第7課豎鉤和彎鉤說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)書法練習(xí)指導(dǎo)三年級下冊西泠版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過講解和練習(xí)豎鉤和彎鉤的書寫方法，幫助學(xué)生掌握基本筆畫，為后續(xù)的漢字書寫打下堅實的基礎(chǔ)。同時，通過書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生耐心細致的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的審美情趣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的書法審美能力、細致觀察力和動手實踐能力。通過學(xué)習(xí)豎鉤和彎鉤的書寫技巧，學(xué)生能夠提升對漢字結(jié)構(gòu)的感知，增強對書法藝術(shù)的欣賞，同時鍛煉手眼協(xié)調(diào)和耐心細致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：三年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對漢字的基本筆畫有一定的了解，能夠書寫一些簡單的筆畫和漢字。然而，對于豎鉤和彎鉤這樣的復(fù)雜筆畫，他們可能還處于初步接觸階段，對筆畫的書寫順序和結(jié)構(gòu)特點還不夠熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對書法藝術(shù)也抱有濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過觀察和模仿快速學(xué)習(xí)新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過觀察老師的示范和字帖來學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生可能更偏向于動手實踐，需要通過多次練習(xí)來掌握書寫技巧。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在書寫豎鉤和彎鉤時，學(xué)生可能會遇到筆力控制不當(dāng)、筆畫順序混亂、結(jié)構(gòu)比例不協(xié)調(diào)等問題。此外，由于這些筆畫較為復(fù)雜，學(xué)生可能需要較長時間來適應(yīng)和掌握，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)信心和興趣。因此，教學(xué)中需要注重個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《三年級下冊西泠版書法練習(xí)指導(dǎo)》教材。

2.輔助材料：準備豎鉤和彎鉤書寫示例圖片、書法技巧講解視頻、以及相關(guān)的書法字帖圖片。

3.實驗器材：準備毛筆、墨水、宣紙等書法書寫工具，確保其質(zhì)量和清潔。

4.教室布置：設(shè)置書寫操作區(qū)，提供充足的光線，以便學(xué)生能夠清晰地觀察筆畫和字形。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞豎鉤和彎鉤的書寫技巧，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解豎鉤和彎鉤的基本書寫方法。思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解豎鉤和彎鉤的書寫方法，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示書法名家的作品，引出豎鉤和彎鉤的書寫技巧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講解知識點：詳細講解豎鉤和彎鉤的書寫步驟和注意事項，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)心得，并指導(dǎo)學(xué)生進行書寫練習(xí)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。參與課堂活動：積極參與小組討論，互相學(xué)習(xí)，共同進步。提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解豎鉤和彎鉤的書寫技巧。實踐活動法：設(shè)計書寫練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中掌握書寫技能。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解豎鉤和彎鉤的書寫方法，掌握書寫技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置書寫豎鉤和彎鉤的練習(xí)作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提供拓展資源：推薦書法練習(xí)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成書寫練習(xí)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進行進一步的書法學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的豎鉤和彎鉤的書寫方法，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.書法基礎(chǔ)知識

-介紹書法的歷史發(fā)展，從甲骨文、金文到楷書、行書、草書等不同書體的演變。

-講解書法的基本要素，如筆法、墨法、章法等，以及它們在豎鉤和彎鉤書寫中的具體應(yīng)用。

2.豎鉤和彎鉤的書寫技巧

-詳細解析豎鉤和彎鉤的起筆、轉(zhuǎn)折、收筆等細節(jié)，以及如何通過調(diào)整筆力、筆速來控制筆畫質(zhì)量。

-提供不同書體中豎鉤和彎鉤的書寫示例，如楷書、行書、草書等，讓學(xué)生了解其差異和特點。

3.書法作品的欣賞

-選擇具有代表性的書法作品，如王羲之的《蘭亭序》、顏真卿的《多寶塔碑》等，分析其書法藝術(shù)價值。

-引導(dǎo)學(xué)生從筆法、墨色、章法等方面欣賞書法作品，提高審美能力。

4.書法練習(xí)資源

-介紹一些書法練習(xí)的方法，如臨摹、創(chuàng)作等，以及如何選擇合適的字帖和練習(xí)工具。

-提供一些書法練習(xí)的練習(xí)題，如不同字體的豎鉤和彎鉤練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

二、拓展建議

1.書法練習(xí)

-鼓勵學(xué)生在課后堅持書法練習(xí)，每天至少練習(xí)30分鐘，逐步提高書寫水平。

-建議學(xué)生從楷書開始練習(xí)，逐步過渡到行書和草書，全面掌握不同書體的書寫技巧。

2.字帖選擇

-根據(jù)學(xué)生的書寫水平和興趣，推薦合適的字帖，如《顏真卿多寶塔碑》、《柳公權(quán)玄秘塔碑》等。

-建議學(xué)生選擇質(zhì)量好、印刷清晰的字帖，以便更好地觀察和模仿。

3.書法作品欣賞

-鼓勵學(xué)生多欣賞書法作品，提高審美能力。可以參觀書法展覽、閱讀書法書籍、觀看書法視頻等。

-引導(dǎo)學(xué)生從書法作品中學(xué)習(xí)筆法、墨色、章法等技巧，豐富自己的書法知識。

4.書法創(chuàng)作

-鼓勵學(xué)生在掌握基本書寫技巧后，嘗試進行書法創(chuàng)作，如書寫自己的名字、創(chuàng)作書法對聯(lián)等。

-建議學(xué)生在創(chuàng)作過程中，注重整體布局和細節(jié)處理，力求作品具有較高的藝術(shù)價值。

5.書法社團或課程

-鼓勵學(xué)生參加書法社團或選修書法課程，與志同道合的同學(xué)一起學(xué)習(xí)、交流，共同進步。

-建議學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織書法講座、展覽等活動，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)機會和展示平臺。

6.書法與生活

-鼓勵學(xué)生在日常生活中運用書法，如書寫日記、信件、賀卡等，提高自己的書寫水平。

-建議學(xué)生將書法與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，如學(xué)習(xí)書法與詩詞、繪畫等藝術(shù)形式，豐富自己的文化素養(yǎng)。板書設(shè)計①豎鉤書寫要點

-起筆：中鋒入紙，輕按筆尖

-轉(zhuǎn)折：向右上方轉(zhuǎn)折，形成鉤狀

-收筆：鉤尖朝上，力透紙背

②彎鉤書寫要點

-起筆：中鋒入紙，輕按筆尖

-轉(zhuǎn)折：向左下方轉(zhuǎn)折，形成鉤狀

-收筆：鉤尖朝下，力透紙背

③書寫注意事項

-筆力均勻，避免抖動

-筆尖角度適中，保持穩(wěn)定

-注意筆畫之間的連接和過渡反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐操作結(jié)合：在教學(xué)中，我嘗試將傳統(tǒng)的講解與實際操作相結(jié)合，讓學(xué)生通過親手書寫豎鉤和彎鉤，更加直觀地感受筆畫的書寫技巧。

2.個性化指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我采用了個性化的指導(dǎo)方法，針對每個學(xué)生的特點，給予針對性的指導(dǎo)和建議。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生書寫習(xí)慣：部分學(xué)生在書寫時，存在筆力不均、筆畫抖動等問題，需要加強書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。

2.教學(xué)互動不足：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生的互動不夠充分，有時學(xué)生參與度不高，需要提高課堂互動性。

3.評價方式單一：目前主要依靠學(xué)生的書寫作品來評價學(xué)習(xí)效果，評價方式較為單一，可以考慮引入多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.加強書寫習(xí)慣培養(yǎng)：在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，通過示范、糾正、重復(fù)練習(xí)等方式，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2.提高課堂互動性：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、書法比賽等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)和交流。

3.豐富評價方式：在