第第頁課程學(xué)后心得體會模板5篇課程學(xué)后心得體會篇1近年來高校發(fā)展快速。為了適應(yīng)學(xué)院的發(fā)展需要，高效近來幾年大幅度引進(jìn)高層次人才，顯現(xiàn)了新進(jìn)年輕老師較多的情況。這些年輕老師普遍存在學(xué)歷高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少的情況，因此，在授課過程中，多少在授課本領(lǐng)上會存在缺陷。針對這種情況，我院教務(wù)處組織了近來幾年引進(jìn)的老師進(jìn)行為期半年的教學(xué)技能培訓(xùn)，邀請了多位專家進(jìn)行教學(xué)方面的講座，圍繞的主題是“如何做一名合格的高校老師”。此次教學(xué)技能培訓(xùn)的目的是培養(yǎng)年輕老師的三個方面的基本素養(yǎng)，緊要包含：教學(xué)本領(lǐng)、師德以及與學(xué)生的溝通本領(lǐng)。以下分別從這幾個方面談?wù)劚救藚⒓痈咝＠蠋熃虒W(xué)技能培訓(xùn)的心得體會。一、教學(xué)本領(lǐng)高校是供應(yīng)給年輕人學(xué)習(xí)機(jī)會的地方，老師的職責(zé)是給學(xué)生開啟知識的大門，而不是把知識灌輸給他們，并讓他們把學(xué)者們的觀點(diǎn)滾瓜爛熟。如何給學(xué)生開啟知識的大門呢？這就是高校教學(xué)的特點(diǎn)對高校老師的教學(xué)本領(lǐng)提出的一個考驗(yàn)。教學(xué)本領(lǐng)緊要體現(xiàn)在教學(xué)效果上，這就要求各位年輕老師盡快進(jìn)入老師角色。上課前，應(yīng)當(dāng)要吃透教材、備好課、寫好教案，對教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、學(xué)生的整體水平以及教學(xué)組織形式應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確把握，課堂上要有組織和實(shí)施教學(xué)的本領(lǐng)和駕馭課堂的本領(lǐng)。教學(xué)效能方面，表達(dá)教育教學(xué)觀點(diǎn)要明確，采用教學(xué)策略要恰當(dāng)，對自身的專業(yè)知識、教學(xué)活動能夠特別好把握。教學(xué)監(jiān)控本領(lǐng)方面，要對教學(xué)情形準(zhǔn)確猜測，正確合理地評價(jià)學(xué)生，擅長營造合適的教學(xué)情景并進(jìn)行教學(xué)效果的反思。教學(xué)行為方面，課堂規(guī)定要明確，教學(xué)時(shí)間管理本領(lǐng)要加強(qiáng)，能夠洞察學(xué)生的真正意圖，而且對意料外的學(xué)生反應(yīng)能夠有效地調(diào)控自身的情緒，從而使教學(xué)行為順暢。在平常，青年老師要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，力爭博采眾家之長，盡快地提高自身的教學(xué)本領(lǐng)。我認(rèn)為，聽有經(jīng)驗(yàn)老師的課在確定程度上彌補(bǔ)了崗前培訓(xùn)以理論性為主，實(shí)踐性、針對性不強(qiáng)的缺點(diǎn)，能夠予以年輕老師一個面對面的學(xué)習(xí)機(jī)會，它有助于年輕老師在較短時(shí)間內(nèi)掌握高校教育規(guī)律，解決年輕老師在剛走上講臺時(shí)可能顯現(xiàn)的一些實(shí)際問題。但是，聽課的過程中，年輕老師要做多種準(zhǔn)備。要事先設(shè)想一下，假如讓我來講授這部分內(nèi)容，準(zhǔn)備如何進(jìn)行，以便聽課時(shí)有個對比。在課堂上不但要聽，還要看，認(rèn)真捕獲講課者的`語言和神色，記下他每個教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。要認(rèn)真琢磨教者對教材的研討，重點(diǎn)的處理，難點(diǎn)的突破，教法學(xué)法的設(shè)計(jì)，教學(xué)基本功的呈現(xiàn)。還要察看學(xué)生的課堂表現(xiàn)，看學(xué)習(xí)參加的情緒。聽課后要趕忙進(jìn)行總結(jié)與思考，準(zhǔn)確客觀地評價(jià)其他老師教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)和短處，并結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際，吸取他人有益的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自身的教學(xué)。只有每次聽課之后，進(jìn)行反復(fù)琢磨，漸漸完善自身的教學(xué)，才略起到聽課的效果。另外，青年老師還應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)的有關(guān)理念，學(xué)習(xí)學(xué)校關(guān)于教育教學(xué)的有關(guān)制度。要利用各種機(jī)會不絕提高自身的實(shí)踐本領(lǐng)；要具備確定的開展教學(xué)改革和研究的本領(lǐng)，在教學(xué)過程中不絕銳化自身的思想，發(fā)現(xiàn)問題，認(rèn)真感悟每一個環(huán)節(jié)，用于探究，推陳出新，因材施教，提高自身的終生職業(yè)本領(lǐng)。另外，學(xué)校組織老師每年進(jìn)行確定學(xué)時(shí)的連續(xù)教育，涉及各個行業(yè)，除了有效地豐富了老師們的知識，老師們還通過不絕的自我職能開發(fā)，漸漸掌握高超的教書育人技藝。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：學(xué)生眼里的老師應(yīng)當(dāng)是一位聰穎、博學(xué)、擅長思考、酷愛知識的人。一位優(yōu)秀的老師，與他們有著豐富的知識結(jié)構(gòu)是分不開的。在科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異的時(shí)代，高校老師在對學(xué)生進(jìn)行基本知識教學(xué)的時(shí)候，不能一成不變地照本宣科，而要與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合目前科研的發(fā)展進(jìn)行講授。在這期教學(xué)技能培訓(xùn)過程中，年輕老師們通過對多位教學(xué)名師的教學(xué)觀摩，親身體驗(yàn)了各位教學(xué)專家們是如何上好一堂課，深感受益頗多。二、師德的培養(yǎng)老師作為人類靈魂的工程師，不但要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。作為青年老師，要樹立正確的職業(yè)觀，立志成為一名優(yōu)秀的高校老師。要樹立為人師表、教書育人的榮譽(yù)感、責(zé)任感；既要學(xué)會做事，更要學(xué)會做人。法國大文豪雨果說，世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。因此，青年老師尤其要牢記加強(qiáng)師德建設(shè)，教書不忘育人。在教育中，師德培養(yǎng)的前提是要具有高尚的人格。在學(xué)生的心目中，老師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。人民教育家陶行知先生留美歸國后，拒絕高官厚祿，開辦鄉(xiāng)村師范，他赤著腳，穿草鞋，與學(xué)生一起種菜、施肥，把每一分錢都用在教育事業(yè)上，甚至把文稿的收入也用來教育孩子。他以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚人格，在學(xué)生的心中樹立了一座晶瑩的師德豐碑。我們年輕老師也要能夠安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。對學(xué)生要以誠相待，從內(nèi)心深處敬重學(xué)生。要以自身的真情去感動學(xué)生，寬容地對待學(xué)生。舉止要溫文爾雅，努力促成自身人格的完美。三、學(xué)生的溝通本領(lǐng)溝通，是教學(xué)活動中不行缺少的環(huán)節(jié)也是很緊要的環(huán)節(jié)，假如老師和學(xué)生溝通無障礙，那么老師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)將是一件特別愉快的事；假如不與學(xué)生進(jìn)行溝通的話，將很難取得良好的教學(xué)效果。傳統(tǒng)的師生溝通，往往是單向的，老師一廂情愿地滔滔不絕地說教，學(xué)生被動地?zé)o可奈何地接受。這樣的溝通，老師雖然煞費(fèi)苦心，但多數(shù)情況下并不能感動學(xué)生的心靈，因而也就找不到“因材施教”的突破口。在全面實(shí)施教學(xué)改革的今日，要建立新型平等民主的師生關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的個性，老師必需由權(quán)威者更改為引導(dǎo)者、參謀者，樂觀引導(dǎo)者。那么，應(yīng)當(dāng)如何與學(xué)生溝通溝通呢？對學(xué)生的敬重和理解是關(guān)鍵，而理解別人的有效方法是換位思考。因此，老師要習(xí)慣從學(xué)生的角度思考問題。要想與學(xué)生順利溝通，老師首先要學(xué)會換位思考，常常問問自身：假如我是學(xué)生，會希望老師怎么講授課程？學(xué)生顯現(xiàn)了問題，也問問自身：假如我是這個學(xué)生，會發(fā)生這種問題嗎？我做學(xué)生遇到了這種問題會怎么辦？也就是說，要以學(xué)生的思維來推斷事情的是非，只有這樣，老師才略理解學(xué)生顯現(xiàn)的問題。其次，要端正對學(xué)生的態(tài)度。在與學(xué)生溝通的過程中，老師在內(nèi)心要真正做到酷愛學(xué)生、敬重學(xué)生、理解學(xué)生，盡量少用責(zé)備性、勸誡性的語言和口氣，更不能對學(xué)生加以訓(xùn)斥甚至挖苦諷刺等；要學(xué)會認(rèn)真傾聽學(xué)生的敘述，擅長捉住學(xué)生的思維動向，多用商討的口氣，建議性的語言，引導(dǎo)學(xué)生說出自身的見解，在此基礎(chǔ)上，深入淺出地將學(xué)生引入分析問題、解決問題的更高境界，這樣才容易使學(xué)生感受到信任和敬重。四、總結(jié)成為一名合格的高校老師，必必需經(jīng)過長時(shí)間的磨練。在平常的教學(xué)活動中，我們要牢記以下幾點(diǎn)：1.正確認(rèn)得自身的職業(yè)價(jià)值，愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識，永久保持虛心謹(jǐn)慎的態(tài)度，認(rèn)真對待每一節(jié)課，認(rèn)真準(zhǔn)備好授課的每一個環(huán)節(jié)。2.授課的同時(shí)，不能放松自身對科研活動的要求，只有不絕地進(jìn)行科研活動，才略夠了解與把握相關(guān)行業(yè)的最新動態(tài)及成績。3.將學(xué)生放在平等的關(guān)系上，不要生硬地引導(dǎo)、指揮學(xué)生，對學(xué)生的想法要注意傾聽，擅長發(fā)現(xiàn)，及時(shí)引導(dǎo)，把自動權(quán)還給學(xué)生。只要我們永久將學(xué)生放在第一位，為了學(xué)生付出一切，即使再多的困難與挑戰(zhàn)，我們也能夠戰(zhàn)勝。課程學(xué)后心得體會篇2我校以學(xué)校環(huán)境為實(shí)踐場合，在學(xué)生中打開了勞動周活動，為學(xué)生帶給了一個實(shí)踐磨練的平臺，使學(xué)生在勞動過程中，不但僅懂得了勞動人民的辛苦，更懂得了在群眾中如何相互搭配，加強(qiáng)了同學(xué)們的群眾感，還使同學(xué)們得到了身體和精神上的提升。在這個美麗而古老的學(xué)校里，一年的時(shí)間，我們已經(jīng)完成了重新生到老生的更改，也有了那份主人公的職責(zé)感。在就聽學(xué)長學(xué)姐說過，大二的時(shí)候有勞動周，渴望著它的到來，我們一齊為這個“大家”做清潔……偏偏在這個多雨又纏綿得秋九月，在凄涼的小雨中迎來了渴望已久的勞動周。和同學(xué)們散落在花園里，揀各處的垃圾，有說有笑，讓我仿佛回到小時(shí)候，無憂無慮，嘻嘻哈哈。原先，是自然，讓我們與心的距離貼的更近，讓我們返璞歸真，融到自然之中，重拾那份純潔。秋雨，姍姍而來，來的卻有些傷感?？粗旰蠓e落的法國梧桐，厚厚的一層，將小徑鋪的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，踩上去，雨水像收了委屈似的往外竄。我們拿著大掃帚，把它掃走，裝在垃圾桶里。我不明白那些葉子會被帶到哪里，而我的靈魂，仿佛被那些葉子帶走了。不是說“落葉歸根”么？不是有“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”么？為什么，我們不得讓它“死”得其所？如此這般，我們豈不比那些蕭瑟的秋風(fēng)更討人厭？秋風(fēng)掃落葉，那時(shí)黃葉命運(yùn)軌跡的終點(diǎn)；而我們掃落葉，它將歸向何處？我望著被拉走的垃圾桶而發(fā)怔……一個禮拜的時(shí)間，由于那些落葉，我的心無比酸楚。關(guān)于人生的，將來，我該如何思考，我禁不住在心底打了一個大大的問號……在傷感的同時(shí)，我要感謝我們班的同學(xué)們。和同學(xué)們在一齊勞動，即使有風(fēng)有雨，即使手腳被凍得冰寒，課大家在一齊相互搭配，相互幫忙，也覺得心里暖洋洋的，樂融融的。喜好和大家在一齊搭配時(shí)的默契，喜好和大家在一齊勞動時(shí)的團(tuán)結(jié)，更喜好喝大家在一齊時(shí)的那份溫暖……在這個秋雨肆虐的季節(jié)，仍然有那么一些情愫，能夠溫暖心靈……在勞動的時(shí)候，聽到有同學(xué)喊累，我覺得這種勞動程度，與我暑期的工作量相比，簡直就是九牛一毛，而正是透過這次勞動，使得我們這些平常在家里慣出來的“寶貝”也得到了一個磨練的機(jī)會，明白了勞動的辛苦，并不是嘴上功夫。當(dāng)然，我們是一個群眾，就少不了一些管理組織人員，他們的工作就不緊要是勞動了，他們要組織我們勞動的，他們要喊“酷愛勞動”、“勞動光榮”……一個禮拜以后，看到由于我們的勞動而更顯乾凈的學(xué)校，心里的愉快不是能以言表的，就仿佛一個藝術(shù)家看到自身完成的作品一樣。由于，我們都親自參加其中，所以我們每一個人都有權(quán)利為學(xué)校的清潔而自負(fù)，由于我們勞動了，也從勞動中收獲了愉快，得到了成長，更學(xué)會了對人生的思考。課程學(xué)后心得體會篇3社交禮儀，是人們相互交往中的一種行為規(guī)范。人們在日常生活中，時(shí)時(shí)各處都離不開社交禮儀。隨著改革開放的不絕深入，人們交往不絕增多，講究社交禮儀越來越凸現(xiàn)出它的緊迫性、必需性和緊要性。尤其是機(jī)關(guān)干部，緊要是與人打交道，做人的工作，在工作交往中更應(yīng)當(dāng)注意禮貌禮節(jié)，各處做到儀表端莊，謙遜不冷不熱，文明禮貌，保持一種有素養(yǎng)，有修養(yǎng)的良好形象。實(shí)踐證明，儀表乾凈，舉止端莊，談吐文明，講究社交禮儀，也是做好人的工作的一種有效手段。如接待來訪者，百姓來向你反映問題，而你舉止不得體，講話粗魯，心不在焉，就會缺乏信任度，引起來訪人的反感，甚至可能反目為仇，不歡而散。而要是來訪者反映情況，你彬彬有禮，熱誠接待，耐性傾聽，就會給人一種有信任度的感覺，讓人家滿腹牢騷而來，滿意愉快而去。同樣是接待來訪者，講不講究社交禮儀，注不注意禮貌禮節(jié)，就會有兩種截然不同的效果。改革開放后，人們的社會交往日益增多，社會禮儀也顯得更加緊要。為適應(yīng)這個新形勢，機(jī)關(guān)工作場合十分需要有禮儀禮節(jié)的氛圍。機(jī)關(guān)工作人員作為機(jī)關(guān)工作的“主體”，要有效地做好日常工作，亟待重視三個方面的問題：其一、更新觀念，適應(yīng)形勢。懂得機(jī)關(guān)禮儀是社交禮儀的緊要方面，明確講社交禮儀與做好機(jī)關(guān)干部的關(guān)系，正確認(rèn)得在機(jī)關(guān)日常工作中講禮儀禮節(jié)與做好機(jī)關(guān)日常工作關(guān)系的哲理，從而提高講究禮儀禮節(jié)的自發(fā)性。課程學(xué)后心得體會篇4這學(xué)期我選修的是人力資源管理。起初看到課表時(shí)見到是殷書記授課的時(shí)候就已經(jīng)很期望。后來開始上課了，從一開始的不理解到漸漸喜好上這門課程，喜好上講授這門課的老師。第一節(jié)課的時(shí)候，老師給我們算了一筆賬，看看我們到底有多少時(shí)間是可以用來學(xué)習(xí)的，真的不算不知道，一算嚇一跳，我們大一的這一年揮霍了多少時(shí)間，假如不是算這筆帳，我們真的不會發(fā)現(xiàn)我們失去的有多少。上完課，我打定決心要努力學(xué)習(xí)。我要把大一失去的內(nèi)容好好的補(bǔ)回來。在高校里，每個人都是從同一起跑線上開始的，是龍是爪都得自身去努力的。就像第一節(jié)課的那個圖一樣，有的人是始終在進(jìn)步，始終在提高：而有的人則只進(jìn)步了一點(diǎn)點(diǎn)；還有的人不進(jìn)則退，變得越來越頹廢。而我希望自身能成為第一種人。所以，我確定要努力。然后第二節(jié)課，老師跟我們講了人力資源管理等一系列名次的概念，我懂得了，一個真正的人才不但要會專業(yè)技能，還要有健康的體魄，以及良好的心態(tài)。所以不管怎樣，在學(xué)好專業(yè)知識的同時(shí)，確定要保持一個有的心態(tài)，還要注意自身的身體，俗話說身體是革命的本錢，確定要好好磨練，有個好身體。還有一方面要努力磨練自身各個方面的本領(lǐng)。在高校里讓自身的本領(lǐng)得到充分的提高，將來才略在社會上更好的去努力，實(shí)現(xiàn)自身人生價(jià)值。在接下來的2年多中，我會努力，我要證明給全部人看我很優(yōu)秀，我能行。課程學(xué)后心得體會篇520xx年xx月，我來到了xxx公司進(jìn)行為期1個月的實(shí)習(xí)。這次實(shí)習(xí)是我第一次踏入社會，開始與以往完全不一樣的生活。每天在規(guī)定的時(shí)間上下班，上班期間要認(rèn)真定時(shí)地完成自身的工作任務(wù)，不能輕率敷衍了事。我從來都是一個“船到碼頭車到站”的人。時(shí)間雖短，但對于我來言，已經(jīng)過了從學(xué)生到職員的身份更改。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！痹诙虝旱膶?shí)習(xí)過程中，我深深的感覺到自身所學(xué)知識的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中知識的匱乏，剛開始的一段時(shí)間里，對一些工作感到無從下手，茫然不知所措，這讓我感到特別的難過。在學(xué)?？傄詾樽陨韺W(xué)的不錯，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自身知道的是多么少，這時(shí)才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無止境”的含義。這或許是我一個人的感覺。不過有一點(diǎn)是明確的，就是我們的專業(yè)為之自負(fù)，僅僅在專業(yè)知識上有所偏重，從而加強(qiáng)了我們今后的競爭力?！扒Ю镏?，始于足下”，這近1個月短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí)，我認(rèn)為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段緊要的經(jīng)過，也是一個緊要步驟，對將來走上工