校園欺凌教育教案

校園欺凌教育教案篇1

班會(huì)重點(diǎn)：

了解校園暴力的實(shí)質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對(duì)校園暴力的方法和策

略。

班會(huì)過程：

活動(dòng)一：走進(jìn)校園暴力

這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生就其平時(shí)聽到或遇到的校園暴力進(jìn)行討論，然后，

教師進(jìn)行簡單的歸納，之后引出校園暴力的概念。

校園本是靜美之所，然而這片凈土也染上了血腥。如果任這種校

園暴力發(fā)展下去，邦無疑會(huì)在青少年中間造成一種不良的暗示：邪惡

比正義更有力量，武力比智力更有價(jià)值。這是相當(dāng)危險(xiǎn)的，所以要拒

絕校園暴力。

校園暴力的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。

對(duì)施暴者來說，其過早染指了不良惡習(xí)，日后的成長令人擔(dān)憂。而對(duì)

受害者來說，這樣的經(jīng)歷無疑是一場(chǎng)夢(mèng)

活動(dòng)二：小學(xué)生防暴力安全知識(shí)

一、敲詐、勒索

1.敲詐勒索的防范常識(shí)

①口頭威脅：有時(shí)在上學(xué)放學(xué)的路上，會(huì)被一些不法分子截住，

威脅同學(xué)們給他帶錢帶物。

②帶條子威脅：有些違法分子，選擇好對(duì)象后，就寫條子讓其他

同學(xué)帶給對(duì)方，條子上寫著要物品的名稱或現(xiàn)金的數(shù)目。

公安機(jī)關(guān)提醒廣大學(xué)生，不管是哪種敲詐勒索的方式，都屬于違

法行為，如果性質(zhì)嚴(yán)重則構(gòu)成犯罪。

2.遭遇敲詐、勒索怎么辦？

遇到敲詐勒索時(shí)一定要保持冷靜，盡量說好話，穩(wěn)住對(duì)方，說明

自己沒帶錢，避免正面沖突。

①堅(jiān)決拒絕其無理要求。一定要相信警方、學(xué)校和家庭都能為你

提供安全保護(hù)。如果輕易屈服于對(duì)方，會(huì)助長他們的囂張氣焰，也會(huì)

為你招來無窮無盡的糾纏。

②如果無法脫身，可以借口身上沒錢，約定時(shí)間地點(diǎn)再交，然后

立即報(bào)告學(xué)校和公安機(jī)關(guān)。警方會(huì)及時(shí)采取行動(dòng)抓捕壞人，他就再也

不能傷害你了。

③一定要向?qū)W校、公安機(jī)關(guān)報(bào)告。你越怕事，越不敢聲張，不法

之徒就越囂張。

④發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)補(bǔ)敲詐、勒索，要及時(shí)撥打110報(bào)警，并通知老

師。

二、搶劫、搶奪

1.搶劫、搶奪的防范意識(shí)

①要有防范意識(shí)。

②上學(xué)或放學(xué)的路上，同學(xué)們最好結(jié)伴同行，相互幫助。

③身上不要攜帶太多的現(xiàn)金或貴重物品，女生不要配帶金銀首飾

或玉器。

④平時(shí)，不要花錢大手大腳，以免引起不良行為表青少年或犯罪

分子的注意。

⑤單獨(dú)在家，不要輕易為陌生人開門，更不要為不認(rèn)識(shí)、并聲稱

是家長的同事或朋友的人開門。如果發(fā)現(xiàn)類似情況，要立即撥打電話

告訴父母。

⑥平時(shí)注意鍛煉身體，有了強(qiáng)健的體魄，即使一時(shí)無法將犯罪分

子制服，也可以快速逃避。

2.遭遇搶劫、搶奪怎么辦：

①盡力反抗。只要具備反抗能力或有利時(shí)機(jī)就應(yīng)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，以制

服作案人或使其喪失繼續(xù)作案的心理和能力。

②盡量糾纏?？衫糜欣匦魏蜕磉叺拇u頭、木棒等足以自衛(wèi)的

器械與作案人對(duì)峙，使其短時(shí)間內(nèi)無法近身，以便引起人們的注意和

援助，對(duì)作案人造成心理壓力。

③設(shè)法脫身。實(shí)在無法與作案人抗衡時(shí)，可以看準(zhǔn)時(shí)機(jī)向人多、

燈亮的地方或宿舍區(qū)奔跑。

④麻痹對(duì)手。當(dāng)自己處于作案人控制之下而無法反抗時(shí)，可先按

作案人的要求交出部分財(cái)物。同時(shí)要對(duì)作案人曉以利害，從而造成作

案人心理上的恐慌，也可盡量緩和氣氛，使作案人放松警惕，看準(zhǔn)時(shí)

機(jī)逃脫。

⑤注意觀察。趁作案人不注意時(shí)在其身上留下記號(hào)，如在其衣服

上擦點(diǎn)泥土、血跡，或在其口袋中裝點(diǎn)有標(biāo)記的小物件等，在作案人

得逞逃走時(shí)悄悄尾隨其后，觀察逃跑方向，為警方破案提供線索。盡

量準(zhǔn)確記下體貌特征，如身高、年齡、體態(tài)、發(fā)型、衣著、胡須、語

言、行為等。

⑥及時(shí)報(bào)案。脫身后要及時(shí)報(bào)案，盡量準(zhǔn)確描述作案人體貌特征,

使犯罪分子盡早被繩之以法。

三、綁架、劫持

1.綁架的預(yù)防知識(shí)：

①平時(shí)養(yǎng)成樸素的生活習(xí)慣，不要炫耀自己或家中如何有錢，更

不要隨便帶陌生人到家中〃參觀〃。

②外出、上學(xué)和放學(xué)要盡量結(jié)伴同行，外出時(shí)要告訴家長，并說

明返家時(shí)間，不要隨意在外逗留。

③如果有人突然來找你以〃你家中出事了〃或〃你父母生病、出

車禍〃等等為由，要你離開學(xué)校或家中時(shí)，應(yīng)首先設(shè)法與家人聯(lián)系查

證，并將此事告訴你的老師或鄰居。

④如果在途中發(fā)現(xiàn)有人盯梢跟蹤，應(yīng)設(shè)法將其甩掉并報(bào)警。

2.遇到綁架、劫持怎么辦？

如果不幸被綁架、劫持，要保持冷靜,并想方設(shè)法擺脫歹徒的控

制：

①遇到劫持，不要過分掙扎，以免犯罪分子對(duì)被綁架者進(jìn)行身體

傷害。要盡量拖延時(shí)間，記住犯罪分子的體貌特征、車輛型號(hào)和牌照

號(hào)碼等。

②如果被蒙上眼睛，要盡量將聽到的線索默記在心里，如犯罪分

子的談話內(nèi)容、他們互相之間的稱呼等等，到達(dá)藏匿地點(diǎn)后，要盡量

了解藏匿地點(diǎn)的環(huán)境特點(diǎn)，與犯罪分子周旋。盡量避免激怒犯罪分子。

③利用一切可能的機(jī)會(huì)，尋求他人幫助，擺脫歹徒的控制。

校園欺凌教育教案篇2

目標(biāo)：

1.正確認(rèn)識(shí)校園欺凌的危害。

2勇敢向校園欺凌說〃不〃。

流程：

1.導(dǎo)入：通過一則新聞：一名初一學(xué)生因不堪忍受同學(xué)的欺負(fù)，

而自殺。

2核心內(nèi)容：

a、認(rèn)識(shí)：什么是欺凌？

b、傷害：身心受哪些傷害？

C、應(yīng)對(duì)：如何處理他人對(duì)自己的欺凌？

3.簽字儀式：共同抵制欺凌行為。

4.情感升華：張杰的仰望星空。

一、什么是校園欺凌。

1.概念：指發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)

等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱，造成身心傷害的行為。

2.主要表現(xiàn)：

a、網(wǎng)上欺凌：利用QQ群或者說說，發(fā)布具有人身攻擊成分的言

論。

b、給他人起侮辱性綽號(hào)：粗言穢語、呵罵等。

c、對(duì)同學(xué)進(jìn)行人身攻擊，拉車頭皮。故意絆倒對(duì)方等。

d、恐嚇、威脅和強(qiáng)迫他人做其不想做的事情。

e、中上、諷刺和貶低同學(xué)。

f、敲詐：強(qiáng)勢(shì)奪取他人財(cái)物或索要金錢。

g、分黨結(jié)派：故意伙同同學(xué)孤立同學(xué)，排擠同學(xué)。

二、對(duì)同學(xué)的身心傷害。（案例分享）

面對(duì)欺凌，學(xué)生受到最大的傷害不是身體上的傷害，而是心靈的

傷害，會(huì)給孩子造成以下后果：

1、性格內(nèi)向、害羞、怕事、膽怯，進(jìn)而形成懦弱品行。

2、受到學(xué)生孤立后，悲觀消極，自卑，不能與他人正常溝通。

3、害怕去上學(xué)，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

4、構(gòu)成心理疾病，影響健康，阻礙健全人格的形成。

5、自我否定，對(duì)人生悲觀消極，嚴(yán)重者可能會(huì)自殺。

三、學(xué)生如何處理他人對(duì)自己的'欺凌行為？

在面對(duì)同學(xué)之間的欺凌行為，我們要堅(jiān)決零容忍，要及時(shí)告訴老

師或家長，下面推薦一些方法：

1.明確什么是欺凌行為。不要認(rèn)為他人的一些行為只是在跟我玩,

只要對(duì)你產(chǎn)生不利影響，你就應(yīng)該予以制止。

2.大聲說出來。如果對(duì)某人的評(píng)論或行為感到不舒服，你一定要

及時(shí)告訴老師，最重要的是不要讓這個(gè)行為繼續(xù)下去。

3.打理好自己的情緒。要把注意力放在個(gè)人和情緒管理身上，羅

列出積極的目標(biāo)，并努力實(shí)現(xiàn)它們。

面對(duì)欺凌行為,我們要做到還有很多，希望為孩子的成長提供一

個(gè)健康和諧的成長環(huán)境，讓孩子將來長成一個(gè)健全人格的人。

校園欺凌教育教案篇3

【教學(xué)目標(biāo)】

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：自覺抑制校園暴力，能與校園暴力進(jìn)行斗

爭。

能力目標(biāo)：能夠正確處理生活中的各種沖突，能夠勇敢地與校園

暴力做斗爭。

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)校園暴力的危害性，掌握與校園暴力做斗爭的方

法。

【教學(xué)重點(diǎn)】

掌握與校園暴力做斗爭的方法，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)會(huì)巧妙地處置校園暴力。

【教學(xué)手段】

案例教學(xué)法、模擬情境休驗(yàn)、感受。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、教師準(zhǔn)備：教材、多媒體課件、搜集典型的校園暴力事例等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生課前閱讀課文，思考怎樣正確處理校園暴力。

【教學(xué)過程】

一、觀看《校園暴力》視頻，引入新課。

二、學(xué)習(xí)新課

思考：

L什么是校園暴力？你遭遇過校園暴力嗎？

學(xué)生結(jié)合觀看的視頻和課文介紹回答。

校園暴力是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切，以多欺

少，以大欺小，以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象，校園暴力是個(gè)全球性的問題。（板

書）

2、學(xué)生閱讀〃專家訪談〃后回答。

討論：校園暴力有什么危害？

學(xué)生回答并歸納：

校園暴力首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴(yán)重的心理

上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。（板書）

3、校園施暴者的構(gòu)成中要是些什么人？

學(xué)生：曾經(jīng)是校園暴力的受害者；學(xué)習(xí)差表現(xiàn)差的學(xué)生；爰歧視

的學(xué)生；在家庭中缺乏溫暖、關(guān)愛的學(xué)生；性格孤僻、心理壓制，無

處發(fā)泄的學(xué)生……

4、社會(huì)、學(xué)校、我們對(duì)校園暴力的態(tài)度？

校園暴力必須被制止。

相一相?

面對(duì)校園暴力我們有哪些對(duì)策？

學(xué)生回答。

（-）對(duì)策一：從受害者的角度想：

不要忍著不吭聲：你首先要做的就是告訴家長或者老師。

盡量不要一個(gè)人待著：盡量待在人多的地方。

不理睬：如果有人沖你喊，讓你交出你的午飯錢，不要理睬他，

裝做沒聽到，繼續(xù)走自己的路。

小討論：

暴力容易發(fā)生的時(shí)間：上學(xué)或放學(xué)學(xué)生回家途中。

暴力容易發(fā)生的地點(diǎn)：偏僻地角落。

容易遭欺凌的對(duì)象：低年級(jí)學(xué)生，弱小的學(xué)生。

暴力發(fā)生后自助的方法：告訴老師、學(xué)校、家長或者公安機(jī)關(guān)；

傷勢(shì)嚴(yán)重的立即打120急救。

(二)對(duì)策二：從施暴者的角度想：

反思一下，值得嗎？你要做的事情可能給你帶來批評(píng)、處分甚至

法律處罰，這將成為你人生的一個(gè)污點(diǎn)。而起因也許只是很小的一件

事，或僅僅是你自己的一時(shí)沖動(dòng)。這么做，值得嗎？

站在對(duì)方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你

會(huì)是什么感受？如果你的行為會(huì)給別人帶來長時(shí)間的恐懼和痛苦，你

忍心嗎？

學(xué)校有政教處,有法制校長，社會(huì)有治安管理機(jī)構(gòu)，有公安機(jī)關(guān)

等。

法制社會(huì)，正義必將戰(zhàn)勝邪惡。

忍一忍風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。

校園欺凌教育教案篇4

一、導(dǎo)入

什么是校園欺凌？校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為，校園欺

凌多發(fā)生在中小學(xué)，由于很多國家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度，

受害者會(huì)長期受到欺凌。欺凌過程，蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的互動(dòng)狀態(tài)，欺

負(fù)同學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)構(gòu)成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。

二、老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流

(1)說說你所在的班級(jí)有沒有〃小霸王〃呢？說說他們的〃惡行〃

橫行校園〃小霸王

很多學(xué)校都有"小霸王〃欺凌弱小的現(xiàn)象。

他們憑借身體或人數(shù)眾多的優(yōu)勢(shì)毆打同學(xué)、辱罵、戲弄、諷刺、

孤立同學(xué)，甚至敲詐勒索、搶奪同學(xué)物品等，給身邊人帶來極大的身

心傷害。

(2)交流

被同學(xué)欺負(fù)了怎么辦？

三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自我防護(hù)的知識(shí)

小學(xué)生該如何防止校園欺凌呢？

(1)當(dāng)受到欺凌時(shí)，最好不要表現(xiàn)出害怕或哭泣，這會(huì)讓欺負(fù)你

的人覺得你很好欺負(fù)而繼續(xù)欺負(fù)你。

(2)你要勇敢、堅(jiān)定而且明確地告訴欺凌者停止他們的行為，然

后走開。

(3)為了避開欺凌者最好和他人一起行動(dòng)，及時(shí)向老師、家長及

警察求助。

(4)當(dāng)看見別的同學(xué)受到欺負(fù)時(shí)，也要向老師報(bào)告，不要視而不

見，成為冷漠的旁觀者。學(xué)會(huì)善待他人

通過欺凌他人來尋開心，或者通過欺負(fù)弱小顯示自己的強(qiáng)大，不

僅給他人帶來很大的傷害，也無法讓你得到真正的友誼和尊重。人人

都是平等的，我們要學(xué)會(huì)善待他人。關(guān)心、幫助、寬容他人才可以得

到真正的快樂，這份快樂是從欺負(fù)他人的過程中體驗(yàn)不到的。

四、老師總結(jié)

在本次活動(dòng)中,學(xué)生們進(jìn)行了熱烈的討論，對(duì)關(guān)系到自身安全的

各個(gè)問題進(jìn)行了交流，并有了更進(jìn)一步的重視。學(xué)生們對(duì)安全的理解

有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，也對(duì)如何保護(hù)好自身的安全有了進(jìn)一步的理解,

并掌握了一些保護(hù)自身安全的小知識(shí)。相信只要把安全的觀今深入到

每個(gè)學(xué)生的日常生活中，一定會(huì)創(chuàng)造出一個(gè)更好學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

同學(xué)們，今天我們的主題班會(huì)是《杜絕校園欺凌構(gòu)建和諧校園》。

校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為。

主要表現(xiàn)形式有：

一、索要錢物，不給就威逼利誘。

二、以大欺小，以眾欺寡。

三、為了一點(diǎn)小事就大打出手，傷害他人身體，侮辱他人性格。

四、同學(xué)們因〃義氣〃之爭，用暴力手段爭短論強(qiáng)。在世界的各個(gè)國

家，每天都會(huì)發(fā)生校園欺凌的事件，近年來我國性質(zhì)惡劣的〃校園欺

凌〃事件有：山東省蘭陵縣的8名中學(xué)女生對(duì)一位初一女生進(jìn)行群毆,

她們效仿網(wǎng)絡(luò)中的打人視頻，將打人過程拍攝下來并上傳網(wǎng)絡(luò)。南京

一名初中生被高年級(jí)學(xué)生索要錢物，拒絕后遭到毆打，還用手機(jī)拍下

毆打和侮辱他的過程并發(fā)送給其他學(xué)生。這些同學(xué)的舉動(dòng)令人觸目驚

心。他們的心靈已被扭曲，良知已被埋沒，完全跨過了道德的底線，

人人聞之而唾罵。

任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因?yàn)椤ㄐ@欺凌"不但對(duì)

〃受害者〃造成傷害，而對(duì)〃欺凌者〃自身同樣造成傷害。〃欺凌者〃

由于長期欺負(fù)別人，內(nèi)心得到極大滿足，以自我為中心，對(duì)同學(xué)缺少

同情心，如不及時(shí)反省及改正，難免會(huì)誤入歧途。對(duì)〃受害者"的傷

害更不可小視，受欺凌的同學(xué)通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，

并且容易留下陰影，長期難以平復(fù)。所以，受〃欺凌〃的同學(xué)應(yīng)該堅(jiān)

強(qiáng)勇敢，當(dāng)受到欺凌時(shí)報(bào)告學(xué)校，讓學(xué)校來處理。告訴家長，讓家長

來處理。使〃欺凌者〃受到相應(yīng)的懲罰而改掉自己的過錯(cuò)。

我們學(xué)校，有關(guān)心和關(guān)爰我們的老師，為我們的安全保駕護(hù)航，

有樂于奉獻(xiàn)愛心的同學(xué)，為有困難的同學(xué)送來溫暖。不過〃欺凌事件〃

也時(shí)有發(fā)牛，多數(shù)已被學(xué)校的老師及時(shí)阻止和教育，事件的性質(zhì)才沒

有被惡化。同學(xué)之間只有互爰互助，團(tuán)結(jié)一致；使我們每個(gè)人都享受

公平公正，實(shí)現(xiàn)人人平等，才能讓我們?cè)谛@里快樂地成長。

當(dāng)你穿過車水馬龍的街道時(shí)，當(dāng)你置身于人山人海的廣場(chǎng)時(shí)，當(dāng)

你安安全全地穿過人行橫道時(shí)，當(dāng)你自覺地?fù)炱鹦@的一片紙屑，當(dāng)

你不慌不忙在窗口買到飯菜時(shí)，這都是每個(gè)人自覺遵守秩序給我們帶

來的美好生活環(huán)境。我們不要打破這些秩序，我們要共同來維護(hù)它，

共同來建設(shè)我們自己的美好生活環(huán)境。

我們都是祖國的花朵，自己這朵開得燦爛，也要讓周圍的花朵開

得鮮艷，相互襯托，才能構(gòu)成最美的風(fēng)景。從我做起，從現(xiàn)在做起，

杜絕欺凌行為，構(gòu)建和諧校園，做優(yōu)秀好少年。

校園欺凌教育教案篇5

一、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)校園暴力,知道校園欺凌和暴力造成的危害，學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)的方

法，正確處理生活中的各種矛盾沖突，防微杜漸，避免不應(yīng)有的傷害

發(fā)生。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：怎么樣應(yīng)對(duì)校園暴力。

難點(diǎn)：如何防范和應(yīng)對(duì)校園暴力傷害，梳理正確的人生觀和價(jià)值

觀，保護(hù)自身安全。

三、教法及教具

教法：班會(huì)討論法

教具：案例資料、多媒體

四、課時(shí)：1課時(shí)

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

生活是美好的,但生活也是復(fù)雜的，我們的周圍也可能出現(xiàn)各種

侵害我們權(quán)利甚至生命的情況。你知道怎樣預(yù)防與應(yīng)對(duì)校園欺凌和暴

力嗎？

（二）結(jié)合多媒體講解：

1.校園欺凌的概念

校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的

行為等，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)。校園欺凌分為單人實(shí)施的暴力，

少數(shù)人實(shí)施暴力和多人實(shí)施暴力。

2.欺凌行為

圍毆、暴打、強(qiáng)迫喝尿、煙頭洛燙、取侮辱性外號(hào)、散布謠言、

團(tuán)體孤立、敲詐勒索等。

3.校園欺凌的主要特征

長期性、隱秘性、預(yù)謀性、雙方強(qiáng)弱關(guān)系不對(duì)等。

4.校園暴力角色一般分為：

①欺凌者：發(fā)起暴力行為，通常還帶領(lǐng)其他同學(xué)參與其中：

②受害者：受到欺凌者：

③協(xié)助者：跟隨欺凌者，直接參與欺凌行動(dòng)：

④附和者：支持欺凌者的行為，例如在旁邊嬉笑或吶喊助威：

⑤保護(hù)者：安慰及支持受害者，嘗試制止欺凌行為：

⑥局外者：置身事外的人。

5.校園欺凌與普通打架不同

〃校園欺凌〃是一個(gè)嚴(yán)肅且嚴(yán)重的社會(huì)問題，它和學(xué)生之間開玩

笑、鬧矛盾、沖突打架是不同的。專家表示，欺凌者的欺凌行為具有

長期性、隱秘性、雙方強(qiáng)弱關(guān)系不對(duì)等主要特征。直接欺凌表現(xiàn)為語

言、肢體等方式的攻擊，而間接欺凌是排斥、孤立、散布謠言等。正

常的打架一般是沒有惡意的，就是具體事情發(fā)生了分歧，他（她）們處理

分歧能力較差，就打起來了。而欺凌和暴力不是一種普通的打架，是

惡性的、惡意的，出發(fā)目的就是以強(qiáng)凌弱，以大欺小來欺壓別人，來

凌辱別人，從中得到一些快感。

6.校園欺凌的危害

〃校園欺凌〃對(duì)于被欺凌學(xué)生造成的傷害通常是身體上和心靈上

的雙重傷害，并且留下的陰影長期難以平復(fù)，也使部分受欺凌者發(fā)生

惡性變化，由受欺凌者變成欺凌者或者化為欺凌者的幫兇。同時(shí)對(duì)于

欺凌者而言，將形成道德滑坡、人格扭曲，甚至走上犯罪道路受到刑

事追究。校園欺凌也嚴(yán)重影響著學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，破壞著社

會(huì)秩序。

（三）小組討論，引導(dǎo)歸納怎樣自我預(yù)防

L遇到校園暴力，一定要沉著冷靜。采取迂回戰(zhàn)術(shù)，盡可能拖延

時(shí)間。

2.必要時(shí)，向路人求救，采用異常動(dòng)作引起周圍人注意。

3.人身安全是第T立的，不要去激怒對(duì)方。

4.順從對(duì)方的話去說，從其言語中找出可插入話題，緩解氣氛，

分散對(duì)方注意力，同時(shí)獲得信任，為自己爭取時(shí)間。

5.上下學(xué)盡可能結(jié)伴而行。

6.穿戴用品盡量低調(diào)，不要過于招搖。

7.在學(xué)校不主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突，一旦發(fā)生要及時(shí)找老師解決。

8.上下學(xué)、獨(dú)自找同學(xué)玩時(shí)，不要走僻靜、人少的地方，要走大

路。不要天黑再回家，放學(xué)不要在路上貪玩，按時(shí)回家。

9.同學(xué)間要協(xié)作活動(dòng)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)互助意識(shí)。

10.嚴(yán)禁攜帶管制刀具。

11.遠(yuǎn)離暴力游戲、暴力性動(dòng)畫片及電視劇。不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)。

（四）總結(jié)提升，拓展延伸

從不同的角度提出建議，怎樣讓暴力遠(yuǎn)離校園

1.要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并及時(shí)化解同學(xué)們之間的矛盾。

2.經(jīng)常進(jìn)行青少年保護(hù)相關(guān)法律知識(shí)教育。

3.加強(qiáng)青少年學(xué)生心理知識(shí)教育和心理技能訓(xùn)練，提高學(xué)生處世

經(jīng)驗(yàn)和能力。

4.注重和師長的溝通與交流。尤其是對(duì)特殊家庭的孩子，更應(yīng)避

免產(chǎn)生自卑、孤僻性格。

5.告訴家長：平時(shí)教育孩子時(shí)，不要采用打罵等極端行為。否則

會(huì)對(duì)孩子心理造成負(fù)面影響。

6.對(duì)孩子爰之有道，不要一味的滿足其要求，言聽計(jì)從。適當(dāng)進(jìn)

行挫折教育，培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)品格。

校園欺凌教育教案篇6

-?教學(xué)目標(biāo)：

1、了解校園欺凌的成因及危害，學(xué)會(huì)預(yù)防校園欺凌，掌握應(yīng)對(duì)欺

凌的方法及技巧。

2、通過校園安全教育，提高學(xué)生自我保護(hù)能力；通過課堂討論與

交流，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、解決問題的能力及合作交流能力。

3、增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，樹立正確的安全道德觀念，關(guān)注他人

的安全，培養(yǎng)其非欺凌情感及勇敢機(jī)智面對(duì)校園欺凌的品質(zhì)。結(jié)合教

育內(nèi)容的要求和學(xué)生實(shí)際，本課的重難點(diǎn)分別確定為：

二.教學(xué)重點(diǎn)

掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法技巧，提高學(xué)生自我保護(hù)能力。

三.教學(xué)難點(diǎn)

掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法技巧，培養(yǎng)學(xué)生非暴力情感及勇敢

機(jī)智面對(duì)校園暴力的品質(zhì)。

四.教學(xué)背景分析：

L我?？?cè)藬?shù)多，寄讀學(xué)生多，學(xué)生之間家庭背景、成長經(jīng)歷相

差較大，易起摩擦，比起其他學(xué)校，更易發(fā)生校園欺凌事件。

2、當(dāng)前，暴力文化泛濫，社會(huì)生活又多出現(xiàn)〃弱肉強(qiáng)食〃的現(xiàn)象,

對(duì)價(jià)值觀還沒定型，難以自我約束的中學(xué)生來說，這無疑為他們施暴

于校園提供了鮮活的〃榜樣〃

3、中學(xué)生心理、生理都不夠成熟，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)也不足，往往對(duì)校園

暴力認(rèn)識(shí)不夠。有的缺乏對(duì)自我保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)，缺乏自我保護(hù)方

法和技巧，遇到侵害時(shí)則顯得膽小怕事，不知所措；有的則受家庭、

社會(huì)影響，遇事沖動(dòng)，遇到侵害時(shí)，可能選擇以暴制暴，五.教學(xué)準(zhǔn)

備：

六.教師準(zhǔn)備：

搜集反映校園暴力案件的照片和文字材料，搜集因校園欺凌案而

觸犯法律的少年犯的悔過心聲并制作多媒體課件。

七.學(xué)生準(zhǔn)備：

搜集身邊的校園欺凌事件以故事的形式講述出來。

八.教學(xué)過程：

L創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：

讓學(xué)生伴著《校園的早晨》的優(yōu)美的旋律走進(jìn)課堂，欣賞他們?cè)?/p>

校園內(nèi)學(xué)習(xí)生活的照片，感受到校園生活的和諧安寧與美好，接下來

切入漫畫，直接導(dǎo)入新課：然而，頻頻出現(xiàn)的校園暴力卻似一雙黑色

的大手，它撕碎了校園的和諧安寧，讓多少孩子心靈蒙上陰影，又讓

多少孩子從此走上不歸路！讓我們一起走進(jìn)今天的課堂〃平安校園，

拒絕欺凌〃，直面暴力現(xiàn)象，尋求解決途徑，讓青春不再驚恐，讓父

母不再擔(dān)憂！本環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)兩種截然不同的情境，通過強(qiáng)烈的對(duì)比，初

步激發(fā)起學(xué)生維護(hù)校園和諧，抵制校園暴力的情感，明確本課主題接

下來就是進(jìn)入新課，學(xué)會(huì)自護(hù)。

第一環(huán)節(jié)：知暴力、展示校園暴力案件的照片及文字材料，讓學(xué)

生對(duì)校園暴力產(chǎn)生直觀感知。

事件一：

20xx年5月16日，一段校園暴力視頻瘋傳,一名男生被一名身

體強(qiáng)壯的同學(xué)毆打，先是邊拉上衣邊踹，踹倒在地后繼續(xù)踹胸部。不

少學(xué)生圍觀，有的學(xué)生甚至嬉笑著說，〃別打他腮〃、〃再來一遍〃

據(jù)網(wǎng)友稱，此事發(fā)生在五蓮街頭中學(xué)。經(jīng)了解，事情發(fā)生在5月6日

早飯后，當(dāng)事學(xué)生因被同學(xué)起外號(hào)，懷疑同學(xué)向老師打小報(bào)告等產(chǎn)生

不滿，遂發(fā)生打罵現(xiàn)象。

事件二：

20xx年4月8日，濟(jì)寧鄒城大律中學(xué)的初二女生小青，已經(jīng)有一

周時(shí)間不肯去學(xué)校了。在父母的追問下，小青終于道出了實(shí)情。上周

一晚上，小青被同年級(jí)的三名女生毆打侮辱，跪在地上自扇耳光長達(dá)

一小時(shí)。不堪其辱的小青再也不肯回去讀書了。

2、其實(shí)在我們的身邊都發(fā)生過這樣的事情，甚至有的同學(xué)親身經(jīng)

歷過，下面就請(qǐng)同學(xué)們來講述身邊的欺凌故事。

舉例：一位同學(xué)向班上一位學(xué)生每天索要一元錢，一共索要了十

幾元，你們說這是不是勒索？錢雖然少，是不是犯罪？同學(xué)們暢談自

己所知道的欺凌事件。

3、接下來就和學(xué)生一起歸納：校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)校校園，由

同學(xué)和校外人員針對(duì)學(xué)牛身體和精神實(shí)施的造成某種傷害的侵害行為。

其形式有（大屏幕展示）：

一是索要財(cái)物，不給就拳腳相加，威逼利誘；

二是以大欺小，以眾欺寡；

三是為了一點(diǎn)小事大打出手，惡意傷害他人身體；四是同學(xué)間因

〃義氣〃之爭，用暴力手段爭長短；五是不堪長期受辱，以暴制暴等

等。校園欺凌還可分為硬欺凌和軟欺凌，如果拳打腳踢、拔刀相向是

硬欺凌，亂起綽號(hào)、造謠污蔑等等就是軟欺凌；軟暴力對(duì)學(xué)生心靈的

傷害，甚至超過了硬欺凌。這一環(huán)節(jié)通過看照片、讀材料、講故事讓

學(xué)生對(duì)校園暴力產(chǎn)生直觀感知，知道校園欺凌就在我們身邊，激發(fā)其

自我保護(hù)意識(shí)，也為分析校園欺凌的危害提供材料。

第二環(huán)節(jié)：談危害

結(jié)合案例讓學(xué)生自主探究校園欺凌會(huì)產(chǎn)生哪些最直接的后果。

（學(xué)生一般會(huì)針對(duì)受害者一方發(fā)言，指出對(duì)受害學(xué)生身體和心理造成

的后果。）教師展示事先搜集準(zhǔn)備好的施暴者悔過心聲，并歸納總結(jié)

（大屏幕展示）：校園欺凌對(duì)施暴者和受害學(xué)生都有極大危害。對(duì)施

暴者一方而言，容易使其形成以強(qiáng)凌弱的暴力意識(shí)，從而走上違法犯

罪的道路。對(duì)受害學(xué)生來說，由于校園欺凌具有一定的隱蔽性，受害

人往往受到對(duì)方的威脅而不敢向老師、家長和有關(guān)部門報(bào)告，因此會(huì)

反復(fù)遭到勒索、敲詐和毆打，身心健康倍受摧殘，必然影響其學(xué)習(xí)、

生活和其他各個(gè)方面。同時(shí)也直接影響到其家長的正常工作，影響到

學(xué)校的正常秩序，甚至破壞社會(huì)的和諧、法律的尊嚴(yán)。圖片展示危害:

本環(huán)節(jié)通過自主探究法、案例警示法讓學(xué)生明確校園欺凌的危害，

產(chǎn)生警示效果：讓施暴者停止侵害，讓受害者不再沉默，從而增強(qiáng)了

學(xué)生的安全意識(shí)，也培養(yǎng)了其自主探究的能力。

校園欺凌教育教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)校園欺凌的危害性，自覺抵制校園欺凌現(xiàn)象；

2、能夠正確處理生活中的各種沖突；

3、掌握與校園欺凌做斗爭的方法

活動(dòng)過程：

一、觀看《關(guān)注校園欺凌現(xiàn)象》視頻~引入新課。

二、思考：

L什么是校園欺凌？你遭遇過校園欺凌嗎？學(xué)生結(jié)合觀看的視頻

以及生活實(shí)際回答。

校園欺凌是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切，以多欺

少，以大欺小，以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象，校園欺凌是個(gè)全球性的問題。

2、討論：校園欺凌有什么危害？

學(xué)生回答并歸納：校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害；其次

是更為嚴(yán)重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦

慮。

3、想一想：面對(duì)校園暴力我們有哪些對(duì)策？

首先引導(dǎo)學(xué)生從受害者的角度想：不要忍著不吭聲。

告訴家長或者老師；盡量不要一個(gè)人待著，盡量待在人多的地方;

不理睬：如果有人沖你喊，讓你交出你的午飯錢，不要理睬他，裝做

沒聽到，繼續(xù)走自己的路。

其次引導(dǎo)學(xué)生從施暴者的角度想：反思一下值得嗎？你要做的事

情可能給你帶來批評(píng)、處分甚至法律處罰這將成為你人生的一個(gè)污點(diǎn)。

而起因也許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時(shí)沖動(dòng)。這么做

值得嗎？站在對(duì)方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打

你會(huì)是什么感受？如果你的行為會(huì)給別人帶來長時(shí)間的恐懼和痛苦你

忍心嗎？忍一忍風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。

三、觀看中小學(xué)生消除校園欺凌專題教育片。

校園欺凌教育教案篇8

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每人準(zhǔn)備說一件有關(guān)校園欺凌的事情。

2、播放幾則校園欺凌記實(shí)錄像片。

3、由電腦高手制作smart課件。

4、準(zhǔn)備一句反欺凌口號(hào)。

活動(dòng)過程：

L開場(chǎng)白。

校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué),

由于很多國家實(shí)行的是九年制的義務(wù)教育制度，受害者會(huì)長期受到欺

凌。欺凌過程蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的互動(dòng)狀態(tài)，欺負(fù)同學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)構(gòu)成心

理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。

2、下面請(qǐng)每個(gè)同學(xué)都來說一說你對(duì)校園欺凌最深的一件事情。

（略）

3、大家說了很多欺凌事件，下面我們來看看一些真實(shí)的校園欺凌

事件。（播放校園欺凌記實(shí)片）

4、看了這部記實(shí)片，大家有什么看法呢？（同學(xué)意見略）

5、我們將怎樣用實(shí)際行動(dòng)來反欺凌？，請(qǐng)大家說說想法。

校園暴力帶來的危害

這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生就常見的校園暴力進(jìn)行深入的分析，經(jīng)過學(xué)生分

析總結(jié)后讓學(xué)生自己先說出校園暴力帶來的危害。之后，教師進(jìn)行總

結(jié)。從個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì)四方面來看校園暴力危害。校園暴力

在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受

害者，也使施暴者的心靈成長和社會(huì)前途中增添了大量的阻力。

對(duì)于施暴者而言：

給他人帶來傷害，要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用，要受到學(xué)校老師嚴(yán)

肅批評(píng)教育，甚至無法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。他們的行為很難獲得社會(huì)（主

要是學(xué)校和家庭）的認(rèn)可，那些常在中小學(xué)打架，特別是加入到暴力

幫派的學(xué)生，很多最終都走上犯罪道路。

對(duì)于受害者而言：

帶來肉體損傷甚至殘疾；易造成性格懦弱、自卑缺乏信心和勇氣;

造成心靈的阻影和傷害；厭學(xué)甚至輟學(xué)。

如何預(yù)防校園暴力？

校園暴力常見情形：

1、是索要錢物，不給就拳腳相加；

2、是以大欺小，以眾欺寡；

3、是為了一點(diǎn)小事，大打出手；

4、是同學(xué)之間因〃義氣〃之爭;

5、是不堪長期受辱，以暴制暴。

班會(huì)小結(jié)

校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、接受教育的地方，但頻頻出現(xiàn)的校園

暴力卻打了校園應(yīng)有的寧靜。校園暴力是人際沖突的一個(gè)極端。對(duì)我

們來說是雙重傷害，同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往的問題。要應(yīng)對(duì)暴力，我

們必須增強(qiáng)五個(gè)意識(shí)：

第一、要有依法的意識(shí)。違法行為是不受法律保護(hù)的。

第二、要有強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識(shí)。

第三、要有方法和策略意識(shí)。在力量懸殊的情況下切記不能蠻干。

第四、要有見義勇為、見義智為、見義巧為的意識(shí)。在保護(hù)自身

安全的前提下對(duì)他人實(shí)施救助。

第五、要有強(qiáng)烈的報(bào)告意識(shí)和證據(jù)意識(shí)。及時(shí)上報(bào)并注意搜集證

據(jù)?以便在需要的時(shí)候出示。

我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相

包容，仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我

們一起大聲說〃遠(yuǎn)離校園暴力〃。這節(jié)課后，同學(xué)們要進(jìn)一步向家長、

老師請(qǐng)教如果校園暴力侵害我的時(shí)候，我還能怎樣做？完善自我保護(hù)

的手段，提高自我保護(hù)的能力。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫面的影

視劇，不讀有暴力情節(jié)的書刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力

傾向的人，讓我們熄滅暴力的火焰~做個(gè)健康陽光的學(xué)生。

校園欺凌教育教案篇9

引導(dǎo)語：跨進(jìn)校園，走進(jìn)平安。反對(duì)欺凌，你我共同責(zé)任。

一、班會(huì)目的：

1、認(rèn)識(shí)校園欺凌的行為，不欺負(fù)同學(xué)，不做〃小霸王〃。

2、掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進(jìn)而學(xué)

會(huì)保護(hù)自己。

3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌產(chǎn)生的原因，認(rèn)清校園欺凌帶來的負(fù)面影

響。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

了解校園欺凌的實(shí)質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和策

略。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

校園欺凌視頻及ppt圖片,主持人,卡紙。

四、活動(dòng)流程：

（一）、開場(chǎng)白主持人：

1.A:親愛的同學(xué)們大家早上好，總所周知

校園本是靜美之所，在美好的年華里我們?cè)谶@片凈土中享受著童

年與青春，暢游在知識(shí)的海洋里，因此我們要在這片凈土中學(xué)會(huì)拒絕

暴力，預(yù)防暴力。

2.B:珍爰生命，遠(yuǎn)離欺凌。讓校園正氣之風(fēng)吹遍到每個(gè)角落來抵

制邪惡那么讓我們一起了解一下什么是校園欺凌下面請(qǐng)觀看關(guān)于校園

欺凌的視頻。

（二）、觀看關(guān)于校園欺凌的視頻，讓學(xué)生了解到什么是校園欺

凌

（三）用ppt放映日常本校內(nèi)出現(xiàn)的關(guān)于校園欺凌的圖片，讓學(xué)

生了解到校園欺凌行為有哪些；

（四）觀看圖片后請(qǐng)同學(xué)講述闡述自己的觀點(diǎn)，共同討論〃為什么會(huì)

出現(xiàn)校園欺凌現(xiàn)象〃，并一起分析校園欺凌產(chǎn)生的原因。

分析校園欺凌產(chǎn)生的原因：

校園欺凌的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜，受多方面的影響。有家庭原因，

有社會(huì)因素，也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施

暴者自身來看，主要原因有以下幾個(gè)方面：

第一、學(xué)習(xí)壓力大，無法通過正常渠道排解。

第二、心理不健康，精神空虛。

第三、傳媒渲染（網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報(bào)刊等），社會(huì)暴力文

化的影響

（五）各抒己見校園欺凌帶來的危害是什么：

1、如果這種現(xiàn)象發(fā)生在自己身上，自己的身心會(huì)發(fā)生什么樣的變

化。

（六）面對(duì)校園欺凌應(yīng)如何應(yīng)對(duì)：

1、老師給每組下發(fā)卡紙讓學(xué)生討論后自己在卡紙上寫上應(yīng)對(duì)措施,

寫完收起并粘貼成一個(gè)心形，讓學(xué)生分組派代表上臺(tái)講述他們的每組

的應(yīng)對(duì)措施。

2、老師講述應(yīng)對(duì)方法：

遇上校園欺凌怎么辦

民警教你牢記這五招：

在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，警方建議學(xué)生們要注意以下五點(diǎn)：

（1）、尋求幫助：不要害怕向外界尋求幫助的行為會(huì)造成更壞的

結(jié)果，當(dāng)自我能力無法解決被欺凌的事實(shí)，應(yīng)該主動(dòng)積極的將受到欺

凌的事情向第三方進(jìn)行求助，求助的渠道很多，常規(guī)的求助對(duì)象有父

母、老師、學(xué)校、社會(huì)公益組織。執(zhí)法機(jī)關(guān)等。

（2）、保護(hù)自己：被欺凌不需要懦弱，需要的正當(dāng)合法并且有效

的保護(hù)自己，逃避可以解決一時(shí)的問題，卻解決不了后續(xù)的成長問題。

性格的養(yǎng)成是眾多小事件慢慢的積累而成，一個(gè)逃避問題的孩子，始

終會(huì)遇到無法逃避的生活。

(3)、鍛煉身體：努力提高自己的身體素質(zhì)，校園欺凌表象上的

傷害大多來自肉體，鍛煉身體以保證自己不會(huì)是被欺辱的對(duì)象，是一

種行之有效的方法。

(4)、上學(xué)和放學(xué)盡可能結(jié)伴而行。

(5)、穿戴用品盡量低調(diào)，不要過于招搖。不主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖

突，一旦發(fā)生及時(shí)找老師解決。

五、總結(jié)：

校園欺凌不僅僅指的是身體的侵犯，比身體侵犯更嚴(yán)重的是心靈

上的歧視，作為老師，一定要關(guān)注學(xué)生的心理，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，

教育我們的學(xué)生，關(guān)心、幫助弱勢(shì)群體，關(guān)心幫助殘疾孩子，而不是

歧視他、嘲笑他。要讓每一個(gè)孩子臉上綻放出燦爛的笑容，讓孩子們

樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，讓他們?cè)跊]有欺凌和暴力的、充滿愛的

環(huán)境中快樂成長

校園欺凌教育教案篇10

為了村絕學(xué)牛欺凌和暴力事件的發(fā)牛，根據(jù)具委、具政府及教體

局文件精神，經(jīng)學(xué)校會(huì)議經(jīng)研究決定，在全校開展防治學(xué)生欺凌和暴

力專項(xiàng)治理，制定工作方案如下：

一、指導(dǎo)思想及目的

促進(jìn)學(xué)生身心健康，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生行為，扎實(shí)認(rèn)真做

好預(yù)防和處置校園欺凌和暴力事件，保障校園安全、維護(hù)校園穩(wěn)定，

構(gòu)建和諧校園。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)組長：

周曉華

副組長：

成員：

三、責(zé)任分工

在校園欺凌專項(xiàng)治理中，各組織要各負(fù)其責(zé)，密切配合，齊抓共

管，形成合力。

安全：負(fù)責(zé)校園欺凌事件接待及上報(bào)等工作，協(xié)調(diào)各處室校園欺

凌事件工作。

教導(dǎo)處：負(fù)責(zé)加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，完善學(xué)生課堂教學(xué)安全管

理措施。

政教處：負(fù)責(zé)有針對(duì)性法制教育，加強(qiáng)德育工作，注重學(xué)生行為

規(guī)范養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生品德提升和身心健康。做好學(xué)生間矛盾糾紛

的排查及校園欺凌事件的處理工作。

總務(wù)處：負(fù)責(zé)學(xué)校重點(diǎn)部位隱患排查及檢修，配齊配全安防設(shè)施,

做好學(xué)校安全設(shè)施后勤保障工作。

少先隊(duì)組織：負(fù)責(zé)組織開展向真向美向善的校園文化活動(dòng)和反校

園欺凌宣傳工作。

班主任：負(fù)責(zé)組建班級(jí)安全委員會(huì)，充分調(diào)動(dòng)班級(jí)安全委員的積

極性，全面了解掌握學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等方面的情況，并對(duì)本班學(xué)生間

矛盾糾紛的排查和化解。

四、工作安排本次專項(xiàng)治理分為兩個(gè)階段。

第一階段：20xx年3月一7月

L加強(qiáng)宣傳教育。5月份，集中組織全體師牛開展以〃反校園欺

凌，建平安校園〃為主題的專題教育。6月分三個(gè)專題，開展品德、心

理健康和安全教育，讓學(xué)生知法懂法。組織教職工學(xué)習(xí)對(duì)校園欺凌事

件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法等。充分利用國旗下講話、校

會(huì)、班會(huì)、宣傳語、板報(bào)、顯示屏等多種途徑廣泛宣傳，形成〃反校

園欺凌〃震懾力。舉行主題班會(huì)，讓學(xué)生全面了解校園欺凌的相關(guān)內(nèi)

容。7月份開展〃反校園欺凌〃宣傳活動(dòng)月。

2、完善制度機(jī)制。健全〃反校園欺凌"管理體系，加強(qiáng)校園欺凌

治理的人防、物防和技防建設(shè)，利用心理咨詢開展學(xué)生心理健康咨詢

和疏導(dǎo)，公布學(xué)生救助和校園欺凌治理的電話號(hào)碼，明確負(fù)責(zé)人。加

強(qiáng)法治教育，結(jié)合實(shí)際把〃反校園欺凌〃教育立足于長期教育，逐步

構(gòu)建〃反校園欺凌〃教育與師德教育、學(xué)生德育教育結(jié)合起來，建立

長效教育機(jī)制。制定完善《校園欺凌預(yù)防和處理措施》，建立《校園

欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案》明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的

職責(zé)。充分發(fā)揮法治副校長的聯(lián)動(dòng)作用，注重心理咨詢工作正常開展，

每一個(gè)班級(jí)設(shè)立學(xué)生安全委員會(huì)，班主任及時(shí)掌握情況。

3、搞好專項(xiàng)治理。及時(shí)發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校園欺凌事件，嚴(yán)肅處理

實(shí)施欺凌的學(xué)生。涉嫌違法犯罪的，要及時(shí)向公安部門報(bào)案并配合查

處。

針對(duì)以下問題抓好專項(xiàng)治理：

1、叫同學(xué)侮辱性綽號(hào)，指責(zé)同學(xué)無用、侮辱其人格等；

2、對(duì)同學(xué)進(jìn)行重復(fù)性的人身攻擊。拳打腳踢、推撞絆倒、拉扯頭

發(fā)"吏用管制刀具、棍棒等攻擊受害者；

3、損壞同學(xué)的個(gè)人財(cái)產(chǎn)、教科書、衣裳等；

4、播關(guān)于同學(xué)的消極謠言和閑話；

5、恐嚇、威迫同學(xué)做他或她不想做的事情；

6、讓同學(xué)遭遇麻煩，或令受害者招致處分；

7、分派結(jié)伙，孤立、排擠同學(xué)；

8、敲詐、強(qiáng)索同學(xué)金錢或物品。

第二階段：20xx年9月一12月

對(duì)專項(xiàng)治理第一階段專題教育情況、規(guī)章制度完善情況、加強(qiáng)預(yù)

防工作情況、校園欺凌事件發(fā)生和處理情況等，進(jìn)行全面自查和總結(jié),

形成報(bào)告。

五、工作要求

1、積極、主動(dòng)、扎實(shí)、認(rèn)真地做好預(yù)防和處置校園欺凌事件的工

作，維護(hù)校園穩(wěn)定、推進(jìn)和諧校園的創(chuàng)建。

2、堅(jiān)持防止矛盾激化的原則。對(duì)參與校園欺凌事件的學(xué)生，要堅(jiān)

持以教育疏導(dǎo)為主，教懲相輔等原則，做到早發(fā)現(xiàn)、早布置、早處理,

力爭把事態(tài)平息在萌芽狀態(tài)。

3、堅(jiān)持預(yù)防為主各負(fù)其責(zé)的原則。校長對(duì)學(xué)校整體安全負(fù)責(zé)，學(xué)

校門衛(wèi)處負(fù)責(zé)人對(duì)本校各室安全負(fù)責(zé)，各班級(jí)班主任對(duì)本班學(xué)生安全

負(fù)責(zé)，欺凌事件一旦發(fā)生，必須第一時(shí)間上報(bào)。對(duì)已經(jīng)發(fā)生的欺凌事

件，嚴(yán)肅處理、追究責(zé)任，切實(shí)對(duì)學(xué)生和社會(huì)負(fù)責(zé)。

校園欺凌教育教案篇11

活動(dòng)背景：

校園欺凌時(shí)間時(shí)有發(fā)生，且呈低齡化趨勢(shì)，因此，從幼兒園，開

始教育幼兒，拒絕校園欺凌，很有必要。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在教師的引導(dǎo)下，初步學(xué)會(huì)按順序看圖。

2、在教師引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)用口頭語言將畫面的主要內(nèi)容講述出來。

3、知道自我保護(hù)的簡單方法，并會(huì)示意大人自己受到的傷害。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小花狗手偶一個(gè)。

2、幼兒用書、教學(xué)掛圖、磁帶、CD碟片

活動(dòng)過程：

一、觀看《關(guān)注校園欺凌現(xiàn)象》CD碟片。

二、教師提問

1、什么是欺凌？你遭遇過欺凌嗎?幼兒結(jié)合觀看的視頻以及生活

實(shí)際回答。校園欺凌是發(fā)生在校園中的一些幼兒奉信暴力決定一切，

以多欺少，以大欺小，以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象，校園欺凌是個(gè)全球性的問題。

2、討論：校園欺凌有什么危害?

幼兒回答并歸納：校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害；其次

是更為嚴(yán)重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦

慮。

3、想一想：面對(duì)校園暴力我們有哪些對(duì)策？

首先引導(dǎo)幼兒從受害者的角度想：不要忍著不吭聲，告訴家長或

者老師；盡量不要一個(gè)人待著，盡量待在人多的地方；不理睬：如果

有人沖你喊，讓你交出你的東西，不要理睬他，裝做沒聽到，繼續(xù)走

自己的路。

其次引導(dǎo)幼兒從施暴者的角度想：反思一下，值得嗎?你要做的事

情可能給你帶來批評(píng)、處分甚至法律處罰，這將成為你人生的一個(gè)污

點(diǎn)。而起因也許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時(shí)沖動(dòng)。這

么做，值得嗎？站在對(duì)方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱罵甚至

是毆打，你會(huì)是什么感受？如果你的行為會(huì)給別人帶來長時(shí)間的恐懼

和痛苦，你忍心嗎？忍一忍風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。

三、出示小花狗手偶和掛圖，聽故事：拒絕被欺負(fù)的小花狗。

總結(jié)：小花狗從不欺負(fù)別人，可是總有其他小狗欺負(fù)它，于是小

花狗告訴老師和家人，在他們的幫助下，小花狗再也沒有被欺負(fù)了，

我們小朋友，也要勇敢說〃不〃。

活動(dòng)延伸：

問一問爸爸媽媽會(huì)不會(huì)保護(hù)自己，如何保護(hù)。以提升幼兒安全感。

校園欺凌教育教案篇12

主題班會(huì)目的：

1.通過各種形式來表現(xiàn)學(xué)生們的完美理想，使大家懂得樹立理想

的重要性。

2.聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生看到自身的不足，明白為實(shí)現(xiàn)理想應(yīng)不怕苦

去發(fā)奮奮斗拼搏的道理。

活動(dòng)主題：《理想伴我飛》

活動(dòng)時(shí)刻：20xx年x月x日下午第二

組織：班委會(huì)

指導(dǎo)老師：班豐仟

參加人員：全班同學(xué)

準(zhǔn)備工作：

1.布置教室

3.學(xué)生準(zhǔn)備朗誦，演講

4.學(xué)生收集理想格。

歌曲《我們的未來不是夢(mèng)》

主持人：

活動(dòng)程序：

主持人（合）:各位老師，同學(xué)，大家好！

主持人甲：下方我宣布3班《理想伴我飛》主題班會(huì)此刻開始。

主持人乙：同學(xué)們，你們有完美的理想嗎？

同學(xué)們：有。

主持人甲：每個(gè)人都有自己的志向，都有自己的奮斗目標(biāo)，但是

理想到底指的是什么呢澗你問我問他?可能我們一時(shí)都難以說清楚。

主持人乙：斯邁爾斯以前說過：理想是正常的期望，是造物于人

的自然精神，是生活的指南針，那么，大家的理想又都是什么呢？

（主持人進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪，教室里氣氛簡單、活躍）

主持人甲：剛才大家都談了自己的理想，盡管各不相同，但大家

都想為祖國的繁榮貢獻(xiàn)一點(diǎn)力量。我們知道岳飛的理想是精忠報(bào)國，

保衛(wèi)大宋王朝：鄧世昌的理想是驅(qū)除倭寇保衛(wèi)國家。周恩來總理從小

就有〃為中華之崛起而讀書〃的遠(yuǎn)大志向。可見，理想隨時(shí)代的不一

樣而不一樣，隨個(gè)人的不一樣而不一樣。

主持人乙：那么，什么樣的理想才是崇高的理想呢？

一個(gè)沒有理想的人，就像鳥兒沒有翅膀，就像建筑大廈沒有設(shè)計(jì)

圖紙。沒有理想，就沒有堅(jiān)定的方向，沒有堅(jiān)定的方向，就沒有生活

的期望。通過這次班會(huì)，七年級(jí)六班的同學(xué)已經(jīng)樹立起自己的理想，

并且正在為實(shí)現(xiàn)自己的理想在發(fā)奮奮斗、發(fā)奮學(xué)習(xí)

活動(dòng)過程：

1、主持人甲：同學(xué)們，有這樣一則故事，三位砌磚工人在工作，

有人問他們?cè)谧鍪裁?，他們的回答各不相同，一個(gè)說是〃砌磚，一個(gè)

說是〃賺工資〃，而第三個(gè)卻自豪地說：〃我正在創(chuàng)造世界上最富有

特色的房子?！ㄕ沁@位工匠有了這一遠(yuǎn)大的理想，之后才成為有名

的建筑大師，而另兩位則一生默默無聞。

主持人乙：這個(gè)故事給我們的教益很清楚：人活著要有遠(yuǎn)大的理

想，這倒讓我們想起了托爾斯泰，他將人生的理想分為一輩子的理想,

一個(gè)階段的理想，一年的理想，一個(gè)月的理想，甚至一天，一分鐘的

理想。一句話，生活中時(shí)時(shí)都應(yīng)有理想。是啊!理想是人類進(jìn)步的動(dòng)輪

是不滅的火炬，是我們飛翔的翅膀!下方，我宣布天虹六Q）中隊(duì)《放飛

理想立足這天》主題隊(duì)會(huì)此刻開始！

主持人甲：首先請(qǐng)聽詩朗誦《放飛理想》（2位同學(xué)朗誦）

主持人甲：理想是一個(gè)崇高的字眼它猶如浩翰海洋中的燈塔，為

我們指明前進(jìn)的方向。生活中常常能夠發(fā)現(xiàn)，在同樣艱苦的條件下，

有的人萎靡不振，虛度光陰：有的人一憤驥足，勇往直前。這是什么

原因呢?就是理想和意志在起作用。

主持乙：一個(gè)有遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)的人，以為人生的好處就在于自

己的志向作不懈的發(fā)奮，一些有理想、有抱負(fù)的人在別人嘆息、厭世、

游蕩玩樂的時(shí)候卻揮汗耕耘。中國有超多歌頌理想和立志的警句。下

方請(qǐng)同學(xué)老交流一下自己收集的名言警句。

甲：偉大的思想家、教育家，儒家的創(chuàng)始人大圣人孔子曾說過：

三軍可奪帥，匹夫不可奪志。

乙：三國蜀漢政治家、軍事家諸葛亮：志當(dāng)存高遠(yuǎn)。

甲：三國時(shí)的政治家、軍事家、詩人曹操說過：老驥伏楊，志在

千里，烈士暮年，壯心不已。

乙：中國近代民主革命的偉大先行者孫中山說過：青年應(yīng)立志做

大事，不可立志做大官。

甲：中國現(xiàn)代數(shù)學(xué)家，新中國數(shù)學(xué)研究事業(yè)的創(chuàng)始人華羅庚說過：

沒有抱負(fù)的人，他的生活缺乏偉大的動(dòng)力，自然不能盼望他有杰出成

就。

乙：與荷馬、莎士比亞齊名的偉大詩人但丁說過：我們唯一的悲

哀是?；钣谠竿卸鴽]有期望。

3、主持人甲：成功的人不僅僅說出了自己的志向，還付出了行動(dòng)。

古今中外，有不少名人在青年時(shí)代就樹立了偉大的理想，為他們之后

的成功奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

主持人乙：下方我們講幾則名人少年立志的故事，請(qǐng)大家猜猜主

人是誰，猜中的同學(xué)能夠得到一份獎(jiǎng)品。

有位少年在青年時(shí)代就樹立了立志報(bào)國，獻(xiàn)身革命。他在中學(xué)讀

書時(shí)，同學(xué)稱他"身無分文，心憂天下”。20xx年他在長沙第一師范

讀書時(shí)，全部的費(fèi)用只有幾塊大洋，而三分之一花在訂報(bào)上，鋪蓋和

衣服十分單薄。他與同學(xué)提出三不談：不談金錢、不談身邊瑣事、在

校期間不談戀爰他認(rèn)為改造世界對(duì)學(xué)問知識(shí)的需要太迫切了，必

須要珍惜寶貴的青春，把時(shí)刻和精力花在有價(jià)值的事情上。請(qǐng)問這位

少年是誰?（毛澤東）

甲：20世紀(jì)初沈陽一所小學(xué)。校長問同學(xué)們：〃你們?yōu)槭裁醋x

書?〃課堂上頓時(shí)寂靜無聲。聽了片刻，一個(gè)同學(xué)畢敬畢恭的站起來回

答：〃讀書為了尋求生路?！ㄔ捯魟偮?，另一位同學(xué)說：〃為了光宗

耀祖！〃這時(shí)，一位同學(xué)從座位上站起來。他，濃眉大眼，昂首挺胸，

大聲回答道：〃為了中華民族之崛起，騰飛于世界而讀書?！ó?dāng)時(shí)這

位少年年僅12歲。請(qǐng)問這位少年是誰?（周恩來）

乙：歌德巴赫猜想一向被看作數(shù)學(xué)王冠上的明珠。200多年前，

有不少科學(xué)家試圖征服它，并因此耗費(fèi)了巨大的精力，卻都沒有成功。

有位中國少年上中學(xué)就暗暗立志摘取這顆明珠，他把它當(dāng)作自己的事

業(yè)和理想。他拼命積累知識(shí)、奮力演算難題，草稿紙裝了一麻袋又一

麻袋。最后最后用自己的智慧和理想的合力，移動(dòng)了數(shù)學(xué)群山，摘取

了數(shù)學(xué)王冠上這一璀璨的明珠，發(fā)明了以他的姓氏的定理。請(qǐng)問這位

少年是誰?（陳景潤）

主持人甲：聽完這幾則名人的故事，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：樹立了遠(yuǎn)大理

想的人，就意味著事業(yè)成功了一半。無志之人，不可能激起生活的浪

花：無志之人，不可能享受事業(yè)的種種輝煌。

主持人乙：當(dāng)今世界已步入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，沒有知識(shí)必將被社會(huì)

洪流無情淘汰，更談不上在21世紀(jì)立足。回過頭來，看看自己，作為

世紀(jì)之交的畢業(yè)生，21世紀(jì)祖國建設(shè)的主力軍，我們這天有什么理想

和抱負(fù)呢?勇敢的你，站到前面來，把你的雄心壯志說出來，把你裝著

理想的紙鶴飛到我們的理想旗幟中。這是你實(shí)現(xiàn)理想的第一步，就是

你有巨大的勇氣。

主持人甲：我們知道，理想的實(shí)現(xiàn)并不容易。

主持人乙：我們明白，理想的實(shí)現(xiàn)需要辛勤的汗水。

合：我們都會(huì)付出我們的勤勞，實(shí)現(xiàn)我們從小立下的志向。

主持人甲：不知20年后的斗爾是什么樣貌，我又是什么樣貌。此刻

請(qǐng)大家來看看20年后的我們。

一個(gè)個(gè)主角出場(chǎng)，說。

戶外員（《戶外員進(jìn)行曲》響起，胸前四枚金牌，手執(zhí)鮮花，繞場(chǎng)

跑）：老師、同學(xué)們，一向以來我的身體都特別棒。小時(shí)侯我曾暗暗發(fā)

過誓，必須要向鄧亞萍、李小雙一樣當(dāng)一名出色的戶外員，為國爭光。

20年過去了,我在第33、34屆奧運(yùn)會(huì)奪得了四枚金牌,為祖國爭得

了榮譽(yù)。每當(dāng)五星紅旗在異國他鄉(xiāng)體育館上空升起時(shí)，我常常情不自

禁地流下熱淚一想起20年前當(dāng)優(yōu)秀戶外員的完美愿望實(shí)現(xiàn)了。

甲：真不簡單！

水稻專家（頭帶草帽，挽起褲腳，赤著腳，手拿水稻）：上學(xué)時(shí)，社

會(huì)老師告訴我們，我國人口逐年增多，人均耕地卻逐年減少，人民的

吃飯問題面臨挑戰(zhàn)。是啊，民以食為天。于是，從那時(shí)侯我立志要為

12億人的吃飯問題貢獻(xiàn)一點(diǎn)力量。經(jīng)過研究、實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)已培育出畝產(chǎn)

1500公斤〃世紀(jì)號(hào)"優(yōu)良品種?？?，我給你們帶來了我的專利。

乙：你的貢獻(xiàn)真大啊!祖國人民感謝你。

大公司總裁（西裝革履，手持大哥大）：大家還記得20年前用毛毛

蟲嚇哭了許多女同學(xué)的的搗蛋鬼嗎?我此刻沒有時(shí)刻搗蛋了。大學(xué)畢業(yè)

后經(jīng)過十年的艱苦創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)辦了一家計(jì)算機(jī)公司。由于講信譽(yù)、重質(zhì)

量，業(yè)務(wù)往來越來越多?，F(xiàn)總公司設(shè)在廣州，分公司遍及全國各大城

市，國外也有許多業(yè)務(wù)聯(lián)系，經(jīng)濟(jì)效益十分好。這天我專程為母校新

建的網(wǎng)絡(luò)中心捐款來了。（打開大哥大，告訴秘書把100萬支票趕快送

來）

甲：感謝你對(duì)母校的支持！

清潔工（身穿工裝，手拿掃把）：尊敬的老師，親爰的同學(xué)們，大家

好!20年過去了，我可沒有象前面幾位同學(xué)那樣干出了了不起的業(yè)績。

我的工作太平凡了，只是清潔工。但是我熱愛自己的職業(yè)，正因我用

苦和累換來了大家的清潔衛(wèi)生和舒適。我同樣感到驕傲和自豪。

乙：社會(huì)的發(fā)展需要科學(xué)家、文學(xué)家、世界冠軍……同時(shí)離不開清

潔工，你的工作是平凡的，但是高尚的，我們向你表示深深的敬意。

將軍（軍樂響起，身穿軍裝，向大家行禮）：20年前，我的理想是

當(dāng)一名軍人。于是，我18歲參軍，一年后考入軍事學(xué)院，練就了一身

過硬的本領(lǐng)，在保衛(wèi)祖國的崗位上屢立戰(zhàn)功。去年，授予我中將軍銜。

這天我回母校報(bào)喜來了。

甲：祖國的繁榮昌盛需要建設(shè)者，也不可缺少忠誠的衛(wèi)士。

主持人甲：20年后，我們還有白衣天使、演員、老師、工程

師……（演員陸續(xù)出場(chǎng)）

主持人乙：讓我們?yōu)樗麄兊某晒恼瓢桑瑘?jiān)信，我們每個(gè)人都能

成功的。

主持人甲：下方我們請(qǐng)輔導(dǎo)員王老師講話。

輔導(dǎo)員：首先我想說的是這次班隊(duì)活動(dòng)很成功，同學(xué)們的發(fā)奮沒

有白費(fèi)。的確，一個(gè)人沒有理想，就好似舵手缺了羅盤，只能在茫茫

無際的大海上迷惘。古語云：有志者事競(jìng)成。就是告訴我們?nèi)松鷳?yīng)有

明確的奮斗目標(biāo)，但是光立志那是不夠的。事實(shí)早已說明：有人安于

現(xiàn)狀喪失了自我，有人遇事則立，空忙碌一生，天我們正因成為寶帶

天虹人感到自豪,明天期望正因你們的成功，寶帶天虹為你而驕傲。

中隊(duì)長：（結(jié)束語）理想，理想，不滅的燈，照耀我們前進(jìn)的方向，

照亮我們奮斗的腳印。理想，理想人類進(jìn)步的動(dòng)輪，它曾帶出多少仁

人志士，曾寫下多少壯美的詩篇。我們有理想，我們的生活需要理想。

但我們不能躺在理想中生活，而正因理想不懈發(fā)奮，在完成小我的理

想中完善大我。我們將會(huì)是滾滾硝煙里驅(qū)馬奔馳的勇士，將會(huì)是崇山

峻嶺中冒著風(fēng)雨前進(jìn)的攀登者，將會(huì)是驚濤駭浪中手持紅旗的弄潮兒。

下方讓我們齊唱《真心英雄》，讓理想伴我們一起飛翔。同時(shí)我宣布：

《放飛理想，立足這天》主題隊(duì)會(huì)到此結(jié)束。

校園欺凌教育教案篇13

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園欺凌產(chǎn)生原因，認(rèn)清欺凌帶來的負(fù)面影響。

2、通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會(huì)幼兒察覺自己的攻擊意識(shí)，并合理

控制與調(diào)整不合理的觀念。

3、當(dāng)面對(duì)他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾，

有效化解危機(jī)。掌握應(yīng)對(duì)欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進(jìn)

而學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

教學(xué)過程：

一、開走近幼兒園欺凌

幼兒園木是靜美之所，然而這片靜土也染上了暴力。如果任由這

種幼兒園欺凌發(fā)展下去，那無疑會(huì)在幼兒中間造成一種不良的暗示：

邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價(jià)值。這是相當(dāng)危險(xiǎn)的，所以

要拒絕校園欺凌。

幼兒園欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩

子。對(duì)施暴者來說，其過早染指了不良惡習(xí)，日后的成長令人擔(dān)憂。

而對(duì)受害者來說，這樣的經(jīng)歷無疑是一場(chǎng)夢(mèng)魘，很容易使人走入極端。

二、分析幼兒園欺凌產(chǎn)生的原因

幼兒園欺凌的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜，受多方面的影響。有家庭原因，

有社會(huì)因素，也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施

暴者自身來看，主要原因有以下幾個(gè)方面：第一、思想壓力大，無法

通過正常渠道排解。

第二、心理不健康，精神空虛。

第三、傳媒渲染（網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報(bào)刊等），社會(huì)暴

力文化的影響。

三、幼兒園欺凌帶來的危害

幼兒園欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響，

不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會(huì)前途中增添了大

量的阻力。

對(duì)于施暴者而言：給他人帶來傷害，要受到學(xué)校老師嚴(yán)肅批評(píng)教

育，他們的行為很難獲得社會(huì)（主要是學(xué)校和家庭）的認(rèn)可，那些常

打架，很多最終都走上犯罪道路。

對(duì)于受害者而言：帶來肉體損傷甚至殘疾；易造成性格懦弱、自

卑，缺乏信心和勇氣；造成心靈的陰影和傷害；厭學(xué)甚至輟學(xué)。

四、如何預(yù)防幼兒園欺凌

幼兒園欺凌常見情形：

1.索要錢物，不給就拳腳相加；

2.以大欺小，以眾欺寡；

3.為了一點(diǎn)小事，大打出手；

4.同學(xué)之間因〃義氣〃之爭；

5.不堪長期受辱，以暴制暴。

預(yù)防欺凌的辦法：

第一，不能〃怕〃字當(dāng)頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時(shí)不害怕，

要敢于抗?fàn)?。因?yàn)檫@些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實(shí)

行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時(shí)在心理上就被對(duì)方所壓

倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容、鼓勵(lì)了攔截者，

就會(huì)帶來了更不良的后果。因而，有效防范校園欺凌的第一要訣就是

〃不怕〃。但是要注意避免激發(fā)對(duì)方欺凌升級(jí)，導(dǎo)致眼前吃虧。

第二、要及時(shí)報(bào)告。我們也要認(rèn)識(shí)到勒索、敲詐經(jīng)常是同欺凌緊

密聯(lián)系的，我們提倡在〃不怕〃的前提下與之抗?fàn)?，但不意味著逞?/p>

時(shí)之勇，反而造成不必要的傷害。因此，在遇到勒索、敲詐后要及時(shí)

向?qū)W校、家長報(bào)告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的。無論對(duì)

方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚(yáng)，相反

的會(huì)在無形中助長了對(duì)方的氣焰，使得對(duì)方以為你軟弱可欺，往往會(huì)

導(dǎo)致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。

第三、要搞好人際關(guān)系，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)。這也是防范校園欺

凌的一條途徑。一個(gè)有廣泛、良好人際關(guān)系的孩子，就不容易成為勒

索、敲詐和毆打的對(duì)象。

第四、要慎重?fù)裼选Ｒ獙?duì)幼兒的交友進(jìn)行教育，鼓勵(lì)多交品德好

的朋友，多交〃益友〃，不交〃損友〃，對(duì)已經(jīng)受到暴力侵害的朋友

要多安慰，但不宜鼓動(dòng)或煽動(dòng)其找人來報(bào)復(fù)，以免引起更大的爭端。

校園欺凌教育教案篇14

活動(dòng)的目的與意義：

1、通過閱讀材料、講故事、討論等系列活動(dòng)，使學(xué)生懂得我們中

華民族是世界聞名的”禮儀之邦【講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，

更是一個(gè)現(xiàn)代文明人必須具備的美德。

2、通過主題班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)愛國情感,

從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，正確使用文明用語，學(xué)會(huì)初步的禮儀。

3、把禮儀常規(guī)貫穿到歌謠、小品、朗誦等各種表演形式之中，讓

學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對(duì)于每個(gè)學(xué)生成長

的重要性。

活動(dòng)方式：

朗誦詩歌、討論、小品講故事

資源（條件）：多媒體

活動(dòng)內(nèi)容：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、中隊(duì)長：各小組清點(diǎn)人數(shù)，各小組報(bào)告人數(shù)，報(bào)告輔導(dǎo)員，我

班同學(xué)已到齊，請(qǐng)求開展活動(dòng)

2、輔導(dǎo)員：同意開展活動(dòng)。

3、中隊(duì)長：全體起立，請(qǐng)出少年先鋒隊(duì)隊(duì)旗，奏樂，敬禮，禮畢。

唱《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。請(qǐng)坐下。

4、中隊(duì)長：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的

優(yōu)良傳統(tǒng)，作為新一代的少年兒童，我們更不能忘記傳統(tǒng)，應(yīng)該力爭

做一個(gè)講文明、懂禮貌的好學(xué)生，讓文明之花常開心中，把文明之美

到處傳播！現(xiàn)在我宣布：《禮儀花開滿校園》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。有

請(qǐng)主持人。

二、活動(dòng)開始

（一）、校園文明禮儀

主持人甲：朝霞托著紅日，徐徐從東方升起。

主持人乙：燦爛的陽光，撒滿大地。

主持人甲：秋風(fēng)吹，陽光照，語言美，行為美。

主持人乙：尊師長，愛同學(xué)，講文明，懂禮儀。

主持人甲：中華民族素有禮儀之邦的美稱，五千年悠久的歷史不

僅創(chuàng)造了燦爛的