小學(xué)語文統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊第八單元作業(yè)設(shè)計(jì)小學(xué)語文統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊第八單元作業(yè)設(shè)計(jì)青史留名多——小學(xué)語文統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊第八單元作業(yè)設(shè)計(jì)2小學(xué)語文統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊第八單元作業(yè)設(shè)計(jì)2小學(xué)語文統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊第八單元作業(yè)設(shè)計(jì)馬鞍山市師苑小學(xué)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)：李翠霞完興華陳艷劉娟夏蕓嚴(yán)加仙小學(xué)語文統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊第八單元作業(yè)設(shè)計(jì)小學(xué)語文統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊第八單元作業(yè)設(shè)計(jì)目 錄四年級(jí)上冊第八單元作業(yè)設(shè)計(jì)說明 1單元內(nèi)容 1教材分析 2單元學(xué)習(xí)目標(biāo) 3單元作業(yè)目標(biāo) 3單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路 4課時(shí)作業(yè) 9《王戎不取道旁李》課時(shí)作業(yè) 9《西門豹治鄴》課時(shí)作業(yè)1 13《西門豹治鄴》課時(shí)作業(yè)2 16《故事二則》課時(shí)作業(yè)1 19《故事二則》課時(shí)作業(yè)2 22《語文園地》課時(shí)作業(yè)1 25《語文園地》課時(shí)作業(yè)2 26《語文園地》課時(shí)作業(yè)3 29項(xiàng)目化學(xué)習(xí)單元作業(yè) 32單元質(zhì)量檢測作業(yè) 42小學(xué)語文統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊第八單元作業(yè)設(shè)計(jì)小學(xué)語文統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊第八單元作業(yè)設(shè)計(jì)青史留名多俊杰——小學(xué)語文統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊第八單元作業(yè)設(shè)計(jì)師苑小學(xué)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)：李翠霞完興華陳艷劉娟夏蕓嚴(yán)加仙單元內(nèi)容：教材分析：。1。1小學(xué)語文統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊第八單元作業(yè)設(shè)計(jì)小學(xué)語文統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊第八單元作業(yè)設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：分類內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)課文王戎不取道旁李1.認(rèn)識(shí)33個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“紀(jì)”和“扎”，會(huì)寫20個(gè)字，會(huì)寫詞語表中12個(gè)詞語。西門豹治鄴2.能正確、流利地朗讀文言文《王戎不取道旁李》，故事二則用自己的話講故事，并能背誦。3.能了解故事情節(jié)，簡要復(fù)述課文。4.能通過描寫人物言行的句子，感受人物形象?？谡Z講歷史人物故事能借助卡片提示的重要信息，講自己最喜歡的歷史人物故事，并能使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣和肢體語交際言，把故事講生動(dòng)。習(xí)作我的心兒怦怦跳1.能選取一件感受強(qiáng)烈的事，寫清楚事情的經(jīng)過和當(dāng)時(shí)的感受。2．能自己修改習(xí)作，并謄寫清楚。語文園地交流平臺(tái)1.能交流、總結(jié)簡要復(fù)述的方法。2.能借助熟字加偏旁的方法，認(rèn)識(shí)“綱、授”等識(shí)字加油站12個(gè)生字。3.能正確抄寫易錯(cuò)的詞語，并和同學(xué)交流漢字中的易錯(cuò)字。4.能體會(huì)寫具體和寫簡略的不同表達(dá)效果。詞句段運(yùn)用書寫提示5.能在橫格里正確、工整地抄寫文段，提高書的速度。日積月累6.能積累描寫人物精神風(fēng)貌的四字詞語。單元作業(yè)目標(biāo)：AABCD，：23小學(xué)語文統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊第八單元作業(yè)設(shè)計(jì)3小學(xué)語文統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊第八單元作業(yè)設(shè)計(jì)單元目標(biāo)序號(hào)單元目標(biāo)描述學(xué)習(xí)水平1會(huì)寫本單元的生字，抄寫并默寫詞語12個(gè)。A知道2背誦課文《王戎不取道旁李》。A知道3能理解詞語在語境中的意思。A知道4能借助熟字加偏旁的方法，認(rèn)識(shí)生字。能正確抄寫易寫錯(cuò)的詞語，并和同學(xué)交流漢字中的易錯(cuò)字。A知道5能在橫格里正確、工整地抄寫文段，提高書寫的速度。A知道6積累日積月累中描寫人物精神風(fēng)貌的四字詞語。A知道7能通過描寫人物言行的句子，感受人物形象。B理解8能理解本單元的故事帶給人的啟示。B理解9能交流、總結(jié)簡要復(fù)述的方法。B理解10通過比較例子與總結(jié)方法，學(xué)習(xí)長話短說。B理解11能感受歷史人物的智慧和美好品質(zhì)。B理解12能根據(jù)提示梳理故事情節(jié)，簡要復(fù)述故事，做到詳略得當(dāng)。C應(yīng)用13能抓住表示故事發(fā)展先后順序的詞句，簡要復(fù)述故事。C應(yīng)用14能借助卡片提示的重要信息，講自己最喜歡的歷史人物故事。C應(yīng)用15能使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣和肢體語言，把故事講生動(dòng)。C應(yīng)用16能試著將《西門豹治鄴》改編成劇本，演一演。D綜合17能嘗試以小組合作的方式進(jìn)行“青史俊杰”微電影劇本創(chuàng)作。D綜合18能嘗試以小組合作的方式開展“青史俊杰”微電影劇本新聞發(fā)布會(huì)。D綜合小學(xué)語文統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊第八單元作業(yè)設(shè)計(jì)小學(xué)語文統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊第八單元作業(yè)設(shè)計(jì)19能嘗試以小組為單位參與“青史俊杰”微電影藝術(shù)節(jié)的表演。D綜合20能運(yùn)用表示心情的詞語，在“青史俊杰”微電影表演藝術(shù)節(jié)頒獎(jiǎng)典禮上發(fā)表獲獎(jiǎng)感言。D綜合21能選取一件感受強(qiáng)烈的事，寫清楚事情的經(jīng)過和當(dāng)時(shí)的感受。能自己修改習(xí)作，并謄寫清楚。D綜合單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路：15為為感和4小學(xué)語文統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊第八單元作業(yè)設(shè)計(jì)。小學(xué)語文統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊第八單元作業(yè)設(shè)計(jì)。格作5格作5小學(xué)語文統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊第八單元作業(yè)設(shè)計(jì)小學(xué)語文統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊第八單元作業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)性的6性的6小學(xué)語文統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊第八單元作業(yè)設(shè)計(jì)小學(xué)語文統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊第八單元作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)。題7小學(xué)語文統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊第八單元作業(yè)設(shè)計(jì)小學(xué)語文統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊第八單元作業(yè)設(shè)計(jì)88《王戎不取道旁李》課時(shí)作業(yè)【時(shí)間要求】15分鐘以內(nèi)【評價(jià)設(shè)計(jì)】1.評價(jià)實(shí)施主體：教師批改、學(xué)生自評（1）教師批改等級(jí)劃分：ABCDC：錯(cuò)誤率較高，答題不規(guī)范美觀較差；D：空題，字跡潦草。（2）學(xué)生自評等級(jí)：（優(yōu)秀）（合格）（加油）2.評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)①知識(shí)點(diǎn)等級(jí)劃分A知道；B理解；C應(yīng)用；D綜合②答題正確率；③書寫規(guī)范；④評講訂正?！咀鳂I(yè)內(nèi)容】基礎(chǔ)知識(shí)我能行一、識(shí)字小竅門。9【作業(yè)內(nèi)容】基礎(chǔ)知識(shí)我能行一、識(shí)字小竅門。9小學(xué)語文統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊第八單元作業(yè)設(shè)計(jì)小學(xué)語文統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊第八單元作業(yè)設(shè)計(jì)辨形巧知義【設(shè)計(jì)意圖】通過出示“竟”與“競”字源圖，使學(xué)生形象感受到“竟”與“競”字義上的不同，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系語境辨析并根據(jù)字義選字填空，避免同音字混淆的問題?！揪埂?【競】*選字填空。1.在本次科學(xué)創(chuàng)想（了冠軍。2.這次班干部（）選，究（）誰能當(dāng)選咱們班的學(xué)習(xí)委員？【作業(yè)分析】知識(shí)點(diǎn)掌握程（A知道）本題引導(dǎo)學(xué)生比較圖文信息知“竟“競”字形不同了解字義區(qū)并根據(jù)句意選擇符合句子語意環(huán)境的合適的字填空。難度較低。二、古文“之”多少?！驹O(shè)計(jì)意圖】“之”字在文言文中經(jīng)常出現(xiàn)，往往用于指代某一樣事物。學(xué)生自三年級(jí)學(xué)習(xí)小古文以來，初步了解了“之”字的指代作用。出示“之”作用，使學(xué)生在文中具體指代的含義。小學(xué)語文統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊第八單元作業(yè)設(shè)計(jì)小學(xué)語文統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊第八單元作業(yè)設(shè)計(jì)*選擇“之”字在文中具體的指代內(nèi)容。（填序號(hào)）A.指代李子。B.指代王戎。C.指代王戎不去取李子這件事。1.諸兒競走取之。()2.人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！?)取之，信然。()【作業(yè)分析】知識(shí)點(diǎn)掌握程度（A：知道）。本題引導(dǎo)學(xué)生掌握“之”字在文言文中的意思和表達(dá)作用，并根據(jù)本篇小古文所講述的故事大意，選擇不同的意思。學(xué)生做題時(shí)可將每個(gè)選項(xiàng)放進(jìn)句子中，翻譯成現(xiàn)代語言，讀一讀，第1題和第3題學(xué)生很容易判斷“之指代的是選項(xiàng)A李子第2題“之選擇出來有難度，剩下的選項(xiàng)B“王戎和C“王戎不去取李子這件事”可聯(lián)系上下文知道人們問的應(yīng)該是“王戎不去取李子這件事”。難度適中。故事內(nèi)容我知故事內(nèi)容我知道【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)板塊，設(shè)計(jì)了“看圖把故事背給家長聽”和“先完成填空再用自己的話講講這個(gè)故事”兩項(xiàng)作業(yè)。其中，作業(yè)一讓學(xué)生借助圖片背誦課文，既有利于各層次的學(xué)生達(dá)到既定的目標(biāo)，又保持了作業(yè)的趣味性。復(fù)述故事在作業(yè)一的基礎(chǔ)上加大了一些難度，同時(shí)也圍繞本單元的語文要素來進(jìn)行設(shè)計(jì)，作為本單元的開篇之作，簡要復(fù)述課文有一定的難度，所以先填寫表格再復(fù)述課文，由易到難。一、看圖背誦故事。二、讀課文，完成填空，并用自己的話講講這個(gè)故事。二、讀課文，完成填空，并用自己的話講講這個(gè)故事。取之，信然取之，信然小學(xué)語文統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊第八單元作業(yè)設(shè)計(jì)【作業(yè)分析】歷史人物我了解知識(shí)點(diǎn)掌握程度（B：理解C:應(yīng)用）。本題的設(shè)計(jì)直接指向了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)——?dú)v史人物我了解【設(shè)計(jì)意圖】“青史俊杰榜”板塊的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了整個(gè)單元作業(yè)設(shè)計(jì)的整體性和連續(xù)性，此板塊的內(nèi)容以“青史俊杰榜”這種學(xué)生易于接受的形式，讓學(xué)生更加立體全面地了解本課主人公的生平資料，擴(kuò)大了學(xué)生的視野。一、青史俊杰榜。王戎是魏晉時(shí)期的名人，王戎是魏晉時(shí)期的名人，“竹林七賢”之一。他自幼聰慧，神采秀美。魏晉時(shí)期有七位文人，他們不流于世俗，經(jīng)常在竹林里面聚會(huì)喝酒清談被人譽(yù)為“竹林七賢”。知識(shí)點(diǎn)掌握程度（A：知道）。此題只要學(xué)生閱讀了解即可，難度較低。二、古代還有像王戎一樣聰穎機(jī)智的孩子，我們一起來連一連。知識(shí)點(diǎn)掌握程度（A：知道）。此題只要學(xué)生閱讀了解即可，難度較低。二、古代還有像王戎一樣聰穎機(jī)智的孩子，我們一起來連一連?！驹O(shè)計(jì)意圖】小學(xué)語文統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊第八單元作業(yè)設(shè)計(jì)小學(xué)語文統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊第八單元作業(yè)設(shè)計(jì)此題的設(shè)計(jì)是為了引領(lǐng)學(xué)生從課內(nèi)閱讀走向課外閱讀，了解更多古代像王戎一樣聰穎機(jī)智的孩子。曹沖 灌水取球司馬光 稱象孔融 砸缸救人文彥博 讓梨【作業(yè)分析】知識(shí)點(diǎn)掌握程度（A：知道）。此題中出現(xiàn)的都是學(xué)生耳熟能詳?shù)臍v史人物及事件，學(xué)生在課內(nèi)、課外閱讀及基礎(chǔ)訓(xùn)練的習(xí)題中都有接觸，難度較低。三、閱讀《王戎觀虎》的故事?！驹O(shè)計(jì)意圖】此題的設(shè)計(jì)是結(jié)合本單元主題“歷史傳說故事”，給學(xué)生提供有關(guān)王戎的又一文言文故事《王戎觀虎》，學(xué)生在自主閱讀故事中感受王戎的勇敢精神，對王戎有更全面地了解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生閱讀文言文的興趣。為什么聽到虎吼為什么聽到虎吼，王戎并不害怕呢？魏明帝于宣武場上斷虎爪牙魏明帝于宣武場上斷虎爪牙縱百姓觀之王戎七歲亦往看虎承間攀欄而吼其聲震地觀者無不（bì易顛仆(pū)戎湛(zhàn)然不動(dòng)了(lio)無懼色?！咀鳂I(yè)分析】知識(shí)點(diǎn)掌握程（B【作業(yè)分析】知識(shí)點(diǎn)掌握程（B理解）此題雖然是一篇文言文但題目中給了譯文，因此文章的內(nèi)容學(xué)生不難理解。提的問題，需要學(xué)生深入地思考，難度適中。小學(xué)語文統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊第八單元作業(yè)設(shè)計(jì)小學(xué)語文統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊第八單元作業(yè)設(shè)計(jì)《西門豹治鄴》課時(shí)作業(yè)1【時(shí)間要求】15分鐘以內(nèi)【評價(jià)設(shè)計(jì)】1.評價(jià)實(shí)施主體：教師批改、學(xué)生自評教師批改等級(jí)劃分：ABCDC：錯(cuò)誤率較高，答題不規(guī)范美觀；D：空題，字跡潦草。學(xué)生自評等級(jí)：（優(yōu)秀）（合格）（加油）2.評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)①知識(shí)點(diǎn)等級(jí)劃分A知道；B理解；C應(yīng)用；D綜合②答題正確率；③書寫規(guī)范；④評講訂正?！咀鳂I(yè)內(nèi)容】基礎(chǔ)知識(shí)我能基礎(chǔ)知識(shí)我能行【設(shè)計(jì)意圖】通過出示“概”“溉”“慨”字源圖，使學(xué)生通過辨析“概”“溉”“慨”不同的形旁，感受字義的區(qū)別。出示語境，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文辨析詞語含義并根據(jù)字義選字填空，避免同音字混淆的問題。一、識(shí)字小竅門。*辨形巧知義小學(xué)語文統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊第八單元作業(yè)設(shè)計(jì)小學(xué)語文統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊第八單元作業(yè)設(shè)計(jì)選字填空：1.今年多地干旱，我們要做好農(nóng)田灌（）工作。2.經(jīng)歷這次失敗，李平感（）道：學(xué)習(xí)上不能不求甚解。3.具體情況具體分析，不能一（）而論?！咀鳂I(yè)分析】知識(shí)點(diǎn)掌握程度（A：知道）?！案取笔潜菊n要求會(huì)寫的生字，此部分要求學(xué)生學(xué)完本課生字后掌握這三個(gè)字的區(qū)別，并能熟練運(yùn)用。難度較低。二、一字多義。（選擇正確的解釋，填序號(hào)）【設(shè)計(jì)意圖】出示字典里“鬧”字的不同意思，讓學(xué)生理解在不同的語境里相同的漢字意思是不一樣的，感受我國漢字的豐富內(nèi)涵。鬧：①不安靜②發(fā)生（不好的事）③搞，干，弄④爭吵1.這里年年鬧旱災(zāi)。（）2.媽媽沒有給弟弟買生日禮物，弟弟又吵又鬧。（）3.這是一條非常熱鬧的街道。（）4.每鬧一次，他們要收幾百萬錢。（）知識(shí)點(diǎn)掌握知識(shí)點(diǎn)掌握程度（A：知道）。學(xué)生做題時(shí)，可將選項(xiàng)代入到句子中，初讀比較后第2小“鬧指弟弟爭吵著要禮物第3小題在這里指街道不安靜。第1小題可聯(lián)系上下文，知道鄴地的旱災(zāi)是不好的事，所以選擇②發(fā)生（不好的事），第4小題用排除法答案也自然出來了，選擇③。難度較低。小學(xué)語文統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊第八單元作業(yè)設(shè)計(jì)小學(xué)語文統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊第八單元作業(yè)設(shè)計(jì)三、人物表情包?！驹O(shè)計(jì)意圖】出示有關(guān)人物表情的詞語，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)形象化的詞語想象人物表情，并用人物表情包的形式畫下來，結(jié)合課文內(nèi)容、人物表情包加以想象完成填空，加深學(xué)生對課文人物的理解，為后面課本劇的表演作鋪墊。1.讀一讀，想一想，再照樣子畫一畫人物表情。例：例：愁眉苦臉怒氣沖天淚流滿面（）（）（）目瞪口呆喜笑顏開面如土色（）（）（）2.根據(jù)課文內(nèi)容，想象人物表情，填一填。例：巫婆（滿臉堆笑）西門豹（眉頭緊鎖）新娘（）官紳頭子（）圍觀百姓（）【作業(yè)分析】知識(shí)點(diǎn)掌握程度（A：知道B：理解）。圖文結(jié)合的方式，增加了題目的趣味性，讓學(xué)生記憶深刻。難度適中?！段鏖T豹治鄴》課時(shí)作業(yè)2【時(shí)間要求】15分鐘以內(nèi)【評價(jià)設(shè)計(jì)】1.評價(jià)實(shí)施主體：教師批改、學(xué)生自評教師批改等級(jí)劃分：ABCDC：錯(cuò)誤率較高，答題不規(guī)范美觀；D：空題，字跡潦草。學(xué)生自評等級(jí)：（優(yōu)秀）（合格）（加油）2.評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)①知識(shí)點(diǎn)等級(jí)劃分A知道；B理解；C應(yīng)用；D綜合②答題正確率；③書寫規(guī)范；④評講訂正。故事內(nèi)容我知道【作業(yè)內(nèi)容故事內(nèi)容我知道【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合本課的課后習(xí)題，用表格的方式，再以情境代入的方式讓孩子嘗試長鋪墊，又指向了本單元的語文要素——簡要復(fù)述故事，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述故事的能力，還提升了他們口語交際的水平。一、理清線索講故事。1.畫一畫《西門豹治鄴》的思維導(dǎo)圖。2.填一填。故事過程做法結(jié)果摸清底細(xì)看到，詢問官紳求饒百姓年年獲得好收成(二選一)（1）如果你是一位老百姓，請你把西門豹懲治惡人的經(jīng)過講給史官聽聽，注意長話短說，講清過程。事情簡要復(fù)述給國君聽?！咀鳂I(yè)分析】【設(shè)計(jì)意圖】出示文中主人公西門豹的生平資料以及閱《西門豹罷官的故事引導(dǎo)學(xué)【設(shè)計(jì)意圖】出示文中主人公西門豹的生平資料以及閱《西門豹罷官的故事引導(dǎo)學(xué)生更加全面地了解西門豹，更深刻地感受課文中西門豹?jiǎng)傉话?、為民造福的歷史人物我了歷史人物我了解小學(xué)語文統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊第八單元作業(yè)設(shè)計(jì)形象特點(diǎn)。小學(xué)語文統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊第八單元作業(yè)設(shè)計(jì)形象特點(diǎn)。一、青史俊杰榜。西門豹，戰(zhàn)國時(shí)期魏西門豹，戰(zhàn)國時(shí)期魏國人魏文侯時(shí)任鄴令是著名的政治家水利家歷史治水名人曾立下赫赫功勛在他的治理下鄴城民富兵強(qiáng)成為戰(zhàn)國時(shí)期魏國的東北重鎮(zhèn)。二、閱讀《西門豹罷官》的故事，說說西門豹給你留下了怎樣的印象。西門豹初任鄴地的縣官時(shí)，為官清廉，終日勤勉，疾惡如仇，剛正不阿，深得民心。不過他對魏文侯的左右親信從不去巴結(jié)討好，所以這伙人懷恨在心，便勾結(jié)起來，說了西門豹的許多壞話。年底，西門豹向魏文侯作述職報(bào)告后，政績突出的他本應(yīng)受嘉獎(jiǎng)，卻被收去了官印--魏文侯罷了他的官。西門豹心里明白自己被罷官的原因，便向魏文侯請求說:“過去的一年里，我缺乏做官的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在我已經(jīng)開竅了，請?jiān)试S我再干一年，如治理不當(dāng)，甘愿受死。”魏文侯答應(yīng)了西門豹，又將官印給了他。西門豹回到任所后，開始疏于實(shí)事，而去極力巴結(jié)魏文侯的左右。又一年過去了，他照例去述職，雖然政績比上年大為下降，可魏文侯卻稱贊有加，獎(jiǎng)賞豐厚。這時(shí)，西門豹嚴(yán)肅地對魏文侯說:“去年我為您和百姓為官有政績，您卻收繳了我的官印。如今我因?yàn)樽⒅赜H近您的左右，所以給您留下好印象，您就對我大加禮遇，可實(shí)際功勞大不如過去。這種賞罰不明的官我不想再做下去了?！闭f完，西門豹把官印交給魏文侯便走。魏文侯醒悟過來，連忙對西門豹表示歉意說:“過去我對你不了解，有偏見。今天我對你加深了認(rèn)識(shí)，希望你繼續(xù)做官，為國效力?！?9小學(xué)語文統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊第八單元作業(yè)設(shè)計(jì)小學(xué)語文統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊第八單元作業(yè)設(shè)計(jì)【作業(yè)分析】B：理解）。青史俊杰榜只要學(xué)生閱讀了解即可，難度較低。閱讀《西門豹罷官》的故事，說說西門豹的印象，這題需要學(xué)生閱讀后的思考，難度適中?！豆适露t》課時(shí)作業(yè)1【時(shí)間要求】15分鐘以內(nèi)【評價(jià)設(shè)計(jì)】1.評價(jià)實(shí)施主體：教師批改、學(xué)生自評教師批改等級(jí)劃分：ABCDC：錯(cuò)誤率較高；答題不規(guī)范美觀；D：空題；字跡潦草。學(xué)生自評等級(jí)：（優(yōu)秀）（合格）（加油）2.評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)①知識(shí)點(diǎn)等級(jí)劃分A知道；B理解；C應(yīng)用；D綜合②答題正確率；③書寫規(guī)范；④評講訂正。20從人，從侯，侯亦聲從人，從侯，侯亦聲《說》析為“伺望也“侯是人用（靶義人箭出定然望看否本義為望察看又申觀望問伺義語如守、問候伺、候迎等這詞也含探、察。由探、察行又申所的事變的狀詞：氣候時(shí)、候癥、候?；A(chǔ)知識(shí)我能行【作業(yè)內(nèi)容基礎(chǔ)知識(shí)我能行一、識(shí)字小竅門。【設(shè)計(jì)意圖】通過出示“候”與“侯”字源圖，使學(xué)生形象感受到“侯”與“候”雖只有一筆之差，但字義上卻不同。聯(lián)系具體語境，引導(dǎo)學(xué)生辨析詞語含義并根據(jù)字義選字填空，避免同音字混淆的問題。*辨形巧知義小學(xué)語文統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊第八單元作業(yè)設(shè)計(jì)小學(xué)語文統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊第八單元作業(yè)設(shè)計(jì)選字填空1.此次少先隊(duì)大隊(duì)委競選中，有九位（）選人。2.在封建社會(huì)，王（）將相有很多特權(quán)?！咀鳂I(yè)分析】知識(shí)點(diǎn)掌握程度（A：知道）。通過字源圖，學(xué)生了解了這兩個(gè)字的區(qū)別，再進(jìn)行選字填空，難度較小，學(xué)生對這個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握得也很牢固。難度較低。二、根據(jù)意思，給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。【設(shè)計(jì)意圖】通過對“扎”“紀(jì)”字的來歷及演變過程的了解，讓學(xué)生根據(jù)意思來確定多音字的讀音，靈活運(yùn)用這兩個(gè)多音字。zhāzāzhá包扎（）掙扎（）扎（）針jìjǐ【作業(yè)分析】知識(shí)點(diǎn)掌握程度（A【作業(yè)分析】知識(shí)點(diǎn)掌握程度（A知道）。通過字源圖，學(xué)生能夠很清楚地了解這兩個(gè)多音字的意思，再依據(jù)意思來定音，知識(shí)點(diǎn)學(xué)得輕松扎實(shí)。難度較低。小學(xué)語文統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊第八單元作業(yè)設(shè)計(jì)小學(xué)語文統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊第八單元作業(yè)設(shè)計(jì)故事內(nèi)容我知道【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)填寫情境，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞，在表格中梳理不同時(shí)間段故事情節(jié)的發(fā)展，使學(xué)生充分感受到：隨著時(shí)間的流逝，蔡桓侯病情的逐漸加重。梳理好的表格，也為學(xué)生簡要復(fù)述提供要點(diǎn)，便于學(xué)生進(jìn)行簡要復(fù)述。一、填寫蔡桓侯的病歷表。＊根據(jù)上面的提示，簡要復(fù)述《扁鵲治病》這個(gè)故事?！咀鳂I(yè)分析】知識(shí)點(diǎn)掌握程度（C：應(yīng)用）。通過創(chuàng)設(shè)的任務(wù)情境以及提取關(guān)鍵信息填寫表格，激發(fā)了學(xué)生的興趣，降低了復(fù)述的難度。難度適中。小學(xué)語文統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊第八單元作業(yè)設(shè)計(jì)小學(xué)語文統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊第八單元作業(yè)設(shè)計(jì)《故事二則》課時(shí)作業(yè)2【時(shí)間要求】15分鐘以內(nèi)【評價(jià)設(shè)計(jì)】1.評價(jià)實(shí)施主體：教師批改、學(xué)生自評教師批改等級(jí)劃分：ABCDC：錯(cuò)誤率較高，答題不規(guī)范美觀；D：空題，字跡潦草。學(xué)生自評等級(jí)：（優(yōu)秀）（合格）（加油）2.評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)①知識(shí)點(diǎn)等級(jí)劃分A知道；B理解；C應(yīng)用；D綜合②答題正確率；③書寫規(guī)范；④評講訂正。故事內(nèi)容我知道【作業(yè)內(nèi)容故事內(nèi)容我知道【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)填寫情境，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞，梳理故事情節(jié)的發(fā)展，使學(xué)生充分感受到：隨著時(shí)間的流逝，紀(jì)昌的基本功在進(jìn)步。梳理好的情節(jié)卡為學(xué)生簡要復(fù)述提供要點(diǎn)，便于學(xué)生進(jìn)行簡要復(fù)述。一、填寫情節(jié)卡。小學(xué)語文統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊第八單元作業(yè)設(shè)計(jì)小學(xué)語文統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊第八單元作業(yè)設(shè)計(jì)＊根據(jù)上面的提示，簡要復(fù)述《紀(jì)昌學(xué)射》這個(gè)故事?！咀鳂I(yè)分析】知識(shí)點(diǎn)掌握程度（C：應(yīng)用）。通過創(chuàng)設(shè)的任務(wù)情境以及提取關(guān)鍵信息填寫表格，激發(fā)了學(xué)生的興趣，降低了復(fù)述的難度。難度適中。二、穿越時(shí)空的對話【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生交流從故事中明白的道理。這不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還增加了作業(yè)的趣味性，關(guān)注了學(xué)生的語言實(shí)踐，有助于提升學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。如果你是蔡桓侯，你的臨終遺言會(huì)是：如果你遇見紀(jì)昌，你會(huì)對他說：【作業(yè)分析】【設(shè)計(jì)意圖】作業(yè)一出示文中主人公扁鵲的生平資料【設(shè)計(jì)意圖】作業(yè)一出示文中主人公扁鵲的生平資料引導(dǎo)學(xué)生更加全面地了解扁鵲的醫(yī)學(xué)成就，更深刻地感受課文中扁鵲醫(yī)術(shù)高明、盡職盡責(zé)的形象特點(diǎn)。為后面設(shè)歷史人物我了歷史人物我了解小學(xué)語文統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊第八單元作業(yè)設(shè)計(jì)小學(xué)語文統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊第八單元作業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)歷史人物名片做了示范。作業(yè)二閱讀古代名醫(yī)華佗的故事，在自主閱讀故事中感受華佗的醫(yī)術(shù)精湛，一、青史俊杰榜。扁鵲扁鵲姬姓秦氏春秋戰(zhàn)國時(shí)期名醫(yī)扁鵲曾居住在中丘蓬鵲山九仙洞從師于長桑君盡傳其醫(yī)術(shù)禁方飲以山“上池之水，修得高超醫(yī)術(shù)善于診斷尤其精于望診和脈診。二、閱讀名醫(yī)華佗的故事，說說你的感受。坐在門旁揉肚皮，見華佗走來，就對他的老板說：“今天我想試試華佗的本領(lǐng)。手捂著肚子，摔頭打滾地嚎叫起來。痛惜地對老板說：“無救了，準(zhǔn)備后事吧！”老板心中好笑。故意問道：“先生．你看他還有多少陽壽？”叫了，起來吧！”可是，任他怎么制止，那學(xué)徒卻仍舊一個(gè)勁翻來覆去地嚎叫，豆大的汗珠從額頭滾下來。原來剛才他翻騰的時(shí)候，掙斷了腸子。叫了，起來吧！”可是，任他怎么制止，那學(xué)徒卻仍舊一個(gè)勁翻來覆去地嚎叫，豆大的汗珠從額頭滾下來。原來剛才他翻騰的時(shí)候，掙斷了腸子?！咀鳂I(yè)分析】B：理解）。青史俊杰榜只要學(xué)生閱讀了解即可，難度較低。閱讀華佗的故事，說說自己的感受，這題需要學(xué)生閱讀后的思考，難度適中。《語文園地》課時(shí)作業(yè)1【時(shí)間要求】15分鐘以內(nèi)【評價(jià)設(shè)計(jì)】1.評價(jià)實(shí)施主體：教師批改、學(xué)生自評教師批改等級(jí)劃分：ABCDC：錯(cuò)誤率較高，答題不規(guī)范美觀；D：空題，字跡潦草。學(xué)生自評等級(jí)：（優(yōu)秀）（合格）（加油）2.評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)①知識(shí)點(diǎn)等級(jí)劃分A知道；B理解；C應(yīng)用；D綜合②答題正確率；③書寫規(guī)范；④評講訂正?！咀鳂I(yè)內(nèi)容】劇情早知道【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)“微電影藝術(shù)節(jié)”之“劇情早知道”板塊，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過出示簡要復(fù)述歌訣，學(xué)生掌握簡要復(fù)述的要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本單元學(xué)到的方法進(jìn)行簡要復(fù)述。*“微電影藝術(shù)節(jié)”即將到來，你打算將什么故事拍攝成微電影？找一篇你喜歡的歷史故事，將故事內(nèi)容復(fù)述出來，讓更多的人喜歡上你選擇的故事。評價(jià)小貼士：評價(jià)小貼士：1.簡要復(fù)述。2.有序表達(dá)。3.自然流暢。想讓復(fù)述更打動(dòng)觀眾，試試這樣做吧。【作業(yè)分析】《語文園地》課時(shí)作業(yè)2【時(shí)間要求】15分鐘以內(nèi)【評價(jià)設(shè)計(jì)】1.評價(jià)實(shí)施主體：教師批改、學(xué)生自評教師批改等級(jí)劃分：ABCDC：錯(cuò)誤率較高，答題不規(guī)范美觀；D：空題，字跡潦草。學(xué)生自評等級(jí)：（優(yōu)秀）（合格）（加油）2.評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)①知識(shí)點(diǎn)等級(jí)劃分A知道；B理解；C應(yīng)用；D綜合②答題正確率；③書寫規(guī)范；④評講訂正。28小學(xué)語文統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊第八單元作業(yè)設(shè)計(jì)小學(xué)語文統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊第八單元作業(yè)設(shè)計(jì)【作業(yè)內(nèi)容】小小劇本問題小小劇本問題多【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)“微電影藝術(shù)節(jié)”之“小小劇本問題多”板塊，在情境中，完成“識(shí)字加油站”板塊的練習(xí)，深化了學(xué)生對“形聲字”構(gòu)字規(guī)律的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，然后設(shè)計(jì)了易錯(cuò)字的辨析練習(xí)，做到“字不離詞”，之后又運(yùn)用檔案的形式進(jìn)行寫字的拓展，培養(yǎng)學(xué)生正確書寫的好習(xí)慣，設(shè)計(jì)了長話短說的練習(xí)，整個(gè)練習(xí)環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)。學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)語文知識(shí)，讓學(xué)習(xí)不再枯燥乏味。劇本寫出來啦，但是出現(xiàn)了一些小問題，咱們一起來幫助解決吧。①比一比，再組詞。岡—綱（）受—授（）奏—揍（）建—鍵（）普—譜（）秀—繡（）末—沫（）?！u（）廣—礦（）宗—綜（）羊—氧（）具—俱（）②請你在本冊《識(shí)字表》中再找?guī)讉€(gè)這樣的字：2.編劇有些小馬虎，劇本中出現(xiàn)了錯(cuò)別字。（1）同學(xué)們，你能從下面的劇本中找出錯(cuò)別字嗎？請你圈出來，將正確的字寫在后面的括號(hào)里。（ ）（（）下面的詞語中的加點(diǎn)字總?cè)菀讓戝e(cuò)，請你幫助編劇總結(jié)易錯(cuò)原因，并在田字格中抄寫下面的詞語。小學(xué)語文統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊第八單元作業(yè)設(shè)計(jì)茂盛 投降 贊嘆 麻雀 胸懷 既然小學(xué)語文統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊第八單元作業(yè)設(shè)計(jì)茂盛 投降 贊嘆 麻雀 胸懷 既然暮色 撥打 褲子 出塞 富饒 嚴(yán)厲你能從本你能從本《識(shí)字表》中再找出這樣的例字嗎？易錯(cuò)字小檔案易錯(cuò)原因舉例易錯(cuò)原因舉例增加筆畫雀、、與形近字混淆撥——拔—— 漏寫筆畫茂、、與同音字混淆厲——?dú)v—— 改變筆畫降、請記住這兩個(gè)小竅門：用哪個(gè)字。②關(guān)注關(guān)鍵筆畫。3.編劇有些地方寫得太多了，小演員們不太理解。你能長話短說，介紹一30小學(xué)語文統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊第八單元作業(yè)設(shè)計(jì)下嗎？小學(xué)語文統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊第八單元作業(yè)設(shè)計(jì)下嗎？公鵝摔到了半空中。各種痛苦，但絕不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤?！睜奚?，終于取得了長津湖戰(zhàn)役的勝利。知識(shí)點(diǎn)掌握程度（A知道知識(shí)點(diǎn)掌握程度（A知道B:理解C:應(yīng)用）。先是出示熟字加偏旁記住生字的方法，然后總結(jié)易錯(cuò)原因，再出示“易錯(cuò)小檔案”，讓學(xué)生從本冊書中找出易錯(cuò)字進(jìn)行分析，泡泡中出示避免寫錯(cuò)別字的兩個(gè)小竅門，這些都讓識(shí)字寫字變得生動(dòng)有趣，能夠讓學(xué)生記憶深刻，比死記硬背效果要好得多。長話短說小學(xué)語文統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊第八單元作業(yè)設(shè)計(jì)小學(xué)語文統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊第八單元作業(yè)設(shè)計(jì)注意書寫要求哦。導(dǎo)演有話說：注意書寫要求哦。導(dǎo)演有話說：①集中注意力。掌握正確的運(yùn)筆方式。一句話要連貫地寫出來。④書寫速度要均勻。板塊的題目設(shè)計(jì)難度適中?！墩Z文園地》課時(shí)作業(yè)3【時(shí)間要求】15分鐘以內(nèi)【評價(jià)設(shè)計(jì)】1.評價(jià)實(shí)施主體：教師批改、學(xué)生自評教師批改等級(jí)劃分：ABCDC：錯(cuò)誤率較高，答題不規(guī)范美觀；D：空題，字跡潦草。學(xué)生自評等級(jí)：（優(yōu)秀）（合格）（加油）2.評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)①知識(shí)點(diǎn)等級(jí)劃分A知道；B理解；C應(yīng)用；D綜合②答題正確率；③書寫規(guī)范；④評講訂正。書寫鏡頭來試鏡【作業(yè)內(nèi)容書寫鏡頭來試鏡【設(shè)計(jì)意圖】拍攝書寫特寫鏡頭的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，加上小泡泡的書寫提示，讓學(xué)生在趣味盎然的的情境中輕松自然地掌握提高書寫速度的方法。*“微電影藝術(shù)節(jié)”中導(dǎo)演要拍攝一個(gè)書寫特寫鏡頭，請你們一起來試鏡，1.導(dǎo)演的話你記住了嗎?請你講一遍給家長聽。2.試鏡開始啦！請你試著書寫這段文字，注意運(yùn)筆方式、書寫速度?！咀鳂I(yè)分析】知識(shí)點(diǎn)掌握程度（A：知道）。創(chuàng)設(shè)情境讓枯燥的書寫變得生機(jī)盎然，難度較低。歷史人物肖像歷史人物肖像畫【設(shè)計(jì)意圖】（）看到下面這些人物你能想到哪些四字詞語呢？請工工整整地寫在圖下的括號(hào)里。把日積月累中出示的描寫人物精神風(fēng)貌的四字詞語和圖片以及本單元的人文主題（）看到下面這些人物你能想到哪些四字詞語呢？請工工整整地寫在圖下的括號(hào)里。小學(xué)語文統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊第八單元作業(yè)設(shè)計(jì)小學(xué)語文統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊第八單元作業(yè)設(shè)計(jì)（ ） （）（）（）2.讀詞語，想人物。眉清目秀亭亭玉立明眸皓齒文質(zhì)彬彬相貌堂堂威風(fēng)凜凜膀大腰圓短小精悍容光煥發(fā)鶴發(fā)童顏慈眉善目老態(tài)龍鐘推薦卡吧！人物關(guān)鍵詞：威風(fēng)凜凜 人物姓名：言文字來描述人物肖像特點(diǎn)）

人物關(guān)鍵詞：人物姓名：言文字來描述人物肖像特點(diǎn)）34小學(xué)語文統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊第八單元作業(yè)設(shè)計(jì)小學(xué)語文統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊第八單元作業(yè)設(shè)計(jì)【作業(yè)分析】知識(shí)點(diǎn)掌握程度（B理解C:應(yīng)用D綜合）。第1題給圖片，讓學(xué)生寫詞語，難度較低。第2題讀詞語想人物，設(shè)計(jì)心中的歷史人物推薦卡，讓學(xué)生自由選擇畫或粘貼，或用語言文字來描述人物肖像特點(diǎn)，給了學(xué)生最大的自由發(fā)揮的空間，既降低了題目的難度，又讓題目變得好玩有趣。難度適中。單元作業(yè)：“青史留名多俊杰”項(xiàng)目化學(xué)習(xí)單元作業(yè)設(shè)計(jì)【項(xiàng)目描述】人物故事”這個(gè)專題的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)單元作業(yè)設(shè)計(jì)方案——《青史留名多俊杰》。學(xué)生自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐的能力，進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)?！局饕P(guān)聯(lián)學(xué)科】語文、音樂、美術(shù)【單元作業(yè)對象】【主要關(guān)聯(lián)學(xué)科】語文、音樂、美術(shù)【單元作業(yè)對象】小學(xué)四年級(jí)學(xué)生【單元作業(yè)目標(biāo)】小學(xué)語文統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊第八單元作業(yè)設(shè)計(jì)小學(xué)語文統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊第八單元作業(yè)設(shè)計(jì).以小組為單位進(jìn)行微電影劇本創(chuàng)作；要復(fù)述故事內(nèi)容，進(jìn)行“微電影劇本新聞發(fā)布會(huì)”；3.能以小組為單位進(jìn)行“微電影”表演；4.能在微電影藝術(shù)節(jié)頒獎(jiǎng)典禮上發(fā)表獲獎(jiǎng)感言；5.能選取一件感受強(qiáng)烈的事，寫清楚事情的經(jīng)過和當(dāng)時(shí)的感受。【單元作業(yè)結(jié)果表現(xiàn)方式】1.微電影劇本2.微電影劇本新聞發(fā)布會(huì)3.微電影藝術(shù)節(jié)表演4.微電影藝術(shù)節(jié)頒獎(jiǎng)典禮上發(fā)表獲獎(jiǎng)感言5.習(xí)作【單元作業(yè)驅(qū)動(dòng)性問題】【單元作業(yè)安排】本次項(xiàng)目化學(xué)習(xí)單元作業(yè)分為五個(gè)階段進(jìn)行：劇本創(chuàng)作新聞發(fā)布會(huì)藝術(shù)節(jié)表演頒獎(jiǎng)典禮發(fā)表獲獎(jiǎng)感劇本創(chuàng)作新聞發(fā)布會(huì)藝術(shù)節(jié)表演頒獎(jiǎng)典禮發(fā)表獲獎(jiǎng)感言動(dòng)筆寫寫看動(dòng)筆寫寫看【時(shí)間要求】兩周【評價(jià)設(shè)計(jì)】一、評價(jià)實(shí)施主體：2.最后習(xí)作部分評價(jià)實(shí)施主體是教師批改。二、評價(jià)等級(jí)劃分2.最后習(xí)作部分評價(jià)實(shí)施主體是教師批改。二、評價(jià)等級(jí)劃分（一）學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)部分評價(jià)等級(jí)劃分小學(xué)語文統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊第八單元作業(yè)設(shè)計(jì)小學(xué)語文統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊第八單元作業(yè)設(shè)計(jì)“青史俊杰”項(xiàng)目化學(xué)習(xí)單元作業(yè)小組展示評價(jià)表1.學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)部分批改等級(jí)劃分：一星二星三星“青史俊杰”項(xiàng)目化學(xué)習(xí)單元作業(yè)小組展示評價(jià)表2.學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)部分過程性評價(jià)：生動(dòng)”“形式新穎”“團(tuán)隊(duì)合作”幾個(gè)方面，進(jìn)行小組自評和小組間的互評。一般：☆良好☆☆很棒☆☆☆3.學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)部分總結(jié)性評價(jià)：頒發(fā)小組獲獎(jiǎng)證書（二）習(xí)作部分評價(jià)等級(jí)劃分批改等級(jí)劃分：一星二星三星四星四星：寫清楚了事情的經(jīng)過和當(dāng)時(shí)的感受，書寫認(rèn)真規(guī)范；三星：寫出了事情的經(jīng)過和當(dāng)時(shí)的感受，書寫較規(guī)范；兩星：能按照習(xí)作要求寫事；書寫規(guī)范較差；一星：偏題；抓不住中心；字跡潦草。三、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)部分評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)①過程性評價(jià)表“青史俊杰”項(xiàng)目化學(xué)習(xí)單元作業(yè)完成情況評價(jià)表組別第1組第2組第3組第4組語言簡潔☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆語言流暢☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆內(nèi)容生動(dòng)☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆形式新穎☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆團(tuán)隊(duì)合作☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆組別第5組第6組第7組第8組語言簡潔☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆語言流暢☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆內(nèi)容生動(dòng)☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆形式新穎☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆團(tuán)隊(duì)合作☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆小組名稱展示內(nèi)容評價(jià)小組最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)（）最佳表演獎(jiǎng)（）最佳合作獎(jiǎng)（）小組最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)（）最佳表演獎(jiǎng)（）最佳合作獎(jiǎng)（）小組最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)（）最佳表演獎(jiǎng)（）最佳合作獎(jiǎng)（）小組最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)（）最佳表演獎(jiǎng)（）最佳合作獎(jiǎng)（）小組最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)（）最佳表演獎(jiǎng)（）最佳合作獎(jiǎng)（）小組最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)（）最佳表演獎(jiǎng)（）最佳合作獎(jiǎng)（）形式在線上評價(jià)的方式進(jìn)行形式在線上評價(jià)的方式進(jìn)行本次綜合性評價(jià)我們設(shè)置“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)“最佳表演獎(jiǎng)“最佳合作獎(jiǎng)三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)小組展示完評委老師和家長根據(jù)小組的展示在評價(jià)一欄寫上相應(yīng)的獎(jiǎng)（在獎(jiǎng)項(xiàng)后打鉤即可）評選出小組的相應(yīng)獎(jiǎng)小學(xué)語文統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊第八單元作業(yè)設(shè)計(jì)小學(xué)語文統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊第八單元作業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)。最終根據(jù)問卷星評選結(jié)果，給各小組頒發(fā)獎(jiǎng)狀的形式進(jìn)行總結(jié)性評價(jià)。②總結(jié)性評價(jià)表榮譽(yù)證書小組：在師苑小學(xué)四年級(jí)“青史留名多俊杰”項(xiàng)目化學(xué)習(xí)單元作業(yè)完成過程中，表現(xiàn)優(yōu)秀，被評為“最佳 獎(jiǎng)”。特發(fā)此證，以資鼓勵(lì)！馬鞍山市師苑小學(xué)二〇二 年 月 日2.學(xué)生習(xí)作部分評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)①知識(shí)點(diǎn)等級(jí)劃分C應(yīng)用；D綜合②行文流暢，語句優(yōu)美；③書寫規(guī)范；④評講修改?！咀鳂I(yè)內(nèi)容】

“青史俊杰”微電影藝術(shù)節(jié)微電影劇本創(chuàng)作【設(shè)計(jì)意圖】劉備三顧茅廬，中華民族的這些歷史人物故事，生動(dòng)有趣，給人以智慧與啟迪。微電影劇本創(chuàng)作【設(shè)計(jì)意圖】小學(xué)語文統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊第八單元作業(yè)設(shè)計(jì)小學(xué)語文統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊第八單元作業(yè)設(shè)計(jì)1.《西門豹治鄴》微電影劇本創(chuàng)作腳本 小組組長： 組員：小組分工：導(dǎo)演： 編?。?道具制作：美工： 音樂： 劇務(wù)：時(shí)間：地點(diǎn)：

西門豹治鄴人物：西門豹（鄴縣縣令）扮演者：老巫（給河神娶親的巫婆）扮演者：新娘（準(zhǔn)備送給河神做媳婦兒的姑娘）扮演者：官紳、小巫（河神娶親的參與者）扮演者：衛(wèi)士、圍觀百姓若干扮演者：序幕椅子上。40小學(xué)語文統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊第八單元作業(yè)設(shè)計(jì)第一幕：摸清底細(xì)幕啟：魏國的國君派西門豹去管理漳河邊上的鄴縣。西門豹到了那兒，看到田地荒蕪，人煙稀少，就找了位老大爺問他是怎么回事。西門豹（疑惑不解）：老大爺（唉聲嘆氣）：西門豹（大吃一驚）：老大爺（訴苦）：西門豹（半信半疑）：老大爺（如實(shí)稟報(bào)）: 西門豹（了解情況）第二幕：懲治惡人

——幕落幕啟:西門豹想到辦法懲治了壞人，讓老百姓明白，巫婆和官紳都是騙錢的。西門豹（平靜）：老巫婆（趕忙）：（旁白:巫婆將新娘帶上來后，西門豹看了一下，發(fā)現(xiàn)那位姑娘淚流滿面，于是他想了一個(gè)好辦法。）西門豹（仔細(xì)觀察）：（旁白:西門豹說完后就派衛(wèi)士將架巫婆把她投迸了漳河，巫婆在河里撲騰了幾下就沉下去了。）西門豹（不耐煩）：（旁白:西門豹說完又叫衛(wèi)士把官紳的頭子投進(jìn)了漳河。西門豹等了好久。那42小學(xué)語文統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊第八單元作業(yè)設(shè)計(jì)小學(xué)語文統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊第八單元作業(yè)設(shè)計(jì)2.微電影劇本新聞發(fā)布會(huì)【設(shè)計(jì)意圖】此題是為了落實(shí)本單元的單元要素“了解故事情節(jié)，簡要復(fù)述課文”而設(shè)計(jì)的。創(chuàng)設(shè)歷史人物故事“微電影劇本新聞發(fā)布會(huì)”的任務(wù)情境，讓學(xué)生以知識(shí)點(diǎn)掌握程度（C:應(yīng)用D：綜合）。第一個(gè)環(huán)節(jié)，題目提供了《西門微電影劇本新聞發(fā)布會(huì)【設(shè)計(jì)意圖】此題是為了落實(shí)本單元的單元要素“了解故事情節(jié)，簡要復(fù)述課文”而設(shè)計(jì)的。創(chuàng)設(shè)歷史人物故事“微電影劇本新聞發(fā)布會(huì)”的任務(wù)情境，讓學(xué)生以“歷史人物名片”的形式進(jìn)行歷史人物分析；選擇“故事山”“表格”“精彩片段”的方式介紹劇情（簡要復(fù)述故事），既讓本單元的單元要素和人文要素完美結(jié)合，又讓單元作業(yè)前后連貫，一脈相承。學(xué)們可以選擇以下幾種形式進(jìn)行人物分析、劇情介紹：1.歷史人物分析歷史人物名歷史人物名片劇本名稱：主人公：主人公特點(diǎn)介紹：我對這個(gè)人的評價(jià)或認(rèn)識(shí)：2.劇情介紹可以選擇以下方式進(jìn)行介紹：①借助“故事山”介紹故事山故事山劇本名稱：故事發(fā)展介紹劇本名稱：故事發(fā)展介紹劇本名稱：事情起因經(jīng)過結(jié)果小學(xué)語文統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊第八單元作業(yè)設(shè)計(jì)小學(xué)語文統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊第八單元作業(yè)設(shè)計(jì)③借助精彩片段介紹動(dòng)人的一瞬動(dòng)人的一瞬看到的：聽到的：想到的：想告訴別人的是：遇到的情況或困難：精彩情節(jié)分享劇本名稱：【作業(yè)分析】微電影表演藝術(shù)節(jié)同學(xué)們，我們就一起進(jìn)入“青史俊杰”微電影藝術(shù)節(jié)吧！知識(shí)點(diǎn)掌握程（B:理解C:應(yīng)用D綜合）微電影表演藝術(shù)節(jié)同學(xué)們，我們就一起進(jìn)入“青史俊杰”微電影藝術(shù)節(jié)吧！【設(shè)計(jì)意圖】此題是《西門豹治鄴》課后選做題“演一演這個(gè)故事”的要求以及口語交際“講歷史人物故事”的延伸和拓展。此板塊的設(shè)計(jì)意在讓學(xué)生通過表演，更進(jìn)一步地了解歷史人物故事，激發(fā)學(xué)生對我國燦爛歷史的熱愛之情。微電影表演藝術(shù)節(jié)啦！1.各小組上臺(tái)進(jìn)行“青史俊杰”微電影表演展示.教師總結(jié)單元作業(yè)完成情況.教師總結(jié)單元作業(yè)完成情況【作業(yè)分析】知識(shí)點(diǎn)掌握程度（C:應(yīng)用D：綜合）。學(xué)生有了前面的“微電影藝術(shù)節(jié)”微電影表演藝術(shù)節(jié)頒獎(jiǎng)典禮的劇本創(chuàng)作、新聞發(fā)布會(huì)等相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)歷，演課本劇已經(jīng)水到渠成。難度適中?！驹O(shè)計(jì)意圖】此題是根據(jù)本單元習(xí)作“我的心兒怦怦跳”設(shè)計(jì)而成。整個(gè)單元的作業(yè)設(shè)頒獎(jiǎng)典禮上發(fā)表獲獎(jiǎng)感言相結(jié)合，讓整個(gè)單元作業(yè)的設(shè)計(jì)有了整體感和連貫性，讓作業(yè)充滿了生趣。獎(jiǎng)的小演員們要上臺(tái)發(fā)表自己的獲獎(jiǎng)感言……1.心情詞語對對碰親愛的小演員們，回憶你們在這次活動(dòng)中最深刻的一次體驗(yàn)，品嘗到了怎樣的心情呢？哪些詞語比較符合你當(dāng)時(shí)怦怦跳的感受？提心吊膽提心吊膽喜出望外臉上火辣辣的心里打起鼓來心急如焚手舞足蹈膽戰(zhàn)心驚熱淚盈眶魂飛魄散欣喜若狂倒吸一口涼氣心都提到了嗓子眼兒十五個(gè)吊桶打水汗毛都豎起來了懷里像揣了只兔子——七上八下2.獲獎(jiǎng)感言說說看上臺(tái)可別緊張哦，說的時(shí)候注意用上表示心情的詞語?！咀鳂I(yè)分析】動(dòng)筆寫寫看知識(shí)點(diǎn)掌握程度（C:應(yīng)用D：綜合）。在創(chuàng)設(shè)的情境中，給學(xué)生提供了習(xí)作中出示的表示心情的詞語，讓學(xué)生發(fā)表獲獎(jiǎng)感言，降低了難度。難度適中。動(dòng)筆寫寫看【設(shè)計(jì)意圖】元作業(yè)的指向性和目標(biāo)性更強(qiáng)。1.元作業(yè)的指向性和目標(biāo)性更強(qiáng)。1.除了這次登上微電影藝術(shù)節(jié)頒獎(jiǎng)典禮的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)同學(xué)們回憶一下還有哪些經(jīng)歷讓你印象深刻呢？參加百米比賽一個(gè)人走夜參加班干部競選等選擇小學(xué)語文統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊第八單元作業(yè)設(shè)計(jì)一件令你心兒怦怦跳的事情寫下來小學(xué)語文統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊第八單元作業(yè)設(shè)計(jì)一件令你心兒怦怦跳的事情寫下來寫清楚經(jīng)過和當(dāng)時(shí)感受注意用上描寫心情的詞語。2.互聽互助改改看。寫完之后讀給伙伴們聽，看看哪里有問題，及時(shí)修改。【作業(yè)分析】知識(shí)點(diǎn)掌握程度（C:應(yīng)用D：綜合）。有了前面“微電影藝術(shù)節(jié)”的一系列實(shí)踐活動(dòng)讓本次習(xí)作有了素材和內(nèi)容讓學(xué)生寫作時(shí)有話可說難度適中。統(tǒng)編小學(xué)語文四年級(jí)上冊第八單元質(zhì)量檢測作業(yè)一、夯實(shí)基礎(chǔ)1.正確、工整地抄寫一句話。看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動(dòng)。qǔxífupiànrénqǔxífupiànrén西門豹揭露了河神()（）把戲把巫婆和官紳小學(xué)語文統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊第八單元作業(yè)設(shè)計(jì)小學(xué)語文統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊第八單元作業(yè)設(shè)計(jì)rēnɡdàomiànrútǔsèqiúráo(ɡuànɡài田里。莊稼得到了()，年年都獲得好收成。3.用“√”給下列詞語選擇正確的讀音或漢字。骨髓(suìsuǐ)傳授(shòusòu)紀(jì)昌(jìjǐ)扎針(zāzhā)挨揍(zòucòu)蔡桓侯(hòuhóu)（幕暮）色（競竟）賽嚴(yán)（厲歷）4.把下列詞語補(bǔ)充完整,并選詞填空。()()玉立鶴()()顏