2025年大學(xué)《應(yīng)用中文》專(zhuān)業(yè)題庫(kù)——中文修辭與表達(dá)技巧考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題1.下列句子主要運(yùn)用了“借喻”修辭格的一項(xiàng)是：A.桃花流水窅然去，別有天地非人間。B.鯤鵬展翅九萬(wàn)里，翻動(dòng)扶搖羊角直。C.投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤。D.鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章。2.“他的聲音像洪鐘一樣響亮”這句話(huà)主要運(yùn)用了哪種修辭格，其表達(dá)效果主要是？A.比喻，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了聲音的響亮B.擬人，賦予聲音人的情態(tài)C.夸張，強(qiáng)調(diào)聲音的巨大D.對(duì)偶，增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感3.“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”這句詩(shī)主要體現(xiàn)了哪種修辭格的特點(diǎn)？A.反復(fù)，強(qiáng)調(diào)時(shí)間流逝之快B.排比，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)C.對(duì)偶，結(jié)構(gòu)工整，音韻和諧D.通感，將聽(tīng)覺(jué)（風(fēng)雨聲）與視覺(jué)（花落）聯(lián)系起來(lái)4.下列不屬于漢語(yǔ)中常見(jiàn)修辭格的是：A.用“尖尖角”形容小草，這是B.“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，這是C.“這個(gè)包太重了，像背了座小山”，這是D.“他唱起歌來(lái)像黃鶯出谷”，這是5.“道旁?xún)芍陿?shù)，根株相枕藉，東邊一棵死，西邊一棵活?！边@段文字主要運(yùn)用的修辭手法是：A.擬人B.夸張C.對(duì)偶D.頂真二、填空題6.“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”主要運(yùn)用了__________的修辭手法，極言愁緒之深。7.修辭格按照__________可以分為辭格和辭令兩大類(lèi)。8.“燈不撥不亮，理不辯不明”這則諺語(yǔ)體現(xiàn)了__________的修辭手法。9.通過(guò)對(duì)事物本身特征進(jìn)行相似描繪來(lái)揭示其本質(zhì)或特征的修辭格是__________。10.“未出殼的雛鳥(niǎo)，是世界上最脆弱的東西?！边@句話(huà)將雛鳥(niǎo)比作“脆弱”，運(yùn)用了__________的修辭手法。三、名詞解釋11.比擬12.雙關(guān)13.層遞四、簡(jiǎn)答題14.簡(jiǎn)述比喻和借喻的主要區(qū)別。15.在應(yīng)用寫(xiě)作中，恰當(dāng)運(yùn)用修辭格有何重要意義？五、辨析改錯(cuò)題16.下面這段文字中劃線(xiàn)部分運(yùn)用了哪些修辭格？請(qǐng)分別說(shuō)明其表達(dá)效果?！澳亲爬系臉?，歷經(jīng)風(fēng)雨，依然傲然挺立。它像一位飽經(jīng)滄桑的長(zhǎng)者，默默注視著橋下流淌的歲月。河水上漲時(shí)，它穩(wěn)穩(wěn)地承載著船只；河水退去時(shí)，它又靜靜地守護(hù)著兩岸的田疇。它的每一塊石頭，都仿佛在訴說(shuō)著過(guò)去的故事?！?7.修改下面這句話(huà)，使其更生動(dòng)形象地表達(dá)出“高興”的心情，并指出原句存在的問(wèn)題。原句：“他得知自己通過(guò)了考試，感到非常高興?！毙薷模毫⒎治雠c應(yīng)用題18.分析下面這段廣告語(yǔ)主要運(yùn)用了哪些修辭格？這些修辭格的運(yùn)用對(duì)宣傳效果起到了什么作用？“今年過(guò)節(jié)不收禮，收禮只收腦白金。”19.請(qǐng)以“時(shí)間”為話(huà)題，運(yùn)用比喻和排比兩種修辭格，寫(xiě)一段不少于50字的文字。試卷答案1.B解析：借喻不出現(xiàn)本體，“鯤鵬”是喻體，直接用來(lái)代替“大鳥(niǎo)”，故為借喻。A項(xiàng)為借代，“桃花流水”代指美好的景象或隱逸之地。C項(xiàng)為互文見(jiàn)義，前句意為“我贈(zèng)送你木桃”，后句意為“你贈(zèng)送我瓊瑤”。D項(xiàng)為對(duì)偶。2.A解析：將“聲音”比作“洪鐘”，是典型的明喻，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了聲音響亮的特點(diǎn)。B項(xiàng)擬人是賦予事物人的動(dòng)作或情感。C項(xiàng)夸張是故意擴(kuò)大或縮小事物的形象、特征或作用。D項(xiàng)對(duì)偶是指字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同或相似、意義相關(guān)或相反的兩個(gè)短語(yǔ)或句子對(duì)稱(chēng)地排列。3.D解析：詩(shī)句將無(wú)形的“風(fēng)雨聲”（聽(tīng)覺(jué)）與有形的“花落”（視覺(jué)）聯(lián)系起來(lái)，屬于通感（移覺(jué)）的修辭格。4.C解析：A項(xiàng)是比喻（將小草比作尖尖角）。B項(xiàng)是對(duì)比（謙虛與驕傲，進(jìn)步與落后）。D項(xiàng)是比喻（將歌聲比作黃鶯出谷）。C項(xiàng)“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”是兩個(gè)結(jié)構(gòu)相同、意義相反的短語(yǔ)，構(gòu)成對(duì)比，并非修辭格名稱(chēng)。5.D解析：頂真是指后一句的開(kāi)頭用前一句的結(jié)尾字或詞，使句子環(huán)環(huán)相扣，連綿不斷?！罢斫濉钡摹敖濉弊峙c“根株相枕藉”的“藉”字相同，屬于頂真。6.夸張解析：用“三千丈”來(lái)形容“白發(fā)”，顯然不是實(shí)指，是運(yùn)用夸張手法極言白發(fā)的多和愁緒的深。7.判斷標(biāo)準(zhǔn)/依據(jù)解析：修辭格的分類(lèi)可以依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，常見(jiàn)的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)有判斷標(biāo)準(zhǔn)（是否符合修辭格的定義和特征）和表達(dá)效果等。此處填“判斷標(biāo)準(zhǔn)”或“依據(jù)”均可。8.對(duì)偶解析：“燈不撥不亮”與“理不辯不明”結(jié)構(gòu)相似（否定式主謂短語(yǔ)+不+動(dòng)詞+賓語(yǔ)），意思相關(guān)（都指事物需要通過(guò)某種方式才能顯現(xiàn)或明白），構(gòu)成對(duì)偶。9.比喻解析：比喻是通過(guò)比較，抓住兩種不同事物之間的相似點(diǎn)，用一種事物來(lái)描繪或說(shuō)明另一種事物，核心特征是通過(guò)相似描繪揭示本質(zhì)或特征。10.擬人解析：將無(wú)生命的“脆弱”這個(gè)屬性賦予了有生命的“雛鳥(niǎo)”，是典型的擬人手法，使表達(dá)更生動(dòng)形象。11.比擬解析：比擬是把甲事物當(dāng)作乙事物來(lái)描述或說(shuō)明，包括擬人和擬物。擬人是把事物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，擬物是把事物當(dāng)作其他事物來(lái)寫(xiě)。它不是一種獨(dú)立的修辭格，而是一個(gè)大類(lèi)，包含了擬人、擬物等。12.雙關(guān)解析：雙關(guān)是指一個(gè)詞語(yǔ)或一句話(huà)具有雙重意義，既符合字面意義，又暗含另一層意思，常常用于制造幽默、含蓄或增強(qiáng)表達(dá)效果。13.層遞解析：層遞是指按照事物的大小、多少、高低、輕重、遠(yuǎn)近、深淺等不同程度，層層遞進(jìn)地排列或描述，可分為遞增和遞減兩種。14.簡(jiǎn)述比喻和借喻的主要區(qū)別。解析：比喻包括本體、喻體和喻詞，本體和喻體都出現(xiàn)；借喻不出現(xiàn)本體，直接用喻體代替本體。比喻的作用是揭示本體某種特征；借喻的作用除了揭示本體特征外，還可能使表達(dá)更含蓄、形象或有力。15.在應(yīng)用寫(xiě)作中，恰當(dāng)運(yùn)用修辭格有何重要意義？解析：恰當(dāng)運(yùn)用修辭格可以使語(yǔ)言表達(dá)更準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、形象，增強(qiáng)文章的感染力和說(shuō)服力。能夠突出重點(diǎn)，吸引讀者注意力，使信息傳遞更有效，提升應(yīng)用文的表達(dá)效果和審美價(jià)值，滿(mǎn)足不同應(yīng)用場(chǎng)景下的交際需求。16.下面這段文字中劃線(xiàn)部分運(yùn)用了哪些修辭格？請(qǐng)分別說(shuō)明其表達(dá)效果。解析：“像一位飽經(jīng)滄桑的長(zhǎng)者”運(yùn)用了比喻（暗喻），“默默注視著橋下流淌的歲月”運(yùn)用了擬人，“穩(wěn)穩(wěn)地承載著船只；它又靜靜地守護(hù)著兩岸的田疇”運(yùn)用了對(duì)偶，“它的每一塊石頭，都仿佛在訴說(shuō)著過(guò)去的故事”運(yùn)用了擬人。這些修辭格共同作用，使古老的橋充滿(mǎn)了生命力和歷史感，形象地展現(xiàn)了其堅(jiān)固、沉穩(wěn)、富有故事性的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)橋的贊美之情。17.修改下面這句話(huà)，使其更生動(dòng)形象地表達(dá)出“高興”的心情，并指出原句存在的問(wèn)題。原句：“他得知自己通過(guò)了考試，感到非常高興?！毙薷模骸八弥约和ㄟ^(guò)了考試，激動(dòng)得心花怒放/手舞足蹈/喜出望外！”解析：原句問(wèn)題在于表達(dá)過(guò)于平淡、籠統(tǒng)，“感到非常高興”缺乏具體的形象和情感色彩。修改后的句子通過(guò)使用更生動(dòng)、形象、帶有強(qiáng)烈情感色彩的詞語(yǔ)（如“心花怒放”、“手舞足蹈”、“喜出望外”）或成語(yǔ)，將抽象的“高興”情緒具體化、形象化，使表達(dá)更具感染力。18.分析下面這段廣告語(yǔ)主要運(yùn)用了哪些修辭格？這些修辭格的運(yùn)用對(duì)宣傳效果起到了什么作用？解析：這段廣告語(yǔ)主要運(yùn)用了對(duì)比和反復(fù)的修辭格?！敖衲赀^(guò)節(jié)不收禮”與“收禮只收腦白金”形成了鮮明的對(duì)比，一方面否定了其他禮物，另一方面突出了“腦白金”這一特定禮物，強(qiáng)化了記憶點(diǎn)。反復(fù)運(yùn)用“收禮只收”的句式，加深了消費(fèi)者對(duì)“腦白金”這一產(chǎn)品的印象。這些修辭格的運(yùn)用簡(jiǎn)單明了，朗朗上口，有效地突出了產(chǎn)品特點(diǎn)