PAGE《四季》精品教案教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“尖、說、春、青、蛙、夏、冬”7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)言字旁、蟲字旁、折文3個(gè)偏旁，會(huì)寫“四”這個(gè)字。2.能借助漢語(yǔ)拼音用普通話正確朗讀課文，背誦課文第一、第二小節(jié)。3.初步了解春、夏的季節(jié)特征，感受這兩個(gè)季節(jié)的美麗。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：1.正確朗讀課文，背誦課文第一、第二小節(jié)。2.認(rèn)識(shí)言字旁、蟲字旁、折文3個(gè)偏旁。3.初步了解春、夏的季節(jié)特征，感受這兩個(gè)季節(jié)的美麗。教學(xué)難點(diǎn)：1.初步了解春、夏的季節(jié)特征，感受這兩個(gè)季節(jié)的美麗。教學(xué)過程一、揭示課題1.出示“春”“夏”“秋”“冬”的拼音，正確拼讀四個(gè)音節(jié)。2.識(shí)記生字“春”“夏”“冬”。（1）識(shí)記“春”，指導(dǎo)讀好翹舌音。（2）引導(dǎo)觀察生字“夏”“冬”：這兩個(gè)字有什么相似之處嗎？預(yù)設(shè)：“夏”的下面和“冬”的上面有相同的偏旁。（3）認(rèn)識(shí)偏旁折文。3.揭示課題：“春、夏、秋、冬”就是一年的四個(gè)季節(jié)，簡(jiǎn)稱“四季”。二、初讀課文，整體感知1.過渡：這篇課文是一首詩(shī)歌，詩(shī)歌也分段，每一段是一個(gè)“小節(jié)”。出示全文，教師示范標(biāo)注第一小節(jié)，學(xué)生自己標(biāo)注第二、三、四小節(jié)。2.聽課文錄音，要求：錄音里的老師讀到哪里，眼睛看到哪里，聽清每一個(gè)字的字音。3.跟著錄音讀課文，邊讀邊想：這四個(gè)小節(jié)分別寫了哪個(gè)季節(jié)？交流：課文第一小節(jié)寫的是春天，第二小節(jié)寫的是夏天，第三小節(jié)寫的是秋天，第四小節(jié)寫的是冬天。三、識(shí)字讀文，了解春、夏的特點(diǎn)（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)。1.出示第一小節(jié)，學(xué)生自由朗讀并思考：春天到了，小草怎么樣？預(yù)設(shè)：春天到了，草芽尖尖的。（1）出示草芽的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察：草芽的形狀是什么樣的？預(yù)設(shè)：尖尖的。（2）學(xué)習(xí)生字“尖”。引導(dǎo)：你有什么好辦法記住這個(gè)字？預(yù)設(shè)：我可以編兒歌來(lái)記住它，上小下大尖尖尖。提醒：“小”和“大”合成“尖”的時(shí)候，“小”字的鉤不見了。（3）引導(dǎo)：草芽很尖很尖，我們就說“草芽尖尖”。花兒很紅很紅，可以說“花兒紅紅”，河水很清很清，可以說“河水清清”。（4）指導(dǎo)朗讀“草芽尖尖”。2.過渡：春天天氣暖和了，小鳥從南方飛回來(lái)了，草芽晃著尖尖的腦袋對(duì)小鳥說了什么？預(yù)設(shè)：他對(duì)小鳥說：“我是春天?！保?）學(xué)習(xí)生字“說”，認(rèn)識(shí)偏旁言字旁，指導(dǎo)讀好翹舌音。引導(dǎo)：言字旁由“言”字演變而來(lái)，帶有言字旁的字大都和語(yǔ)言有關(guān)，例如我們已經(jīng)學(xué)過的“詞、語(yǔ)”這兩個(gè)字都帶有言字旁。（2）引發(fā)學(xué)生思考：為什么草芽說他是春天？預(yù)設(shè)：春天來(lái)了，小草從土里探出了腦袋，當(dāng)我們看到尖尖的、嫩嫩的草芽時(shí)，我們就知道春天來(lái)了。（3）引導(dǎo)：你喜歡春天嗎？你覺得春天是怎么樣的？（4）指導(dǎo)朗讀草芽說的話，讀出草芽高興的語(yǔ)氣。3.師生合作朗讀第一小節(jié)，老師問，學(xué)生讀，要用課文的語(yǔ)句來(lái)回答。師：草芽什么樣？生：草芽尖尖。師：他在對(duì)誰(shuí)說話？生：他對(duì)小鳥說。師：說了什么？生：我是春天。4.想象自己是草芽，有感情地朗讀第一小節(jié)，讀出高興的語(yǔ)氣。5.出示課文插圖，背誦第一小節(jié)。（二）學(xué)習(xí)第二小節(jié)。1.出示第二小節(jié)，過渡：春天，我們看到了草芽尖尖，聽到了他和小鳥的對(duì)話。夏天，荷葉怎么樣？他和誰(shuí)在說話，又在說些什么呢？請(qǐng)學(xué)生自由朗讀第二小節(jié)。2.引導(dǎo)：夏天到了，荷葉怎么樣呢？指導(dǎo)朗讀“荷葉圓圓”。3.引導(dǎo)：圓圓的荷葉在對(duì)誰(shuí)說話，說了些什么呢？預(yù)設(shè)：他在對(duì)青蛙說話，他說：“我是夏天。”（1）學(xué)習(xí)生字“青”“蛙”。①指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“青”的后鼻音。引導(dǎo)：“青”代表一種顏色，它可以表示綠色，青蛙的皮膚通常是綠色的。②認(rèn)識(shí)偏旁蟲字旁。（2）引發(fā)學(xué)生思考：為什么荷葉說他是夏天？預(yù)設(shè)：因?yàn)橄奶斓臅r(shí)候，荷葉就會(huì)長(zhǎng)得圓圓的了，看到圓圓的荷葉，我們就知道夏天來(lái)了。（3）指導(dǎo)朗讀荷葉說的話，讀出高興的語(yǔ)氣。4.師生合作朗讀第二小節(jié)，老師問，學(xué)生讀，要用課文的語(yǔ)句來(lái)回答。師：荷葉什么樣？生：荷葉圓圓。師：他對(duì)誰(shuí)說？生：他對(duì)青蛙說。師：說了什么？生：我是夏天。5.引導(dǎo)學(xué)生想象荷葉對(duì)青蛙說話的畫面，讀一讀第二小節(jié)。6