第第頁美術(shù)教案三篇

美術(shù)教案篇1

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設(shè)計(jì)意圖：〔復(fù)習(xí)畫圖程序界面上的各種工具的用途，使同學(xué)加深了解各種工具的基本用途。〔激發(fā)同學(xué)對(duì)電腦美術(shù)的劇烈愛好?！?/p>

1、進(jìn)入WINDOWS畫圖程序。

師：同學(xué)們我們以前學(xué)過電腦繪畫，并且用畫圖軟件畫了許多美麗的畫，那么你們用畫圖軟件畫過那些畫？都用到了畫圖軟件中的那些工具？

同學(xué)依次說出window軟件上的畫圖板里所應(yīng)用到的工具及作用。

師：老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品，大家看看是分幾個(gè)步驟做好的，可以用哪些工具制作呢？

觀賞

2、觀賞一幅電腦小報(bào)的制作步驟，產(chǎn)生對(duì)電腦繪畫的直觀印象。

老師演示課件〔第一張到第四張〕，邊演示邊請(qǐng)同學(xué)談步驟。

繪制步驟：

設(shè)計(jì)形象。

設(shè)計(jì)背景。

設(shè)計(jì)標(biāo)題。

合成。

3、觀賞電腦美術(shù)作品，進(jìn)入WINDOWS畫圖程序。當(dāng)場(chǎng)演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程。

老師演示課件〔第五張到第六張〕

活動(dòng)二：

設(shè)計(jì)意圖：〔讓同學(xué)自行設(shè)計(jì)，提高同學(xué)的審美技能和實(shí)踐動(dòng)手操作技能〕

同學(xué)操作：

利用摸板中的.各種工具和外形等加上用鼠標(biāo)繪制一幅電腦小報(bào)作品。

老師依據(jù)同學(xué)的不同水平進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

活動(dòng)三：觀賞

1、觀賞電子報(bào)刊的范作。老師演示課件〔第七張到第九張〕

老師演示電子報(bào)刊的制作過程：

2、同學(xué)跟著老師的演示進(jìn)入MicrosoftPowerPoint圖片演示軟件。

3、老師講清MicrosoftPowerPoint界面上的各種工具的用途，使同學(xué)了解各種工具的基本用途。

4、出簡約的題型，請(qǐng)同學(xué)演示操作。老師予以幫助。

活動(dòng)四：同學(xué)操作：

師：同學(xué)們電腦繪畫有趣吧！老師也特別喜愛用電腦繪畫。

想不想小組合作共同完成一套電子報(bào)刊？

生：想。

師：你們小組里的成員相互援助思索?！仓v解繪畫過程〕

小組合作：

利用模板中的各種工具和外形等，將上節(jié)課自己設(shè)計(jì)得小報(bào)運(yùn)用合作的方式變成電子報(bào)刊。老師依據(jù)同學(xué)的不同水平進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

美術(shù)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、在浸染、觀賞作品中，體驗(yàn)勝利的歡樂。

2、培育幼兒對(duì)美的觀賞技能，體驗(yàn)勝利帶來的喜悅。

活動(dòng)過程：

1、猜謎語——了解彩虹的主要特征。

謎語："有座大橋真稀奇，七種顏色在一起，要問它是誰造的，太陽公公笑瞇瞇。"為什么謎底是彩虹？

2、觀賞與爭(zhēng)論——了解彩虹橋色調(diào)排列順次

〔1〕彩虹橋是怎么排列顏色的？畫面上哪些是按彩虹顏色排列的方法畫的？哪些不是根據(jù)彩虹顏色排列的方法畫的？

〔2〕兩種涂色方法看上去有什么不同？哪一種看上去會(huì)發(fā)光？為什么？

〔3〕彩虹寶寶接龍：紅——橙紫；青——藍(lán)綠等。

3、創(chuàng)作要求——提出要求，引起幼兒的作畫構(gòu)思

今日彩虹寶寶要過彩虹橋了，畫一張會(huì)發(fā)光的圖畫。

4、幼兒作畫，老師指導(dǎo)要點(diǎn)——了解彩虹橋的合理布局。

〔1〕提示幼兒按顏色順次畫橋，留意不要把橋畫得過寬。

〔2〕留意橋在畫面的.位置：空中留出畫彩虹寶寶，下面留出畫房屋和其他的圖象的空間。

〔3〕啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，改變彩虹寶寶的位子與動(dòng)作，改變不同配色方法。

5、引導(dǎo)評(píng)價(jià)——提升幼兒的繪畫水平

找一找畫面上發(fā)光的部位在哪里，說一說為什么會(huì)感覺發(fā)光的？

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析緣由，平常熬煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，老師的活動(dòng)程序清楚有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終充斥感染力，深深吸引著孩子們心情開心地積極、主動(dòng)參加到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果抱負(fù)。

美術(shù)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈通過觀賞各種小傘圖片，感知傘面的色調(diào)美及造型美。

⒉情愿大膽在傘面上創(chuàng)作，體驗(yàn)參加美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

3.嘗試將觀測(cè)對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

活動(dòng)預(yù)備：

⒈小傘每個(gè)幼兒一張。

⒉漂亮的小傘ppt、蠟筆、記號(hào)筆假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入

⒈小伙伴們我們一起來看一看森林里的天氣怎么樣？

⒉最近森林里常常下雨，小動(dòng)物都來小豬的'店里買傘，我們也去小豬店里看看有哪些小傘？

二、感知觀賞小傘的色調(diào)美與造型美〔ppt演示〕

㈠觀賞單色傘

⒈原來小豬店里有這么多傘，你覺得它們?cè)趺礃樱?/p>

⒉它們是什么顏色的？上面還有什么呢？

⒊除了這些傘，你還看到過什么顏色的傘？

㈡觀賞雙色間隔傘

⒈小豬說："我這里還有一些傘，需要說出魔語才可以看到，魔語是小傘小傘變變變。"

⒉在這把傘上你看到了什么顏色，紅色和黃色是怎樣排列的？

⒊還有沒有其它的小傘呢？這把傘是哪兩種顏色間隔排列的？

⒋小結(jié)：剛才我們看到的這兩把傘都是由兩種不同的顏色一個(gè)隔著一個(gè)，有規(guī)律的排列圍起來的，雙色間隔傘也很美。

㈢觀賞小傘的造型美〔ppt演示〕

⒈小豬靜靜地告知老師，它那邊還藏著寶寶們最喜愛的傘呢？趕快來念魔語。

⒉猜猜我是誰？你是怎么看出來的？它是什么顏色的？讓我們一起來學(xué)做一只可愛的小貓。

⒊你們喜愛這種造型的傘嗎？小豬店里還有沒有呢？一起來說魔語。

⒋它又是誰？我們來學(xué)學(xué)做一頭小奶牛。

⒌小結(jié)：剛才我們觀賞的這兩把動(dòng)物傘，與我們前面看到的傘有什么不同呢？這些動(dòng)物傘你覺得怎么樣？

三、創(chuàng)作小傘

⒈剛才我們觀賞了很多小傘，有的是一種顏色加上圖案的單色傘，還有兩種顏色排列的雙色傘，還有動(dòng)物造型的傘，瞧這里也有一把傘。你想用什么方法使它變美麗？

⒉幼兒自由說一說。

⒊老師交代要求：現(xiàn)在請(qǐng)你用蠟筆來