白骨精，在師傅唐僧寫下一紙貶書后，徑直回到花果山。后來，豬八戒

用激將法將其請出。

C.江姐帶川北城門口發(fā)現(xiàn)丈夫被害，后來從雙槍老太婆口中得知，丈夫是因為掩護群

眾撤退而被捕的。

D.羅切斯特放火焚燒桑菲爾德莊園時，不怕燒瞎了自己的眼睛。簡?愛得知后離開表

哥又回到他身邊。

⑵閱讀《水滸傳》選段，結合相關情節(jié)填空。（5分）

眾潑皮道：“這幾日見師父演力，不曾見師父家生器械，怎得師父教我們看一看也好。”

A道：“說的是?！弊匀シ績热〕鰷嗚F禪杖，頭尾長五尺，重六十二斤。眾人看了，盡皆吃

驚，都道：“兩臂膊沒水牛大小氣力，怎使得動！”A接過來，颼颼的使動，渾身上卞，沒

半點兒參差。眾人看了，一齊喝采。

選段中A是（人名），起綽號是“”?數(shù)日前A因為（情節(jié)名稱）

令眾潑皮一起拜倒在地。選段中“墻外一個官人”是（人名）。

6.（1）D

【解析】本題考查把握名著情節(jié)的能力?！傲_切斯特放火焚燒桑菲爾德莊園”錯，應是羅切

斯特的妻子放的火。

（2）魯智深“花和尚”倒拔垂楊柳林沖

【解析】本題考查對名著人物及其相關故事情節(jié)的把握。閱讀選段，從“師父”“渾鐵禪杖”

“水牛大小氣力”等信息，便可推知A為魯達（魯智深），相關情節(jié)為花和尚倒拔垂楊柳。

在魯智深耍著六十多斤重的渾鐵禪杖的時候，眾人齊聲叫好，正好林沖也被吸引過去。“墻

外一個官人”便值的是林沖。

7綜合性學習（7分）

崇￡中學文學社團開展“走進多彩鹽城，關注身邊語文”綜合實踐活動，請你參與，

并完成相關任務。

【材料一】綠色濕地一一鹽城沿海683萬畝海涂濕地，是太平洋西岸面積最大、原始

生態(tài)保持最完好的海岸型濕地。鹽城有兩處國家級自然保護區(qū)，是聯(lián)合國人與自然生物圈網(wǎng)

絡成員，被列入聯(lián)合國“世界重要濕地名錄”。

【材料二】白色海鹽一一鹽城因“鹽”而興，以“環(huán)城皆鹽場”而得名，是全國唯一以

鹽命名的地級市，有全國唯一展示海鹽文明的中國海鹽博物館?！按畧霭桌锝喳}場”，貫穿

市區(qū)的串場河曾是古代運鹽之河。

【材料三】紅色鐵軍一一皖南事變后，新四軍在鹽城重建軍部，鹽城成為華中抗戰(zhàn)中心，

享有“陜北延安，蘇北鹽城”的美譽。劉少奇、陳毅等老一輩無產(chǎn)階級革命家都曾在這里生

活過、戰(zhàn)斗過。

【活動一】綠色是鹽城的生態(tài)名片，請依據(jù)前一句格式，補全城市宣傳廣告語。（2分）

走進東方濕地，。

【活動二】星期天上午，社團成員按照計劃來到中國海鹽博物館門前，準備參觀。作為

本次活動的組織者，你要先去和工作人員聯(lián)系導游講解的事，你該如何說？（3分）

【活動三】社團開展“紅色鹽城”實踐活動，向成員征集活動建議，請寫出你設計的

一個主題活動的名稱。（2分）

7.【活動一】感受鹽城魅力；（暢游綠色鹽城）

【活動二】您好！我是崇文中學文學社團的學生，我們社團正在開展“走進多彩鹽城，關

注身邊語文”綜合實踐活動，準備進海鹽博物館參觀，想請您安排一位導游幫我們講解下，

您看方便嗎？

【活動三】舉辦“紅色鹽城”征文活動，體會抗戰(zhàn)精神。

舉辦“紅色鹽城”演講比賽，體會革命精神。

【解析】這是一道綜合性學習活動題目?！净顒右弧靠疾閿M寫宣傳標語的能力，要求補寫的

內容與前一句格式相同，即結構相同、詞性相對、內容相關。從結構上看，前句是“兩字詞

語+四字短語”；從詞性來看，是“動詞+偏正短語”。再結合“多彩鹽城”以及宣傳鹽城綠

色生態(tài)的目的，不難得出答案。【活動二】考查口語表達的能力。解答這道題要委婉、簡明

地說明事情實際情況，因為參與''走進多彩鹽城，關注身邊語文”綜合實踐活動，要參觀中

國海鹽博物館，請工作人員聯(lián)系講解員一事。首先必須有稱呼，有問候語，說明緣由，說話

有禮貌，語言得體，切忌語句生硬?！净顒尤靠疾閷M織活動的設計能力。此題抓住“走

進多彩鹽城，關注身邊語文”這一主題，推出一個與該主題相一致，可操作性強、易實施的

活動即可。

二、閱讀理解（55分）

（一）閱讀下面這首詩，完成第8題。（6分）

送日本國僧敬龍①歸

韋莊

扶桑已在渺茫中，家在扶桑東更東。

此去與師誰共到？一船明月一帆風。

【注釋】①敬龍：日本來唐朝學佛求經(jīng)的和尚。②扶桑：傳說中的日出之處。③與師

誰：指敬龍法師，“與師誰”即“誰與師”

8.⑴詩歌第二句中的“東更東”意在強調什么？（3分）

8.（1）“東更東”：東面還要往東。運用疊詞，強調了朋友此去歸家路途之遙遠。

【解析】本題考查對詩句的理解。由標題及注釋可知，詩歌的主要內容與送別有關。前兩句

“扶桑已在渺茫中，家在扶桑東更東”大意為：遠的扶桑已在渺茫之中，您家在扶桑東面還

要往東。“東更東”指強調朋友歸家的路途沒有了邊際，非常遙遠。

⑵詩歌三四兩句表達了作者怎樣的情感。（3分）

（2）表達了詩人對敬龍法師遠歸的不舍和留念；對其歸去一帆風順的祝愿；對其清風明月

般品質的贊美。

【解析】本題考查揣摩詩句情感的能力。第三句“此去與師誰共到？”即祝他平安抵達家鄉(xiāng)；

“一船明月一帆風”，順風朗月的好景貫徹全程，陪同直抵家鄉(xiāng)。表達了良好的祝愿與誠摯

的友情。而明月又具有象征義。所以詩中充滿了不舍、留念。

（二）閱讀下面文言文，完成8至12題。（18分）

【甲】故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂

亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。

人恒過，然后能改困于心，衡于慮，而后作征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家弼士,

出則無敵國外患者，國恒亡。

然后知生于憂患，而死于安樂也。（選自孟子《生于憂患，死于安樂》）

【乙】蘇秦者，東周洛陽人也。東事師于齊，而習之于鬼谷先生。

出海數(shù)歲，大困而歸。兄弟嫂妹妻妾竊皆笑之，曰：“周人之俗治產(chǎn)業(yè)力工商,今子

釋本而事口舌，困，不亦宜乎！”蘇秦聞之而慚，自傷,乃閉室不出，出其書遍觀之。得周書

《陰符》，伏而讀之。期年，以出揣摩，曰：“此可以說①當世之君矣?！鼻笳f周顯王。顯

王左右素習知蘇秦，皆少向之。弗信。

乃西至秦，說惠王，弗用，乃東之趙，趙相奉陽君弗說之。去游燕，歲余而后得見……

（選自《史記?蘇秦列傳》）

【注釋】①說：勸說，說服②少：輕視，貶低。

9.解釋加點詞的意思（4分）

⑴餓其體膚（）⑵衡于慮（）⑶出游數(shù)歲（）⑷期年，以出揣摩（）

9.（1）使……饑餓（2）同“橫”，梗塞，指不順。（3）游歷。（4）一年

【解析】本題考查解釋文言詞匯的能力。（1）和（2）為課內重點注釋詞語，要注意“餓”

的特殊用法，形容詞使動用法，使……饑餓。（3）“游”有“游學”、“游歷“、“游玩”

等義，這里結合上下文是“游歷”的意思。和（4）“期年”可聯(lián)系《鄒忌諷齊王納諫》中

“期年之后，雖欲言，無可進者”的“期年”，意思是“（滿）一年”。

10.用“/”為文中畫線，畫波浪線的句子斷句限兩處。（2分）

周人之俗治產(chǎn)業(yè)力工商

10.周人之俗/治產(chǎn)業(yè)/力工商

【解析】本題考查文言文斷句的能力。此句話的意思為：周人的風俗，向來是治理產(chǎn)業(yè)，努

力從事工商，此句包含三層意思，一是周人的風俗，二是治理產(chǎn)業(yè)，三是從事工商。根據(jù)句

意和句子結構可知分別在“周人之俗”和“治產(chǎn)業(yè)”后面停頓。

1L將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（7分）

⑴所以動心忍性，增益其所不能。

⑵入則無法家弼士，出則無敵國外患者，國恒亡。

（3）乃閉室不出出其書遍觀之。

11.（1）用這些方:來使他的內心受到震動，使他性情堅韌起來，增加他原來沒有的才能。

（2）國內如果沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，國外沒有實力相當，足以抗衡

的國家的侵擾，這樣的國家就常常會走向滅亡。

（3）（蘇秦）于是就閉門不出，把自己的藏書全部閱讀了一遍。

【解析】本題考查翻譯文言語句的能力。解答此題時，首先要對文段的意思有整體的理解和

把握，然后在具體的語言環(huán)境中，準確理解每個詞意，最后結合句式特點連綴成完整句子。

（1）句中應注意“曾”是通假字，通“增”；（2）句中應注意“入”意思是“在國內”,

“拂”通“弼”，輔佐；（3）句為省略句，應補充主語“蘇秦”。

12.【乙】文蘇秦的經(jīng)歷能否作為【甲】文論點的事實論據(jù)？請結合選文內容說明理由。

（3分）

12.能。【乙】文通過寫蘇秦出游失敗后遭受家人冷遇，然后刻苦讀書，最后取得成功的事

例，證明''生于憂患”這一觀點，符合【甲】文的觀點“生于憂患，死于安樂”所以可以作

為【甲】文的事實論據(jù)。

【解析】本題考查對文意理解把握的能力。要求闡述【乙】文蘇秦的經(jīng)歷是否可論證【甲】

文論點。首先，要明白論據(jù)是為論證論點服務的?！炯住课牡恼擖c為'‘生于憂患，死于安樂”，

【乙】文蘇秦出游狼狽回家，然后閉門苦讀，這一經(jīng)歷正好可論證“生于憂患”的觀點。故

【乙】文蘇秦的經(jīng)歷可以作為【甲】文論點的事實論據(jù)。

【參考譯文】（乙）蘇秦，東周洛陽人。他往東去到齊國從師，曾在鬼谷先生那兒研習學問。

他出外游歷了好幾年，非常狼狽地回到家里。他的哥哥、弟弟、嫂子、妹妹、妻子、侍妾都

暗地里譏笑他，說：“周人的風俗，向來是治理產(chǎn)業(yè)，努力從事工商。如今你去掉了根本去

搬弄口舌，窮途末路，不也應該嗎？”蘇秦聽了這些話，心里感到慚愧而暗自傷心，于是就

閉門不出，把自己的藏書全部閱讀了一遍。他從這些書中找出一本周書《陰符》，伏案攻讀。

讀了一年，他從書中找出了許多揣摩國君心意的訣竅，說道：“憑借這些知識，我可以去游

說當代的國君了?！彼蛩闳ビ握f周顯王，顯王的近臣們平素就熟悉蘇秦，都輕視他，沒有

得到信任。

蘇秦于是就向西來到秦國，游說惠王，沒有效果。又游說趙相奉陽君，不能令人高興。向東

又到趙國，蘇秦離趙又游歷到燕國，經(jīng)過一年多才見到燕文侯。

（三）閱讀下面文章，完成13-16題。（14分）

無人機，有前途

①在旅游景區(qū)、影視拍攝基地，或是重大新聞現(xiàn)場。我們經(jīng)常能看到無人機在空中忙碌

地穿梭。那么到底什么是無人機呢？

②“無人機”英文縮寫為“UAV”，是“無人駕駛飛機”的簡稱，是利用無線電遙控

設備和自備程序控制裝置操縱，或有車載計算機完全和間歇地自主操作的不載人飛機。我們

熟悉的無人機，通常指的是鞋帶攜帶載荷飛行的無人機機身，完全意義上的無人機，指的是

有無人機平臺、任務載荷、起降系統(tǒng)、測控與信息傳輸系統(tǒng)、操作手等組成的“無人機系統(tǒng)”。

③常見的無人機有三種類型，第一種是固定翼，顧名思義就是翅膀形狀固定，靠通過

機翼的風提供升力；第二種是直升機，特點是靠一個或兩個主旋翼提供升力；第三種是多旋

翼，就是具有四個或者更多多旋翼的直升機。不同類型的無人機具有不同的優(yōu)勢。固定翼機

飛行速度快、高度高，飛行覆蓋面積大，抗風能力強，比較適合全管段巡航、通訊巡航、航

拍等工作。直升飛機飛行高度低、速度慢，比較適合短距離巡航、高清攝影和對地目標監(jiān)控

與跟蹤，還可以定點懸停，在各種情況下均可起降。

④無人機具有成本低、零傷亡、生存能力強、機動性能好、使用方便等優(yōu)點，可以代

替?zhèn)鹘y(tǒng)的有人駕駛飛機執(zhí)行“3D”的任務一一即“Dull”（枯燥）“Dirt”（臟）“Dangerous”

（危險）的任務。無人機用途廣泛，被業(yè)界寵愛有加。軍事上，可用于偵察監(jiān)視，對地攻擊，

通訊中繼、靶標模擬等，是“得力好伙伴”；民用上，可用于科學研究、氣象觀測、貨物配

送、娛樂體驗等，是“百變小能手”。

⑤無人機市場前景廣闊。目前，我國約有150家無人機生產(chǎn)企業(yè)，產(chǎn)品達1000多種，

基于預測的國際數(shù)據(jù)以及對我國市場的樂觀預判，到2020年，美國小型無人機總銷量將從

2016年的250萬架翻升到700萬架，其中消費級無人機有430萬架，另有270萬架用于商

業(yè)目的，2025年，我國無人機市場規(guī)模將達到750億元。其中軍用無人機市場約占7%,民

用無人機市場約占93%。

⑥無人機畢竟是機器，其可靠性還取決于系統(tǒng)復雜程度和外部使用環(huán)境，無人機系統(tǒng)中

任意設備的故障都將影響任務執(zhí)行，無人機使用的任意環(huán)節(jié)出現(xiàn)差錯都將影響飛行安全，這

需要制造商和消費者共同努力。（選自《人民日報》2017年2月17日，有刪改）

13.本文第④段從哪兩個方面來說明“無人機”的？（2分）

13.①無人機的特點（作用）；②無人機的用途。

【解析】本題考查理解和概括文意的能力，要求從兩個方面概括第④段內容。第④段共有四

句，由第一句，可知此句主要說明無人機的特點，其它句分“軍事上”和“民用上”兩方面

說明其作用。由此可得出答案。

14.閱讀第⑤段，回答下面的問題。（5分）

⑴“我國匏有150家無人機生產(chǎn)企業(yè)”一句中的“約”能否刪去？請結合句子，說明理

由。（3分）

⑵“美國小型無人機總銷量將從2016年的250萬架都升到700萬架”一句中的“飆升”

的意思是什么？有什么表達效果。（2分）

14.（1）不能刪，“約”是大概的意思，指目前我國大概有150家無人機生產(chǎn)企業(yè)，若刪去，

則變成了目前我國就有150家這種企業(yè)，說法過于絕對，這體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

（2）“飆升”是急劇的上升的意思，說明美國小型無人機總銷量上升之快，形象地說明了

無人機前景市場廣闊。

【解析】本題考查品味說明文語言的能力。（1）題中的“約”表示估計、猜測，在句中從

數(shù)量上對說明對象進行限制，說明“150家無人機生產(chǎn)企業(yè)”是一個估計的數(shù)字，這體現(xiàn)了

說明文語言的準確性。（2）題考查對“飆升”表達的品味，按照要求寫回答詞意，“飆”

為迅疾之意，用來修飾“升”，指急劇的上升，形容上升的速度快，說明“美國小型無人機

總銷量增速之快，市場前景廣闊”，這體現(xiàn)了說明文語言的形象性。

15.第③段畫線處運用了哪種說明方法？有什么作用？（4分）

15.分類別，把常見的無人機分成三種不同類型，層次分明，條理清楚地說明了無人機的不

同類型及其特點。

【解析】本題考查分析說明方法及其作用的能力。畫線句中“三種類型”“第一種”“第二

種”“第三種”為“分類別”說明方法的特點，將無人機的特征，分門別類加以說明，使說

明更有條理性

16.文章最后一段如果刪去好不好？請聯(lián)系全文內容說明理由。（3分）

16.不好。最后一段補充說明了無人機在使用上還存在一些不足，呼吁制造商和消費者共同

努力，體現(xiàn)說明文的嚴謹。

【解析】本題考查對段落內容及作用的把握?？蓮淖詈笠欢握f明內容及對全文的作用上加以

分析。最后一段從無人機的可靠性和安全性上指出其弊端，目的是呼吁制造商和消費者將來

共同努力解決。這樣使說明更加真實完整。

（四）閱讀下面文章，完成17-21題。（19分）

丁香花

楊明

①初識丁香花，是在廢品站里。少年時代的我和家長去廢品站賣廢品，在廢紙堆里我

發(fā)現(xiàn)了一本品相還不算殘缺的書，便抽出來翻看，廢品站老板揮揮手說，拿去吧，送你了。

②那是一本園藝學的專業(yè)書籍。書中有一段這樣寫道：丁香花是木犀科丁香屬落葉灌

木，屬于著名的庭園花木，開花繁茂，花色淡雅，習性強健，栽培簡易，因而在園林中廣泛

栽培應用。丁香花是雅俗共賞的觀賞植物，開時芬芳滿目，清香遠溢。露植在庭院、園圃，

用盆栽擺設在書室、廳堂，都會令人感到風采秀麗，清艷宜人。

③二識丁香花，是在收音機里，聽陳涌泉先生的單口相聲，說到乾隆皇帝和劉墉賭賽

對聯(lián)，乾隆出了個上聯(lián)：冰涼酒，一點二點三點。陳涌全先生說，這個上聯(lián)出的有相當?shù)碾y

度，搶了先機，你要是在對四點五點六點什么就不新鮮了。劉墉不慌不忙的給乾隆叩了個頭，

說，皇上，臣給你對：丁香花，百頭千頭萬頭。呵呵，這個百頭千頭萬頭實在令人豁然開朗：

丁是百字頭，香的上半部是千字頭，花在上半部，是繁體字萬字的頭，正和行書體冰字的那

一點遙相呼應，異曲同工。百頭千頭萬頭不但寫意而且烘形，讓我不由自主的去回想，丁香

樹在哪兒？它開花時到底是什么樣子來著?

④我18歲那年跌入了一生的第一個低谷。我學業(yè)優(yōu)良，高中畢業(yè)時躊躇滿志的準備選

擇一所自己稱心的高等學府。那是在1985年，高校招生體檢標準上明確規(guī)定患有幾種病癥

者不能投考任何高校，其中一種是重度失聰，兩米內聽不見耳語。這一條正是為我量身打造

的，我完全符合標準。我眼巴巴的看著同學們紛紛從我身旁經(jīng)過走進考場，明白了唐代劉禹

錫為什么寫了那兩句詩“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”。我根本聽不清同學們輕快，

自信的腳步聲，只能在模糊記憶里搜索幼時的一場高燒，及退了我高燒的同時摧毀了我聽力

的注射藥物—一雙氫鏈霉素。我眼睜睜的看著同學們考完一科后有的興奮有的緊張有的沮喪

地從考場出來。嘴里充溢著積年藥液的芮味。

⑤我當了鐵路工務段的一名筑路工人。施工現(xiàn)場在百公里外的隔壁灘上，每天坐著火車

口匡當唯當?shù)呐艹鋈?，在口匡當唯當?shù)呐芑貋恚詹怀龆?，日落也不息?/p>

⑥深夜里，我拎著空飯盒兒從火車上下來，先走大馬路后鉆深胡同，快看到家門時，

我先看到了它，丁香樹。原來它長在這里，深胡同里的路燈下，原來它開放在這時。春天里，

無從考查誰種下了它，卻生長的如此恰到好處，眼前浮現(xiàn)出陳涌泉先生那滑稽好玩的臉，乾

隆先生那威儀天下的尊容，劉墉先生那高深莫測的鍋背。呵呵呵的笑了。

⑦放下飯盒坐在丁香樹下的馬路牙的上，把疲憊不堪的身體在萬籟俱寂的花香馥郁中

熨帖開來，自然是一種愜意，也帶來了淺淺的心酸。少年初識愁滋味，我發(fā)現(xiàn)丁香花是一種

說話聲音不高也不怎么爭搶話頭的花。它甚至不愛說話，春天是個絢麗的季節(jié)，然而又乍暖

還寒陰晴不定，急著報春的花枝往往最易落入風塵，人生是美好的，然而人這一生有多少悲

歡需要我們去面對？我偶爾抬抬頭，望望開成了紫色的樹冠，他在微風里微微甩擺。它不看

我，我不問它什么，它也沒回答我什么。我不說話，它也不說話。它也許在和風說話，我也

聽不清楚他們在聊什么。我只想這么在花樹下坐著，沒有理由的一直坐下去，我只想沉浸……

⑧我就養(yǎng)成了這個無意中的習慣，無論時光讓我走到哪里，美逢春夜，丁香的花期里，

我總要在路燈和樹影下，停一?停。（選自《散文》2017年第5期有刪改）

17.在橫線處填入恰當?shù)奈淖?，概括作者與丁香花相識的三次經(jīng)歷。（4分）

在廢品站的園一藝書籍里初識丁香花一二識丁香花一三識丁

香花。

17.在收音機里聽陳涌泉的單口相聲深夜里在深胡同的路燈下

【解析】本題考查概括文意的能力。首先依據(jù)“二識丁香花”和“三識丁香花”，可確定第

二空應對應第③段內容，第三空應對應第④一⑦段內容。再仔細審題，后兩空應仿照已給出

的文字組織答案，即表地點或時間等表情境的內容,可分別在第③段和第⑥段能提取出答案。

18.第③段畫線句子在結構上有什么作用？請簡要分析。（3分）

18.承上啟下，承接了上文劉墉的對聯(lián)中“丁香花，百頭千頭萬頭”，寫出了丁香花繁茂的

景象；引出了下文對丁香花的生長環(huán)境和生長時間的敘述。

【解析】本題考查分析語句作用的能力。要求分析第③段畫線句在結構上的作用。此句話為

中間段落的尾句，聯(lián)系上下文，可知“百頭千頭萬頭不但寫意而且烘形”承接了上文劉墉對

對聯(lián)的故事，“丁香樹在哪？它開花時到底是什么樣子來著”兩個問句，分別與第⑥段“原

來它長在這里”，以及第⑦段“萬簌俱寂的花香馥郁中”相應，故其在結構上為承上啟下的

作用。

19.閱讀下面句子，回答括號中的問題。（5分）

⑴我眼睜睜的看著同學們考完一科后有的興奮有的緊張有的沮喪地從考場出來。嘴里

充溢著積年藥液的苦味。（句中“苦味”有什么含義）

⑵眼前浮現(xiàn)出陳涌泉先生那滑稽好玩的臉，乾隆先生那威儀天下的尊容，劉墉先生那

高深莫測的鍋背。呵呵呵的笑了。（該句運用了什么修辭方法，有什么表達效果。）

19.（1）一語雙關，表面是指由于生病，吃藥的藥液很苦；深層是指由于聽力受損不能參加

高考，內心感到苦悶、憂傷。

（2）排比，聯(lián)想（想象），通過眼前的丁香花，聯(lián)想出陳涌泉、乾隆、劉墉三個人的形象

特征，生動形象地寫出了作者對丁香花的喜愛與贊美，且運用排比，增強語勢，強化感情。

【解析】本題考查品味詞句的能力。（1）題考查揣摩詞的含義。理解詞語在文中的含義要

結合具體語境，分為表層和深層兩個層次。這里的“苦味”產(chǎn)生的原因，從表層來看，是因

為“我”重度失聰而不得不吃很苦很苦的藥液；從深層來看，“我學業(yè)優(yōu)良”卻因為病癥而

不能參與考試，是指“我”內心的苦。（2）題從修辭的角度考查品味語言。這句話由三個

相同句式的分句構成，符合排比的修辭手法，排比句式的運用，增強語言氣勢。從內容上看,

所提到的“陳涌泉”“乾隆先生”“劉墉”三個人物均為作者想象的人物，強烈地表達了作

者對丁香花的喜愛之情。

20.本文與宗璞的《紫藤蘿瀑布》在寫法上有何相似之處？請簡要分析。（3分）

20.都運用了托物言志的手法，《紫藤蘿瀑布》寫紫藤蘿花自衰到盛而感悟到生的美好和生

命的永恒，表達了作者對生命的熱愛與珍惜。而本篇文章通過寫丁香花的繁盛和不愛說話，

不爭搶，寫出了作者對丁香花高潔品質的贊美，表達了作者愿學習丁香花不爭不搶，默默沉

浸自己的品質。

【解析】本題考查課內外文章比較閱讀的能力。題目要求比較在寫法上的相似之處。在寫法

上，由課內文章《紫藤蘿瀑布》，會想到托物言志，即指通過描摹客觀上事物的某一個方面

的特征來表達作者情感或揭示作品的主旨?！蹲咸偬}瀑布》既寫--樹花，又寫一穗花、一朵

花，突出花的勃勃生機，贊美生命的頑強和美好。本文作者借助寫丁香花的品質，表達作者

對高潔品質的追求。由此，兩文在寫法上均運用了托物言志的手法。

21.通讀全文，結合作者與丁香花的相識經(jīng)歷，說說從丁香花兒的哪些特點中獲得了

怎樣的人生感悟？（4分）

21.①丁香花枝繁葉茂，清香遠溢，告訴我們要努力綻放自己的生命，提升自我品格；②丁

香花生長在胡同深處，告訴我們要在平凡的崗位默默奉獻；③丁香花不爭搶話頭，甚至不愛

說話，告訴我們要學會自我沉浸；④不畏懼生命中的一些挫折與苦難，人生是美好的。

【解析】本題考查談閱讀感悟，具有一定的開放性。要依據(jù)題目要求，即抓住丁香花的某一

特點得出具有一定哲理的人生經(jīng)驗或教訓。

三、寫作（60分）

22.明月清風，荒漠隔壁，是自然的給予；成功快意，失落傷懷，是生活的給予；點

贊鼓勵，吐槽鞭策，是他人的給予……我們在獲得中給予中一路走來，我們又將拿什么給予

別人？

要求：⑴立意自定⑵詩歌除外，文體不限⑶不少于600字⑷文中不得出現(xiàn)真實的人名、

校名、地名。

22.【寫作指導】

這是一道帶有提示語的全命題作文。題目為獨詞“給予”，即指使別人得到，給。提示

語為一組充滿詩意的排比句，能讓考生很快地弄清題意，打開思路?！懊髟虑屣L，荒漠戈壁”，

提示可以關注自然，描寫花草樹木、山川風物帶給你的視覺和情感體驗；“成功快意，失落

傷懷”提示可以生活中的成功與挫折，得出人生獨特體驗；“贊鼓勵，吐槽鞭策”提示可以

寫與他人之間故事，寫父母長輩、老師同學對你的情意……提示語結尾“我們在獲得給予中

一路走來，我們又將拿什么給予別人？”以問句呈現(xiàn)，體現(xiàn)哲思色彩，引發(fā)學生思考獲得與

付出的辯證關系，對學生作文立意的深刻性、思辨性有較為明確的引導和要求。

［寫作思路］

思路一:從自然萬象出發(fā)，寫一花一木給予自己的啟示、鼓舞。

思路二：寫一個陌生人，通過對他的介紹，獲得某種精神力量。之前最好作一個適當?shù)?/p>

鋪墊。

思路三：從親情的角度入手，寫父母給予自己的種種關懷，宜從細節(jié)入手。選擇一些溫

暖的瞬間。

給予

江蘇鹽城一考生

歲月流逝，記憶中的許多事情我都漸漸淡忘了，一個美麗的小女孩所給予我的微笑卻愈

加清晰地浮現(xiàn)在我的腦海中。那個微笑無論何時何地都溫暖著我，使我感到世界充滿愛。

我與同村的小芳一起考取了縣城的中學，一起來到這個陌生的小城。說實話，我心里感

覺怪怪的。城里人和鄉(xiāng)下人不一樣，他們從不大喊大叫，看起來很文弱，可實際上又很強大，

沒人敢欺負他們。鄉(xiāng)下人一家有客大家請，城里人住在對門都不互相打招呼。城里人講吃講

穿講衛(wèi)生，鄉(xiāng)下人沒那么麻煩，不餓不冷就行。鄉(xiāng)下人在城里人面前不敢抬頭，不知為什么，

我也是這樣。

那是一個雨天的黃昏，我和小芳在出租屋里聽著時不時炸響的驚雷，默默祈禱這場暴風

雨快點兒過去。我們打開了所有的燈，躲在被子里，仍感到害怕?！鞍⊙?！”突然，我倆齊

聲大叫。一個驚雷過后，停電了。頓時屋里一片黑暗，閃電似乎要擊破窗子，我們害怕到了

極點。“咚咚咚，咚咚咚……姐姐，開門！姐姐，開門！”一個柔弱的童聲傳來。小芳透過

門縫向外看，“是個小女孩。”她向我投來征求意見的目光?！翱窗?！”我故作鎮(zhèn)靜地說。

小女孩走進門來，怯生生地望著表情恐懼的我們，小手背在身后，身子在搖晃?！笆裁词?？”

我問。“媽媽說……媽媽說姐姐剛搬來，可能沒有蠟燭……”小女孩說不下去了，我倆對視

了一下，異口同聲地說：“沒有，不買。”“我有，送給你們的！”小女孩興奮地說，隨即

變戲法兒似的從身后拿出兩根蠟燭，接著又麻利地點著，跳躍的燭光映著小女孩緋紅的笑臉。

一個天使般的微笑，從此在我的心頭永駐。

感謝你，小女孩。是你所給予我的微笑，讓我打消了與城里人之間的隔閡，讓心靈走進

心靈，從此不再孤獨寂寞。這最美的微笑，讓我深切地感受到了人與人之間需要互相關愛，

互相幫助。

［名師點評］

這是閱卷組所一致評定的滿分作文，描寫細膩生動，立意深刻，故事情節(jié)曲折跌宕，引

人入勝。具體表現(xiàn)在：

1.描寫生動，主題深刻。文章描寫生動形象，運用語言描寫和心理描寫活靈活現(xiàn)地塑造

人物，并通過情節(jié)的展開表達文章的主旨：只要心存愛心，互相給予，互相關愛，多為他人

著想，就能消除隔閡，創(chuàng)造和諧美好的人際關系。文章并無說教，而是通過故事的發(fā)展，自

然地表達了深刻的主題，著實難能可貴。

2.設置懸念，環(huán)環(huán)相扣。文章開篇寫農村人與城里人的差別，為后文作鋪墊。設置停電

情節(jié)，使讀者心情緊張；小女孩出現(xiàn)，我倆過分謹慎；“審問”小女孩，使人心生寒意；終

于峰回路轉，小女孩點燃蠟燭，人們懸浮的心才放了下來。整篇文章環(huán)環(huán)相扣，情節(jié)緊張，

引人入勝。

注蒙網(wǎng)中考話文覆料檢制被皋二

(含答案)

語文試題

-積累與運用(22分)

L古詩文默寫。(10分)

⑴念天地之悠悠，:

⑵亂花漸欲迷人眼，。

⑶問君何能爾，。

(4)，身世浮沉雨打萍。

⑸而或長煙一

空，.，,

_______________________，此樂何極！

⑹杜牧在《泊秦淮》中諷刺統(tǒng)治者醉生夢死，荒淫誤國的詩句是：

【答案】⑴獨愴然而涕下⑵淺草才能沒馬蹄⑶心遠地自偏⑷山河破碎風飄絮⑸皓月千

里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答⑹商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花

【解析】本題考查對古詩文名句的積累。題目中⑴-⑸題都是直接性默寫，只要根據(jù)題干中

上(下)句的提示，就不難寫出相對應的下(上)句，默寫時，不要添字、漏字、有錯別字。

如“愴”，不要寫成“倫”，“皓”不要寫成“浩”，“璧”不要寫成“壁”。第⑹題是理

解性默寫，根據(jù)杜牧《泊秦淮》的提示可以默寫出句子。

2.下列詞語中字形和加點字的字音全都正確的一項是

A.懾(qido)悴駕織(yii)中流新(di)柱渾身般(x?數(shù)

B.細(qi)麗取(yin)切眾目睦(kui)睽盛氣季(Hn)人

C.閑暇(xid)獴(piGo)白僧(k?)盡職守貪帔(zdng)枉法

D.歸咎(jiii)沮喪(jU)響徹云內(xido)抑揚頓挫(cub)

【答案】D

【解析】本題考查對字音、字形把握能力。A項中“抵”應是“砥”，屬于形近字。B項中“凌”

應為“Ung”,屬于易讀錯字音。C項中“瑕”應為“暇”，屬于形近字，“漂"應讀"pia

?！?，屬于多音字。D項正確。

3.閱讀下面語段，回答問題。(6分)

生活里充滿了各種各樣的樂趣。

樂趣是一顆顆生命力很強的種子，在不知不覺間發(fā)芽、生長，而且總要開花，總會結果。

如果把樂趣比作種子，那么，你從自己所熱衷的樂趣中得來的歡娛，便是它的花朵了；你從

自己為之（）的歡娛中，得來的善的或惡的、美的或丑的、好的或壞的結果，便是它的果

實了。例如讀書是一種樂趣，知識是它的果

實；,;勞動是一種樂趣，產(chǎn)品是它的

果實?！煌臉啡?，結不同的果實。

人人都需要有生活的樂趣和從中得到歡娛。我們需要和尋求的是高尚的、有積極意義的

樂趣。因為這種樂趣有利于成長、有利于進步、有利于健康。千萬不要被俗艷的歡娛之花所

迷。當你為各種各樣的樂趣而心花怒放的時候，得多想一想花朵的種子，并且預見到將要結

成的是什么樣的果實才好。

（1）請為文中括號處選擇最恰當?shù)脑~語。（2分）

陶醉沉浸俗艷鮮艷

（2）文中畫線句有語病，請修改。（2分）

（3）根據(jù)語境，為文中橫線處續(xù)寫一句話。（2分）

【答案】⑴陶醉俗艷⑵因為這種樂趣有利于健康、有利于成長、有利于進步。（“成長”

與“進步”可調換）

⑶（句式正確，語意連貫，語句通順即可）示例：運動是一種樂趣，健康是它的果實。

【解析】⑴本題考查選詞填空?！疤兆怼保硎竞軡M意地沉浸在某種境界或思想活動中，

沉醉于某種事物或境界里，以求得內心的安慰?！俺两币蓝啾扔魍耆幱谀撤N境界或思

想活動中。全神貫注于某種事物?！磅r艷”顏色鮮明，亮眼，靚麗，有色彩，而美麗?！八?/p>

艷”俗氣的艷麗色彩，歡娛之花，應該用“俗艷”。根據(jù)語境，應該選擇陶醉和俗艷。

⑵本題考查病句修改。這一句話語病是語序不當，應該是先利于健康，再利于成長進步（進

步成長）。⑶本題考查仿寫句子。觀察所給語言環(huán)境，從橫線前后的句子可以看出，仿寫

的句子要用“……是一種樂趣，……是它的果實”的句式，還要找出“樂趣”與“果實”

的邏輯關系。

4.識、文化常識表述不正確的一項是（3分）（）

A.“我扼住命運的咽喉，它永遠不能使我完全屈服”這句話出自羅曼?羅蘭的《名人傳》，是

貝多芬對殘酷的命運發(fā)出的強烈吶喊。

B.《馬說》《小石潭記》《記承天寺夜游》《傷仲永》的作者分別是韓愈、柳宗元、蘇軾、王

安石，他們都屬于“唐宋八大家”。

C.《天凈沙?秋思》《山坡羊?潼關懷古》《江城子?密州出獵》都是元曲，其中“天凈沙”

“山城羊”“江城子”是曲牌名，“秋思”“潼關懷古”“密州出獵”是題目。

D.“未嘗識書具”中的“書具”指的是文房四寶：紙、墨、筆、硯：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士耶”

中“經(jīng)”是儒家經(jīng)典著作：《易》《詩》《書》《禮》《春秋》；“君與家君期日中”中，

“君”是對對方的尊稱；“家君”是對別人稱自己的父親。

【答案】C

【解析】本題考查文學常識和文化常識?！督亲?密州出獵》是宋詞，“江城子”是詞

牌名，所以選C。

二、古詩文閱讀（19分）

（一）閱讀下面文言文語段，完成5-9題。（16分）

【甲】

當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皴裂而不知。

至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無

鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，炸

然若神人；余則編袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

【乙】

徐中行，臺州臨海人。始知學，聞安定胡諼講明道學，其徒轉相傳授，將往從焉。至

京師，首謁范純仁，純仁賢之，薦于司馬光，光謂斯人神清氣和，可與進道。會福唐劉彝

赴闕，得諼所授經(jīng)，熟讀精思，攻苦食淡，夏不扇，冬不爐，夜不安枕者逾年。乃歸葺小

室，竟日危坐，所造詣人莫測也。父死，跣足廬墓，躬耕養(yǎng)母。推其余力，葬內外親及州

里貧無后者十余喪。晚年教授學者，自灑掃應對、格物致知達于治國平天下，不失其性，

不越其序而后已。

（選自《宋史?徐中行傳》）

5.下列句子朗讀停頓不恰當?shù)囊豁検牵?分）（）

A.負篋曳屣/行深山巨谷中B.所造詣/人莫測也

C.葬內外親及州里貧/無后者十余喪自灑掃應對格物致知/達于治國平天下

【答案】C

【解析】本題考查文言斷句。首先要在了解文章內容的基礎上判斷句子的意思，根據(jù)句意

分析其結構（分析句子的成分），除了“駢句”和特殊的表達作用，一般可按照現(xiàn)代漢語

的閱讀習慣判斷停頓，主謂賓之間要停頓，修飾語與中心語之間可停頓。關鍵是要弄懂句

子的意思和作者表達的意圖。根據(jù)表達的意思，C項斷句有誤，應該是“葬內外親及州里

貧無后者/十余喪”。（把內外親屬及州里貧窮沒有子孫的十余個人安葬了。）

6.解釋下列句子中加點的詞語。（4分）

⑴主人日野食⑵同舍生皆被綺繡⑶網(wǎng)安定胡諼講明道學⑷會福唐劉彝赴闕

【答案】⑴兩次⑵通“披”，穿⑶聽說⑷適逢、剛好、恰好、正好

【解析】本題考查是對文言文實詞的解釋。⑴“再”兩次；⑵“被”是通假字，“被”通

“披”，穿。⑶“聞”可以從課內“聞之，欣然規(guī)往”這句話中的“聞”的解釋來遷移，聽

說。⑷“會”的解釋可以從“會賓客大宴”這句話中“會”的解釋來遷移，適逢，正好。

7.下列句中加點詞語的意義和用法不相同的一項是（3分）（）

A.①當余之叢師也②其徒轉相傳授，將往叢焉

B.①久而乃到②光謂斯人神清氣用

C.①乃燈葺小室②太守歸而賓客從也

D.①所造詣人莫則也②夫大國，難娜也

【答案】B

【解析】本題考查對文言文一詞多義的辨析。A項，從都是跟隨，跟從的意思；B項，暖和/

平和：C項，都是返回的意思：D項，都是揣測，估計的意思。所以選B。

8.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）

⑴以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

⑵夏不扇，冬不爐，夜不安枕者愈年。

【答案】⑴因為內心有足以快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。⑵夏天不搖扇取涼，冬天不

生爐取曖，夜晚（苦讀）不睡覺，就這樣過了一年多。

【解析】本題考查文言文翻譯。寫出重點實詞及其意義及這些實詞涉及的文言現(xiàn)象、虛詞的

意義和用法、特殊句式三項重點內容。⑴注意“以”是“因為”的意思，“口體之奉"是''吃

的穿的”的意思，“若”是“比得上”的意思。⑵注意“扇”“爐”的翻譯是名詞作動詞。

9.甲乙兩文都表現(xiàn)了古人求學的,乙文還表現(xiàn)了徐中行做

人行事方面的。

【答案】艱辛（勤奮）孝順（樂善好施、教學嚴謹）

【解析】本題考查對文言文內容的把握。甲段文字表現(xiàn)了宋濂求學的艱辛，乙文“熟讀精思,

攻苦食淡，夏不扇，冬不爐，夜不安枕者逾年?！北憩F(xiàn)了徐中行求學的艱辛。從乙文“父死,

跣足廬墓，躬耕養(yǎng)母……不越其序而后已”可以看出徐中行孝順，樂善好施等。

（二）古詩詞鑒賞。（3分）

黃鶴樓

崔顧

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。

10.下列分析不恰當?shù)囊豁検牵?分）（）

A.前四句抒寫人去樓空、世事滄桑的感慨。兩個“空”字分別突出空間的虛無和時間的邈遠。

B.頸聯(lián)描寫登樓所見之景，天地之間陽光朗照，遠遠望去，連天的衰草凄凄荒蕪.

C.尾聯(lián)借景抒情，以夕陽西下江面煙波浩渺之景，寄寓詩人遠離故土、羈旅他鄉(xiāng)的凄苦思鄉(xiāng)之

情，而自問自答的方式更強烈地表達了詩人孤獨空寂之情。

D.全詩視野開闊，寫景自然，抒情真摯，為詠黃鶴樓詩作之絕唱，歷來為人傳誦。

【答案】B

【解析】本題考查是對古詩的鑒賞。B選項“萋萋”草木茂盛的樣子，不是凄清荒蕪的意思,

所以選B。

三現(xiàn)代文閱讀（34分）

（一）閱讀下面的名著選段，完成11―13題。（8分）

“離開桑菲爾德我感到痛苦，我愛桑菲爾德；一一我愛它，因為我在那里過著豐富、愉

快的生活，至少過了短短的一個時期。我沒有受到踐踏。我沒有被弄得僵化。我沒有被埋在

低劣的心靈中，沒被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾經(jīng)面對面地同我所尊

敬的人，同我所喜愛的人，一一同一個獨特、活躍、寬廣的心靈交談過。我已經(jīng)認識了你，

現(xiàn)在感到自己非從你這兒被永遠拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可這個必要性,

就像看到非死不可這個必要性一樣?！?/p>

“真的，我得走！”我有點惱火了，反駁說?！澳阋詾槲視粝聛恚蔀槟阌X得無足輕

重的人嗎……你以為，因為我窮、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂沒有心嗎？你想錯了！

一我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣!要是上帝賜予我一點美和一點財富，

我就要讓你感到難以離開我，就像我現(xiàn)在難以離開你一樣。我現(xiàn)在跟你說話，并不是通過習

俗、慣例，甚至不是通過凡人的肉體一一而是我的精神在同你的精神說話；就像兩個都經(jīng)過

了墳墓，我們站在上帝腳跟前，是平等的一一因為我們是平等的！”

11.“我”和“你”分別是作品中的哪兩個人物？（2分）

【答案】簡?愛羅切斯特

【解析】本題考查名著的主要人物。根據(jù)語段提供的信息，“離開桑菲爾德我感到痛苦，我

愛桑菲爾德”，可知“我”是“簡.愛”，“你”是“羅切斯特”。

12.你是怎樣理解“我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣”這句話的？

【答案】表現(xiàn)了簡?愛追求平等、獨立人格和尊嚴的個性特點。

【解析】本題考查對名著語句含義的理解?！拔业男撵`跟你的一樣，我的心也跟你的完全

一樣”透過語言描寫，我們看到這個長相平凡、瘦弱的簡?愛的剛烈，“我的心靈和你一

樣，我的心也和你完全一樣，……我們站在上帝的面前是平等的一一因為我們是平等的。”

寫出了簡?愛追求平等，捍衛(wèi)自己的尊嚴。

13.聯(lián)系整部作品，寫出“我”受到踐踏，被弄得僵化，被排斥在同光明、活力、崇高的一

切之外的兩個重要的人生階段，并分別分析其對“我”性格的影響。

【答案】①生活在舅母家，受盡欺辱，讓她學會了堅強，產(chǎn)生了反抗意識。②在洛（羅）沃德

學校，天性受到壓抑，行為受到約束，思想受到禁錮，讓她向往自由，追求平等。

【解析】本題考查名著人物形象的分析?！逗?愛》主人公簡?愛的人生追求由兩個基本“旋

律”構成，