1、數(shù)字成語大入侵者，1，9英寸加1英寸=1英尺2，5 10 3，333!DOCTYPE5554，1 2 3 5，12576789，例如3.5不是3.5，11度5，3度，4度三個和尚沒喝水，這個故事已經(jīng)很久了，幾乎所有中國人都聽說了，它的教育意義也知道不能吃懶，依靠別人，努力勞動，幫助徐璐。 凡事總是從思想層面尋找原因，但這是我們中國人的思維特征。但是西方人聽了這個故事多少有些不同意。選擇水有多累，大家偷懶都會渡邊杏。干脆我們發(fā)明鏟斗，把水直接從河里抽出來。大家都很舒服，不管首都乘數(shù)有多少，大家都喜歡喝水，在工具和制度層面上尋找一切。這就是西方人的思維特征。平心而論，這兩個觀點很合理，如果能把這兩

2、者結(jié)合起來就更好了。一方面。大家都很努力，繼承中華民族的勤奮刻苦優(yōu)良傳統(tǒng)。另一方面，還有尖端工具，它肯定不能喝很多水。我們今天有很多學(xué)生害怕作文，作文不長，不愉快的現(xiàn)象。產(chǎn)生這種問題的根本原因可以概括為兩種。一是學(xué)生不觀察生活，只知道范文，應(yīng)對作文考試(例如我媽媽、媽媽的形象是千篇一律)。另一個是找不到正確的寫作方法和技巧，寫作只靠“努力”，只靠“摸索”，當(dāng)然在考場上得不到高分。在學(xué)科設(shè)置得多、日程緊、學(xué)習(xí)壓力高、考試應(yīng)試程度高的今天，思維方式不變，學(xué)習(xí)效率如何提高。如果把這兩個方面結(jié)合起來，我們不僅掌握了寫作的方法和技巧，而且觀察生活，熟讀范文，寫作當(dāng)然也會是很容易的事。新構(gòu)思作文以“新構(gòu)思

3、”為核心，以“五步作文法”為寫作模式，內(nèi)容豐富，邏輯嚴謹，結(jié)構(gòu)體系嚴格，各章內(nèi)容相對獨立，渾然一體，教材對各文體的寫作方法徹底明確，包容范圍大，針對性強。整個教材的特點如下。修改審查構(gòu)想目錄綱書(每種方法都有章節(jié))。運用思維導(dǎo)圖構(gòu)思，圖表化75種文體文具方法，直觀明了。100種寫作角度，80種文體的寫作技巧。具有30種考試構(gòu)思技術(shù)，100種寫作方法，以及像數(shù)學(xué)一樣能寫文章的章節(jié)。分析名著的寫作理念，總結(jié)多年考試題的寫作技巧，使學(xué)生從容應(yīng)對各種作文考試。新概念寫作，標題，概念，欄概述，寫作，修改，5階段寫作方法，故事，游戲中學(xué)，閱讀和積累的材料的指導(dǎo)，為了促進寫作，口語教學(xué)，引入評價，學(xué)習(xí)競爭現(xiàn)

4、場解說，識別欣賞的修改方法天氣晴朗，美麗的蝴蝶和蜜蜂在開滿鮮花的田野上飛來飛去。達爾文徑直走到開滿粉紅色花的三葉草田野，他來觀察、分析和研究田野上的谷殼植物。達爾文首先觀察了三葉草的花。他將看看這些花是如何繁殖后代的，他們的媒人是誰。達爾文在三葉草上看到了很多翅膀，有些蜜蜂停在花上，在吮吸花蜜的器官深處吮吸著花蜜。他知道，這種大黃蜂就是幫助授粉和繁殖后代的媒人。達爾文連續(xù)觀察了幾天，今年的黃蜂很多。一到夏天，三葉草結(jié)的種子也特別多。三葉草是豐年。第二年春天，達爾文再次觀察。他發(fā)現(xiàn)今年在三葉草里采蜜的大黃蜂很少。及夏收，三葉草結(jié)先生也大幅減少；三葉草是歉收。一定是黃蜂少了。有趣的故事：減少為三葉

5、草提供水分的機會的原因。他又想了一年，為什么大黃蜂少了，達爾文追蹤大黃蜂后，在巖洞和樹洞里發(fā)現(xiàn)了一個土洞。同時，他新發(fā)現(xiàn)許多土蜂窩被老鼠吃蜂蜜而破壞。達爾文還意識到，有多少老鼠決定黃蜂的繁殖，因此，破壞的土蜂窩越多，大黃蜂就越少。達爾文觀察到，老鼠的數(shù)量是由貓的數(shù)量決定的。三葉草、大黃蜂、老鼠、貓等看起來完全不相關(guān)的植物和動物之間，出現(xiàn)了這種有趣而復(fù)雜的關(guān)系。因此，達爾文通過基于生物間相互限制、相互依存關(guān)系的更深入的觀察和研究，最終寫下了物種起源等偉大著作，成為19世紀世界杰出的科學(xué)家和生物進化的奠基人。游戲怎么寫，“心臟和犀牛”這個詞猜的游戲，猴子，公交車，洗衣服，乒乓球，孫悟空，孫悟空，思

6、維，思維，一種游戲，開始：游戲名稱，角色，時間等，結(jié)束教室里偶爾傳來愉快的笑聲。哦，同學(xué)們在干什么？本來在玩一個叫“心臟犀?！钡挠螒颉Ｗ屚瑢W(xué)們上來，下面的同學(xué)們猜單詞，看看我們說的是否符合他們說的話。三個同學(xué)讀了卡片的內(nèi)容。第一位同學(xué)開始演出，我看到他搔耳朵和臉頰的樣子。又調(diào)皮地跳出來，眼睛遙望遠方。這時，很多同學(xué)說是猴子，但那個演員搖了搖頭。他笑瞇瞇地說：“給我4大名著中人物的提示吧。”同學(xué)們突然說：“孫悟空?。　碑惪谕暤匾庾R到，那個演員點了點頭，微笑著回到了座位上。第二次同學(xué)轉(zhuǎn)彎，我看見他半蹲，雙手圍成一圈，好像方向盤，左右旋轉(zhuǎn)。有些同學(xué)說是公共汽車，有些同學(xué)說是卡車。最后那個同學(xué)補充說

7、：“上面有廣播，乘客們會說。有人到了，請準備下車?！边@時，一位聰明的同學(xué)說是公共汽車，老師說：“祝賀你。沒錯！”最后一位同學(xué)開始演戲，他好像在搓什么東西，我們很快就猜到了要洗的衣服。老師把這三個詞連起來，呵呵，原來這句話是孫悟空在公共汽車上洗衣服的，我們都聽了笑了，為什么這么別扭！天宮的堤川大成是如何開始主婦的？快樂的時間總是過得很快，下課了，但我們?nèi)匀怀两谟螒虻乃俣戎?。猜“心臟和犀?！边@個單詞的一天，在作文課上，老師讓我們玩“猜單詞”游戲。老師有高爾夫、網(wǎng)球、公雞、鴨梨、鋼筆等，我的小組有很多叫“蘋果”的單詞卡。猜測單詞的游戲是這樣進行的。一個孩子來到舞臺上推測，老師稱這個孩子為“推測者”。像導(dǎo)游一樣，給其他孩子寫在單詞卡上的類似內(nèi)容的提示，老師對我們說：“那就叫我演奏者吧?！蔽仪懊娉霈F(xiàn)了兩個帥氣有趣的小朋友，大家一一進行了推測。那個演員抽完牌后，老師給了大家一張牌，學(xué)生們有的鼓掌，有的跳起來等不及自己說，有的笑著笑著，有的同學(xué)給他做了一些“小動作”。我看原來出演者開了“網(wǎng)球”，我也只好說了。演奏者提示后，解說員迅速說：“網(wǎng)球！”老