Unit8IcandothisforyouRevision（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)復(fù)習(xí)Unit8Icandothisforyou的內(nèi)容，鞏固學(xué)生對(duì)于一般疑問(wèn)句和肯定句的運(yùn)用，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)游戲和情景模擬等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)溝通能力，使其能夠在日常交流中運(yùn)用所學(xué)句型表達(dá)意愿和請(qǐng)求。

2.提升學(xué)生的跨文化交流意識(shí)，通過(guò)角色扮演活動(dòng)，理解不同文化背景下的禮貌和尊重。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用策略，學(xué)會(huì)在具體情境中靈活選擇合適的表達(dá)方式。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握一般疑問(wèn)句和肯定句的構(gòu)成方法，能夠正確地將陳述句轉(zhuǎn)換為疑問(wèn)句。

②運(yùn)用句型"Icandothisforyou"在不同情境中進(jìn)行交流，表達(dá)幫助和請(qǐng)求。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生在轉(zhuǎn)換句子時(shí)，正確使用助動(dòng)詞和時(shí)態(tài)，確保句子語(yǔ)法正確。

②在實(shí)際對(duì)話中，能夠根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的詞匯和表達(dá)方式，使交流自然流暢。

③學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，能夠自信地表達(dá)自己，并理解他人的需求，展現(xiàn)出良好的溝通技巧。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、音響系統(tǒng)。

2.課程平臺(tái)：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或網(wǎng)站平臺(tái)。

3.信息化資源：相關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻、音頻資料、圖片和PPT課件。

4.教學(xué)手段：卡片、圖片、角色扮演道具、互動(dòng)游戲玩具。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候，如“Goodmorning,class.Howareyoutoday?”來(lái)營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生用英語(yǔ)回應(yīng)，如“Goodmorning,teacher.I’mfine,thankyou.”

二、復(fù)習(xí)舊知

1.老師角色：提問(wèn)學(xué)生關(guān)于Unit8之前學(xué)過(guò)的內(nèi)容，如“CanyoutellmewhatwelearnedinUnit8?”

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生回答，復(fù)習(xí)Icandothisforyou的句型。

三、新課導(dǎo)入

1.老師角色：展示圖片或?qū)嵨铮缫粋€(gè)書(shū)包，并提問(wèn)“Canyouhelpmecarrythisbag?”

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生用“Icandothisforyou”回答。

四、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，找出關(guān)鍵句型“Icandothisforyou”，并理解其含義。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀課文，找出關(guān)鍵句型，并用自己的話解釋其含義。

五、重點(diǎn)句型練習(xí)

1.老師角色：通過(guò)PPT展示句型“Canyou...?Icandothisforyou.”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跟讀和模仿。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生跟讀并模仿句型，練習(xí)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

六、角色扮演

1.老師角色：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)情境進(jìn)行角色扮演，如幫助同學(xué)、幫助老師等。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生分組討論，準(zhǔn)備角色扮演的內(nèi)容，并進(jìn)行實(shí)際操作。

七、游戲活動(dòng)

1.老師角色：組織一個(gè)“Whocandothis?”游戲，讓學(xué)生輪流表演，用“Icandothisforyou”句型進(jìn)行互動(dòng)。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生積極參與游戲，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

八、總結(jié)與作業(yè)

1.老師角色：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型“Icandothisforyou”的運(yùn)用。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并完成課后作業(yè)，如用所學(xué)句型寫一段對(duì)話。

九、課堂評(píng)價(jià)

1.老師角色：對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并指出不足之處。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生接受老師的評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)情況，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

十、結(jié)束

1.老師角色：用英語(yǔ)總結(jié)本節(jié)課，如“Thankyouforyourhardworktoday.Seeyounextclass.”

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生用英語(yǔ)回應(yīng)，如“Goodbye,teacher.Goodbye,class.”，并整理學(xué)習(xí)用品，準(zhǔn)備下課。知識(shí)點(diǎn)梳理1.句型結(jié)構(gòu)：

-陳述句變疑問(wèn)句：在句末加上“？”，如"Icanhelpyou."變?yōu)?Canyouhelpme?"

-肯定句表達(dá)：使用助動(dòng)詞can，如"Icandothisforyou."

-否定句表達(dá)：在can前加上not，如"Ican’tdothisforyou."

2.詞匯：

-can：能夠，可以

-help：幫助

-this：這個(gè)

-that：那個(gè)

-foryou：為你

3.情景應(yīng)用：

-提供幫助：在他人需要幫助時(shí)，可以使用句型"Icandothisforyou."

-接受幫助：在他人提供幫助時(shí)，可以用"Thankyou"表示感謝。

4.時(shí)態(tài)：

-本單元主要使用一般現(xiàn)在時(shí)，表示現(xiàn)在能夠做某事。

5.語(yǔ)法點(diǎn)：

-助動(dòng)詞的使用：can作為情態(tài)動(dòng)詞，用于表達(dá)能力或可能性。

-疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成：通過(guò)改變句子的結(jié)構(gòu)和添加否定詞來(lái)構(gòu)成疑問(wèn)句和否定句。

6.交際功能：

-表達(dá)意愿：通過(guò)使用"Icandothisforyou"表達(dá)愿意幫助他人的意愿。

-詢問(wèn)能力：使用"Canyou...?"來(lái)詢問(wèn)他人是否能夠完成某事。

7.文化背景：

-在不同的文化背景下，表達(dá)幫助和請(qǐng)求的方式可能有所不同，本單元的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生理解并適應(yīng)不同文化中的交流習(xí)慣。

8.實(shí)用對(duì)話：

-在實(shí)際交流中，學(xué)生可以運(yùn)用這些句型和詞匯進(jìn)行日常對(duì)話，如：

-A:Canyouhelpmewithmyhomework?

-B:Yes,Icandothisforyou.

9.練習(xí)活動(dòng)：

-通過(guò)角色扮演、小組討論和游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

10.課后作業(yè)：

-完成相關(guān)練習(xí)題，如翻譯句子、寫小對(duì)話等，鞏固所學(xué)知識(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在教學(xué)中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活緊密相關(guān)的真實(shí)情境，如模擬幫助同學(xué)、協(xié)助老師等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)句型，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如視頻、音頻和PPT，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)幫助學(xué)生更好地理解抽象的語(yǔ)法點(diǎn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在部分教學(xué)活動(dòng)中，部分學(xué)生的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些句型或情境不夠熟悉，或者缺乏足夠的自信心。

2.語(yǔ)法講解過(guò)于簡(jiǎn)單：在講解語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)講解過(guò)于簡(jiǎn)單，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)的理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)語(yǔ)法點(diǎn)的深度講解。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，評(píng)價(jià)方式較為單一，可以考慮增加更多樣化的評(píng)價(jià)方式，如同伴評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如小組合作、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

2.深化語(yǔ)法講解：在今后的教學(xué)中，我將更加注重語(yǔ)法點(diǎn)的深度講解，結(jié)合具體的例句和情境，幫助學(xué)生更好地理解語(yǔ)法規(guī)則，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.多樣化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入更多樣化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予反饋，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的自我反思能力。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)

-作業(yè)描述：用"Icandothisforyou"這個(gè)句型寫一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，描述你在學(xué)?；蚣依飵椭说慕?jīng)歷。

-示例：

Onceuponatime,Iwasatschoolandsawafriendstrugglingwithhismathhomework.Isaid,"Icandothisforyou."Ihelpedhimwiththeproblems,andhethankedme.Webothlearnedalotfromeachother.

2.詞匯拓展

-作業(yè)描述：找出課文中所有包含can這個(gè)助動(dòng)詞的句子，并用自己的話解釋這些句子的意思。

-示例：

-Icanswim.

我會(huì)游泳。

-Shecanplaytheguitar.

她會(huì)彈吉他。

3.句型轉(zhuǎn)換

-作業(yè)描述：將下面的陳述句轉(zhuǎn)換為疑問(wèn)句和否定句。

-陳述句：Hecanpaint.

-轉(zhuǎn)換后：

-疑問(wèn)句：Canhepaint?

-否定句：Hecan'tpaint.

4.情景對(duì)話

-作業(yè)描述：假設(shè)你是老師的助手，寫一段對(duì)話，展示你是如何幫助老師準(zhǔn)備一堂課的。

-示例：

-Teacher:Canyouhelpmepreparetheclassroomfortomorrow'slesson?

-Assistant:Yes,Icandothisforyou.I'llsetupth