制定班級手機管理制度總則目的為了營造良好的學習環(huán)境，維護正常的教學秩序，保障學生的身心健康和學業(yè)發(fā)展，特制定本班級手機管理制度。本制度旨在引導學生合理使用手機，避免過度依賴手機對學習和生活造成負面影響，促進學生全面發(fā)展。適用范圍本制度適用于[班級名稱]全體學生?；驹瓌t1.教育引導原則：通過宣傳教育，讓學生充分認識到合理使用手機的重要性，引導學生自覺遵守制度。2.適度管理原則：在保障學生必要通訊需求的前提下，對手機使用進行合理規(guī)范，避免過度限制學生自由。3.家校協(xié)同原則：加強與家長的溝通與合作，形成家校教育合力，共同監(jiān)督學生手機使用情況。手機使用規(guī)范上課期間1.學生在上課期間應將手機關機或調(diào)至靜音狀態(tài)，統(tǒng)一放置在教室指定的手機收納袋中。2.嚴禁在課堂上使用手機進行與學習無關的活動，如玩游戲、看視頻、聊天、瀏覽網(wǎng)頁等。如有違反，任課教師有權(quán)沒收手機，并交由班主任處理。課間休息1.鼓勵學生在課間休息時進行有益的活動，如放松身心、交流學習、開展體育鍛煉等，減少對手機的依賴。2.如需使用手機與家長或他人聯(lián)系，應盡量避免在教室或走廊等人員密集的地方大聲喧嘩，以免影響他人。自習時間1.自習課是學生自主學習的時間，學生應保持安靜，專注于學習任務。在此期間，手機應關機或調(diào)至靜音狀態(tài)，不得使用手機干擾自習秩序。2.如有特殊情況需要使用手機查閱學習資料，應先向班主任或任課教師申請，經(jīng)同意后方可使用。使用完畢后，應立即將手機關機或調(diào)至靜音狀態(tài)，放回指定位置。午休和晚休時間1.午休和晚休時間是學生休息的時間，為保證良好的休息環(huán)境，學生應將手機關機或調(diào)至靜音狀態(tài)，放置在宿舍指定的位置，不得在休息時間使用手機。2.嚴禁在宿舍內(nèi)使用手機進行熬夜玩游戲、看視頻等影響他人休息的活動。如有違反，宿舍管理員有權(quán)沒收手機，并告知班主任。手機保管與歸還保管方式1.班級設置專門的手機收納袋，放置在教室固定位置，用于存放學生上交的手機。2.手機收納袋應保持鎖閉狀態(tài)，鑰匙由班主任或指定專人保管。上交流程1.每天早上第一節(jié)課前，學生應主動將手機關機或調(diào)至靜音狀態(tài)，放入手機收納袋中。2.學生在放入手機時，應確保手機已關機或調(diào)至靜音，并檢查手機外觀是否完好。如有損壞或丟失，應及時向班主任報告。歸還流程1.下課期間，學生如需使用手機，應先向任課教師提出申請，經(jīng)同意后到手機收納袋處領取手機。2.使用完畢后，學生應及時將手機關機或調(diào)至靜音狀態(tài)，放回手機收納袋中。特殊情況處理1.如學生因特殊原因需要在上課期間使用手機，如身體不適需要聯(lián)系家長等，應提前向班主任請假，并在使用手機時盡量避免影響課堂秩序。2.對于違反手機管理制度的學生，班主任有權(quán)根據(jù)情節(jié)輕重，決定暫時沒收手機的時長，并通知家長前來領取。監(jiān)督與檢查教師監(jiān)督1.任課教師在課堂上應加強對學生手機使用情況的監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)學生違規(guī)使用手機應及時制止，并按照制度進行處理。2.班主任應定期檢查手機收納袋中手機的存放情況，確保學生按時上交手機，并對違規(guī)學生進行批評教育。學生監(jiān)督1.鼓勵學生相互監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)同學違規(guī)使用手機時，應及時提醒并向教師報告。2.對于積極監(jiān)督同學、維護班級手機管理制度的學生，給予適當?shù)谋頁P和獎勵。檢查記錄1.教師應做好手機使用情況的檢查記錄，包括違規(guī)學生姓名、違規(guī)時間、違規(guī)行為等信息。2.檢查記錄應定期整理歸檔，作為學生綜合素質(zhì)評價的參考依據(jù)。違規(guī)處理初次違規(guī)1.對于初次違反手機管理制度的學生，班主任將進行批評教育，并要求其做出書面檢討。2.學生需在檢討書中明確認識到自己的錯誤，并承諾今后遵守手機管理制度。再次違規(guī)1.對于再次違反手機管理制度的學生，班主任將沒收其手機，并通知家長到校共同協(xié)商處理。2.手機沒收時長根據(jù)情節(jié)輕重而定，一般為一周至兩周不等。在此期間，學生如需使用手機，可向班主任申請，經(jīng)同意后在指定時間和地點使用。多次違規(guī)1.對于多次違反手機管理制度且屢教不改的學生，學校將給予相應的紀律處分，如警告、嚴重警告、記過等。2.紀律處分將記錄在學生個人檔案中，對學生的綜合素質(zhì)評價和未來發(fā)展產(chǎn)生影響。家校溝通與合作家長告知1.開學初，班主任應通過家長會、班級群等方式向家長宣傳班級手機管理制度，告知家長制度的目的、內(nèi)容和要求，爭取家長的理解和支持。2.家長應積極配合學校和班級的工作，教育引導孩子正確使用手機，共同營造良好的學習和生活環(huán)境。定期溝通1.班主任應定期與家長溝通學生手機使用情況，及時反饋學生在遵守制度方面的表現(xiàn)。2.對于手機使用存在問題的學生，班主任應與家長共同商討教育對策，形成家校教育合力。家長監(jiān)督1.鼓勵家長在家中監(jiān)督孩子手機使用情況，合理控制孩子使用手機的時間和頻率。2.家長應以身作則，減少自己使用手機的時間，為孩子樹立良好的榜樣。教育與引導主題班會1.定期召開關于手機使用的主題班會，引導學生正確認識手機的利弊，提高學生合理使用手機的意識。2.主題班會可通過案例分析、小組討論、演講等形式開展，讓學生充分參與其中，增強教育效果。心理健康教育1.關注學生因手機使用引發(fā)的心理健康問題，如焦慮、抑郁、沉迷網(wǎng)絡等。2.學校心理健康教師應定期為學生開展心理健康教育講座和輔導，幫助學生樹立正確的價值觀和網(wǎng)絡觀，培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)。豐富多彩的課余活動1.學校和班級應組織豐富多彩的課余活動，如文體比賽、社團活動、社會實踐等，吸引學生積極參與，減少學生對手機的依賴。2.通過開展有益的活動，豐富學生的課余生活，