1、五年級英語線上教學(xué)工作總結(jié)三篇網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重道遠(yuǎn)，它是未來必定的教學(xué)手段。對我們這些傳統(tǒng)課堂還沒有摸索清楚的教師們來講，它卻來的猝不及防。第1文檔網(wǎng)為大家整理的相干的，供大家參考選擇。5年級英語線上教學(xué)工作總結(jié)1受新型冠狀病毒所感染的肺炎疫情影響，今年的春季學(xué)期不能不延期開學(xué)，但“停課不停教，停課不停學(xué)”。為了積極響應(yīng)教育部政策，我校積極展開線上教學(xué)。目前線上上課已有7周的時(shí)間了，回顧這幾周的授課情況，我將個(gè)人線上教學(xué)的1點(diǎn)兒心得總結(jié)以下：接到要在網(wǎng)絡(luò)授課的前兩天，我有點(diǎn)手足無措，從未有過這樣的講課方式，因條件不夠，我只是在網(wǎng)上找到了電子課本，對兩個(gè)年級第1單元要學(xué)習(xí)的內(nèi)容做了備課，第1天課程結(jié)

2、束后，群里陸續(xù)有學(xué)生家長反應(yīng)“停課不停學(xué)”直播課英語全部是純英文授課，這與孩子們的基礎(chǔ)差距太大，也和我們平時(shí)的上課方式有所不同，同1時(shí)間段要給統(tǒng)籌4個(gè)班，1時(shí)有些頭大，幸而我找到了“優(yōu)學(xué)派”，里面的授課方式很符合我們4個(gè)班的學(xué)習(xí)能力。從第2周開始，英語課每周只安排了1節(jié)課，而每一個(gè)課時(shí)的視頻不到10分鐘，斟酌到孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，我將3年級的英語課調(diào)為每周2、4、53天，5年級為周1、3、5這3天，這樣既能夠充分調(diào)動學(xué)生積極性，又不至于顧此失彼。根據(jù)課時(shí)，我每天按時(shí)給孩子們推送要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，只是單詞與對話的學(xué)習(xí)會讓學(xué)生漸漸對英語產(chǎn)生厭煩心理，因此我又找了1些練習(xí)題，每天做好答案讓家長參考可以給孩

3、子批改，也讓學(xué)生在練習(xí)中檢驗(yàn)自己所學(xué)。作為1門語言學(xué)科，學(xué)習(xí)后能準(zhǔn)確模仿也10分必要，為此我給學(xué)生推送了“點(diǎn)讀機(jī)”這1小程序，在學(xué)生學(xué)習(xí)完視頻后可跟讀。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這類教學(xué)方式確切非常新穎，對小學(xué)生而言，剛開始會覺得好奇，學(xué)習(xí)的積極性很高，但這馬上就兩個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間了，從作業(yè)我發(fā)現(xiàn)，孩子的學(xué)習(xí)自覺性還是不夠，每天的作業(yè)總有幾個(gè)學(xué)生不能上交，對學(xué)生做題中出現(xiàn)的問題我也沒法了解，不能夠及時(shí)給學(xué)生講授，時(shí)間1長，學(xué)生的反饋幾近也沒有了。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重道遠(yuǎn)，它是未來必定的教學(xué)手段。對我們這些傳統(tǒng)課堂還沒有摸索清楚的教師們來講，它卻來的猝不及防。我們要相信自己1定能夠適應(yīng)并克服這些困難。5年級英語線上教學(xué)工作

4、總結(jié)2疫情的突然來襲，阻擋了人們前行的腳步! 但作為教育人，我們肩負(fù)的使命1刻也不能松懈!我校師生在校領(lǐng)導(dǎo)的兼顧安排下，積極響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號令，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，在此期間，校領(lǐng)導(dǎo)親身為我們大家排難解紛，為我們的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)營建了1個(gè)良好的氛圍。通過2周多的學(xué)習(xí)與摸索，現(xiàn)將工作總結(jié)以下：直播前準(zhǔn)備工作：1.自己提早備好課，準(zhǔn)備好直播的資料2.提早半小時(shí)微信群里提示學(xué)生3.本周學(xué)習(xí)的1課內(nèi)容電子書發(fā)送至微信群，同學(xué)們可以提早預(yù)習(xí)模仿跟讀直播中：1.大部份同學(xué)都能按時(shí)進(jìn)直播間簽到2.在直播進(jìn)程中利用連麥功能來發(fā)問找學(xué)生進(jìn)行回答3.互動環(huán)節(jié)同學(xué)們表現(xiàn)都很積極存在的問題：1.連麥1次只能連1個(gè)，有些同學(xué)不

5、會使用連麥功能，有些同學(xué)是不好意思連，所以回答問題的總是那幾個(gè)同學(xué)2.個(gè)別同學(xué)作業(yè)不能按時(shí)上交，與家長屢次溝通效果不太明顯3.直播進(jìn)程中我發(fā)現(xiàn)個(gè)別同學(xué)雖然進(jìn)了直播但沒有認(rèn)真聽(從作業(yè)提交檢查情況來看)采取措施：1.加強(qiáng)家長與學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，部份家長已出現(xiàn)厭煩心理2.盡可能縮短直播時(shí)間，在有限的時(shí)間提高教學(xué)效力總之，盡自己最大的努力做好線上教學(xué)工作，但我更希望能早日回歸課堂，那里有孩子們的歡笑，有朗朗的讀書聲讓我們大家1起守候，靜待花開!5年級英語線上教學(xué)工作總結(jié)3自展開“停課不停學(xué)，停課不停教”線上教學(xué)工作以來，養(yǎng)正學(xué)校小學(xué)英語科組在學(xué)校的兼顧部署與指點(diǎn)下，認(rèn)真研究、布置、推動，各項(xiàng)舉措抓

6、得早、抓得實(shí)、抓得細(xì)，全部小學(xué)英語教師以飽滿的工作熱忱、強(qiáng)烈的擔(dān)當(dāng)、扎實(shí)的風(fēng)格、創(chuàng)新的技術(shù)技能，落實(shí)線上授課、互動、答疑、評價(jià)等教學(xué)工作，確保線上英語教學(xué)工作有序展開、穩(wěn)步推動，全部小學(xué)英語教師開啟了2020年春季學(xué)期在線學(xué)習(xí)新模式，展現(xiàn)了作為品牌科組的責(zé)任和當(dāng)擔(dān)。1、科學(xué)謀劃，不斷優(yōu)化組織實(shí)行能力，提升效力。小學(xué)英語科組堅(jiān)持學(xué)校針對線上教學(xué)工作的兼顧計(jì)劃、突出英語工作重點(diǎn)、按學(xué)生學(xué)習(xí)需求施策的原則，科學(xué)謀劃英語學(xué)科線上教學(xué)工作。1.研讀文件精神，確切實(shí)行職責(zé)。小學(xué)英語科組積極組織教師教師主動學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟上級部門發(fā)布的各項(xiàng)線上教學(xué)的文件、政策，精準(zhǔn)掌控線上教學(xué)的規(guī)律和特點(diǎn)，加強(qiáng)指點(diǎn)，兼顧做好平臺

7、使用、資源開發(fā)、技術(shù)支持、組織實(shí)行;各年級老師自主自覺研讀專業(yè)書籍，提升本身教學(xué)能力與水平，同時(shí)加強(qiáng)英語教學(xué)資源會聚兼顧，精心遴選和推薦合適學(xué)生學(xué)習(xí)的線上的優(yōu)良資源。2.加強(qiáng)線上線下教研培訓(xùn)，提高線上教學(xué)水平。小學(xué)英語科組不斷完善和探索英語線上教學(xué)的新模式，堅(jiān)持科組常態(tài)化教、研、訓(xùn)3位1體的科組教研模式。常態(tài)化展開備課組教研、學(xué)段組教研，專題組教研。各備課組通過線上會議，線下教研，商談線上教學(xué)安排，交換教案、課件設(shè)計(jì)。群策群力，整理歸類知識點(diǎn)，進(jìn)行知識拓展并精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)單、作業(yè)分層布置。同時(shí)，在研討進(jìn)程中針對“教育教學(xué)知識與能力提升、信息技術(shù)利用能力提升、教師專業(yè)發(fā)展”等內(nèi)容納入線上研討培訓(xùn)內(nèi)

8、容。線上線下扎實(shí)的教研，有效的培訓(xùn)，最大限度的保證了線上教學(xué)效果。2、精心組織，多舉措展開線上教學(xué)，確保學(xué)習(xí)效果。小學(xué)英語科組根據(jù)線上教學(xué)的特點(diǎn)精心組織線上教學(xué)，多種情勢，多途徑的推動線上教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得扎實(shí)、有效，學(xué)生的整體學(xué)校效果得到了較好的保障。小學(xué)低年級旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和信心，高年級通過“逐日4個(gè)1：逐日1寫，逐日1練，逐日1測，逐日1讀，切實(shí)提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和語言綜合應(yīng)用能力。1. 整合資源，公道設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。線上教學(xué)早期，各年級結(jié)合“疫情”這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)契機(jī)，大量整合網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)資源，遴選學(xué)習(xí)與抗疫有關(guān)的英語音頻、視頻、繪本，精心融入到教學(xué)設(shè)計(jì)中，讓疫情知識成為學(xué)習(xí)

9、的熱門內(nèi)容。學(xué)生通過“疫情”主題內(nèi)容的學(xué)習(xí)、繪本的學(xué)習(xí)、視頻的賞析，極大的提升了疫情背景下線上學(xué)習(xí)的積極性和參與度。同時(shí)，由于教學(xué)內(nèi)容與當(dāng)下時(shí)事相貼合，教學(xué)設(shè)計(jì)又體現(xiàn)學(xué)生確當(dāng)前認(rèn)知，學(xué)生很快適應(yīng)并進(jìn)入線上學(xué)校的狀態(tài)，學(xué)校效果與日俱增。2. 多情勢推動，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。英語強(qiáng)調(diào)的是“聽說讀寫”4大技能，在當(dāng)前師生不能面對面的情況下，我們充分利用各種英語學(xué)習(xí)的App,如趣配音，1起作業(yè)網(wǎng)、伴魚繪本等讓學(xué)生進(jìn)行聽說訓(xùn)練，直播課堂上與學(xué)生進(jìn)行連麥互動。同時(shí)也提倡學(xué)生動手制作英語手抄報(bào)、錄制專題小微課、展開英語小作品線上介紹等多樣的情勢，讓學(xué)生積極參與線上教學(xué)，感受線上教學(xué)的魅力。3. 關(guān)注線上課堂質(zhì)

10、量，提升課堂參與積極性。課堂教學(xué)質(zhì)量地保證是線上教學(xué)的最為關(guān)鍵和核心的。小學(xué)英語科組狠抓線上教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)把備課關(guān)、聽課關(guān)、巡課關(guān)，確保平常線上教學(xué)有統(tǒng)1的規(guī)范，嚴(yán)格的組織，扎實(shí)的實(shí)行。于此同時(shí)，各年級組人人爭上線上公然課，人人參與線上評課、研課、磨課，深度的進(jìn)行反思和研究，進(jìn)而不斷提升教學(xué)的藝術(shù)和教學(xué)的質(zhì)量。4. 精心設(shè)計(jì)活動，提升課堂藝術(shù)性。為了吸引學(xué)生的注意力，英語科組積極展開英語活動的開發(fā)和研究，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)適度地加入了情勢多樣的線上游戲和比賽：1年級展開了“視頻電話”“設(shè)計(jì)生日賀卡”“畫說我的家人”等活動。2年級展開了toy city 設(shè)計(jì)大賽，“制作生日賀卡”，“設(shè)計(jì)My Dr

11、eam School”、拍攝家庭藐視頻等活動，高年段展開“1單元1思惟導(dǎo)圖”等豐富多樣，寓學(xué)于樂的教學(xué)活動。這些精心設(shè)計(jì)的活動，激起了學(xué)生的創(chuàng)造力，豐富和拓展了學(xué)生的綜合語言利用能力。3、強(qiáng)化評價(jià)，多維度進(jìn)行教學(xué)督查，反饋學(xué)習(xí)成效為了確保線上教學(xué)質(zhì)量，小學(xué)英語科組不斷優(yōu)化和加強(qiáng)對教師線上教學(xué)常規(guī)檢查，診斷評估教育教學(xué)質(zhì)量，精準(zhǔn)到人、到課程、到知識點(diǎn)。1.加強(qiáng)線上教學(xué)資源審查，建立線上課程多級審核機(jī)制。由于展開線上教學(xué)之初，大量的網(wǎng)絡(luò)資源良莠不齊，哪些能能為教學(xué)資源，哪些學(xué)習(xí)資源能和教學(xué)內(nèi)容有效匹配這些都需要做嚴(yán)格的審查和判斷。英語科組建立了落科行政總審查制、科長主查制、備課長篩查制，通過3級嚴(yán)

12、格的篩查過慮策略，保障教學(xué)資源的有效性。同時(shí)科組也嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)行動，教師要言語規(guī)范，控制好課堂時(shí)間等。2.體現(xiàn)進(jìn)程化管理，重抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對低年級的孩子而言，學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)重要，雖然是線上教學(xué)，隔著屏幕，科組仍然重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每節(jié)課前，要求學(xué)生整理好桌面，做好課前準(zhǔn)備，強(qiáng)調(diào)聽課常規(guī)。規(guī)范學(xué)生跟讀、指讀的正確方式、作業(yè)的書寫。比較長時(shí)間的線上學(xué)習(xí)，需要學(xué)習(xí)機(jī)制鼓勵(lì)。我們教師根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，每天給學(xué)生評價(jià)反饋，定期給學(xué)生評價(jià)嘉獎，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3.精心布置課后作業(yè)，重視及時(shí)評價(jià)和反饋。對線上作業(yè)，科組統(tǒng)1思想，統(tǒng)1要求，低段英語線上作業(yè)要做到少而精，活而細(xì)，以基礎(chǔ)為主，注意分層;

13、中高段英語的線上作業(yè)要結(jié)合課本內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生上網(wǎng)課后的反饋，精心設(shè)計(jì)情勢多樣的作業(yè)，布置學(xué)習(xí)單和單元同步課課練在線測試等情勢的作業(yè)。同時(shí)要求當(dāng)天學(xué)生的作業(yè)當(dāng)天提交，教師當(dāng)天布置的作業(yè)不過夜，當(dāng)天批閱，當(dāng)天反饋情況，進(jìn)而到達(dá)及時(shí)鞏固知識，鞏固所學(xué)，提升教學(xué)的質(zhì)量。4、創(chuàng)新方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)品質(zhì)。英語科組的老師充分創(chuàng)新學(xué)習(xí)和管理方式，采取小組合作學(xué)習(xí)、小組自主管理的模式，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，自主管理的能力，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)品質(zhì)。1.展開小組合作學(xué)習(xí)，提升自主管理能力。作為展開小組合作學(xué)習(xí)優(yōu)良的學(xué)校，英語科組1直在小組合作學(xué)習(xí)的征程中進(jìn)行探索。在實(shí)踐中，帶領(lǐng)和指點(diǎn)小組長指點(diǎn)他們

14、怎樣展開線上小組合作學(xué)習(xí)的管理，教給小組長指點(diǎn)組員展開合作學(xué)習(xí)的方法和途徑。在線上教學(xué)時(shí)，為了解決連麥人數(shù)受限制等問題，老師們通過網(wǎng)絡(luò)小組合作情勢，讓學(xué)生在課堂中人人能參與課堂活動，人人能回答老師問題，組長也能及時(shí)通太小組成員回答問題的情況和次數(shù)，做記錄并向老師反饋。通過1段時(shí)間的實(shí)踐，這些小領(lǐng)袖個(gè)個(gè)都能獨(dú)當(dāng)1面，成為引領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的“小老師”。2.實(shí)行小組自主管理，強(qiáng)化進(jìn)程性的指點(diǎn)。對小組的線下組員管理，科組每一個(gè)備課組制定統(tǒng)1的英語小組管理和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行小組學(xué)習(xí)量化評價(jià)，小組課后學(xué)習(xí)自主評價(jià)，自主作業(yè)評價(jià)管理。平常，老師通過組長的反饋，及時(shí)了解各小組英語線上學(xué)習(xí)、課后作業(yè)、線下學(xué)習(xí)等方面

15、的實(shí)際情況。通過實(shí)行小組自主的管理，較好的落實(shí)了線上和線下英語學(xué)習(xí)的進(jìn)程化監(jiān)管和質(zhì)量。5、家校攜手，協(xié)同聚力推動線上教學(xué)，攜手雙贏互進(jìn)線上教學(xué)，沒有家長的配合催促事倍功半。因此，我們及時(shí)在班群反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)及學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)與家長的溝通，最大限度地與家長配合，到達(dá)家校齊心。1.指點(diǎn)家長掌握線上教學(xué)技能，提升線上學(xué)習(xí)效力。對平時(shí)課堂中的網(wǎng)絡(luò)和學(xué)習(xí)技能，老師在開課前做好家長的培訓(xùn)，制作操作說明，流程圖，通過微信和釘釘群分享在群里，切實(shí)做好線上學(xué)習(xí)指點(diǎn)，讓家長熟習(xí)并參與到線上課堂中來，家校協(xié)力，提升線上課堂效力。2.積極和家上進(jìn)行溝通，化解家長線上學(xué)習(xí)的疑慮。線上開課前，老師們摸清每一個(gè)學(xué)生的家庭

16、線上學(xué)習(xí)硬件條件，同時(shí)也充分了解哪些孩子是獨(dú)自在家上課，白天家中無人看管的，老師會更多的給予關(guān)注，通過釘釘或微信視頻和家長及孩子單獨(dú)溝通，曉之以情，動之以理，讓孩子不敢怠慢，同時(shí)也及時(shí)和家長溝通學(xué)習(xí)內(nèi)容和情勢，征求家長和孩子的意見，不斷完善課內(nèi)外的管理細(xì)節(jié)，也化解了家長對孩子線上學(xué)習(xí)的疑慮。6、精確幫扶，扎實(shí)幫助落后學(xué)生，學(xué)生齊頭并進(jìn)在“停課不停學(xué)，停課不停教”線上教學(xué)期間，小學(xué)英語科組針對線上教學(xué)進(jìn)程中，個(gè)別學(xué)生知識鞏固不及時(shí)，學(xué)習(xí)效果不佳等情況，精確采取幫扶措施，確保學(xué)生1個(gè)也不掉隊(duì)。1.耐心幫扶學(xué)困生，逐日1題化難點(diǎn)。學(xué)困生要個(gè)別進(jìn)行指點(diǎn)，盡力幫助他們突破學(xué)習(xí)的困局，跟上班級的教學(xué)進(jìn)度與節(jié)奏。對1些家長要上班，沒空監(jiān)管網(wǎng)課的學(xué)生，老師重點(diǎn)關(guān)懷，以束縛學(xué)生的專注聽課。為了突破語法難點(diǎn)，根據(jù)直播課程內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)逐日1題，并耐心跟進(jìn)學(xué)生的答題反饋。2.全心幫扶、不讓1個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。拖延會讓人喪失斗志!對有特殊情況未能完成作業(yè)或當(dāng)天學(xué)習(xí)沒有過關(guān)的學(xué)生，