部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)小升初必考題檢測(cè)卷■（含答

案）

小升初必考題檢測(cè)卷-小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)部編版

一、選擇題

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.小販(fin)分外（fen）徘徊(huI)

B.過度（d€i）書籍（ji）嚴(yán)峻(jun)

C.僻靜（p1）間斷（jian）喧鬧(xuGn)

D.偶然（6u）單調(diào)（dido）拘束(su)

2.下列各組詞語(yǔ)字形完全正確的一項(xiàng)是（）

A.心平氣和萬(wàn)象更新焉知飛福

B.自作自受萬(wàn)不得己妄乎所以

C.見微知著全神貫注居高臨下

D.司空見慣別出新裁大步流星

3.對(duì)下面古詩(shī)文句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)理解有誤的一項(xiàng)是（）

A.“纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼”一句中的“素”是“樸素，淳樸”

的意思。

B.“粉身碎骨渾不怕”一句中“渾”是“全，全然”的意思。

C.“弈秋，通國(guó)之善奕者也”一句中，“善”的意思是“擅長(zhǎng)

D.“孰為汝多知乎？”一句中，“知”同"智”，智慧的意思。

4.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A.考古學(xué)家的發(fā)現(xiàn)，使這件珍貴的文物能夠重見天日。

B.景色迷人的洪澤湖濕地，吸引了五湖四海的觀光游客。

C.抗疫英雄為人民利益而死，就是死得其所，重于泰山。

D.這篇文章含義深刻，不容易理解，一般人不可思議。

5.小明要參加學(xué)校的“童心向黨”主題演講活動(dòng)，他在講述董

存瑞舍身炸碉堡的英雄事跡時(shí)，想引用一句名言，你覺得以下最恰當(dāng)

的一項(xiàng)是（）

A.鞠躬盡瘁，死而后已。B.捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。

C.有的人活著，他已經(jīng)死了。D.多行不義，必自斃。

6.下面句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有誤的一項(xiàng)是（）

A.中國(guó)古代有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或重

于泰山，或輕于鴻毛二

B.我最喜歡讀的外國(guó)文學(xué)作品是《騎鵝旅行記》。

C.我國(guó)幅員遼闊，民族眾多，每個(gè)地方都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣。

D.老師上節(jié)課給我們講的是怎樣給同學(xué)寫畢業(yè)贈(zèng)言。

7.下面句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.同學(xué)們的眼睛一齊投向主席臺(tái)。

B.夏天的天津是美麗的季節(jié)。

C.經(jīng)過老師的細(xì)心講解，使他終于弄懂了這道題。

D.我們每個(gè)同學(xué)都要在今天的考試中發(fā)揮出自己的真實(shí)水平。

8.下列詩(shī)文名句與作者作品搭配不正確的一項(xiàng)是（）

A.“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家”一一王建《十五夜望月》

B.“何當(dāng)金絡(luò)廟，快走踏清秋”一一王維《馬詩(shī)》

C.“千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑”一一于謙《石灰吟》

D.“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”一一杜牧《江南春》

二、填空題

9.看拼音寫詞語(yǔ)。

zhdngzhangbicIjimdpaihudi

()()()()

m1ngmeiandingxIshengb6li

（）（)())

10.形近字組詞。

域（）貫（)疑（)圃（)鍥（)

惑（）慣（)凝（)葡（)契（)

11.選用下面合適的詞語(yǔ)填入句子中。

嚴(yán)明嚴(yán)峻嚴(yán)厲嚴(yán)格

目前，抗擊新冠肺炎疫情的形勢(shì)依然（),一有風(fēng)險(xiǎn),政府

就會(huì)盡全力地（）管控，我們學(xué)校在這方面也是紀(jì)律（）。

今天，班主任給我們講述了一些現(xiàn)實(shí)中的反面例子，我們認(rèn)識(shí)到：沒

有按要求做好防控措施，造成了嚴(yán)重后果的，是有可能被（）

打擊的。

12.我會(huì)查字典。

“鼎”字按部首查字法，應(yīng)查—部；按音序查字法，應(yīng)先查大寫

字母再查音節(jié)—?！岸Α弊衷谧值渲杏腥缦陆忉專孩俟糯胫笥?/p>

的器物；②大；③正當(dāng)，正在?！岸κr(shí)期”中的“鼎”字應(yīng)選第一

種解釋。

13.詩(shī)詞理解與運(yùn)用。

(1)《十五夜望月》中，“今夜月明,不知秋思

“抒發(fā)了詩(shī)人的思念之情。

(2)《竹石》是鄭燮為自己的畫所做的題畫詩(shī)，“咬定青山不放

松，—”展現(xiàn)了畫之“形&”任爾東西南北風(fēng)”一

句，借竹子堅(jiān)韌的傲氣表達(dá)自己的剛正不阿、鐵骨錚錚。

(3)《馬詩(shī)》中，“大漠，燕山”描寫的是寂寥、冷峻

的邊疆景色?！昂萎?dāng)，快走”則是借馬抒情，寄托詩(shī)人一展

抱負(fù)、保家衛(wèi)國(guó)的雄心壯志。

(4)“,事非經(jīng)過不知難?！睜敔敃r(shí)常用這話勸我

多讀書，多積累，多實(shí)踐。

(5)《泊船瓜洲》中，“,明月何時(shí)照我還？”是最

負(fù)盛名的句子，寫出了春風(fēng)吹過草木、送來一片生機(jī)的動(dòng)態(tài)變化。

(6)《送元二使安西》中，詩(shī)人王維“勸君更進(jìn)，西出陽(yáng)關(guān)

,表達(dá)了對(duì)友人的離別之情。

三、語(yǔ)言表達(dá)

14.在日常生活中，我們常常會(huì)因?yàn)橐恍┤菀桩a(chǎn)生分歧的問題而

展開辯論。如：①電腦時(shí)代需要練字；②電腦時(shí)代不需要練字。以上

兩個(gè)觀點(diǎn)，你支持哪個(gè)觀點(diǎn)？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際把你想說的寫下來。

15.按要求寫句子。

(1)縮寫句子。

那些孩子一定非常熱愛他們的學(xué)校。

(2)改為陳述句。

世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？

(3)依據(jù)下面的情境寫幾句話，描繪看到的景象，分別表現(xiàn)心

情“好”與“不好”的兩種狀態(tài)。

我坐在窗邊向外望去，___

我坐在窗邊向外望去，—

四、文言文閱讀

16.閱讀文言文，回答問題。

弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人，,惟

弈秋;一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。

雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

(1)本文題目是《》。

(2)按原文填空，寫在文中橫線上。

(3)解釋文中加點(diǎn)的字。

①善：②之：

(4)用標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。

①使弈秋誨二人弈②為是其智弗若與

(5)作者通過這件小事，告訴我們的道理。

五、現(xiàn)代文閱讀

課內(nèi)閱讀。

《十六年前的回憶》(節(jié)選)

①那年春天，父親每天夜里回來得很晚。每天早晨，不知道什么

時(shí)候他又出去了。有時(shí)候他留在家里，埋頭整理書籍和文件。我蹲在

旁邊，看他把書和有字的紙片投到火爐里去。

②我奇怪地問他：“爹，為什么要燒掉呢？怪可惜的J

③待了一會(huì)兒，父親才回答：“不要了就燒掉。你小孩子家知道

什么！”

④父親一向是慈祥的，從沒有罵過我們，更沒有打過我們。我總

愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對(duì)我的問題總是很感

興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊

地回答我。

⑤后來聽母親說，軍閥張作霖要派人來搜查。為了避免黨組織被

破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉。才過了兩天，果然出事了。

工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來。第二天，父親才

知道他被抓到警察廳里去了。我們心里都很不安，為這位工友著急。

⑥局勢(shì)越來越嚴(yán)峻，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離

開北京，母親也幾次勸他。父親堅(jiān)決地對(duì)母親說：“不是常對(duì)你說嗎？

我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多

么重要。我哪能離開呢？“母親只好不再說什么了。

17.結(jié)合全文內(nèi)容給選文擬一個(gè)合適的小標(biāo)題：

18.閱讀選文思考：李大釗被捕前局勢(shì)越來越嚴(yán)峻主要表現(xiàn)在哪

些方面？

19.在選文中找出與“我蹲在旁邊，看他把書和石字的紙片投到

火爐里去J前后照應(yīng)的句子，用"”畫出。想一想，文章這樣寫有

什么好處？

20.選文中畫“”的句子描寫了李大釗的語(yǔ)言，從這里的語(yǔ)言

描寫你能體會(huì)到他怎樣的品格？

課外閱讀

雕像

一位致富不忘家鄉(xiāng)的農(nóng)民企業(yè)家出資修了一座跨河大橋。

大橋竣工后，企業(yè)家找到一位頗有名氣的雕塑家，請(qǐng)他塑一尊人

物石雕立在橋邊。

企業(yè)家說：照片我沒有，但請(qǐng)您聽聽這個(gè)故事一一

20年前一個(gè)夏日的傍晚，山洪暴發(fā)，天昏地暗。一個(gè)放學(xué)歸來

的少年躲在河邊一棵孤柳下渾身濕透，驚恐地盯著面前咆哮的河水。

突然，少年聽到一聲聲呼喚：狗子一一狗子一一

少年隱約看見河對(duì)岸母親頂著一塊兒塑料布艱難地走來了，可河

上的小木橋早被洪水沖走了。母親也看見了兒子，來不及挽起褲腿便

踏進(jìn)湍急的河里。突然，一股更猛的洪水奔涌過來，母親一閃不見了。

少年急了，跟著洪水往下游跑。

良久，母親又被洪水托了起來。

娘！娘一一少年哭喊道。

母親被浪頭掀起的片刻，用了最大的聲音喊：狗子一一飯?jiān)谠钐?/p>

里……熱著一一有20塊錢在床上的棉絮里……母親話音未落就被洪

水卷走了。

后來少年輟(chudzhui)學(xué)了。少年用母親積攢下

的分分角角到鎮(zhèn)上做生意，一直到今天。

企業(yè)家講到這里聲音有些哽咽(yen)了，他說:

“您知道，那少年是我，我要給母親塑一尊雕像。”

那一夜雕塑家失眠了，那場(chǎng)景總纏繞在腦子里。雕塑家開始了自

己雕塑生涯中最重要的一幅作品的創(chuàng)作與雕刻。

雕像揭幕_______(mumo)的那一天，當(dāng)這位農(nóng)民企業(yè)家親

手掀起雕像上的紅綢時(shí)，他驚呆了，久久不語(yǔ)一一風(fēng)雨中，一位頭發(fā)

凌亂的母親頂著一塊兒雨布，佝僂著腰，神情焦急地呼喚著……母親

的背后，映襯著彩虹一樣的跨河大橋。

企業(yè)家緊緊抓是雕塑家的手：“謝謝您！謝謝您！”企業(yè)家的聲帶

顫(char.zhan)動(dòng)著，眼睛閃著淚光。隨后他說：“工錢

多少？您說個(gè)價(jià)！”

雕塑家輕輕推開企業(yè)家的手，鄭重地問：“你說呢？”

21.給文中加下劃線的字選擇正確的讀音。

22.聯(lián)系上下文解釋下面詞語(yǔ)的意思。

(1)咆哮：

(2)頗有名氣：

23.讀文中畫“”的句子，想想這尊雕像表現(xiàn)出了怎樣的

深刻意義。

24.讀文中畫“”的句子，說說雕塑家想表達(dá)什么意思。

25.請(qǐng)你簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)文中的三個(gè)角色。

企業(yè)家：__________

雕塑家：__________________

母親：__________________

六、書面表達(dá)

26.生活中，你肯定做過一件或兩件事讓自己滿意的事情，也會(huì)

有很多人因?yàn)橐恍┦虑橹档梦覀內(nèi)ベ澝?，?qǐng)你以“為我點(diǎn)贊”或“為

你點(diǎn)贊”為題目寫一篇記敘文。

提示與要求：

(1)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。

(2)抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則

會(huì)影響你的成績(jī)。

(3)考慮到內(nèi)容的充實(shí)，字?jǐn)?shù)不少于500字。

參考答案：

1.B

【詳解】本題考查字音。

A.徘徊(huI)---(huai)；

C.間斷(jian)---(jian)；

D.拘束(su)---(shu)o

故選B。

2.C

【詳解】本題考查字形易錯(cuò)字。

A.焉知飛?！芍歉?；

B.妄乎所以一一忘乎所以；

D.別出新裁——?jiǎng)e出心裁。

故選C。

3.A

【詳解】本題考查字詞解釋。

A.“纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼”的意思是織女正擺動(dòng)柔長(zhǎng)潔白的

雙手，織布機(jī)札札地響個(gè)不停。“素”是“潔白”的意思。

故選Ao

4.D

【詳解】本題考查的是詞語(yǔ)搭配，注意平時(shí)對(duì)詞語(yǔ)的積累和識(shí)記。

根據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行辨析即可。本題中詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)氖荄項(xiàng)。

A項(xiàng)：重見天日：指重新看到了天和太陽(yáng)。比喻脫離黑暗，重見

光明。

B項(xiàng)：五湖四海：意思是指全國(guó)各地，有時(shí)也指世界各地；現(xiàn)有

時(shí)也比喻廣泛的團(tuán)結(jié)。

C項(xiàng)：死得其所：意思指死得有價(jià)值，有意義。

D項(xiàng)：不可思議：原有神秘奧妙的意思，是佛教用語(yǔ)?，F(xiàn)多指無(wú)

法想象，難以理解°不符合原文的語(yǔ)境。

5.B

【詳解】本題考查名言警句。

A.“鞠躬盡瘁，死而后已”的意思是勤勤懇懇，竭盡心力，到死

為止。

B.“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸”出自曹植的《白馬篇》，意思是

抱著為國(guó)家為正義而死的決心去奔赴國(guó)難，把死亡看得就像回家一樣。

C.“有的人活著，他已經(jīng)死了”出自臧克家為紀(jì)念魯迅逝世十三

周年而創(chuàng)作的《有的人》，這里指反動(dòng)統(tǒng)治者雖然“活著”，但在老百

姓的心目中是“行尸走肉

D.“多行不義，必自斃”的意思是壞事干多了，一定會(huì)自取滅亡。

董存瑞舍身炸碉堡是為了完成爆破敵人一座橋上的碉堡的任務(wù)。

董存瑞用自己的生命為部隊(duì)開辟了前進(jìn)道路。講述董存瑞舍身炸碉堡

的英雄事跡時(shí)，應(yīng)引用名言“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸

故選B。

6.A

【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

A.句末句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)內(nèi)，因?yàn)椤叭斯逃幸凰?，或重于泰山?/p>

或輕于鴻毛”是引用司馬遷說的話。

故選Ao

7.D

【詳解】本題考查病句辨析。

A.搭配不當(dāng),把“眼睛”改為“目光

B.搭配不當(dāng)，把“天津”和“夏天”交換位置。

C.成分殘缺，刪去“通過”或“使”，

故選D。

8.B

【詳解】本題考查作家作品。

B.“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋J出自唐朝李賀的《馬詩(shī)二十三

首》（其五），全詩(shī)：大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏

清秋。

故選B。

9.腫脹彼此寂寞徘徊明媚安

定犧牲玻璃

【詳解】本題考查詞語(yǔ)的拼寫能力。

認(rèn)真拼讀給出的字音，注意音調(diào)、平翹舌和多音字的字音，明確

要寫的詞語(yǔ)，書寫時(shí)注意每個(gè)字的結(jié)構(gòu)、笆畫和筆順，然后根據(jù)語(yǔ)境

填寫出要求的詞語(yǔ)，寫字要做到工整、規(guī)范。寫完后要再次檢查拼寫

的是否有誤。

書寫時(shí)注意“彼、寂寞、徘、媚、犧、璃”這些易錯(cuò)字的筆畫。

10.領(lǐng)域貫徹疑問花圃鍥而不舍

蠱惑習(xí)慣凝視葡萄契機(jī)

【詳解】本題考查辨字組詞.

“域”字可組詞:地域、領(lǐng)域、海域、區(qū)域等。

“惑”字可組詞:迷惑、蠱惑、困惑、疑惑等。

“貫”字可組詞:博貫、貫徹、貫穿、貫通等。

“慣”字可組詞:習(xí)慣、慣性、慣例、慣犯等。

“疑”字可組詞：疑惑、疑問、懷疑、半信半疑等。

“凝”字可組詞:凝結(jié)、凝固、凝視、凝神等。

“圃”字可組詞:花圃、園圃、苗圃、菜圃等。

“葡”字可組詞:葡萄、葡萄干、葡萄酒、葡萄糖等。

“鍥”字可組詞:鍥核、鍥刻、鍥刀、鍥而不舍等。

“契”字可組詞:契約、默契、契合、契機(jī)等。

11.嚴(yán)峻嚴(yán)格嚴(yán)明嚴(yán)厲

【詳解】本題考查近義詞辨析及選詞填空。

嚴(yán)明：嚴(yán)肅而公正、嚴(yán)格而明確。

嚴(yán)峻：嚴(yán)重的形勢(shì)。

嚴(yán)厲：嚴(yán)肅而厲害，一般指做錯(cuò)事情后給予的厲害的、高層度的

懲罰，不姑息。

嚴(yán)格：遵守或執(zhí)行規(guī)定、規(guī)則十分認(rèn)真、不偏離原則、不容馬虎。

①抗擊新冠肺炎疫情的形勢(shì)如何，結(jié)合下文“盡全力地管控”，

可知，形勢(shì)不容樂觀，依舊情況嚴(yán)重。應(yīng)選“嚴(yán)峻”。

②結(jié)合語(yǔ)境，政府針對(duì)疫情的管控應(yīng)該要根據(jù)規(guī)章制度，依法辦

事，不偏離原則、不容馬虎。應(yīng)選“嚴(yán)格”。

③紀(jì)律作為一種人們的行為規(guī)則，設(shè)立不能因人而異，要不偏袒

任何人，做到公正、明確。應(yīng)選“嚴(yán)明

④沒有做好防控措施，造成了嚴(yán)重的后果，就要接受厲害的懲罰,

不能縱容。應(yīng)選“嚴(yán)厲

12.目；D；ding；③

【詳解】此題考查漢語(yǔ)拼音、音序、漢字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、筆畫

筆順、字義等方面的知識(shí)。因此，應(yīng)全面扎實(shí)地掌握各方面的知識(shí),

同時(shí)在運(yùn)用知識(shí)時(shí)，注意把握其不同的特點(diǎn)和要求。

故答案為鼎；D;ding；③

13.人盡望落誰(shuí)家立根原在破巖中千磨萬(wàn)

擊還堅(jiān)勁沙如雪月似鉤金絡(luò)腦踏清秋書

到用時(shí)方恨少春風(fēng)又綠江南岸一杯酒無(wú)故人

【詳解】本題考查古詩(shī)和名言警句的默寫。

(1)書寫時(shí)注意“盡"“落”“誰(shuí)”的正確書寫。

(2)書寫時(shí)注意“根”“巖”“磨”“勁”的正確書寫。

(3)書寫時(shí)注意“雪”“似”“鉤”“踏”的正確書寫。

(4)書寫時(shí)注意“恨”的正確書寫。

(5)書寫時(shí)注意“綠”“岸”的正確書寫。

(6)書寫時(shí)注意“酒”“故”的正確書寫。

14.電腦時(shí)代需要練字。理由：首先，練字可以提高個(gè)人素質(zhì),

寫字是人特有的功能，是大腦思維的延伸和表述，練字能鍛煉大腦。

其次，寫一手好字是一種藝術(shù)，字的藝術(shù)也是人類特有的，尤其是中

國(guó)的漢字書法藝術(shù)C再次，練字還可以延續(xù)中國(guó)的文化。作為炎黃子

孫，我們一定要繼承并發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，不能讓它流失。

【詳解】本題考查辯論能力。

此題答案具有開放性，認(rèn)為需要與否均可。如認(rèn)為需要，可從練

字是延續(xù)中國(guó)的文化、培養(yǎng)審美能力等方面闡述理由；如認(rèn)為不需要,

可從電腦時(shí)代文字處理多通過電腦進(jìn)行、電腦字體豐富而規(guī)范等方面

闡述理由。

示例：電腦時(shí)代不需要練字。理由：當(dāng)今社會(huì)進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,

一切文字處理都可以在網(wǎng)上進(jìn)行，而且要什么字體就有什么字體，沒

有必要再下功夫去練字了。

15.孩子熱愛學(xué)校。世界上沒有幾個(gè)劇種是戴著面具

演出的。藍(lán)藍(lán)的天上飄著幾朵白云。烏云密布，感覺大雨

馬上來到。

【詳解】本題考查句子練習(xí)。

(1)本題考查縮寫句子。

縮句就是去掉句子的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡(jiǎn)潔

即可。去掉修飾語(yǔ)“那些、一定非常、他們的"。即：孩子熱愛學(xué)校。

(2)本題考查改陳述句。

去掉反問詞，去掉問號(hào)，否定的反問句改成陳述句要去掉否定詞，

肯定的反問句改成陳述句要加上否定詞。改為：世界上沒有幾個(gè)劇種

是戴著面具演出的C

(3)本題考查寫句子。

心情“好”與“不好”的時(shí)看到的景物，景物帶給自己的感受是

不同的，結(jié)合生活實(shí)際，想象心情“好”與“不好”的感受，寫句子。

我坐在窗邊向外望去靜靜望著窗外，秋天了，落葉一片一片，心

情也跟著低落起來，秋風(fēng)瑟瑟也不覺得冷，小鳥也早已搬了家。

我坐在窗邊向外望去，天空瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，時(shí)不時(shí)飄過幾朵悠閑的

白云，幾只小鳥在空中嘰嘰喳喳地唱著歌。

16.(1)學(xué)弈

(2)專心致志之為聽

(3)善于，擅長(zhǎng)代詞，指鴻鵠

（4）使弈秋/誨二人弈。②為是/其智弗若與。

（5）做事情或?qū)W習(xí)要專心致志，不可三心二意。

【詳解】（1）本題考查了文言文的題目。

這篇文言文的題目是《學(xué)弈》，選自《《孟子?告子上》。

（2）本題考查的是文言文的背誦默寫。

注意“致志”和“為”的正確寫法。

（3）本題考查字詞解釋。

①通國(guó)之善弈者也：是全國(guó)最善于下圍棋的人。善：善于，擅長(zhǎng)。

②思援弓繳而射之：想要拉弓箭去把它射下來。之：代詞，指鴻

鵠。

（4）本題考查文言文斷句。

斷句方法的標(biāo)準(zhǔn)：一是根據(jù)理解，一個(gè)詞組或短語(yǔ)是不能分?jǐn)嚅_

的。二是結(jié)合語(yǔ)言習(xí)慣。

①使弈秋誨二人弈：讓弈秋教導(dǎo)兩個(gè)人下圍棋。因此正確的斷句

是：使弈秋/誨二人弈。

②為是其智弗若與：難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋€(gè)人嗎？因此

正確的斷句是：為是/其智弗若與。

（5）本題考查文言文的主旨。

文言文記敘了兩個(gè)人跟奕秋學(xué)下棋，一個(gè)專心致志，一個(gè)心不在

焉。告訴我們學(xué)習(xí)必須專心致志的道理。因此作者通過這件小事，告

訴我們做事情或?qū)W習(xí)要專心致志，不可三心二意的道理。

【點(diǎn)睛】參考譯文：弈秋，是全國(guó)的下棋高手，讓弈秋教導(dǎo)兩個(gè)

人下圍棋，其中一人專心致志的學(xué)習(xí)，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個(gè)人雖

然也在聽弈秋的教導(dǎo)，卻一心以為有天鵝要飛來，想要拉弓箭去把它

射下來。雖然和前一個(gè)人一起學(xué)棋，但棋藝不如前一個(gè)人好。難道是

因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋€(gè)人嗎？有人說：“不是這樣的J

17.父親被捕前18.父親每天夜里回來得很晚；為了避免黨

組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉；工友閻振三被抓從這

些方面反映出局勢(shì)越來越嚴(yán)峻。19.為了避免黨組織被破壞，父

親只好把一些書籍和文件燒掉。

這樣前后照應(yīng)，使事情的來龍去脈更加清楚，增強(qiáng)了文章的真實(shí)

性和感染力，更加突出當(dāng)時(shí)社會(huì)局勢(shì)的險(xiǎn)峻。20.在形勢(shì)險(xiǎn)惡、

處境危險(xiǎn)的情況下，李大釗內(nèi)心雖然承受著巨大的壓力，他卻一心考

慮革命工作需要，不顧自身安危，堅(jiān)持留在北京繼續(xù)工作，表現(xiàn)了他

無(wú)私無(wú)畏的革命精神。

【解析】17.本題主要考查擬定標(biāo)題的能力。

片段主要寫了父親被捕前的緊張局勢(shì)，表現(xiàn)了李大釗對(duì)革命工作

高度負(fù)責(zé)的精神。標(biāo)題圍繞“被捕前”即可，示例：被捕前形勢(shì)緊張。

18.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

結(jié)合第①段的句子“父親每天夜里回來得很晚。每天早晨，不知

道什么時(shí)候他又出去了?！焙偷冖荻蔚木渥印盀榱吮苊恻h組織被破壞，

父親只好把一些書籍和文件燒掉?！薄肮び验愓袢辉缟辖仲I東西，直

到夜里還不見回來……我們心里都很不安，為這位工友著急J可知，

文中的“局勢(shì)越來越嚴(yán)峻”主要體現(xiàn)在：父親每天夜里回來得很晚；

為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉；工友閻振

三被抓這三個(gè)方面C

19.本題考查對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容的理解。

結(jié)合句子“有時(shí)候他留在家里，埋頭整理書籍和文件。我蹲在旁

邊，看他把書和有字的紙片投到火爐里去J可知，父親把書和有字

的紙片投到火爐里去。下文第⑤段的句子“為了避免黨組織被破壞，

父親只好把一些書籍和文件燒掉J回應(yīng)了父親燒掉書籍和文件的原

因。故把這句話用直線畫出即可。

前后照應(yīng)的好處是：使文章內(nèi)容完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，增強(qiáng)文章的真

實(shí)感和感染力，以更好地表達(dá)文章的中心。

文章先寫父親把書和有字的紙片投到火爐里去，后面再交代是為

了避免黨組織被破壞，這樣寫使事情的來龍去脈更加清楚，增強(qiáng)了文

章的真實(shí)性和感染力，更加突出當(dāng)時(shí)社會(huì)局勢(shì)的險(xiǎn)峻。

20.本題考查分析人物形象。

由“不是常對(duì)你說嗎我是不能輕易離開北京的”“我哪能離開呢”

可知，父親不會(huì)離開北京；

由“你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要”可知，父

親要繼續(xù)留在北京繼續(xù)革命工作。從中可以感受到父親對(duì)革命工作高

度負(fù)責(zé)的革命主義樂觀精神以及無(wú)私無(wú)畏的革命精神。

21.chudy3muchan22.大聲地叫。文中指

水奔騰轟鳴。名氣很大。文中指雕塑家名氣很大。23.這

尊雕像把一位不顧自己安危，一心只想著兒子的母親的高大形象刻畫

出來，表現(xiàn)了一位平凡母親對(duì)兒子無(wú)私的愛。24.雕塑家想表達(dá)

對(duì)這位平凡又偉大的母親最深的敬意和感動(dòng)。25.致富不

忘家鄉(xiāng)，永遠(yuǎn)愛戴號(hào)親的人。感情真摯，技藝精湛的人。無(wú)

私偉大，為了兒子愿意放棄生命的人。

【解析】21.此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注

意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要

多讀，多練?！拜z”讀chud,意思是停止、終止。如：輟學(xué)，“網(wǎng)”

有三個(gè)讀音，讀“ydn”時(shí)，意思是咽喉；讀“ydn”時(shí)作動(dòng)詞，

下咽；讀“y6”時(shí)，意思是阻塞，聲音因阻塞而低沉：哽咽；揭幕，“幕”

讀Umu\

22.本題考查對(duì)字詞意思的識(shí)記、理解能力。根據(jù)所給的提示，

結(jié)合語(yǔ)境以及自己的理解進(jìn)行解答。或直接將詞語(yǔ)意思帶入進(jìn)行作答。

咆哮：大聲地叫。文中指水奔騰轟鳴。頗有名氣：名氣很大。文中指

雕塑家名氣很大。

23.解答此題一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。

根據(jù)句子原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷雕像的深刻意

義。句中劃線的部分著重是對(duì)雕像的描寫。雕像塑造的是一位頭發(fā)凌

亂、頭上頂著一塊丙布，佝僂這身子冒雨呼喚兒子的母親形象，這尊

無(wú)言的雕像，把一位不顧自己安危，一心只想著兒子的母親的高大形

象刻畫的淋漓盡致，表現(xiàn)了母親對(duì)兒子無(wú)私的愛。

24.文中劃線部分著重是對(duì)雕像的描寫。雕塑家聽了企業(yè)家講述

的故事，深受感動(dòng)，于是通過雕塑刻畫出了一位不顧自己安危，一心

只想著兒子的母親的高大形象。從中可以看出雕塑家想表達(dá)對(duì)這位平

凡而又