2025年大學(xué)《時(shí)尚傳播》專(zhuān)業(yè)題庫(kù)——時(shí)尚傳播專(zhuān)業(yè)的國(guó)際合作項(xiàng)目介紹考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（請(qǐng)將正確選項(xiàng)的代表字母填入括號(hào)內(nèi)）1.以下哪種形式不屬于時(shí)尚傳播領(lǐng)域常見(jiàn)的國(guó)際合作模式？（）A.學(xué)生交換項(xiàng)目B.聯(lián)合舉辦國(guó)際時(shí)尚周C.校企合作開(kāi)設(shè)海外分校D.教師短期訪學(xué)2.在時(shí)尚傳播專(zhuān)業(yè)的國(guó)際合作項(xiàng)目中，旨在提升學(xué)生跨文化溝通能力的是？（）A.聯(lián)合研發(fā)時(shí)尚科技產(chǎn)品B.共同編輯國(guó)際時(shí)尚雜志特刊C.對(duì)外派遣留學(xué)生進(jìn)行短期實(shí)習(xí)D.合作舉辦關(guān)于可持續(xù)時(shí)尚的研討會(huì)3.“2+2”這種合作模式通常指？（）A.國(guó)內(nèi)大學(xué)兩年，國(guó)外大學(xué)兩年B.國(guó)內(nèi)大學(xué)四年，其中兩年在海外大學(xué)學(xué)習(xí)C.國(guó)外大學(xué)兩年，國(guó)內(nèi)大學(xué)兩年D.國(guó)內(nèi)大學(xué)一年，國(guó)外大學(xué)三年4.以下哪個(gè)案例最能體現(xiàn)時(shí)尚品牌與海外媒體進(jìn)行國(guó)際合作？（）A.某國(guó)設(shè)計(jì)師獲得國(guó)際知名時(shí)尚大獎(jiǎng)B.某國(guó)際奢侈品牌與某國(guó)主流媒體合作推出特別版時(shí)尚節(jié)目C.某時(shí)尚院校與國(guó)外設(shè)計(jì)公司建立實(shí)習(xí)基地D.某國(guó)外時(shí)尚品牌在中國(guó)開(kāi)設(shè)旗艦店5.國(guó)際合作對(duì)于時(shí)尚傳播學(xué)科發(fā)展的重要意義主要體現(xiàn)在？（）A.直接增加學(xué)校的學(xué)費(fèi)收入B.促進(jìn)學(xué)科知識(shí)更新和國(guó)際視野拓展C.大幅降低教師的科研壓力D.減少學(xué)生必須完成的學(xué)分要求二、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述時(shí)尚傳播專(zhuān)業(yè)開(kāi)展國(guó)際合作的主要形式及其各自的特點(diǎn)。2.請(qǐng)分析時(shí)尚傳播專(zhuān)業(yè)學(xué)生參與國(guó)際合作項(xiàng)目對(duì)其個(gè)人能力提升的主要貢獻(xiàn)。3.為什么說(shuō)“全球時(shí)尚產(chǎn)業(yè)”的背景使得時(shí)尚傳播專(zhuān)業(yè)的國(guó)際合作項(xiàng)目尤為重要？4.在當(dāng)前數(shù)字化時(shí)代，時(shí)尚傳播領(lǐng)域的國(guó)際合作呈現(xiàn)出哪些新的趨勢(shì)？三、案例分析題請(qǐng)閱讀以下案例，并回答問(wèn)題：案例：“東方韻味，西方視角”——某中國(guó)頂尖時(shí)尚設(shè)計(jì)院校與意大利著名時(shí)尚傳播學(xué)院?jiǎn)?dòng)的聯(lián)合碩士項(xiàng)目。該項(xiàng)目為期兩年，第一年在意大利學(xué)院學(xué)習(xí)時(shí)尚媒體理論、品牌管理與意大利時(shí)尚產(chǎn)業(yè)文化；第二年在中國(guó)學(xué)院進(jìn)行實(shí)踐課程，包括中國(guó)傳統(tǒng)服飾文化研究、面向中國(guó)市場(chǎng)的時(shí)尚營(yíng)銷(xiāo)策劃，并完成一個(gè)結(jié)合中西方元素的時(shí)尚傳播實(shí)踐項(xiàng)目。該項(xiàng)目旨在培養(yǎng)既懂中國(guó)傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，又掌握國(guó)際時(shí)尚傳播規(guī)則的復(fù)合型高級(jí)人才。1.分析該項(xiàng)目的主要合作方及其各自的優(yōu)勢(shì)可能體現(xiàn)在哪些方面？2.該項(xiàng)目的合作形式屬于哪種類(lèi)型？請(qǐng)說(shuō)明。3.預(yù)計(jì)該項(xiàng)目可能對(duì)參與的學(xué)生帶來(lái)哪些具體的挑戰(zhàn)和機(jī)遇？4.從項(xiàng)目設(shè)計(jì)的角度看，請(qǐng)?jiān)u價(jià)該項(xiàng)目可能存在的潛在優(yōu)勢(shì)和發(fā)展方向。四、論述題結(jié)合當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)和時(shí)尚產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，論述深化時(shí)尚傳播專(zhuān)業(yè)國(guó)際合作的必要性和緊迫性，并提出至少三條可行的合作策略建議。試卷答案一、選擇題1.C2.B3.B4.B5.B二、簡(jiǎn)答題1.時(shí)尚傳播專(zhuān)業(yè)開(kāi)展國(guó)際合作的主要形式包括：學(xué)生交換項(xiàng)目（如一學(xué)期或一學(xué)年交換學(xué)習(xí)）、聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目（如2+2,3+1等本碩連讀模式）、教師互訪與學(xué)術(shù)交流（如共同授課、短期訪學(xué)）、合作研究項(xiàng)目（如共同申報(bào)課題、聯(lián)合發(fā)表成果）、聯(lián)合舉辦學(xué)術(shù)會(huì)議或文化活動(dòng)（如國(guó)際論壇、時(shí)尚展覽）、校企國(guó)際合作（如海外實(shí)習(xí)基地共建、聯(lián)合市場(chǎng)推廣）等。各自特點(diǎn)：學(xué)生交換側(cè)重個(gè)人體驗(yàn)和語(yǔ)言文化融入；聯(lián)合培養(yǎng)側(cè)重課程體系融合和學(xué)位認(rèn)證；教師交流側(cè)重學(xué)術(shù)思想碰撞和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享；合作研究側(cè)重知識(shí)創(chuàng)新和資源共享；會(huì)議文化活動(dòng)側(cè)重品牌提升和學(xué)術(shù)影響力；校企合作側(cè)重實(shí)踐能力培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)資源對(duì)接。2.時(shí)尚傳播專(zhuān)業(yè)學(xué)生參與國(guó)際合作項(xiàng)目對(duì)其個(gè)人能力提升的主要貢獻(xiàn)在于：首先，開(kāi)闊國(guó)際視野，了解不同國(guó)家和地區(qū)的時(shí)尚文化、產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和特點(diǎn)；其次，提升跨文化溝通與協(xié)作能力，學(xué)會(huì)在多元文化環(huán)境中有效交流與合作；再次，提高專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能，通過(guò)接觸國(guó)際前沿理論和實(shí)踐，提升時(shí)尚評(píng)論、品牌策劃、媒體運(yùn)營(yíng)等能力；第四，增強(qiáng)語(yǔ)言能力，特別是外語(yǔ)應(yīng)用能力；第五，積累國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，為未來(lái)職業(yè)發(fā)展（如進(jìn)入國(guó)際品牌、媒體、機(jī)構(gòu)工作）打下基礎(chǔ)；最后，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維，接觸不同觀點(diǎn)，形成更全面的專(zhuān)業(yè)認(rèn)知。3.“全球時(shí)尚產(chǎn)業(yè)”的背景使得時(shí)尚傳播專(zhuān)業(yè)的國(guó)際合作項(xiàng)目尤為重要，因?yàn)椋菏紫?，時(shí)尚產(chǎn)業(yè)本身具有高度的國(guó)際化和全球化特征，品牌、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、消費(fèi)等環(huán)節(jié)都跨國(guó)界延伸，時(shí)尚傳播需要緊跟這一趨勢(shì)；其次，信息和文化的全球流動(dòng)加速，國(guó)際時(shí)尚資訊、潮流趨勢(shì)、文化符號(hào)的傳播成為常態(tài)，要求傳播者具備國(guó)際敏感度和跨文化傳播能力；再次，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，無(wú)論是品牌還是媒體，都需要通過(guò)國(guó)際合作提升國(guó)際影響力和競(jìng)爭(zhēng)力；此外，不同國(guó)家和地區(qū)的文化差異對(duì)時(shí)尚傳播策略和效果有顯著影響，國(guó)際合作有助于學(xué)習(xí)和適應(yīng)這些差異；最后，國(guó)際合作是獲取國(guó)際資源、促進(jìn)知識(shí)創(chuàng)新、推動(dòng)學(xué)科發(fā)展的重要途徑。4.當(dāng)前數(shù)字化時(shí)代，時(shí)尚傳播領(lǐng)域的國(guó)際合作呈現(xiàn)出以下新的趨勢(shì)：一是數(shù)字化合作形式增多，如通過(guò)線上平臺(tái)進(jìn)行遠(yuǎn)程課程、虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）/增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）技術(shù)應(yīng)用于聯(lián)合設(shè)計(jì)或展覽、數(shù)字化媒體合作等；二是合作主題更關(guān)注全球性議題，如可持續(xù)時(shí)尚、時(shí)尚倫理、氣候變化等，國(guó)際合作共同探索解決方案；三是跨學(xué)科合作加強(qiáng)，時(shí)尚傳播與國(guó)際科技、藝術(shù)、文化等領(lǐng)域合作，利用新技術(shù)（如大數(shù)據(jù)、人工智能）進(jìn)行內(nèi)容創(chuàng)作和傳播；四是更加注重合作成果的共享與轉(zhuǎn)化，合作項(xiàng)目不僅追求學(xué)術(shù)交流，更強(qiáng)調(diào)實(shí)踐成果的落地和產(chǎn)業(yè)影響；五是合作主體更加多元化，除了傳統(tǒng)的高校和媒體，初創(chuàng)科技公司、獨(dú)立設(shè)計(jì)師、時(shí)尚KOL等也可能成為國(guó)際合作的新參與者。三、案例分析題1.該項(xiàng)目的主要合作方為：中國(guó)頂尖時(shí)尚設(shè)計(jì)院校（提供中國(guó)傳統(tǒng)文化資源、設(shè)計(jì)實(shí)踐平臺(tái)和部分課程）和意大利著名時(shí)尚傳播學(xué)院（提供西方傳播理論、媒體資源、意大利時(shí)尚產(chǎn)業(yè)文化環(huán)境）。中國(guó)院校的優(yōu)勢(shì)可能在于對(duì)本土文化的深刻理解、設(shè)計(jì)實(shí)踐能力和相對(duì)成本較低的資源；意大利院校的優(yōu)勢(shì)可能在于時(shí)尚傳播理論的嚴(yán)謹(jǐn)性、與國(guó)際頂級(jí)媒體和品牌的緊密聯(lián)系、成熟的國(guó)際化教育體系。2.該項(xiàng)目的合作形式屬于“聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目”，具體是“2+2”模式的本碩連讀項(xiàng)目。這可以從項(xiàng)目描述中“第一年在意大利學(xué)院學(xué)習(xí)...第二年在中國(guó)學(xué)院進(jìn)行實(shí)踐課程”推斷出，學(xué)生需要在兩個(gè)不同的教育機(jī)構(gòu)完成學(xué)業(yè)的不同階段，并最終獲得兩國(guó)院校認(rèn)可的學(xué)位。3.該項(xiàng)目可能對(duì)參與的學(xué)生帶來(lái)的挑戰(zhàn)包括：需要快速適應(yīng)兩種不同的教育體系、文化環(huán)境和學(xué)習(xí)方式；語(yǔ)言障礙可能依然存在，即使意大利是英語(yǔ)授課，對(duì)中國(guó)學(xué)生而言，深入理解文化和專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)仍有難度；需要平衡中西方文化的差異，在創(chuàng)作和表達(dá)中找到結(jié)合點(diǎn)；跨文化團(tuán)隊(duì)協(xié)作可能遇到溝通障礙。機(jī)遇則在于：獲得雙元學(xué)歷背景，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；深入體驗(yàn)并融合中西方兩種獨(dú)特的時(shí)尚文化；掌握國(guó)際化的時(shí)尚傳播知識(shí)和技能；拓展國(guó)際人脈網(wǎng)絡(luò)；為中國(guó)時(shí)尚產(chǎn)業(yè)引入國(guó)際視野和經(jīng)驗(yàn)，或走向國(guó)際舞臺(tái)。4.從項(xiàng)目設(shè)計(jì)的角度看，該項(xiàng)目的潛在優(yōu)勢(shì)在于：目標(biāo)明確，針對(duì)性強(qiáng)，培養(yǎng)既懂東方文化又通曉國(guó)際傳播的復(fù)合型人才，符合全球時(shí)尚產(chǎn)業(yè)需求；資源互補(bǔ)，結(jié)合了中國(guó)的設(shè)計(jì)底蘊(yùn)和意大利的傳播優(yōu)勢(shì)；實(shí)踐性強(qiáng)，包含在中國(guó)市場(chǎng)實(shí)踐的課程，能理論聯(lián)系實(shí)際；文化融合特色鮮明，以“東方韻味，西方視角”為理念，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新性和吸引力。發(fā)展方向可以包括：進(jìn)一步加強(qiáng)與頂級(jí)時(shí)尚品牌或國(guó)際媒體的合作，引入更多實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目；開(kāi)發(fā)更具特色的跨文化課程模塊，如東西方時(shí)尚美學(xué)對(duì)比研究；建立更完善的國(guó)際學(xué)生支持體系，幫助他們更好地適應(yīng)生活和學(xué)術(shù)環(huán)境；探索與更多國(guó)家或地區(qū)的時(shí)尚院校開(kāi)展類(lèi)似合作，形成更廣泛的國(guó)際網(wǎng)絡(luò)。四、論述題（以下為論述點(diǎn)，非標(biāo)準(zhǔn)答案格式，需考生自行組織成文）時(shí)尚傳播專(zhuān)業(yè)深化國(guó)際合作具有必要性和緊迫性。必要性體現(xiàn)在：首先，全球時(shí)尚產(chǎn)業(yè)一體化程度加深，跨文化傳播成為常態(tài)，要求從業(yè)者具備國(guó)際視野和跨文化能力，國(guó)際合作是培養(yǎng)此類(lèi)人才的關(guān)鍵途徑。其次，知識(shí)更新加速，國(guó)際交流有助于引入前沿理論、技術(shù)和產(chǎn)業(yè)動(dòng)態(tài)，推動(dòng)學(xué)科發(fā)展。再次，提升教育競(jìng)爭(zhēng)力和影響力，通過(guò)合作項(xiàng)目吸引國(guó)際學(xué)生，提升國(guó)際排名和聲譽(yù)。緊迫性則在于：當(dāng)前地緣政治復(fù)雜，全球化遭遇逆流，但時(shí)尚產(chǎn)業(yè)的國(guó)際屬性并未減弱，反而需要更靈活、更深入的跨國(guó)合作來(lái)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、抓住機(jī)遇。數(shù)字化轉(zhuǎn)型也要求國(guó)際合作在數(shù)字媒體、技術(shù)應(yīng)用等方面展開(kāi)新探索?？尚械暮献鞑呗越ㄗh：一是拓展合作地域，不僅限于傳統(tǒng)歐洲、北美，積極拓展與亞洲、非洲、拉丁美洲等新興市場(chǎng)國(guó)家時(shí)尚院校的合作，促進(jìn)多元文化交融；二是深化合作層次，從單一的學(xué)生