1、內(nèi)蒙古自治區(qū)高一下學(xué)期語文4月考試試卷D卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共26分)1. （6分） (2017高一上伊寧月考) 閱讀下面的文字，完成下列小題。日前，全國各地精彩紛呈的科普日活動(dòng)讓人們享受了一頓頓“科普大餐”，虛擬現(xiàn)實(shí)等新技術(shù)讓科普活動(dòng)變得五彩斑斕、趣味十足。如果說科學(xué)知識是科普的“魚”，那么科學(xué)精神、科學(xué)思維和科學(xué)的人文精神，就是科普的“漁”。我們常說，授人以魚，不如授人以漁。近來的科普活動(dòng)“魚”多“漁”少，缺了些“精氣神”?？茖W(xué)精神包括求實(shí)精神、創(chuàng)新精神等。求真是目標(biāo)，創(chuàng)新是靈魂，這些寶貴的科學(xué)精神，不僅為科技創(chuàng)新提供良好的外圍環(huán)境，同時(shí)也在約束科技團(tuán)

2、體的自身行為。而對普通人來講，不管是做學(xué)問還是安身立命，這些精神都永不會(huì)過時(shí)。因?yàn)榭茖W(xué)在追求知識和真理的同時(shí)，也賦予人崇高的理想，激勵(lì)人們超越自我、追求更高的人生境界?？茖W(xué)思維在今天的科普內(nèi)容中尤為重要，在一定程度上，甚至比普及科學(xué)前沿知識還要重要?，F(xiàn)在，科學(xué)知識已經(jīng)汗牛充棟，一般在網(wǎng)絡(luò)上一搜就能找到，對普通民眾來講，除非個(gè)人極為感興趣，否則并沒有熟練掌握的必要。對大部分人來說，形成科學(xué)理性的反思能力，比掌握某種或某幾種科學(xué)知識更為重要。比如，要讓大眾明白，科學(xué)是有局限性、階段性的，包括醫(yī)學(xué)在內(nèi)的各種科學(xué)，都不是萬能的。這樣大眾在面對一些諸如“量子礦泉水能治療各種癌癥”等騙局時(shí)，才能多一分清醒

3、?？茖W(xué)的人文精神，和現(xiàn)在網(wǎng)上流行的“心靈雞湯”大不一樣，它以科學(xué)為基礎(chǔ)和手段，以人文關(guān)懷為方向和目的，強(qiáng)調(diào)科學(xué)與人文相互協(xié)調(diào)和補(bǔ)充的思想，是唯物主義的人文觀。在做科普時(shí)，也要讓人們明白，科學(xué)與人文是人類文明飛升的雙翼。科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，如何控制好這把利劍，有賴于人文精神的指導(dǎo)?？傊?，科學(xué)精神、科學(xué)思維和科學(xué)的人文精神，本身就是科學(xué)的一部分，是科學(xué)的“精氣神”。在科普活動(dòng)中，我們不能忽視對此的傳播和普及，否則就會(huì)局限了科普的廣度和深度。今天，我國大眾科學(xué)素養(yǎng)依然和發(fā)達(dá)國家有較大差距，科學(xué)思維能力依然有待提高，有關(guān)科學(xué)理性和科學(xué)精神的教育依舊缺乏，這不能不說是一種遺憾。全國科普日活動(dòng)已連續(xù)舉辦

4、了十多年，在滿足人們不斷增長的科學(xué)需求方面發(fā)揮了重要作用。我們期待，隨著這一活動(dòng)的不斷深化，科學(xué)的“精氣神”能越來越足。（節(jié)選自2016年10月光明日報(bào)，有刪改）（1） 下面關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 科學(xué)精神、科學(xué)思維及科學(xué)的人文精神，本身雖然不是科普中的科學(xué)知識，但也是科學(xué)的一部分。B . 求實(shí)是科學(xué)研究的目標(biāo)，創(chuàng)新是科學(xué)研究的靈魂，求實(shí)精神與創(chuàng)新精神都是寶貴的科學(xué)精神。C . 科學(xué)思維是一種科學(xué)理性的反思能力，如果人們具備了科學(xué)思維，那么就比掌握某幾種科學(xué)知識重要得多。D . 科學(xué)的人文精神是包含了基礎(chǔ)、手段以及方向和目的的唯物主義的人文觀。（2） 下列理解和分析，

5、不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ） A . 包括醫(yī)學(xué)在內(nèi)的各種科學(xué)都是有局限性的和階段性的，也都不是萬能的，對這點(diǎn)大眾務(wù)必要有清醒的認(rèn)識。B . 科學(xué)與人文是人類文明飛升的雙翼，二者應(yīng)該相互協(xié)調(diào)和補(bǔ)充，人文精神指導(dǎo)得好，就能控制好科學(xué)技術(shù)這把雙刃劍。C . 寶貴的科學(xué)精神能為科技創(chuàng)新提供良好的外圍環(huán)境，對普通人做學(xué)問、生活有幫助。D . 我國科學(xué)家的科學(xué)素養(yǎng)與發(fā)達(dá)國家的科學(xué)家有著明顯的差距，主要表現(xiàn)在我國科學(xué)思維能力依然有待提高，有關(guān)科學(xué)理性和科學(xué)精神的教育依舊缺乏。（3） 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 科學(xué)知識就像是科普中的“魚”，已經(jīng)很豐富了，一般在網(wǎng)上是能夠搜到的。B .

6、 科普活動(dòng)不能忽視對科學(xué)精神、科學(xué)思維和科學(xué)人文精神這些精神的傳播和普及，重視了就會(huì)促使科普向廣度和深度前進(jìn)。C . 由于近來開展的科普活動(dòng)缺少“精氣神”，所以我國大眾科學(xué)素養(yǎng)依然和發(fā)達(dá)國家有著較大的差距，這是科學(xué)領(lǐng)域的一種遺憾。D . 科普活動(dòng)中虛擬現(xiàn)實(shí)等新技術(shù)的確讓活動(dòng)變得極具吸引力，讓人們享受了一頓頓“科普大餐”，但這些科普中的“魚”多“漁”少現(xiàn)象更需要引起我們的注意。2. （20分） (2017高二下姜堰期中) 閱讀下面的作品，完成文后各題。紫紅色圍巾衣向東兩年前我到沂蒙山接新兵，偏逢大雪，氣溫驟降。我一個(gè)人走在從村子到小鎮(zhèn)山路上，迷了路?？耧L(fēng)從遠(yuǎn)處趕來，把地上的積雪翻卷起來，弄得天空

7、雪霧騰騰，碎雪很快灌滿了我的衣領(lǐng)，眼睫毛上結(jié)了一層霜花，視線模糊起來。正徘徊著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，山路上有一個(gè)人影恍惚著飄來，頭上裹著紫紅色圍巾 ， 在白雪中格外顯眼。到了近處，我才看清了她。“大姐，去塘鎮(zhèn)走哪一條路？”我問。她站定了，把裹在頭上的紫紅色圍巾扯了扯，露出了一雙冒著熱氣的大眼睛。我說不清那眼睛是怎樣一種美，濕潤的目光中流露出驚喜。我說：“大姐，我是下來帶兵的，我要去塘鎮(zhèn)。”“天黑了，你走不到塘鎮(zhèn)了，跟我走吧?！彼f完這話，并不理睬我，轉(zhuǎn)身就走，似乎早就料定我會(huì)跟在她身后走。轉(zhuǎn)過了一處山腰，又越過一道山坡，來到一處低矮的瓦房前，就是她的家。這是兩間昏暗的屋子，一盞發(fā)紅的電燈泡吊在屋子當(dāng)中。她

8、推開門，身后的冷風(fēng)鉆進(jìn)了屋子，那盞燈泡就忽悠忽悠地晃。我們從灶間穿過，腳下踩了一堆雜草，轉(zhuǎn)彎挑起了里屋門的布簾。女人就喊了：“娘，揀了一個(gè)人！”土炕上坐著個(gè)干瘦的大娘，一陣劇烈的咳嗽之后，聽到了拉風(fēng)箱似地喘息。身邊還睡著一個(gè)四五歲的女孩。大娘的目光打量著我身上的軍裝，用滿眼的微笑沖我點(diǎn)點(diǎn)頭。我輕聲叫了一聲“大娘”，不等我說下面的話，已經(jīng)摘下圍巾的女人，拍打著身上的雪，說話了：“是下來接兵的，去塘鎮(zhèn)，在西山凹迷了路?！贝竽镎f：“棗，棗，快讓他上炕暖和暖和再說?！蔽抑懒诉@女人叫棗。棗看了我一眼，出門去了。我抓住大娘的手，低低地叫一聲：“大娘”接著試探地問：“大娘，出去的那位大嫂是你的”“兒媳婦，

9、這媳婦呀”大娘欲言又止。我又問這么冷的天氣，大嫂半下午去哪里的。大娘說，去抓草藥了，去的塘鎮(zhèn)，這幾天她的哮喘病又重了，棗說不能拖延。我又問：“大娘，那你兒子呢？”大娘帶著怒氣說：“死在部隊(duì)了?！蔽业男囊怀?，一團(tuán)云霧籠罩著我的思緒，又不能再問，就沉默地胡思亂想。過了一會(huì)兒，棗回來了，抱了一些樹枝放在炕根下，在炕洞里點(diǎn)著了火，潮濕的樹枝冒出了濃煙，大娘的咳嗽聲就又響起來。漸漸地，濃煙散去，炕洞內(nèi)的樹枝熱烈地燃燒，噼啪地響著，屋子被火光映亮，溫度一點(diǎn)點(diǎn)升起來。這一夜，我睡得特別暖和。第二天一早，我該告別了。一股凜冽的寒風(fēng)迎面吹來，空氣清新的沒有一絲雜質(zhì)。放眼望去，茫茫一片白色世界。大娘披衣走到門口，

10、就被棗攔住了。我回頭極快地打量了風(fēng)雪中的小屋，突然有一種牽掛襲上心頭。兩間低矮的屋子，被厚重的積雪壓迫得更矮了，院內(nèi)的一棵棗樹，也披了厚重的積雪，只露出很少的枝干，在雪的映襯下蒼勁古樸，像一幅油畫。她從屋內(nèi)奔出來，拿著那條圍巾急急地叫：“等等，湊合著圍上，太冷了！”我沒有推辭，從她手里接過紫紅色的圍巾 ， 說道：“謝謝你！”直到兩年后的初秋，我回鄉(xiāng)探親，要路過塘鎮(zhèn)，我決定帶上紫紅色圍巾去尋找那個(gè)夢幻般的雪夜。我又站到了兩間低矮的瓦房前。小院的門上了鎖，從門縫朝里瞅，顯然這里已經(jīng)沒有人住了。院內(nèi)的棗樹還在，果子開始透紅了。我找到了當(dāng)年負(fù)責(zé)接待我的村長，急急地問：“棗和大娘搬到哪里了？”村長讓我坐

11、到他院子里的一棵木香樹下，泡了一壺茶，給我講起了棗的故事。其實(shí)棗的男人沒有死，那個(gè)上尉在部隊(duì)活得很滋潤，又找了個(gè)女人。最初上尉回家提出離婚，棗不答應(yīng)，后來哭了幾次，也就同意了。我被大雪困在這里的時(shí)候，棗跟上尉剛離婚半年。沉默了很久。我心里說，沂蒙山的紅嫂還在呀，可是沂蒙山的男人走失了?！澳敲?，棗呢？”我終于忍不住問。村長嘆息一聲說：“嫁人啦，離這兒幾里的路，就前山洼那村子?！苯又嬖V我，棗離婚后，上尉的娘在村子里總覺得矮了一截子，死活不認(rèn)兒子了。今年春上，有人給棗介紹了前山洼村子的一個(gè)瘸腿男人，瘸子為人厚道，身子也結(jié)實(shí)，又勤勞，滿口答應(yīng)把上尉的娘也一起接過去。這是棗的條件，她不舍得丟下有病

12、的婆婆。瘸子的腿是小時(shí)候爬樹摔下來，摔殘了的，人長得不難看，有頭腦，自己種了一大片果園，算是當(dāng)?shù)馗辉Ｈ思伊?。那條紫紅色的圍巾 ， 我又帶走了，還有那個(gè)溫暖的雪夜。（1） 小說開頭寫風(fēng)雪的場景有何作用？（2） 文中三處加了標(biāo)號的“紫紅色圍巾”，蘊(yùn)含的感情有何不同？（3） 結(jié)合情節(jié)，分析棗的性格特征。（4） 探究小說最后一小節(jié)的豐富意蘊(yùn)。二、 文言文閱讀 (共1題；共11分)3. （11分） (2017淶水模擬) 閱讀下面的文言文，完成小題袁盎者，楚人也，字絲。父故為群盜，徙處安陵。高后時(shí)，盎嘗為呂祿舍人。及孝文帝即位，盎兄噲任盎為中郎。絳侯為丞相，朝罷趨出，意得甚。上禮之恭，常自送之。袁盎進(jìn)曰：

13、“陛下以丞相何如人？”上曰：“社稷臣?！卑辉唬骸敖{侯所謂功臣非社稷臣社稷臣主在與在主亡與亡方呂后時(shí)諸呂用事擅相王劉氏不絕如帶是時(shí)絳侯為太尉主兵柄弗能正。呂后崩，大臣相與共畔諸呂，太尉主兵，適會(huì)其成功，所謂功臣，非社稷臣。丞相如有驕主色，陛下謙讓，臣主失禮，竊為陛下不取也?！焙蟪?，上益莊，丞相益畏。已而絳侯望袁盎曰：“吾與而兄善，今兒廷毀我!”盎遂不謝。及絳侯免相之國，國人上書告以為反，征系清室，宗室諸公莫敢為言，唯袁盎明絳侯無罪。絳侯得釋，盎頗有力。絳侯乃大與盎結(jié)交。袁盎常引大體忼慨?；抡呲w同以數(shù)幸，常害袁盎，袁盎患之。盎兄子種為常侍騎，持節(jié)夾乘，說盎曰：“君與斗，廷辱之，使其毀不用。”孝文帝

14、出，趙同參乘，袁盎伏車前曰： “臣聞天子所與共六尺輿者，皆天下豪英。今漢雖乏人，陛下獨(dú)奈何與刀鋸余人載!”于是上笑，下趙同。趙同泣下車。上幸上林 ， 皇后、慎夫人從。其在禁中，常同席坐。及坐，郎署長布席，袁盎引卻慎夫人坐。慎夫人怒，不肯坐。上亦怒，起，入禁中。盎因前說曰：“臣聞尊卑有序則上下和。今陛下既已立后，慎夫人乃妾，妾主豈可與同坐哉!適所以失尊卑矣。且陛下幸之，即厚賜之。陛下所以為慎夫人，適所以禍之。陛下獨(dú)不見人彘乎？”于是上乃說，召語慎夫人。慎夫人賜盎金五十斤。然袁盎亦以數(shù)直諫，不得久居中，調(diào)為隴西都尉。（節(jié)選自司馬遷史記，有刪改）【注】絳侯：即周勃，劉邦的開國大臣。上林：秦漢時(shí)皇家苑

15、囿。（1） 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）A . 絳侯所謂/功臣非社稷臣/社稷臣主在與在/主亡與亡/方呂后時(shí)/諸呂用事擅相/王劉氏不絕如帶/是時(shí)絳侯為太尉主兵/柄弗能正B . 絳侯所謂功臣/非社稷臣/社稷臣主在與在/主亡與亡/方呂后時(shí)/諸呂用事/擅相王/劉氏不絕如帶/是時(shí)/絳侯為太尉主/兵柄弗能正C . 絳侯所謂功臣/非社稷臣/社稷臣主在與在/主亡與亡/方呂后時(shí)/諸呂用事擅相/王劉氏不絕如帶/是時(shí)/絳侯為太尉/主兵/柄弗能正D . 絳侯所謂功臣/非社稷臣/社稷臣主在與在/主亡與亡/方呂后時(shí)/諸呂用事/擅相王/劉氏不絕如帶/是時(shí)絳侯為太尉/主兵柄/弗能正（2） 下列對文中劃線詞

16、語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ）A . 古人的名和字之間是有聯(lián)系的，有的名與字含義相同或相近，比如諸葛亮，字孔明，“亮”與“明”的字義十分相近；有的則含義相反，如袁盎，盎是充盈的意思，字“絲”，則是少的意思。B . 孝文帝即漢文帝，“孝文”是謚號。謚號是古代帝王、諸侯、貴族、大臣、后妃等具有一定地位的人死后，根據(jù)其生平事跡與品德修養(yǎng)所給予的稱號，有褒有貶，如范仲淹的“文正”是褒，周厲王的“厲”是貶。C . 坐姿有多種：“常同席坐”這個(gè)“坐”與我們現(xiàn)在的坐姿是相同的，但是“箕踞”的坐姿則是兩腳張開，兩膝微曲地坐著，形狀像箕。是一種輕慢傲視對方的姿態(tài)。如“軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵”

17、。D . 皇后，皇帝的正妻。在后宮的地位就如同天子，是眾妃子之主。古代皇后所居的寢宮多位于后宮正中央，因此皇后寢宮稱為“正宮”或“中宮”?！爸袑m”“正宮”也就成了皇后的別稱。（3） 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A . 袁盎出身卑微，父親曾當(dāng)過強(qiáng)盜，呂后掌權(quán)時(shí)，他還是寄身呂祿門下的家臣，孝文帝時(shí)靠哥哥保任他為中郎。B . 袁盎直言敢諫，他曾在孝文帝面前指出周勃的過錯(cuò)，要文帝堅(jiān)守君臣禮節(jié)，致使周勃對他有怨氣，但在周勃被無辜下獄時(shí)，他又替周勃辯說，使周勃獲釋，兩人又成了好朋友。C . 袁盎有些行為可以說公私兼顧?；鹿仝w同受文帝寵幸，常常暗中傷害袁盎，袁盎對他很頭痛。于是找機(jī)會(huì)

18、當(dāng)面羞辱了趙同，文帝只是笑一笑，讓趙同下車。D . 一次，孝文帝帶著皇后和慎夫人到上林苑。袁盎拉慎夫人入座，使慎夫人很生氣，不肯入座，皇帝也很惱怒，起身進(jìn)入內(nèi)室。后來經(jīng)袁盎解釋原因，皇上和慎夫人原諒了他。（4） 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。已而絳侯望袁盎曰：“吾與而兄善，今兒廷毀我!”盎遂不謝。臣聞天子所與共六尺輿者，皆天下豪英。今漢雖乏人，陛下獨(dú)奈何與刀鋸余人載!三、 詩歌鑒賞 (共1題；共7分)4. （7分） (2017高一下紹興期末) 閱讀下面的宋詞，完成小題。祝英臺(tái)近晚春辛棄疾寶釵分 ， 桃葉渡 ， 煙柳暗南浦。怕上層樓，十日九風(fēng)雨。斷腸片片飛紅，都無人管，更誰勸、啼鶯聲住？鬢邊

19、覷，試把花卜歸期，才簪又重?cái)?shù)。羅帳燈昏，哽咽夢中語。是他春帶愁來，春歸何處？卻不解、帶將愁去？【注】寶釵分：前人每以分為兩股的釵作為別時(shí)留贈(zèng)之物。桃葉渡：在南京秦淮河與青溪合流處。這里泛指男女送別之處。南浦：水邊，泛指送別的地方。楚辭九歌河伯：“送美人兮南浦。”（1） 這首詞的上片運(yùn)用了_和_的手法來表達(dá)閨中女子的思想感情。（2） 這首詞的下片表達(dá)感情細(xì)膩委婉，請簡要分析。四、 默寫 (共1題；共6分)5. （6分） (2019高一下赤峰期中) 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 （1） 李白的蜀道難中，“_”用夸張手法極言山峰之高，山峰座座相連聳入云霄，而“_”則寫出了瀑布飛瀉、爭相喧鬧的場景。

20、（2） 白居易琵琶行中，“_”一句從側(cè)面寫出了琵琶女第一次演奏的神奇效果，“_”一句則從側(cè)面描寫了琵琶女第二次演奏的神奇效果。 （3） 韓愈師說是寫給李蟠的，文章末段中“_”點(diǎn)明了李蟠的儒學(xué)修養(yǎng)，“_”點(diǎn)明了給李蟠寫文章的原因。 五、 選擇題 (共3題；共6分)6. （2分） 下列各句中，劃線的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A . 詹姆斯今天17投5中，甚至一度只有13中3，命中率不足40%，表現(xiàn)差強(qiáng)人意；不過一個(gè)好消息是詹姆斯的外線手感逐漸回暖。B . 三億噸大港倚馬可待 ， 千億級產(chǎn)業(yè)集群加速崛起，產(chǎn)業(yè)融合突飛猛進(jìn)，現(xiàn)在的大豐港城，正按照中遠(yuǎn)期規(guī)劃推進(jìn)建設(shè)。C . 據(jù)了解，目前在國安梯隊(duì)踢球的

21、北京本地球員門可羅雀。國足青少年部主任介紹說，國安如今基本都從外地招收球員。D . 啟辰兩款車型出自東風(fēng)日產(chǎn)標(biāo)桿工廠，與奇峻、逍客共線生產(chǎn)，并遵循同樣的全球品質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，品質(zhì)可靠性在4萬車主中有口皆碑。7. （2分） 下列各句中，沒有語病的一句是（ ）A . 近年來，政府在戶籍管理、土地流轉(zhuǎn)、農(nóng)民工報(bào)酬等方面開始了有利于改善農(nóng)民工境遇的改革，但從社會(huì)基本面觀察，國家現(xiàn)行體制還沒有為農(nóng)民工平等的產(chǎn)業(yè)工人地位作好全面準(zhǔn)備。B . 春天，在這片土地上，我用細(xì)瘦的胳膊，緊緊扶著我銹鈍的犁。深埋在泥土里的樹根、石頭磕絆著我的犁頭和我成倍的體力。C . 經(jīng)濟(jì)學(xué)及經(jīng)濟(jì)學(xué)家該不該關(guān)注民生？該不該反映民意？該不該替

22、老百姓說話？這些問題都引發(fā)了一系列的追問。D . 規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，要養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具有熟練的寫字技能，具有初步的書法欣賞能力是現(xiàn)代中國公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)。8. （2分） (2017高三上溧水開學(xué)考) 下面是一位同學(xué)在某大學(xué)自主招生面試時(shí)的一分鐘自我介紹，其中有些內(nèi)容游離中心，有些地方表達(dá)不夠得體，對此判斷正確的一項(xiàng)是（ ）我叫李博，18歲，是來自某某中學(xué)的高三學(xué)生。我愛好廣泛，在文學(xué)、體育、藝術(shù)等方面多有建樹。我喜歡游泳，也喜歡戶外運(yùn)動(dòng)，每個(gè)周末都要和朋友們到郊外爬山。我堅(jiān)強(qiáng)樂觀，不怕困難，不懼挫折，有一種不達(dá)目標(biāo)不罷休的執(zhí)著精神。我最大的優(yōu)點(diǎn)就是善

23、解人意，我會(huì)在朋友最困難的時(shí)候，鼎力相助。某某大學(xué)，學(xué)術(shù)氛圍濃厚，是我一直向往的名校。我的家鄉(xiāng)在青島，那里依山傍海，是風(fēng)光秀麗的大都市，歡迎老師有時(shí)間去做客。希望貴校能慧眼識金，我將倍加珍惜。謝謝！A . 多余的句子是，不得體的句子是B . 多余的句子是，不得體的句子是C . 多余的句子是，不得體的句子是D . 多余的句子是，不得體的句子是六、 語言表達(dá) (共2題；共6分)9. （3分） (2018高一上西寧期末) 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。燈籠與中國人生活息息相連，廟堂中、房宇外，_。仔細(xì)推算，中國有燈是秦漢以后的事，有紙燈籠又可能是在東漢紙發(fā)明之后。中國的燈籠，不僅是用以照明，它往往也是一種象征，因“燈”與“丁”語音相同，_。所以，過去每家