《“精彩極了”和“糟糕透了”》教案【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識“謄、勵(lì)”等7個(gè)生字。2.默讀課文，了解父母對同一首詩不同評價(jià)的原因。3.能聯(lián)系生活實(shí)際，說出對巴迪父母表達(dá)愛的方式的看法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.默讀課文，了解父母對同一首詩不同評價(jià)的原因。2.能聯(lián)系生活實(shí)際，說出對巴迪父母表達(dá)愛的方式的看法。【教學(xué)準(zhǔn)備】1.預(yù)習(xí)提綱：完成《狀元大課堂·好學(xué)案》對應(yīng)課時(shí)預(yù)習(xí)卡。2.準(zhǔn)備資料：“狀元成才路”多媒體課件?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過程】板塊一激情導(dǎo)入，揭示課題1.導(dǎo)入新課。談話：一個(gè)人的童年往往會(huì)對他的一生起到很大的作用。有一首詩，也說明了這一點(diǎn)。（出示詩歌，學(xué)生齊讀）課件出示：批評伴隨著孩子，他學(xué)會(huì)譴責(zé)；敵視伴隨著孩子，他學(xué)會(huì)爭斗；嘲弄伴隨著孩子，他羞慚靦腆；鼓勵(lì)伴隨著孩子，他信心日增；贊美伴隨著孩子，他鑒賞有方；認(rèn)可伴隨著孩子，他愛心常存；分享伴隨著孩子，他慷慨大度；誠實(shí)與公正伴隨著孩子，他領(lǐng)悟出真理與正義?！?jié)選自《什么伴隨著孩子》一個(gè)人最后會(huì)成為一個(gè)什么樣的人，童年的教育起了很大的作用。今天我們一起來學(xué)習(xí)《“精彩極了”和“糟糕透了”》這一課，看看巴迪的童年對他有著什么樣的影響。2.板書課題：“精彩極了”與“糟糕透了”。3.讀題質(zhì)疑：讀了這個(gè)課題，你有什么想法？【設(shè)計(jì)意圖】用小詩開頭激發(fā)學(xué)生的興趣。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀課題，發(fā)現(xiàn)題目的特點(diǎn)，培養(yǎng)良好的讀書審題、提取信息和質(zhì)疑的能力。板塊二初讀課文，檢測預(yù)習(xí)1.詞語檢測。課件出示：精彩糟糕謄寫濕潤鼓勵(lì)一篇慈祥出版歧途謹(jǐn)慎一如既往（1）自由認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音。（2）指名認(rèn)讀，糾正字音。（3）齊讀詞語，識記字詞。2.默讀課文，理清順序。（1）自由默讀課文，找出表明時(shí)間順序的詞語。（“八九歲”“幾年后”“這些年來”）（2）按時(shí)間順序，理清課文結(jié)構(gòu)。第1～14自然段：“我”八九歲時(shí)寫了一首詩，母親用“精彩極了”夸獎(jiǎng)“我”，父親卻說“糟糕透了”打擊“我”。第15～17自然段：幾年以后，“我”認(rèn)可了父親對那首詩的評價(jià)；成年后，“我”理解了父母兩種評價(jià)中包含的愛，以及這不同的評價(jià)對“我”產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。3.引導(dǎo)：課文主要講了一件什么事？出示填空題，引導(dǎo)學(xué)生概括主要內(nèi)容。課件出示：課文寫了作者童年時(shí)期寫了（第一首詩)，母親對此給予了（贊揚(yáng))，而父親卻提出了（嚴(yán)厲的批評)，作者在這兩種評價(jià)中感悟到了父母給予的愛，最后逐漸成長為（一名大作家)。【設(shè)計(jì)意圖】先認(rèn)讀生字，幫助學(xué)生掃清字詞的障礙。然后抓住關(guān)鍵詞句，理清課文結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生初步了解課文內(nèi)容，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。板塊三研讀課文，探究重點(diǎn)1.品讀第1～14自然段，分別把課文中描寫母親和父親不同評價(jià)的句子畫出來，多讀幾遍。說說自己讀懂了什么，體會(huì)到了什么。預(yù)設(shè)：母親熱情贊揚(yáng)，父親卻嚴(yán)厲批評；巴迪聽了母親的評價(jià)后非常開心，聽了父親的評價(jià)后傷心極了；母親的評價(jià)讓他更有信心，父親的評價(jià)讓他不斷進(jìn)步。（1）預(yù)設(shè)一：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩??！精彩極了！”①朗讀品味：指名讀這句話，讀出贊美的語氣。②結(jié)合實(shí)際：回想自己做了一件很棒的事時(shí)媽媽的表現(xiàn)，想一想母親還可能說些什么，還可能怎么做。③體驗(yàn)心情：體驗(yàn)巴迪聽到母親表揚(yáng)后的反應(yīng)，說說“我”當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。（2）預(yù)設(shè)二：“整個(gè)下午……七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半……快到八點(diǎn)鐘時(shí)……”①讀中體悟：輕聲讀這一部分，體會(huì)“我”在等待中的急切心情。②思考問題：七點(diǎn)到七點(diǎn)半，明明只有半個(gè)小時(shí)，作者為什么要這樣分三句話來寫？（更加突出“我”等待時(shí)的焦急心情）③“詩只有十行，可我覺得他讀了幾個(gè)小時(shí)?！蹦銖倪@句話中讀出了哪些信息？（父親不是盲目地評價(jià)，而是仔細(xì)地讀。從中可以看出父親對巴迪要求嚴(yán)格。他要認(rèn)真讀后再發(fā)表看法，這與母親的態(tài)度截然不同。）④朗讀品味：讀出父親嚴(yán)厲批評的話——“我看這首詩糟糕透了?！薄半y道世界上糟糕的詩還不夠多嗎？”注意體會(huì)父愛與母愛不同的表達(dá)方式。著重讀“我”聽到父親評價(jià)后的句子：“我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。”“我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來?！备惺堋拔摇北桓赣H嚴(yán)厲批評后的傷心、難過和痛苦。（3）預(yù)設(shè)三：同一首詩，父親和母親為什么會(huì)給出截然不同的評價(jià)？（母親著重評價(jià)的是寫詩的這個(gè)行為，重在鼓勵(lì)；父親看重的是詩的質(zhì)量，所以給出了嚴(yán)厲的批評。）2.品讀第15～17自然段，自己試著提出問題來。（1）預(yù)設(shè)一：幾年后，巴迪理解父母的評價(jià)了嗎？你從哪里看出來的？（“不得不承認(rèn)”）讀第15自然段，有了母親的鼓勵(lì)，“我”一直在寫作；有了父親的批評，“我”努力學(xué)著修改習(xí)作，終于得到了父親有點(diǎn)兒肯定的評價(jià)。（2）預(yù)設(shè)二：成名后的作者，體會(huì)到了什么？①讀第16～17自然段，思考：“生活的小船”指的是什么？為什么把父母親的評價(jià)比作是風(fēng)？作者為什么覺得自己很幸運(yùn)？預(yù)設(shè)：“生活的小船”指的是在社會(huì)中生存和發(fā)展?！帮L(fēng)”指贊揚(yáng)和批評的力量。有個(gè)慈祥的母親不斷鼓勵(lì)“我”，這種愛的力量讓“我”不斷增強(qiáng)信心，是“我”的靈感和創(chuàng)作的源泉，使“我”繼續(xù)堅(jiān)持寫作。但同時(shí)有個(gè)嚴(yán)厲的父親，提醒“我”不要驕傲、自滿，這種愛的力量令“我”不斷總結(jié)、改正和提高，讓“我”在人生的道路上勇往直前，駛向幸福的彼岸。所以說“我”是幸運(yùn)的。②出示課文：課件出示：我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是愛。提問：“精彩極了”“糟糕透了”分別是一種怎樣的愛？預(yù)設(shè)：“精彩極了”是母親溫柔的贊美，是鼓勵(lì)，是一種慈祥之愛；“糟糕透了”是父親嚴(yán)厲的批評，是鞭策，是一種嚴(yán)厲之愛。兩者只是表達(dá)方式不同，但它們都是對“我”深深的愛。③結(jié)合巴迪的經(jīng)歷，你讀懂了什么？預(yù)設(shè)：我們要體會(huì)到父母用不同的愛在幫助著我們，贊美的話語給了我們前進(jìn)的動(dòng)力，嚴(yán)厲的批評則鞭策著我們做得更好。因此我們要珍惜和感恩父母的愛，同時(shí)也要謹(jǐn)慎對待生活中的贊美和批評，認(rèn)真體會(huì)其中的愛。3.聯(lián)系實(shí)際：你的父親和母親平時(shí)是怎樣教育你的？你也有這樣的經(jīng)歷嗎？寫一寫?！驹O(shè)計(jì)意圖】采用對比閱讀的教學(xué)策略，對比父親與母親不同的評價(jià)，以及巴迪聽到不同評價(jià)后的不同反應(yīng)，讓學(xué)生明白截然不同的評價(jià)帶來的不同結(jié)果。板塊四拓展延伸，學(xué)以致用1.體會(huì)人物描寫方法：反復(fù)讀文中描寫父母神態(tài)、動(dòng)作、語言的詞句，體會(huì)情感。2.體會(huì)細(xì)節(jié)描寫：仔細(xì)讀母親贊揚(yáng)巴迪時(shí)的細(xì)節(jié)描寫，特別是巴迪等待父親回來時(shí)的細(xì)節(jié)描寫，感受巴迪的急切、得意的心情。3.小練筆：回憶生活中的一件小事，懂得爸爸和媽媽對自己的關(guān)愛，將自己的感受寫下來。4.積累與運(yùn)用：摘抄、積累文中自己喜歡的詞語和句子?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的方法講述自己的故事，既能鞏固知識，又能將知識內(nèi)化為能力，學(xué)以致用，提高學(xué)生的寫作能力，更深刻地感受父母之愛?！景鍟O(shè)計(jì)】20*“精彩極了”和“糟糕透了”【作業(yè)設(shè)計(jì)】見《狀元大課堂·好學(xué)案》對應(yīng)課時(shí)作業(yè)。【教學(xué)反思】這篇課文與我們的生活非常貼近，學(xué)生理解起來不是很難。于是我放手讓學(xué)生根據(jù)課題質(zhì)疑，并對文章看似矛盾之處提出質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。1.對比學(xué)習(xí)。我主要采用對比的學(xué)習(xí)方法，對比父親與母親不同的評價(jià)，以及巴迪聽到不同評價(jià)后的不同反應(yīng)，讓學(xué)生們明白截然不同的評價(jià)帶來的不同結(jié)果。2.聯(lián)系生活實(shí)際理解課文。讓學(xué)生積極聯(lián)系生活實(shí)際，將文中巴迪的經(jīng)歷與自己生活中的經(jīng)歷對比，這樣更可以讓學(xué)生感同身受，更加深刻地理解作者的情感——無論是什么評價(jià)，都源于對孩子的愛，只是表達(dá)方式不同。3.學(xué)以致用，讀中學(xué)寫。引導(dǎo)學(xué)生將文中對人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言和細(xì)節(jié)描寫的方法運(yùn)用到自己的寫話中，這樣學(xué)用結(jié)合，真正起到“文章即是例子”的作用。配套習(xí)題一、選擇題。(9分)1.下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是()(3分)A.脊背(jí) 權(quán)利(quán) 褐色(hè)B.龜裂(guī) 壓抑(yì) 偏僻(pì)C.寄宿(sù) 客棧(zhàn) 踩高蹺(qiào)D.謄寫(téng) 歧視(qí) 出版(bǎn)2.下列詞語書寫全都正確的一項(xiàng)是()(3分)A.煮飯 枕邊 嶺略 輪換B.辭退 糖果 采排 漁船C.廣播 掙錢 陰暗 口罩D.路費(fèi) 磨滅 精致 抽像3.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.無論何時(shí)何地,我都會(huì)一如既往地支持你。B.面對大家的質(zhì)問,他失魂落魄,不知道該如何是好。C.我戀戀不舍地離開了奶奶。D.那聲音震耳欲聾,響徹天地。二、比一比,再組詞。(5分)兼()三、指出下列句子運(yùn)用的描寫方法。(4分)A.心理描寫B(tài).肖像描寫C.語言描寫D.動(dòng)作描寫1.我沖出飯廳,跑進(jìn)自己的房間,撲到床上失聲痛哭起來。()2.他扎緊褲腳,穿一雙深筒釘鞋,將棉袍的下半截撩起扎在腰里。()3.我有個(gè)慈祥的母親,她常常對我說:“巴迪,這是你寫的嗎?精彩極了!”()4.廉頗靜下心來想了想,覺得自己為了爭一口氣,就不顧國家利益,真不應(yīng)該。()四、選詞填空。(6分)之所以……是因?yàn)椤瓱o論……都……既……又……1.父親同姑爹一起搖船送我。帶了米在船上做飯,晚上就睡在船上,這樣()節(jié)省飯錢,()節(jié)省旅店錢。2.()為我自己還是為母親,我()沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西。3.()父親不搖櫓時(shí)抓緊時(shí)間為我縫補(bǔ)棉被,()我那長期臥病的母親未能給我備齊行裝。五、根據(jù)語境,在下列句子的橫線上填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(6分)1.司馬光強(qiáng)調(diào)要自覺保持節(jié)儉、防止奢侈,勸誡后人的名言是“,”。

2.《尚書》中的“,”,意思是能夠辛勤地為國家效力,能夠節(jié)儉持家。

3.中國有著很強(qiáng)的憂患意識,魏征即使在大唐盛世,也規(guī)勸皇帝“,”,以實(shí)現(xiàn)長治久安。

六、課文鞏固吧。(4分)1.《慈母情深》借買書這件事,寫出了母親的()和母親給“我”的()。(2分)A.深沉的愛B.善良C.慈祥2.“它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船,使它不被哪一股風(fēng)刮倒?！薄拔疑畹男〈比绻贿@兩股風(fēng)刮倒,“我”可能會(huì)產(chǎn)生哪兩種不良情緒?(2分)

七、表達(dá)交流。(6分)父母都愛自己的孩子,愛的方式卻不盡相同。學(xué)完這一單元的課文,你想不想跟父母交流一下?把你最想說的話寫在下面。

八、課內(nèi)閱讀我最棒。(14分)①初小畢業(yè)時(shí),我考取了鵝山高小。要住在鵝山當(dāng)寄宿生,就要繳飯費(fèi)、宿費(fèi)、學(xué)雜費(fèi),書本費(fèi)也貴了,于是家里糶稻,賣豬,每學(xué)期開學(xué)要湊一筆不少的錢。錢很緊,但家里愿意把錢都花在我身上。我拿著湊來的錢去繳學(xué)費(fèi),感到十分心酸。父親送我到學(xué)校,替我鋪好床,他回家時(shí),我偷偷哭了。這是我第一次真正心酸的哭,與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣,是人生道路中品嘗到的新滋味了?！诶咸觳回?fù)苦心人,他的兒子考取了。送我去入學(xué)的時(shí)候,依舊是那只小船,依舊是姑爹和父親輪換搖船。不過父親不搖櫓的時(shí)候,便抓緊時(shí)間為我縫補(bǔ)棉被,因我那長期臥病的母親未能給我備齊行裝。我從艙里往外看,父親那彎腰低頭縫補(bǔ)的背影擋住了我的視線。后來我讀到朱自清先生的《背影》時(shí),這個(gè)船艙里的背影也就分外明顯,永難磨滅了!不僅是背影時(shí)時(shí)在我眼前顯現(xiàn),魯迅筆下的烏篷船對我而言也永遠(yuǎn)是那么親切。雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷,遠(yuǎn)比不上紹興的烏篷船精致,但姑爹的小漁船仍然是那么親切,那么難忘……我什么時(shí)候能夠用自己手中的筆,把那只載著父愛的小船畫出來就好了!③……醒來,枕邊一片濕。1.“是人生道路中品嘗到的新滋味了”,對句中“新滋味”的理解有誤的一項(xiàng)是()(3分)A.與親人離別 B.面對未知的生活C.深感肩負(fù)重任 D.家窮卻供讀2.比較文中畫線原句和下面的改句,說說原句好在哪里。(4分)改句:老天不負(fù)苦心人,我考取了。

3.為什么“這個(gè)船艙里的背影也就分外明顯,永難磨滅了”?(3分)

4.結(jié)尾段這樣寫有什么好處?(4分)

九、課外閱讀我能行。(16分)父愛深深“很抱歉,兒子,我們沒錢?！边@句話真是字字如雷,似要敲碎我的心。那是1964年,我13歲,正值崇拜偶像的年紀(jì)。我迷戀甲殼蟲樂隊(duì),剪了同樣的發(fā)型,擁有一把挺好的吉他,獨(dú)缺音箱。而我必須有一個(gè)音箱,否則不能組織自己的樂隊(duì)。所以爸爸的話剛出口,我覺得甲殼蟲樂隊(duì)的《失落者》仿佛專為此而唱。但同往常一樣,爸爸總有辦法實(shí)現(xiàn)我的愿望?！霸蹅冏约鹤?”他說。自己做?我滿心懷疑,但別無選擇。從此,日復(fù)一日,爸爸犧牲所有的閑暇時(shí)光,和我一起為做“咱們自己的音箱”挑選木材、喇叭、蒙在音箱上的編織布料,甚至毫不足道的黏膠。終于,我們完工了,我也將組隊(duì)參加學(xué)校的比賽。但我心底始終有個(gè)疑惑揮之不去:花在材料上的錢幾乎可以直接買一個(gè)音箱,我們?yōu)槭裁醋约鹤瞿?比賽的日子到了。當(dāng)我去后臺時(shí),競爭者們陸續(xù)來查看我的家當(dāng)。最后自制的音箱引起了他們的注意。有人問:“什么牌子的?自己做的嗎?”我窘得無言以對,只能坦白“招認(rèn)”:“是的,我爸爸和我一起做的。”出乎我的意料,他們由不屑變得十分羨慕,甚至有些妒忌:“唉,我爸爸從來不和我一起做這些事?！毙呃㈩D時(shí)煙消云散,我感到無比自豪和幸福:“我有一個(gè)多么了不起的爸爸!”他可以無私地奉獻(xiàn)他的時(shí)間和精力,只是為了陪我美夢成真。這時(shí),我看到爸爸在一個(gè)不起眼的角落,正對我微笑。我的樂隊(duì)最終沒能獲獎(jiǎng),因?yàn)樽灾埔粝涞囊魳凡粔蛄鲿?、?yōu)美。但我沒有感到太多的沮喪,我知道自己已經(jīng)獲得了真正意義上的“勝利”。1.加點(diǎn)的詞語“我的愿望”在文中具體指。(2分)

2.當(dāng)聽到爸爸說不能給“我”買音箱時(shí),“我”的心情怎樣?(3分)

3.“我”的競爭者們十分羨慕,甚至妒忌“我”,為什么?(4分)

4.對“我知道自己已經(jīng)獲得了真正意義上的‘勝利’”的理解正確的一項(xiàng)是()(3分)A.“我”的音箱讓許多人羨慕甚至妒忌,所以“我”勝利了。B.“我”體會(huì)到父親的愛,這遠(yuǎn)比比賽獲得勝利更為重要。C.“我”已經(jīng)盡力去做了,所以無論結(jié)果如何,“我”都已經(jīng)勝利。5.你喜歡文中的父親嗎?寫出你的想法。(4分)

十、習(xí)作。(30分)你和爸爸媽媽可能是無話不說的好朋友,也可能平時(shí)你與他們的交流并不多。今天,請把你平時(shí)想對他們說的話寫成一封信,與他們真心“交談”。注意用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的看法和感受,表達(dá)你對他們的愛,讓他們感受到你的愛,理解你的看法,接納你的建議。