1、散文閱讀考點分析,1,11年江蘇省各市散文閱讀及分值,常州卷 14分（滿分120分） 鎮(zhèn)江卷 18分（滿分120分） 蘇州卷 15分（滿分130分） 連云港卷 18分（滿分150分） 南通卷 14分（滿分150分） 泰州卷 18分（滿分150分） 鹽城卷 20分（滿分150分）,2,南京市近七年中考散文閱讀及分值,05年 水性江南 13分 06年 宛如英雄 18分 07年 城市農(nóng)夫 16分 08年 田野上的白發(fā) 16分 09年 薔薇幾度花 16分 10年 天窗 15分 11年 雪地烤紅薯 15分,3,一、考點分析,南京市中考說明對文學作品的考察內容如下： 1、整體感知文章的主要內容，理出文章的

2、思路，準確概括文章的要點。 2、體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。 3、運用基本的語法知識理解文章，借助常用的修辭知識體會文中重要語句的表達效果，理解敘述、描寫、說明、議論和抒情等表達方式在文中的作用。,4,一、考點分析,4、對文章的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法。 5、欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，說出從中獲得的對自然、社會、人生的有益啟示。,5,1.整體感知文章內容，歸納主題思想，概括文意或感情 2.指出行文思路和線索 3.體味和推敲重要詞句在具體語言環(huán)境中的意義和作用。 4.五種表達方式的識別及其在文中的作用。 5.描寫的各種類型及其在文中的表

3、達效果。 6.表現(xiàn)手法的區(qū)分及其作用。 7.自選角度鑒賞文章的藝術技巧。 8.結合相關材料表達閱讀的感悟和體驗。,二、散文的命題方向,6,三、掌握鑰匙 臨淵垂釣,閱讀散文時，要透過“形”抓住“神”，體會作者所要表達的思想情感，要抓住文章的結構和線索（文脈），要注意欣賞優(yōu)美的語言。 遵循詞不離句、句不離段、段不離篇的宗旨,如何閱讀散文,7,題型一,整體感知內容，概括文章主題,8,1直接概括全文內容。 2回答某一段落內容或全文的主題 以及作者的思想感情等。,考查類型,9,1概括文章內容盡量利用原文語句。 2沒有原文語句可利用時，要注意概括得全面、準確，不要漏掉答題點。 明確主題的方法：看題目、人物

4、（事物）、事件，進行綜合、概括。答題形式：此文記敘了（描寫了）,表現(xiàn)了(贊美了、揭示了)。,【解題鑰匙】,10,漓江情韻,1請簡要概括本文的主要內容。 本文記敘了在漓江邊，“我”被一只鸚鵡吸引，結識了一位殘疾的搖船人，被他身殘志堅、自食其力的故事所感動。 (人物1分，情節(jié)2分，共3分),11,月亮,1、閱讀第段，說說作者認為太陽和月亮有什么不同。(4分) 太陽總是圓圓著臉，月亮每一次圓滿，總是由大虧小虧換來的,12,實戰(zhàn)演練,枯枝與鮮花 那是一棵什么樹呢？在這深秋，黃葉已紛紛墜落的時候，它卻是繁花滿枝，顯出一種青春和歡樂來。這是什么樣的一棵充滿了奇跡的樹呢？ 清晨，走進園子，遠遠的，就看見一樹

5、鮮花，紅的花，紫的花，在晨風中輕輕搖曳著。 當我一步步走近那樹時，才看清了，那不過是一株秋葉落盡的枯枝，纏繞著剛剛綻開的牽?；??？輼?，把它的身軀借給了柔弱的牽?；ǖ拈L藤，而牽?；?，也便把鮮艷的花簪上了枯樹的頭頂。于是它們便復活了，和諧地美麗地生活在一起，使你猛然間感到他們原本就是渾然一起的。 枯樹喲，你不厭棄新生者的柔弱，以你的堅硬支持了它，所以你也得到了美。 柔藤喲，你不厭棄那長者的衰老，以你的活力裝點著它，所以你的美得到了發(fā)揮。 我看過一些枯枝傲然地挺立著，身上落滿了骯臟的鳥糞，腳下卷過蕭條的風。我也看過一些牽?；ǎ也坏街?，委棄在地上，被荒草吞沒。 望著這一棵樹，我微笑著。 作者看到了

6、什么奇異的景象？（不超過10個字）,13,題型二,品味散文語言 體悟詞句作用,14,一、品味詞語 1解釋詞語含義。 2品評加點詞語的作用。,【考題形式】,15,1解釋詞語要考慮文章或段落的主題，結合主題來答詞語含義，即結合語境答題。格式： “”一詞原指，這里表達了。 如“開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里?！薄拌偳丁币淮蔚暮x？,【解題鑰匙】,“鑲嵌”原指把一物體嵌入另一物體內，這里寫出了 老王步履維艱，身體僵直的形態(tài) 。,16,二、品味句子的深層含義和作用 1從內容上說，?？疾樯⑽闹斜磉_作者觀點態(tài)度或寫作意圖的句子。 2從結構上說，常考查散文中的總領句、總結句和重要的過渡句。 3從表達上說，常

7、考查散文中富有哲理性的句子。,【考題形式】,17,某句話在文中的作用： 文首：開篇點題；渲染氣氛；埋下伏筆，設置懸念，為下文作鋪墊；總領下文；引起下文,推動故事情節(jié)發(fā)展； 文中：承上啟下；引出下文；總結上文； 文末：畫龍點睛、點明中心；深化主題；總結全文；首尾呼應（前后照應），使結構完整,18,首句。一個語段的首句往往有提示、概括和承轉的作用。,要注意抓住六種重要句子：,中心句和點睛句。,感情句。語段中的有些句子明顯表達了作者的情感和態(tài) 度。,描寫句。那些刻畫人物和環(huán)境的句子往往有表現(xiàn)人物思想 性格，烘托、渲染氣氛的作用。,修辭句。為了更好地寫景狀物，傳神達意，作者往往在語 段中運用一些修辭手

8、法。,尾句。語段的尾句或概括總結全文，或照應開頭，或留下 思考的余地，或抒發(fā)感情。表達效果上有些句子有升華主 題，渲染氣氛，烘托心情等作用。,19,解答句子的含義與作用,【解題鑰匙】,要二思考： 一是句子自身的意思 二是句子深層的意思。,要三想到： “一想到”其可能采用了某種修辭手法或者某種表現(xiàn)手法； “二想到”其可能在結構上具有某種特殊的功能（總結上文、引起下文、承上啟下） ； “三想到”一些文中的重要語句，有時受文章寫作背景和思想內容的制約，還需結合文章的主題，作者的態(tài)度、感情等內容加以理解。,四抓：抓關鍵詞、抓修辭、抓表現(xiàn)手法、抓表達方式 四聯(lián)系：聯(lián)系上下文、聯(lián)系主題、聯(lián)系作者情感、 聯(lián)

9、系寫作背景或目的。,20,漓江、2第一段在文中起什么作用?,交待故事發(fā)生的環(huán)境。 引起下文。 營造朦朧的詩情。 用漓江的陰柔情致烘托搖船人的陽剛之美。 (答出任意兩點，一點1分，共2分),21,漓江、4從文中畫波浪線的a、b兩個比喻句中任選一句，分析其表達效果,a：把雨霧中的漓江比作艨朧詩，把遠處江中隱約可見的小舟比作破折號，形象地寫出了小舟的形態(tài)，生動別致，富有詩情畫意。 b：把被笑聲驚飛的水鳥比作一串黑色省略號，形象地寫出了水鳥漸飛漸遠的身影，生動別致，富有詩情畫意。 (對比喻內容的分析l分，效果2分，共3分),22,月亮、2.請從修辭或詞語運用的角度，簡要賞析文章第段中加框語句。(4分)

10、,以擬人的修辭手法寫出了月亮撩人的情態(tài)，活潑、好動，給人一種親切之感，如同懷中的寵物，趕不走，驅不動，就這樣依戀著你， 形象生動地表現(xiàn)了作者對月光的喜愛之情。,23,月亮、3.文章A、B、C三處畫線的語句具體描寫了“那團月亮”奪目的美，請任選一處，說說作者是怎樣表現(xiàn)那種美的。(5分),A處，以猜測的口吻寫出了月亮的朦朧之美，月亮經(jīng)歷了一夜的行程變得有些疲勞亦或是其他原因如同一盞掛在樹梢的燈，既寫出了月亮給人的真實感受，也寫出了林中的月亮多少沒有曠野的月亮那么通明，無遮無阻。,24,月亮、3.文章A、B、C三處畫線的語句具體描寫了“那團月亮”奪目的美，請任選一處，說說作者是怎樣表現(xiàn)那種美的。(5

11、分),B處，將蕭瑟之物寫得充滿生機，原本是光禿禿的樹枝因為有了月亮的照射使得它們顯得流光溢彩，是月亮讓這些已經(jīng)脫去外衣的樹木在夜間變得生機勃勃起來。,25,月亮、3.文章A、B、C三處畫線的語句具體描寫了“那團月亮”奪目的美，請任選一處，說說作者是怎樣表現(xiàn)那種美的。(5分),C處，真實寫出了月亮在不同時段給人的不同感受，在樹梢時如同一盞燈，在遠處的地平線上九如同篝火，不同時段展示不同的美。,26,散文中的描寫主要是景物、人物描寫。 景物描寫：主要考意境描寫的作用，答題時重點是景物描寫對表達作者或人物思想感情的作用。注意：嚴格區(qū)分小說景物描寫與散文景物描寫的不同小說景物描寫是渲染氣氛或交代時令（

12、季節(jié)），襯托人物；散文景物描寫是直接表達作者的思想情感或主題。 人物描寫：主要是考語言、動作、神態(tài)、心理、外貌，有關細節(jié)描寫的地方值得注意。人物描寫主要是突出人物的思想感情。,明確,27,題型三,表達方式,28,1.判斷屬哪種表達方式 2.說出這種表達方式的作用 3.考察重點是描寫。,【考題形式】,29,表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論,考試重點是描寫：,描寫角度： 正面描寫、側面描寫、細節(jié)描寫 描寫人物的方法： 語言、動作、神態(tài)、心理、外貌 描寫景物的角度： 視覺、聽覺、味覺、觸覺、嗅覺 描寫景物的方法： 動靜結合、概括與具體結合、虛實結合 由遠及近（由近及遠）,30,漓江、5文中的搖

13、船人是一個什么樣的形象?請簡要分析。(寫出兩個主要的方面即可) (4分),身殘志堅、自食其力、拒絕憐憫：不甘心靠“社會低?！贝虬l(fā)日子，靠搖船為生，不接受“我”給他的五十元錢。 樂觀、開朗、熱愛生活：愛笑，不避諱自己的殘疾，積極面對生活。,31,題型四,表現(xiàn)手法,32,寫景類借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景 詠物類托物言志 懷古類借景抒情、即事抒情 詠史類借古諷今、借題發(fā)揮 送別類即事抒情、即景抒情 邊塞類直抒胸臆、借景抒情等等 有時也見襯托、對比、側面描寫、象征、卒章顯志、諷喻、欲揚先抑、動靜結合（以動襯靜、以靜襯動、動靜結合）、虛實結合（以實寫虛、寓虛于實、虛實相生）手法等。,散文常用

14、寫作手法,33,漓江、3“我”見到搖船人時為什么“興致頓時跌落了下來”?這樣寫的目的是什么?(4分),因為搖船人其貌不揚且有殘疾，與“我”想象的差別很大，“我”很失望。(2分） 這樣寫與后文“我”的感動、贊美形成對照(作鋪墊、欲揚先抑)，(1分) 突出搖船人的精神品質。(1分),34,題型五,開放性考題,35,【考題形式】,1.仿寫、續(xù)寫 2.談感受 3.總結,36,仿寫 此考點一般是給一個句子，讓考生仿寫一個或幾個，答題要點： 要讀懂題旨要求，出題人讓考生做什么，怎么做； 例句的關鍵詞語是什么，要抓住關鍵詞語思考、答題； 在沒有答題思路的情況下，要考慮和例句關鍵詞語相對、相同的詞語。例如：關鍵詞語是天空，你可以考慮大地、高山、海洋等，聯(lián)想要豐富，思維開闊。,【解題關鍵】,沒有海洋的遼闊，可以有河流的彭湃；沒有河流的奔騰洶涌，可以有小溪的清澈；沒有高山的險峻，可以有土丘的秀氣；沒有高樓大廈的明亮，可以有草屋的溫馨等等。,【實戰(zhàn)演練】：“沒有藍天的開闊，可以有白云的悠閑”,37,月亮、4.說說文章第段中“沒有燃燒，就不會有灰燼；而灰燼，是生命必不可少的養(yǎng)料”一句給你哪些啟示。(5分),人要勇