蘇教版二年級數(shù)學上冊3.11《練習七（第1課時）》聽評課記錄一.基本信息

2023年3月11日，上午第二節(jié)課，聽課教師為張華，學科為數(shù)學，授課對象為二年級（3）班學生，教學主題為《練習七（第1課時）》。本課時主要圍繞百以內加減法的混合運算展開，通過練習鞏固學生已學的計算方法，并培養(yǎng)學生的計算能力和解決問題的能力。本節(jié)課的重點是幫助學生熟練掌握加減法的混合運算順序，難點是理解運算順序并在實際情境中應用。

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，教學目標明確，符合二年級學生的認知水平。教學資源準備充分，包括教材、練習冊、口算卡片和多媒體課件。教材內容與課時主題緊密相關，練習冊中的題目設計合理，口算卡片用于課堂練習，多媒體課件則通過動畫演示運算過程，幫助學生理解運算順序。教具使用得當，如計數(shù)器用于演示加減法混合運算，多媒體課件則通過動態(tài)效果增強學生的直觀感受。

2.教學過程

開始階段，教師通過復習導入新課。首先，教師提問學生“上節(jié)課我們學習了什么”，引導學生回顧百以內加減法的計算方法。隨后，教師出示口算卡片，讓學生快速計算，并表揚計算正確的學生，激發(fā)學生的學習興趣。導入方式生動有趣，效果顯著，學生能夠迅速進入學習狀態(tài)。

展開階段，教師采用多種教學方法，包括講授、討論和練習。首先，教師通過多媒體課件演示加減法混合運算的例子，并講解運算順序“先算加法，再算減法”。隨后，教師組織學生進行小組討論，讓學生在小組內解決實際問題，如“小明有15個蘋果，小紅給了他5個，然后小明又給了小紅7個，現(xiàn)在小明還有多少個蘋果？”學生通過討論，理解了運算順序并得出正確答案。接著，教師布置課堂練習，讓學生在練習冊上完成相關題目，并及時糾正學生的錯誤。

結束階段，教師進行總結歸納，并布置作業(yè)。首先，教師總結本節(jié)課的重點內容，強調加減法混合運算的順序，并提醒學生注意計算時的細節(jié)問題。隨后，教師布置作業(yè)，要求學生完成練習冊中的相關題目，并預習下一節(jié)課的內容。

3.師生互動

師生交流頻率高，教師能夠及時回答學生的問題，并鼓勵學生積極發(fā)言。學生的參與度較高，能夠在課堂上提出自己的觀點，并與其他同學進行討論。教師通過提問、表揚和鼓勵等方式，激發(fā)學生的學習興趣，課堂氛圍活躍。

4.學生學習狀態(tài)

學生的學習積極性較高，能夠主動參與課堂活動，并認真完成練習。學生的專注度良好，能夠跟隨教師的講解進行思考，并積極回答問題。學生之間的合作學習情況良好，能夠在小組內互相幫助，共同解決問題。

5.課堂管理

課堂紀律狀況良好，學生能夠遵守課堂規(guī)則，認真聽講，并積極回答問題。時間分配合理，教師能夠按照教學計劃進行教學，并在每個環(huán)節(jié)留出足夠的時間讓學生練習和思考。課堂節(jié)奏控制得當，教師能夠根據(jù)學生的學習情況調整教學進度，確保學生能夠跟上教學節(jié)奏。

6.教學技術使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，通過多媒體課件和口算卡片等工具，增強學生的直觀感受，提高學生的學習興趣。技術對教學效果的支持作用明顯，多媒體課件通過動態(tài)效果演示運算過程，幫助學生理解運算順序，口算卡片則通過快速計算練習，提高學生的計算能力。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，符合二年級學生的認知水平和學習需求。教學目標主要包括：使學生熟練掌握百以內加減法的混合運算順序；能夠正確計算百以內加減法的混合運算；能夠在實際情境中應用加減法混合運算解決問題。通過課堂觀察和課后練習，可以看出學生基本達到了預期的學習目標。在教學過程中，教師通過復習導入、多媒體演示、小組討論和課堂練習等方式，幫助學生理解和掌握運算順序。學生的參與度高，能夠積極回答問題，并在小組內合作解決問題，這表明學生對教學目標的理解清晰，并能夠積極參與學習活動。課后練習中，大部分學生能夠正確完成題目，說明學生已經(jīng)掌握了百以內加減法的混合運算方法。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況良好。通過課堂觀察和課后練習，可以看出學生對加減法混合運算的順序理解清晰，并能夠在實際情境中應用。在教學過程中，教師通過多媒體課件和口算卡片等工具，幫助學生理解運算順序。多媒體課件通過動態(tài)效果演示運算過程，使學生能夠直觀地理解加減法混合運算的順序?？谒憧ㄆ瑒t通過快速計算練習，提高學生的計算能力。學生的參與度高，能夠積極回答問題，并在小組內合作解決問題，這表明學生對知識點的理解和記憶情況良好。課后練習中，大部分學生能夠正確完成題目，說明學生已經(jīng)掌握了百以內加減法的混合運算方法。此外，教師還通過提問和討論等方式，檢查學生對知識點的掌握情況，并及時糾正學生的錯誤。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課在促進學生全面發(fā)展方面表現(xiàn)良好。通過課堂觀察和課后交流，可以看出學生在學習過程中表現(xiàn)出積極的態(tài)度和良好的學習習慣。教師通過表揚和鼓勵等方式，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在課堂上能夠積極參與學習活動。此外，教師還通過小組討論和合作學習等方式，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。學生在小組內互相幫助，共同解決問題，這不僅提高了學生的學習效率，還增強了學生的團隊協(xié)作能力。此外，教師通過實際情境中的問題解決，培養(yǎng)學生的應用意識和解決問題的能力。學生在解決實際問題的過程中，能夠將所學知識應用于實際生活，這有助于培養(yǎng)學生的應用意識和解決問題的能力。此外，教師還通過課堂總結和作業(yè)布置，引導學生反思學習過程，培養(yǎng)學生的自主學習能力。通過本節(jié)課的學習，學生不僅掌握了百以內加減法的混合運算方法，還培養(yǎng)了積極的學習態(tài)度、良好的學習習慣和團隊協(xié)作能力，這有助于學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，教學設計合理，課堂氛圍活躍，學生參與度高，教學目標基本達成。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效利用多種教學方法，結合多媒體技術和傳統(tǒng)教具，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生理解和掌握知識。教師的教學準備充分，教學資源準備合理，能夠滿足教學需求。在教學過程中，教師能夠根據(jù)學生的實際情況調整教學進度，確保學生能夠跟上教學節(jié)奏。此外，教師還注重師生互動和生生互動，通過提問、討論和合作學習等方式，提高學生的參與度和學習效果。課堂管理良好，教師能夠有效控制課堂紀律，確保教學活動的順利進行。總體而言，本節(jié)課是一次成功的課堂教學，體現(xiàn)了教師扎實的教學功底和良好的教學能力。

2.改進建議

雖然本節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，在教學過程中，教師可以更多地引入實際生活中的例子，幫助學生將所學知識應用于實際生活。例如，教師可以設計一些與學生生活相關的實際問題，讓學生通過加減法混合運算解決這些問題，從而提高學生的應用意識和解決問題的能力。其次，教師可以進一步優(yōu)化課堂時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間讓學生練習和思考。例如，教師可以在課堂練習環(huán)節(jié)留出更多的時間，讓學生充分練習，并及時糾正學生的錯誤。此外，教師還可以加強對學生的個別輔導，特別是對那些學習有困難的學生，要給予更多的關注和幫助，確保他們能夠掌握知識。最后，教師可以更多地利用現(xiàn)代教育技術和工具，例如，可以利用在線學習平臺和互動軟件，提高學生的學習興趣和參與度。通過這些改進措施，可以進一步提升教學質量，使學生在課堂上能夠更好地學習和掌握知識。

3.后續(xù)跟蹤

建議進行后續(xù)聽課跟進，以觀察教師在實際教學中的改進情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，組織教學研討活動，讓教師與其他教師交流教學經(jīng)驗，分享教學心得，共同探討教學問題，提高教學水平。其次，提供專業(yè)發(fā)展培訓，邀請專家進行專題講座，幫助教師更新教育理念，掌