1、企業(yè)戰(zhàn)略管理是21世紀高校經(jīng)管類專業(yè)的新教材系列，由、劉、主編，武漢理工大學出版社出版。第一部分是企業(yè)戰(zhàn)略管理的理論體系。一、企業(yè)戰(zhàn)略管理的內涵和特征。二。企業(yè)戰(zhàn)略管理的要素和層次。三。企業(yè)戰(zhàn)略管理的過程模型和理論基礎。(1)企業(yè)戰(zhàn)略內涵(2) 5P戰(zhàn)略內涵：計劃、策略、模式、位置和視角。(3)理解和把握本書的戰(zhàn)略內涵；(2)企業(yè)戰(zhàn)略管理的要素和層次；(1)戰(zhàn)略管理要素經(jīng)營范圍：指企業(yè)從事生產經(jīng)營活動的領域，也稱企業(yè)本地化資源配置；指企業(yè)過去和現(xiàn)在的資源和技能配置的水平和模式競爭優(yōu)勢；指企業(yè)通過其資源配置模式和業(yè)務范圍進行決策。在市場中，不同于競爭對手的競爭地位的協(xié)同效應是指企業(yè)可以從資源配置

2、和經(jīng)營范圍的決策中尋求的各種共同努力的效果。(2)企業(yè)戰(zhàn)略管理的層級體系，企業(yè)戰(zhàn)略可以分為三個重要的層次：企業(yè)戰(zhàn)略、企業(yè)戰(zhàn)略和職能戰(zhàn)略。公司戰(zhàn)略：也叫整體戰(zhàn)略。在大中型企業(yè)，尤其是多元化企業(yè)中，企業(yè)戰(zhàn)略是企業(yè)戰(zhàn)略的最高層次。業(yè)務戰(zhàn)略：也叫業(yè)務單元戰(zhàn)略。業(yè)務戰(zhàn)略是戰(zhàn)略業(yè)務單位、部門或子公司的戰(zhàn)略。企業(yè)戰(zhàn)略是在企業(yè)戰(zhàn)略的約束下，指導和管理特定業(yè)務單元的計劃和行動，服務于企業(yè)的總體目標。職能戰(zhàn)略：也稱職能層面戰(zhàn)略，是企業(yè)主要職能部門的短期戰(zhàn)略計劃，使職能部門的管理者能夠更清楚地了解職能部門在實施公司戰(zhàn)略中的職責和要求，有效地運用研發(fā)、營銷、生產、財務、人力資源等業(yè)務職能。確保企業(yè)目標的實現(xiàn)。企業(yè)戰(zhàn)略

3、管理的過程模型和理論基礎(1)企業(yè)戰(zhàn)略管理演化戰(zhàn)略的概念和思想自引入經(jīng)濟管理活動以來，經(jīng)歷了一個發(fā)展和演變的過程。我們可以將戰(zhàn)略管理思想的發(fā)展和演變大致分為四個階段。1.早期戰(zhàn)略管理思想(從20世紀30年代末到60年代末)2。戰(zhàn)略管理研究框架的基本形成時期(20世紀70年代)3。反思與爭鳴時期(20世紀80年代初至90年代初)的戰(zhàn)略管理思想。多種學派融合時期的戰(zhàn)略管理思想(20世紀90年代以來)；(2)企業(yè)戰(zhàn)略管理的過程模式，企業(yè)1。戰(zhàn)略規(guī)劃(Strategic Planning):一般而言，企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃是為企業(yè)制定長期計劃的過程，包括分析和結合內部和外部環(huán)境因素，以確定企業(yè)的目的和性質，設定

4、企業(yè)要實現(xiàn)的目標，以及為企業(yè)實現(xiàn)其目標制定戰(zhàn)略和政策。(二)企業(yè)戰(zhàn)略管理的過程模型，戰(zhàn)略規(guī)劃的制定包括以下主要內容(1)分析企業(yè)的內外部環(huán)境(2)確定企業(yè)的使命(3)制定企業(yè)的戰(zhàn)略目標(4)制定企業(yè)的戰(zhàn)略(5)制定企業(yè)的方針(政策)，(2)企業(yè)戰(zhàn)略管理的過程模型，(2)戰(zhàn)略實施(:)企業(yè)的戰(zhàn)略實施是通過中間計劃、行動計劃、預算和一定程序實現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略和方針的行動過程。它是一項行政管理工作，是在企業(yè)高層管理人員的監(jiān)督和指導下，由中低層管理人員組織實施的。企業(yè)戰(zhàn)略的實施過程包括制定計劃、預算、確定工作程序等。(二)企業(yè)戰(zhàn)略管理的過程模型，3。戰(zhàn)略控制(Strategic Control)戰(zhàn)略控制是將

5、信息反饋后戰(zhàn)略實施的實際結果與預定的戰(zhàn)略目標進行比較，檢測兩者之間的偏離程度，并采取有效措施加以糾正，以實現(xiàn)戰(zhàn)略目標的完成。4.戰(zhàn)略調整戰(zhàn)略調整是指在戰(zhàn)略實施過程中產生的實際結果與預期目標之間存在明顯差距時，對戰(zhàn)略計劃的修改。如果戰(zhàn)略的實施效果與預期的戰(zhàn)略目標沒有差異，就沒有必要修改戰(zhàn)略。(3)企業(yè)戰(zhàn)略管理理論學派。1.設計學派認為戰(zhàn)略形成是一個概念功能的過程。該學派的觀點始于塞爾茲尼克，發(fā)展于錢德勒，并由肯尼斯安德魯斯準確定義。錢德勒在他的戰(zhàn)略與結構一書中指出，企業(yè)的經(jīng)營戰(zhàn)略應該適應環(huán)境的變化，企業(yè)的組織結構也必須隨著企業(yè)戰(zhàn)略的變化而變化。安德魯斯認為，戰(zhàn)略形成的過程實際上是企業(yè)內部條件與企

6、業(yè)外部環(huán)境相匹配的過程。這種匹配可以協(xié)調企業(yè)內部的優(yōu)勢和劣勢與企業(yè)外部的機會和威脅，從而建立著名的SWOT(優(yōu)勢、劣勢、機會和威脅)戰(zhàn)略形成模型。2.規(guī)劃學派認為戰(zhàn)略的形成是一個正式的、規(guī)范的過程。規(guī)劃學校幾乎與設計學校同時成立，以1965年出版的Ansoff的書公司戰(zhàn)略為標志。根據(jù)規(guī)劃學派的觀點，戰(zhàn)略的形成是一個受控的、有意識的和標準化的過程。原則上，領導者主要負責整個制定過程，但在實踐中，規(guī)劃者負責其實施。因此，企業(yè)戰(zhàn)略應該詳細而具體，包括企業(yè)目標、資本預算和實施步驟等實施計劃，以確保企業(yè)戰(zhàn)略的順利實現(xiàn)。三，立場學派把戰(zhàn)略的形成視為一個分析和研究的過程。這一學派在20世紀80年代很受歡迎。

7、在1980年，邁克爾波特明確指出，在考慮戰(zhàn)略時，企業(yè)必須與其環(huán)境相聯(lián)系，而行業(yè)是企業(yè)經(jīng)營的最直接的環(huán)境，而每個行業(yè)的結構決定了企業(yè)的競爭范圍，從而決定了企業(yè)的潛在利潤水平。企業(yè)在制定戰(zhàn)略的過程中必須做好兩個方面的工作：一是分析企業(yè)所處的行業(yè)結構；二是分析企業(yè)在行業(yè)中的相對競爭地位。創(chuàng)業(yè)學校認為戰(zhàn)略的形成是一個充滿幻想的過程。創(chuàng)業(yè)學校以其明顯不同的研究角度和研究內容獲得了獨特的地位。認為企業(yè)戰(zhàn)略應主要關注以下幾個方面：企業(yè)的產生、生存和發(fā)展，以及在競爭力量的領導下企業(yè)的變革。因此，企業(yè)必須有一個創(chuàng)新的領導者，他會在這個問題上提出想法。此外，創(chuàng)業(yè)學派認為，企業(yè)領導者應該密切控制實現(xiàn)直覺思維形成的“

8、愿景”的過程。五，認知學派認為，策略的形成是一個心理過程。認為企業(yè)戰(zhàn)略的制定不僅是一個理性思維的過程，也是一個非理性思維的過程。面對大量難以辨別真假的信息和數(shù)據(jù)以及有限時間的限制，非理性思維在戰(zhàn)略決策中可以發(fā)揮更大的作用。不同的戰(zhàn)略家對客觀事物有不同的理解，并會對同一企業(yè)形成不同的戰(zhàn)略。認知學派認為，戰(zhàn)略家大多是自學的，他們主要通過直接經(jīng)驗形成自己的知識結構和思維過程。經(jīng)驗決定了他們的知識，而知識決定了他們的行為，這反過來又決定了他們后來的經(jīng)驗。6、學習型學校戰(zhàn)略的形成是一個應急過程。由于外部環(huán)境變化的不可預測性和組織本身固有的適應性，一些戰(zhàn)略形成了因此，一些學者開始關注各種不可預測的環(huán)境因素

9、約束下的組織戰(zhàn)略形成，并將戰(zhàn)略形成視為一個應急過程，認為企業(yè)只有通過組織學習才能應對環(huán)境的不確定性。最高管理者的責任不是制定戰(zhàn)略，而是管理組織學習的過程。策略是一個學習和自然形成的過程，它通向學習的學校。7.電力學校認為戰(zhàn)略是一個談判過程。人們認為，企業(yè)內外有各種正式的和非正式的利益集團，它們將以自己的力量對企業(yè)戰(zhàn)略施加影響。戰(zhàn)略的形成是一個權力談判和平衡的過程。權力學派有兩種不同的觀點。微觀權力觀認為企業(yè)組織的戰(zhàn)略制定本質上是一種政治活動，是組織中各種正式和非正式利益集團運用權力、施加影響、討價還價、游說和妥協(xié)，最終在各派之間達成一致的過程。宏觀權力觀將組織視為一個整體，利用其權力作用于其他

10、相關利益集團，包括競爭對手、盟友、合作者以及其他與企業(yè)戰(zhàn)略利益相關的網(wǎng)絡關系。因此，權力學派認為，戰(zhàn)略制定不僅要關注產業(yè)環(huán)境和競爭力等經(jīng)濟因素，還要關注利益集團和權力分享等政治因素。8.文化學派認為策略的形成是一個集體思維的過程。認為企業(yè)文化及其背后的價值觀對戰(zhàn)略的形成有重要影響，因此戰(zhàn)略的形成是一個基于企業(yè)成員共同信念和理解的社會互動過程。文化學派的觀點很有說服力地解釋了在相同的條件下，許多企業(yè)的經(jīng)營行為和經(jīng)營業(yè)績有很大的差異。一些企業(yè)之所以能夠在激烈的市場競爭中立于不敗之地并取得巨大進步，可以歸因于企業(yè)文化的作用。9、環(huán)境學派把戰(zhàn)略的形成視為一個反應過程。這所學校有兩個不同的發(fā)展方向。一種

11、叫做“權變理論”，它著重于反映企業(yè)在特殊環(huán)境條件下，面對有限的戰(zhàn)略選擇所做出的預期。權變理論要求企業(yè)發(fā)揮主觀能動性，因為企業(yè)可以在一定的環(huán)境條件下對環(huán)境變化采取相應的對策來影響和作用于環(huán)境，爭取企業(yè)管理的主動權。另一種叫做“管制理論”，強調企業(yè)必須適應環(huán)境，因為企業(yè)所處的環(huán)境往往很難被企業(yè)掌握和控制。因此，企業(yè)戰(zhàn)略的制定必須充分考慮環(huán)境的變化，了解和掌握環(huán)境變化的特點。只有這樣，企業(yè)才能找到自己的生存空間，在適應環(huán)境的過程中獲得進一步的發(fā)展。10、結構學派(Configuration School)，戰(zhàn)略的形成是一個變化的過程。以前學校的內容被整合到結構學校的內容中，但它使用自己獨特的視角。結

12、構學校和其他學校的一個根本區(qū)別是，它提供了一種和解的可能性和一種綜合其他學校的方法。該學派有兩個主要方面：一方面，它把組織狀態(tài)及其周圍環(huán)境描述為結構，另一方面，它把戰(zhàn)略形成的過程描述為轉變。如果結構是一種存在狀態(tài)，那么戰(zhàn)略制定就是從一種狀態(tài)到另一種狀態(tài)的飛躍。換句話說，變化是結構的必然結果。能力學派認為戰(zhàn)略的形成是培養(yǎng)和發(fā)展核心能力的過程。1990年，普拉哈拉德和加里哈默爾發(fā)表了哈佛商業(yè)評論。此后，越來越多的研究者開始投資于企業(yè)核心競爭力理論的研究。所謂核心能力是企業(yè)所有能力的核心和基礎部分。它可以作用于其他能力，并通過向外輻射影響其他能力的發(fā)揮和效果。一般來說，核心競爭力具有以下特征：1。核

13、心競爭力能使企業(yè)進入相關市場參與競爭；2.核心能力能夠使企業(yè)擁有一定程度的競爭優(yōu)勢；3.核心競爭力不應該被競爭者輕易模仿。資源學派認為戰(zhàn)略的形成是開發(fā)資源優(yōu)勢的過程。根據(jù)資源學派，每個組織都是資源和能力的獨特組合，這構成了企業(yè)競爭戰(zhàn)略的基礎。因此，企業(yè)的競爭工作就是培養(yǎng)和發(fā)展企業(yè)利用自身戰(zhàn)略資源的獨特能力，即核心競爭力。核心競爭力的形成要求企業(yè)不斷積累戰(zhàn)略制定所需的各種資源，要求企業(yè)不斷學習、創(chuàng)新和超越。企業(yè)只有在核心競爭力達到一定水平后，才能通過一系列的組合和整合，形成自己獨特的不容易被他人模仿、替代和占有的戰(zhàn)略資源，獲得并保持持續(xù)的競爭優(yōu)勢。資源觀的戰(zhàn)略管理思想是：“工業(yè)環(huán)境分析，內部資源分析，制定競爭戰(zhàn)略，實施戰(zhàn)略，建立與工業(yè)環(huán)境相匹配的核心競爭力，競爭優(yōu)勢，”，即分析工