1、遠(yuǎn)程教育-發(fā)展跨越新平臺(tái)湖北省教育廳王強(qiáng)，農(nóng)村中小學(xué)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目是什么？遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目對(duì)農(nóng)村教育的影響？如何利用遠(yuǎn)程教育工程構(gòu)建現(xiàn)代農(nóng)村教育信息傳輸平臺(tái)？如何應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目促進(jìn)農(nóng)村教育跨越式發(fā)展？對(duì)校長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議，第一節(jié)遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目實(shí)施構(gòu)建現(xiàn)代農(nóng)村教育信息傳輸平臺(tái)，實(shí)施遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目構(gòu)建現(xiàn)代農(nóng)村教育信息傳輸平臺(tái)，農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目是什么？遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目實(shí)施現(xiàn)代農(nóng)村教育信息傳輸平臺(tái)，農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目，農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目是國(guó)務(wù)院為提高農(nóng)村教育質(zhì)量，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展而實(shí)施的政府項(xiàng)目，該項(xiàng)目由教育部、發(fā)展改革委員會(huì)、財(cái)政部負(fù)責(zé)實(shí)施，2003年至2007年間，中央和地

2、方共同投資100億元，中西部農(nóng)村小學(xué)。模式1:光盤廣播點(diǎn)，模式2:衛(wèi)星教學(xué)觀看，模式3:計(jì)算機(jī)教室，遠(yuǎn)程教育工程，構(gòu)建現(xiàn)代農(nóng)村教育信息傳輸平臺(tái)，遠(yuǎn)程教育工程對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教育的影響，遠(yuǎn)程教育工程，構(gòu)建現(xiàn)代農(nóng)村教育信息傳輸平臺(tái)，遠(yuǎn)程教育工程對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教育的影響，地方財(cái)政作為專項(xiàng)資金，投入1.1億韓元，現(xiàn)代農(nóng)村教育信息傳輸平臺(tái)，遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教育的影響，現(xiàn)代農(nóng)村教育信息傳輸平臺(tái)，實(shí)施遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目，建設(shè)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目，我省自2004年和2005年2年以來，擁有所有農(nóng)村教育分支機(jī)構(gòu)的教育光盤播放系統(tǒng)，所有農(nóng)村小學(xué)的衛(wèi)星教育觀看系統(tǒng)，592所農(nóng)村中學(xué)設(shè)置了計(jì)算機(jī)教室，共2.6億套。

3、構(gòu)建現(xiàn)代農(nóng)村教育信息傳輸平臺(tái)，遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教育的影響，構(gòu)建現(xiàn)代農(nóng)村教育信息傳輸平臺(tái)，遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教育的影響，構(gòu)建現(xiàn)代農(nóng)村教育信息傳輸平臺(tái)，遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教育的影響，這項(xiàng)研究是通過座談、問卷、個(gè)別面談、隨機(jī)訪問等進(jìn)行的。其中，39所學(xué)校依次為農(nóng)村中學(xué)4所、農(nóng)村中心小學(xué)6所、9年一貫制農(nóng)村學(xué)校1所、農(nóng)村小學(xué)28所、舉行各種座談會(huì)11次、183所教員、8所鐘聽課等。實(shí)施遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目，建立現(xiàn)代農(nóng)村教育信息傳輸平臺(tái)，遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教育的影響，河西走廊農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育現(xiàn)狀調(diào)查時(shí)間為2006年6月，調(diào)查領(lǐng)域?yàn)楦拭C省民進(jìn)縣、古浪縣、涼州區(qū)、永昌縣問卷調(diào)查采用了

4、座談、問卷、個(gè)別采訪、隨機(jī)訪問等方式。實(shí)施遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目，建立現(xiàn)代農(nóng)村教育信息傳輸平臺(tái)，遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教育的影響，遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目對(duì)學(xué)生的態(tài)度(湖北)，遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目對(duì)學(xué)生的影響，建立現(xiàn)代農(nóng)村教育信息傳輸平臺(tái)，遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教育的影響，教師對(duì)遠(yuǎn)程教育資源課的態(tài)度(湖北)，種植園對(duì)提高教師專業(yè)素質(zhì)的作用(湖北) 實(shí)施遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目，構(gòu)建現(xiàn)代農(nóng)村教育信息傳輸平臺(tái)，遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教育的影響，一是遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。 更新了教師的教育概念，豐富了教師的學(xué)術(shù)知識(shí)，提高了教師的學(xué)習(xí)能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力、教學(xué)組織能力，改善了教學(xué)方法。二是遠(yuǎn)程教育工程提高課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量。

5、農(nóng)村學(xué)校的一位教師改變了所有學(xué)科的教學(xué)，所有學(xué)生都面臨著一位教師單調(diào)乏味的教學(xué)現(xiàn)象。第三，遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用引起了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)視野。第二節(jié)，積極促進(jìn)遠(yuǎn)程教育工程應(yīng)用，積極促進(jìn)農(nóng)村教育的跨越，積極促進(jìn)遠(yuǎn)程教育工程應(yīng)用，明確遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)，積極促進(jìn)遠(yuǎn)程教育工程應(yīng)用，促進(jìn)農(nóng)村教育的跨越，明確遠(yuǎn)程教育工程應(yīng)用任務(wù)，第一，通過遠(yuǎn)程教育資源啟動(dòng)農(nóng)村學(xué)校教育課程，開放足夠的課堂時(shí)間，保證質(zhì)量。遠(yuǎn)程教育教室利用率，每周20小時(shí)以下。要積極推進(jìn)遠(yuǎn)程教育資源與課程的整合，充分利用遠(yuǎn)程教育資源，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，充分依靠農(nóng)村中小學(xué)、遠(yuǎn)程教育資源，在不具備教學(xué)

6、條件的情況下開設(shè)國(guó)家課程，統(tǒng)一國(guó)家課程，滿足教學(xué)時(shí)間要求。二是進(jìn)行教師全員培訓(xùn)，使農(nóng)村教師具備可利用、可使用、可使用的遠(yuǎn)程教育設(shè)備。建立遠(yuǎn)程教育教師培訓(xùn)制度，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。第三，建立在線教學(xué)研究系統(tǒng)，定期開展在線教學(xué)研究活動(dòng)。構(gòu)建天網(wǎng)(衛(wèi)星寬帶)、知網(wǎng)(互聯(lián)網(wǎng))、人名網(wǎng)絡(luò)(教務(wù)員和教師團(tuán)隊(duì))三種網(wǎng)絡(luò)集成，建立校本、區(qū)域協(xié)作、網(wǎng)絡(luò)支持教學(xué)和研究工作的新機(jī)制，遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用成為地方和學(xué)校常規(guī)教育研究和常規(guī)教育檢查工作的重要內(nèi)容。第四，以湖北教育信息網(wǎng)(e21網(wǎng)站)和湖北教育網(wǎng)為基礎(chǔ)，構(gòu)建“天地一個(gè)”的基礎(chǔ)教育信息化管理系統(tǒng)，提高教育經(jīng)營(yíng)效率和教育決策水平，推進(jìn)教育經(jīng)營(yíng)現(xiàn)代化進(jìn)程。五是積極開展

7、農(nóng)村遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目、農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)和農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移教育，組織各類農(nóng)村成人文化技術(shù)教育，建設(shè)農(nóng)村中小學(xué)地區(qū)教育、文化、科學(xué)技術(shù)、衛(wèi)生信息傳播中心。積極推進(jìn)遠(yuǎn)程教育工程應(yīng)用，促進(jìn)農(nóng)村教育跨越式發(fā)展，構(gòu)建應(yīng)用平臺(tái)“天地”的信息傳輸系統(tǒng)，實(shí)施遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目，構(gòu)建現(xiàn)代農(nóng)村教育信息傳輸平臺(tái)，建設(shè)平臺(tái)，建設(shè)信息丟失量大，現(xiàn)代農(nóng)村教育信息傳輸平臺(tái)，構(gòu)建不受時(shí)間和空間限制的“天地”信息傳輸系統(tǒng)的遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目。信息資源可以高度共享。信息可以縱向或橫向交換。積極推進(jìn)遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目的應(yīng)用，促進(jìn)農(nóng)村教育跨越式發(fā)展，建立遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站的平臺(tái)，農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站是湖北省教育廳為構(gòu)建“天地一體化”信息傳輸系統(tǒng)而創(chuàng)建的門戶，

8、具有資源發(fā)布、工作管理、信息公開、工作監(jiān)督等功能。網(wǎng)站信息可以通過分支網(wǎng)訪問，也可以通過天網(wǎng)直接發(fā)送到農(nóng)村學(xué)校。農(nóng)村教育遠(yuǎn)程支持服務(wù)平臺(tái)。積極促進(jìn)遠(yuǎn)程教育工程應(yīng)用，促進(jìn)農(nóng)村教育跨越式發(fā)展，構(gòu)建平臺(tái)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究為各種學(xué)校和教師提供了在線實(shí)時(shí)教育和研究平臺(tái)，開展了跨越時(shí)空的在線教學(xué)和研究活動(dòng)。教師培訓(xùn)：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)指導(dǎo)教師基于學(xué)校的教育，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的學(xué)術(shù)領(lǐng)域網(wǎng)絡(luò)：本網(wǎng)站展示了很多教學(xué)方案、課件、教學(xué)論文。為很多教師提供了互動(dòng)和交流學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。學(xué)籍管理：本網(wǎng)站反映了小學(xué)、初中、高中學(xué)生狀況在線管理市縣工作：市縣教育行政部門、教育研究部門、電教設(shè)備部門在遠(yuǎn)程教育中所做

9、的工作。項(xiàng)目學(xué)校：展開項(xiàng)目學(xué)校列表以及有關(guān)項(xiàng)目學(xué)校的信息。政策和法規(guī)：提供相關(guān)的教育政策和培訓(xùn)法規(guī)。學(xué)生資金支持：用網(wǎng)絡(luò)信息管理平臺(tái)交付方式代替?zhèn)鹘y(tǒng)的紙質(zhì)交付方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生資金管理。技術(shù)服務(wù)：為項(xiàng)目學(xué)校提供良好的設(shè)備售后服務(wù)窗口，建立供求關(guān)系。為用戶提供即時(shí)信息交換平臺(tái)，提供廣泛的技術(shù)交流場(chǎng)所。為了促進(jìn)農(nóng)村教育的跨越，積極推進(jìn)遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目的應(yīng)用，建設(shè)湖北教育網(wǎng)，湖北教育網(wǎng)是湖北省教育廳通過衛(wèi)星網(wǎng)傳輸教育資源和教育信息的專用平臺(tái)，充分發(fā)揮湖北農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目的作用。大力推進(jìn)遠(yuǎn)程教育工程應(yīng)用，促進(jìn)農(nóng)村教育跨越式發(fā)展，湖北教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，教育渠道：教育渠道為省中小學(xué)提供全方位的數(shù)字多媒體教育資源。

10、覆蓋中小學(xué)全學(xué)科。新聞?lì)l道：廣播教育新聞，報(bào)告教育政策和法規(guī)。信息渠道：教育行業(yè)動(dòng)態(tài)介紹，市場(chǎng)信息傳遞，精英特性宣傳，優(yōu)秀出版物秋山幸二。會(huì)議頻道：通過衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)的視頻廣播功能，將舉行復(fù)蓋全省的視頻會(huì)議系統(tǒng)。訓(xùn)練渠道：分為教師繼續(xù)教育訓(xùn)練和農(nóng)業(yè)科技訓(xùn)練。在向地方中小學(xué)教師提供教育課程的同時(shí)，還提供農(nóng)村科學(xué)技術(shù)、醫(yī)療的教育課程，并提供職業(yè)技術(shù)訓(xùn)練。娛樂頻道：提供健康的文化娛樂資源，豐富業(yè)余生活，為電影、中小學(xué)生提供各種視聽資源。農(nóng)村黨員教育渠道：為地方農(nóng)村黨員干部普及政策、法規(guī)、理論知識(shí)，傳遞最新農(nóng)業(yè)科技、市場(chǎng)和服務(wù)信息、市場(chǎng)信息預(yù)測(cè)和信息分析方法、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和產(chǎn)品市場(chǎng)基本行情等實(shí)用資源。積極推進(jìn)遠(yuǎn)

11、程教育工程應(yīng)用，促進(jìn)農(nóng)村教育跨越式發(fā)展，創(chuàng)新系統(tǒng)構(gòu)建工程應(yīng)用系統(tǒng)保護(hù)，現(xiàn)代農(nóng)村教育信息傳輸平臺(tái)，創(chuàng)新系統(tǒng)保護(hù)系統(tǒng)進(jìn)入工程應(yīng)用，多產(chǎn)業(yè)成功，戰(zhàn)略、組織結(jié)構(gòu)和技術(shù)緊密結(jié)合，從戰(zhàn)略、系統(tǒng)、機(jī)制、技術(shù)、農(nóng)村教育的角度出發(fā)：戰(zhàn)略提高農(nóng)村教育質(zhì)量，城鄉(xiāng)教育技術(shù)就是“天地”的信息傳輸平臺(tái)及相關(guān)的教育資源、教育信息的開發(fā)。組織結(jié)構(gòu)是系統(tǒng)、系統(tǒng)和機(jī)制。為了構(gòu)建現(xiàn)代農(nóng)村教育信息傳輸平臺(tái)，實(shí)施遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目，創(chuàng)新系統(tǒng)為工程應(yīng)用提供了制度保障，系統(tǒng)特點(diǎn)：以工作為中心的上移。工作的協(xié)調(diào)性，整體性更強(qiáng)。教育管理是基于互聯(lián)網(wǎng)的，教育決策完全取決于信息資源。為了構(gòu)建現(xiàn)代農(nóng)村教育信息傳輸平臺(tái)，實(shí)施遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目，創(chuàng)新系統(tǒng)提供系統(tǒng)保

12、障，教育研究系統(tǒng)：基于網(wǎng)絡(luò)的教育研究，資源應(yīng)用研究，課程教材同步研究系統(tǒng)。教師進(jìn)修制度：基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)?；A(chǔ)研究和基于學(xué)校的教育制度。學(xué)生管理制度：基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生狀態(tài)管理、貧困學(xué)生財(cái)務(wù)管理、考試注冊(cè)管理制度。學(xué)校評(píng)價(jià)制度：基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)校教育綜合監(jiān)督評(píng)價(jià)和個(gè)人評(píng)價(jià)制度。積極推進(jìn)遠(yuǎn)程教育工程應(yīng)用，促進(jìn)農(nóng)村教育跨越式發(fā)展，明確要求課堂教學(xué)應(yīng)用和教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)農(nóng)村教育跨越式發(fā)展，1，積極推進(jìn)遠(yuǎn)程教育工程應(yīng)用，促進(jìn)農(nóng)村教育發(fā)展，1，開放齊國(guó)課程開放會(huì)議，課堂記錄：片段1男，50歲，75年高中畢業(yè)私立教師，88年從偉達(dá)大學(xué)畢業(yè)，2006年從TVU大學(xué)畢業(yè)，小學(xué)語(yǔ)言，數(shù)學(xué)，2006年秋季和世代小學(xué)三年級(jí)英

13、語(yǔ)長(zhǎng)期教育。積極推進(jìn)遠(yuǎn)程教育工程應(yīng)用，促進(jìn)農(nóng)村教育跨越式發(fā)展，1、開奇課程開放會(huì)，工作要求：所有農(nóng)村小學(xué)都要依靠遠(yuǎn)程教育資源，在英語(yǔ)開始年級(jí)開設(shè)英語(yǔ)課。農(nóng)村小學(xué)不能具備師資條件，開設(shè)英語(yǔ)、思想、科學(xué)、藝術(shù)(音樂、美術(shù))等課程，必須完全依靠遠(yuǎn)程教育資源，逐步進(jìn)行這一課程，達(dá)到規(guī)定的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)質(zhì)量。農(nóng)村小學(xué)、初中、高中遠(yuǎn)程教育教室每周必須低于20節(jié)，每個(gè)年級(jí)的范圍也要在60%以下，每個(gè)年級(jí)的每個(gè)學(xué)生每周至少可以接受12節(jié)遠(yuǎn)程課程表教學(xué)。積極推進(jìn)遠(yuǎn)程教育工程應(yīng)用，促進(jìn)農(nóng)村教育跨越式發(fā)展，2、提高教師的信息素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，1)通過農(nóng)村中小學(xué)教師的年齡、性別、教育，使所有人都能使用，熱愛遠(yuǎn)

14、程教育設(shè)備的使用，對(duì)我省農(nóng)村中小學(xué)教師的年齡普遍給予了較大的考慮，特別是老年教師的教育工作要做好。2)要充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和研究、基于學(xué)校的教學(xué)和研究、基于學(xué)校的教育等多種方式，建立促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的工作機(jī)制，提高教師的工作能力。具體要求：1)學(xué)校每月至少組織一次基于學(xué)校的教學(xué)和研究。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中央學(xué)校要制定遠(yuǎn)程教育教學(xué)研究制度，每月進(jìn)行一次以上的活動(dòng)。(2)學(xué)校組織了以學(xué)校為基礎(chǔ)的教育，每學(xué)期每人10節(jié)以上，每學(xué)期寫4次以上。3)所有農(nóng)村中小學(xué)教師100%以上“可用”，農(nóng)村小學(xué)教師、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中心小學(xué)和農(nóng)村中學(xué)80%以上“將使用”，積極推進(jìn)遠(yuǎn)程教育工程應(yīng)用，促進(jìn)農(nóng)村教育跨越式發(fā)展，加強(qiáng)管理，為工程應(yīng)用

15、提供政策支持，遠(yuǎn)程在各農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目學(xué)校中，負(fù)責(zé)資源下載、整理、存儲(chǔ)、刻錄、發(fā)布、教師應(yīng)用教育和系統(tǒng)裴珉姬管理，各中央學(xué)校必須有2名以上專門的項(xiàng)目經(jīng)理，定期將各科目教育資源刻錄到光盤上，并送到主管教育點(diǎn)。項(xiàng)目經(jīng)理計(jì)算等于或小于課程教師工作量的50%的工作量。農(nóng)村中小學(xué)教師應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)作為教師評(píng)價(jià)、任用、職稱評(píng)價(jià)的必要條件。各級(jí)教育行政要把實(shí)施遠(yuǎn)程教育的工作情況作為農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)年度評(píng)估的重要因素。指定遠(yuǎn)程教育工程學(xué)校評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)校管理、基本要求、項(xiàng)目經(jīng)理、設(shè)備和設(shè)施、資源下載和孔劉、教育應(yīng)用、教學(xué)和研究應(yīng)用、農(nóng)業(yè)服務(wù)應(yīng)用、管理應(yīng)用、教師應(yīng)用管理等11個(gè)方面的26個(gè)，評(píng)分方法為僅通過和未通過的項(xiàng)目評(píng)分。積極推進(jìn)遠(yuǎn)程教育工程應(yīng)用，加強(qiáng)管理，保障工程應(yīng)用的政策，制定政策：1)公共基金中信息技術(shù)教育費(fèi)的使用標(biāo)準(zhǔn)和使用管理方法2)縣級(jí)教育行政遠(yuǎn)程教育工程應(yīng)用監(jiān)督評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)今年年底，明年，根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，啟動(dòng)所有縣和項(xiàng)目學(xué)校的檢查評(píng)價(jià)，根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。第三節(jié)明確義務(wù)和使命，致力于本職工作，明確職務(wù)和使命，揭示兩個(gè)案例，案例1:美國(guó)遠(yuǎn)程教育電車的榜樣案例2:明確恩施龍鳳小學(xué)，職務(wù)和使命，致力于本職工作，對(duì)兩個(gè)案例的啟示1:遠(yuǎn)程教育代替學(xué)校教育渡邊杏。啟蒙2:遠(yuǎn)程教育可以改變學(xué)校教育。啟示錄3:遠(yuǎn)程教育的核心是應(yīng)用。啟示錄4:遠(yuǎn)程教育應(yīng)用氛圍的形成是一個(gè)長(zhǎng)期過程