1、第八章 運動和力一、考點知識梳理（一）牛頓第一定律1、阻力對物體運動的影響(1)、早在2000年以前，亞里斯多德認(rèn)為力是維持物體運動狀態(tài)的原因，伽利略通過理想實驗說明：運動的物體如果不受其他物體的作用，其運動狀態(tài)是不變的，而且將永遠(yuǎn)運動下去。這兩種理論中，伽利略的理論是正確的。(2)、在做“阻力對物體運動的影響”實驗時，每一次都要使小車從斜面的相同高度開始下滑，這樣做的目的是使小車滑到斜面底端時速度相同。在粗糙的表面上，小車因為受到的阻力大，所以運動的距離短；表面越光滑，小車受到的阻力小，所以運動的距離長，越接近勻速直線運動；若表面光滑到?jīng)]有阻力時，小車將保持勻速直線運動狀態(tài)，永遠(yuǎn)地運動下去。

2、注意：在做“阻力對物體運動的影響”實驗時，一共做了三次實驗，讓小車分別滑過毛巾、棉布和木板的平面，以便歸納出物體受到的阻力越小，速度改變越慢，也就是小車滑行距離越遠(yuǎn)的結(jié)論。實驗時必須保證其他實驗條件相同，而只改變?nèi)位斜砻娴拇植诔潭?，讓同一小車從同一斜面的同一高度自由滑?控制變量法)，是為了使小車滑到斜面底端時有相同的速度。阻力的大小用小車在木板上滑動的距離的長短來體現(xiàn)(轉(zhuǎn)化法)。2、牛頓第一定律(1)牛頓第一定律的內(nèi)容：一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。(2)牛頓第一定律是在大量的經(jīng)驗事實的基礎(chǔ)上，通過科學(xué)推理概括出來的，該定律不能用實驗直接證明。注意：牛頓

3、第一定律揭示出：沒有力的作用，物體仍可以運動(勻速直線運動)，運動不需要力來維持。力是改變物體運動的原因，不是維持物體運動的原因。牛頓第一定律不是實驗定律，而是在大量經(jīng)驗事實的基礎(chǔ)上，通過進(jìn)一步的推理概括出來的，但推理過程是正確的。練習(xí)：水平桌面上，物體在水平力F的作用下向右運動，突然受到的一切外力同時消失，那么它將沿水平方向向右做勻速直線運動。3、慣性(1)定義：物體保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì)，叫做慣性。(2)性質(zhì)：慣性是物體本身固有的一種屬性，一切物體都具有慣性，一切物體指無論是固體、液體還是氣體，無論物體質(zhì)量大或小，無論靜止還是運動，無論受不受力都具有慣性。注意：慣性是物體本身所具有的性

4、質(zhì)，是物體固有的屬性，這種性質(zhì)不隨外界條件及運動狀態(tài)的改變而改變，即一切物體都有慣性，不論物體處于什么狀態(tài)，靜止的還是運動的，受力還是不受力都具有慣性。(3)慣性的大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)，與物體的形狀、是否受力、受力的大小、是否運動、運動的速度等因素?zé)o關(guān)。注意：慣性不是力，力是物體對物體的作用，發(fā)生力的作用時，必定有兩個物體存在聯(lián)系，而某物體的慣性與其他的物體沒有任何的關(guān)系，是物體本身具有的一種性質(zhì)，不要出現(xiàn)“慣性力”的說法。(4)在日常生活中我們會見到許許多多與慣性有關(guān)的現(xiàn)象。如斧子的手柄松了，用手柄的下端撞擊石頭或樹墩，斧頭由于慣性向下運動；坐在汽車中的乘客，在汽車突然啟動時會向后倒，汽車

5、突然停下時會向前傾等。(5)在這些與慣性有關(guān)的現(xiàn)象中，有的對我們有害，我們應(yīng)想辦法防止它對我們造成的危害，有的對我們有利，我們可以加以利用。防止慣性的現(xiàn)象：汽車安裝安全帶和安全氣囊，防止汽車突然停車時，人由于慣性向前運動而造成對人的傷害。利用慣性的現(xiàn)象：跳遠(yuǎn)助跑可提高成績、拍打衣服可除塵。練習(xí)：汽車突然剎車時，乘客為何向汽車行駛的方向傾倒？解析：汽車剎車前，乘客與汽車一起處于運動狀態(tài)。剎車時，乘客的腳由于受摩擦力的作用，隨汽車的停止而停止，而乘客的上身由于慣性要保持原來的運動狀態(tài)，繼續(xù)向汽車行駛的方向運動，所以汽車突然剎車時，乘客向汽車行駛的方向傾倒。注意：慣性是衡量物體運動狀態(tài)改變難易程度的

6、物理量，物體的慣性越大，運動狀態(tài)越難改變。例如，靜止的磁懸浮列車質(zhì)量很大，所以慣性很大，改變其運動狀態(tài)較困難；而玩具小車質(zhì)量很小，所以慣性很小，因而很容易改變其運動狀態(tài)。(二)二力平衡1、二力平衡的條件(1)幾個力作用在物體上，使物體保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)，我們就說這幾個力平衡，物體處于平衡力下的狀態(tài)叫做平衡狀態(tài)。注意：物體在受到兩個力作用時，如果保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)，那么這個物體就處于二力平衡狀態(tài)。理解二力平衡時，要抓住兩點：一是兩個力作用在同一個物體上；二是物體要保持靜止或勻速直線運動。(2)二力平衡的條件：作用在同一物體上的兩個力，如果大小相等，方向相反，并且在同一條直線上，這

7、兩個力就彼此平衡。(同物、等大、反向、同線)(3)當(dāng)一個物體受到非平衡力的作用時，其運動狀態(tài)要改變，而當(dāng)物體受到平衡力作用時，物體的運動狀態(tài)不變，即保持靜止或勻速直線運動。注意：(1)判斷兩個力是不是平衡力，就是看二力平衡的四個條件是否同時具備，缺一不可，也就是首先要看這兩個力是不是作用在同一物體上，然后再看它們是不是在同一直線上，大小相等，方向相反。如果兩個力不是作用在同一個物體上，盡管這兩個力在同一直線上，大小相等，方向相反，它們也不是一對平衡力。(2)利用二力平衡條件，可根據(jù)物體受力情況，確定物體受力是否平衡，但受力平衡的物體可能處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)，不要錯誤地認(rèn)為只有靜止?fàn)顟B(tài)。(

8、3)平衡力與作用力和反作用力的區(qū)別是它們作用的物體不同，二力平衡時，兩個力作用在同一物體上，而作用力與反作用力是作用在兩個物體上。2、二力平衡條件的應(yīng)用(1)、根據(jù)受力情況判斷物體的運動狀態(tài)：當(dāng)物體不受任何力作用時，物體總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)(平衡狀態(tài))。當(dāng)物體受平衡力作用時，物體總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)(平衡狀態(tài))。當(dāng)物體受非平衡力作用時，物體的運動狀態(tài)一定發(fā)生改變。(2)、根據(jù)物體的運動狀態(tài)判斷物體的受力情況：當(dāng)物體處于平衡狀態(tài)(靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài))時，物體不受力或受到平衡力。注意：在判斷物體受平衡力，要注意先判斷在什么方向(水平方向還是豎直方向)處于平衡狀態(tài)，然

9、后才能判斷物體在什么方向受到平衡力。當(dāng)物體處于非平衡狀態(tài)(加速運動、減速運動、運動方向改變)時，物體受到非平衡力的作用。物體保持平衡狀態(tài)的條件：不受力或受平衡力。力是改變物體運動狀態(tài)的原因，而不是維持物體運動的原因。注意：相互作用力與平衡力的比較相互作用力(作用力與反作用力)平衡力相同點大小相等、方向相反、作用在同一直線上不同點作用的物體(受力物體)作用在兩個不同的物體上作用在同一個物體上同時性同時產(chǎn)生，同時消失不一定同時產(chǎn)生同時消失力的性質(zhì)同種性質(zhì)的力不一定是同種性質(zhì)的力(三)摩擦力1、摩擦力(1)定義：摩擦力是一種常見的力，兩個相互接觸的物體，當(dāng)它們要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對運動時，在接觸面上產(chǎn)

10、生一種阻礙相對運動的力，這個力叫做摩擦力。符號是f，單位是牛頓(N)。注意：因為有摩擦，人們才能正常行走，車輛才會正常行駛；因為有摩擦，手握物體才不會滑落，手才能握住筆寫字，衣服才能穿到身上，山坡上的沙石才不會自由滑落；因為有摩擦，我們才能進(jìn)行拔河比賽等，可以說，如果沒有摩擦，人們將無法進(jìn)行正常的生活。(2)產(chǎn)生條件：一是兩個物體相互接觸且相互擠壓，二是接觸面粗糙，三是兩個物體間發(fā)生相對運動或有相對運動的趨勢。(3)種類：摩擦力一般分為三種即靜摩檫、滑動摩擦和滾動摩擦。如汽車行駛時，車輪與地面的摩擦是滾動摩擦，而當(dāng)急剎車時，車輪與地面間的摩擦為滑動摩擦，前者比后者小得多。注意：摩擦分靜摩擦、滑

11、動摩擦和滾動摩擦，要注意區(qū)分這三種不同的摩擦。當(dāng)物體與接觸面之間僅存在相對運動的趨勢，而并未產(chǎn)生相對運動時產(chǎn)生的摩擦為靜摩檫；當(dāng)物體與接觸面之間已產(chǎn)生相對運動，且物體與接觸面之間直接接觸，產(chǎn)生相對滑動，這種摩擦稱為滑動摩擦；而當(dāng)物體與接觸面之間并未直接接觸，中間隔有可滾動的物體，如滾珠、圓柱或滾針等，或一個物體在另一個物體上自由滾動，這種摩擦稱為滾動摩擦。(4)方向：與物體相對運動(相對運動趨勢)的方向相反，作用點在兩接觸面上。注意：“相對運動方向(或相對運動趨勢方向)”與實際運動方向不同。如人走路時，腳用力向后蹬地，腳相對地有向后的運動趨勢。摩擦力阻礙腳向后運動，而成為腳向前運動的動力，因此

12、地面給鞋底的摩擦力的方向是與人運動方向相同的，由此說明，摩擦力有時阻礙運動，有時有利于運動，但總與相對運動(或相對運動趨勢)的方向相反。2、影響滑動摩擦力大小的因素(1)影響滑動摩擦力大小的因素：壓力的大小和接觸面的粗糙程度。(2)當(dāng)接觸面粗糙程度相同時，表面受到的壓力越大，摩擦力越大；當(dāng)壓力相同時，接觸面越粗糙，摩擦力越大。(3)測量摩擦力的方法：用彈簧測力計拉物體做勻速直線運動，摩擦力的大小與彈簧測力計的讀數(shù)相等(控制變量法)。原理：物體做勻速直線運動時，物體在水平方向的拉力和摩擦力是一對平衡力(二力平衡)。注意：(1)由于摩擦力的大小與多方面因素有關(guān)，所以探究摩擦力大小的因素實驗中，應(yīng)采

13、用控制變量法，即控制只有一個量變化，探究摩擦力大小與這個變化量之間的關(guān)系。(2)靜摩檫力的大小不與壓力成正比，只在同一直線上的受力情況有關(guān)，即靜摩檫力大小等于與它平衡的力的大小。3、摩擦的利用和防止(1)在車輛及其他機械中，某些連接部分和轉(zhuǎn)動部分產(chǎn)生的摩擦?xí)箼C器磨損，消耗動力，阻礙運動，因此，需要采取合適的方法來減小摩擦。而有些部分的摩擦是有益的，應(yīng)設(shè)法增大這樣的摩擦，比如傳送帶與貨物之間的摩擦是有益的。(2)增大有益摩擦的方法：一是增大壓力；二是增大接觸面的粗糙程度。(3)減小有害摩擦的方法：一是減小壓力；二是減小接觸面的粗糙程度；三是使物體間脫離接觸，如氣墊船、磁懸浮列車等；四是加潤滑油

14、，使兩個接觸面之間形成一層油膜；五是用滾動代替滑動。注意：若想判斷某種摩擦是有益的還是有害的，可以假設(shè)沒有這種摩擦，看看會帶來什么結(jié)果，來確定是有益的還是有害的；或者分析存在這種摩擦，會帶來什么影響，是有利的還是有害的。二、重點難點解讀例1.（2014婁底）如圖甲是探究“阻力對物體運動的影響”的實驗裝置，圖乙是探究“物體的動能與質(zhì)量的關(guān)系”的實驗裝置關(guān)于這兩個實驗的說法中錯誤的是（ ） A兩個實驗都控制物體從同一高度自由下滑，是為了保證物體到水平面時的初速度相同B甲實驗可以推理出，如果運動的物體不受力，它將以恒定不變的速度一直運動下去C乙實驗可得出物體的速度一定時，質(zhì)量越大，動能越大D甲、乙實

15、驗中物體運動時，機械能始終保持不變受力，它將以恒定不變的速度一直運動下去；故B正確；例2：如圖所示的做法中，為了減小摩擦的是（ ） 用力握緊球拍 汽車輪胎刻有花紋 運動鞋底裝鞋釘 軸承中裝有滾珠例3：（2014安順）一輛行駛的汽車車廂里掛著一個小球當(dāng)出現(xiàn)了如圖所示的情景時，汽車在做 （選填“加速”、“勻速”或“減速）運動此時繩子對球的拉力和球受到的重力 （選填“是”、“不是”或“可能是”）一對平衡力 答案：加速；不是例4：小婷在探究“滑動摩擦力的大小與那些因素有關(guān)”的試驗時，她猜想滑動摩擦力的大小可能與接觸面的大小有關(guān)，于是她選用一個長、款、高各不相同的長方體木塊來進(jìn)行實驗，且該木塊各個表面的

16、粗糙程度相同（1）在探究這個問題時，應(yīng)先控制接觸面的粗糙程度和 相同，再分別以三種不同的方式放置木塊，并用彈簧測力計拉著該木塊在水平木板上做勻速直線運動下表是三次實驗得到的數(shù)據(jù)：試驗次數(shù)長方體木塊的放置方式彈簧測力計的示數(shù)F/N1平放1.22豎放1.23側(cè)放1.2（2）通過對以上實驗數(shù)據(jù)的分析，可以得到的結(jié)論是：滑動摩擦的大小與接觸面的大小 三、鞏固練習(xí)熱身：1.（2014莆田）運動員跳運時總是先助跑一段距離后再起跳，這是為了（ ）A利用慣性 B克服慣性 C增大慣性 D減小慣性答案：A2.（2014畢節(jié)市）牛頓第一定律是在大量經(jīng)驗事實的基礎(chǔ)上，通過進(jìn)一步推理而概括出來的，下列實驗中也應(yīng)用了這種

17、研究方法的是（ ） 3. （2014黔東南州）如圖所示，人沿水平方向拉牛，但沒有拉動其中說法正確的是（ ） A繩拉牛的力小于牛拉繩的力B繩拉牛的力小于地面對牛的摩擦力C繩拉牛的力與牛拉繩的力是一對平衡力D繩拉牛的力與地面對牛的摩擦力是一對平衡力4.（2014泉州）靜止在水平桌面上的文具盒，受到的平衡力是（ ）A文具盒受到的重力和文具盒對桌面的壓力B文具盒受到的重力和桌面對文具盒的支持力C文具盒對桌面的壓力和桌面對文具盒的支持力D文具盒對桌面的壓力和文具盒對地球的吸引力5. 下列關(guān)于慣性的說法正確的是（ ）A在草坪上滾動的足球，滾動的越來越慢，是由于它的慣性越來越小B高速行駛的汽車即時緊急剎車也

18、要滑行一段距離后才能停下來，這是因為速度越大慣性越大C跳遠(yuǎn)運動員助跑起跳，是為了利用他自身的慣性來提高成績D推出去的鉛球能在空中飛行，是因為鉛球受到了慣性力的作用6.（2014泉州）如圖所示的實例中，目的是為了增大摩擦的是（ ） 旱冰鞋裝有滑輪 給車軸加潤滑油 磁懸浮列車懸浮行駛 雪天輪胎繞上鏈條 7.（2014大慶）下列實例中，屬于減少慣性的不利影響的是（ ）A跳遠(yuǎn)運動員跳遠(yuǎn)時助跑B勞動時，斧頭松了，把手柄的下端撞擊樹墩，使斧頭被套牢C小型汽車駕駛員駕車時必須系好安全帶D用力拍打剛曬過的被子使灰塵落下8.（2014佛山）如圖所示，小宇對箱子施加水平推力，下列說法中錯誤的是（ ）A當(dāng)推力為75

19、N時，箱子不動，此時推力等于地面對箱子的摩擦力B當(dāng)小宇增大推力，箱子由靜止開始運動，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)C當(dāng)推力為100N時，箱子做勻速直線運動，地面對箱子的摩擦力為100ND箱子做勻速直線運動時，人對箱子的推力不做功合題意；9. 星期天，小雨去逛商場，在她乘坐觀光電梯的過程中，說法正確的是（ ）A電梯勻速上升時，以地面上的樹為參照物，小雨是靜止的B電梯勻速下降時，以電梯為參照物，小雨是運動的C電梯勻速上升時，電梯對小雨的支持力大于她自身的重力D電梯勻速下降時，電梯對小雨的支持力等于她自身的重力10. 分析以下摩擦：走路時鞋底與地面之間的摩擦；騎自行車時車輪與地面之間的摩擦；粉筆在黑板

20、上寫字時，粉筆與黑板的摩擦；皮帶傳動中，皮帶與皮帶輪之間的摩擦；汽車行駛時，汽車與空氣之間的摩擦其中屬于有益摩擦的是（ ）A B C D答案：D 11.（2014泉州）騎行逐漸成為人們喜歡的運動項目仔細(xì)觀察如圖所示的自行車結(jié)構(gòu)圖，會發(fā)現(xiàn)很多地方用到了物理知識，請列舉2個在結(jié)構(gòu)上或使用中應(yīng)用到物理知識的例子并解釋示例：自行車的把手有花紋，可增大摩擦（1） ；（2） 考點：增大或減小摩擦的方法；減小壓強的方法及其應(yīng)用12.（2014漳州）一個重60N的箱子放在水平地面上，受到8N的水平推力，箱子未動，這時箱子受到的摩擦力 （選填“大于”、“等于”或“小于”）8N；當(dāng)水平推力增大到12N時，箱子恰好

21、做勻速直線運動；當(dāng)水平推力增大到18N時，箱子所受合力的大小為 N13. （2014汕尾）某學(xué)習(xí)小組利用如圖甲體驗“模擬引力”之后，進(jìn)一步思考：繩子的拉力大小與什么因素有關(guān)？并提出了如下猜想：猜想A：與小球的質(zhì)量大小有關(guān)；猜想B：與小球運動的快慢有關(guān)；猜想C：與繩子的長度有關(guān)為了驗證猜想，學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了如圖乙所示實驗探究：用一根細(xì)繩子的一端拴住一個小球，用手抓住繩子的另一端，掄動細(xì)繩，讓小球在光滑水平面上做圓周運動實驗中，用手感受繩子的拉力大小做幾次實驗后，得到實驗數(shù)據(jù)如下表：為了驗證猜想，學(xué)習(xí)小組于是進(jìn)行實驗探究：用一根細(xì)繩子的一端拴住一個小球，用手抓住繩子的另一端，掄動細(xì)繩，讓小球在光滑水

22、平面上做圓周運動，如圖乙所示實驗中，用手感受繩子的拉力大小做幾次實驗后，得到實驗數(shù)據(jù)如表：實驗次數(shù)小球的質(zhì)量（g）運動的快慢繩子的長度（cm）繩子的拉力115慢10很小220慢10小320快10大420快15很大（1）實驗中，小球在豎直方向上受到的 力和 力是一對平衡力（不計空氣阻力）（2）實驗中，在繩子拉力的作用下，小球的運動方向不斷改變這一現(xiàn)象可說明繩子拉力的作用效果是 若繩子斷了，小球 （選填“能”或“不能”）繼續(xù)做圓周運動（3）分析對比實驗次數(shù)1、2的數(shù)據(jù)，可以初步驗證猜想 ；分析對比實驗次數(shù)2、3的數(shù)據(jù)，可以初步得出的結(jié)論是： 14.（2014賀州）用如圖所示裝置研究“阻力對物體運動

23、的影響”實驗 （1）實驗時，讓小車從斜面 高度滑下，目的是使小車到達(dá)平面時具有相同的初速度（2）如圖所示的三種情況，小車在 表面滑行時運動狀態(tài)最容易改變（3）結(jié)論：表面越光滑，小車運動的距離越遠(yuǎn)，說明小車受到的阻力越 ，速度減小得越 推理：如果運動物體不受力，它將做 考點：阻力對物體運動影響的探究實驗15.（2014柳州）如圖a是“研究影響滑動摩擦力大小的因素”實驗 （1）實驗過程中，彈簧測力計 （選填“必須”或“不必”）沿水平方向拉著物塊做勻速直線運動，此時，滑動摩擦力的大小 （選填“大于”、“等于”或“小于”）彈簧測力計示數(shù)（2）在三次實驗中，滑動摩擦力最大的是 （選填“甲”、“乙”或“丙

24、”）（3）比較甲、乙實驗，是為了研究滑動摩擦力大小與 有關(guān)；比較乙、丙實驗，是為了研究滑動摩擦力大小與 有關(guān)（以上兩空選填“壓力”或“接觸面粗糙程度”）（4）小麗同學(xué)對實驗裝置進(jìn)行改動，如圖b所示，重復(fù)實驗，發(fā)現(xiàn)效果更好實驗中，小麗同學(xué) （選填“一定”或“不一定”）要勻速拉動長木板四、中考預(yù)測展望：1.如圖所示的四種情景中，為了預(yù)防慣性造成危害的是（ ）答案：D2.2014年5月，一架太原飛往廈門的飛機在高空疑遭遇“鳥擊”，機頭被撞凹受損下列關(guān)于小鳥和飛機相撞時的說法正確的是（ ）A小鳥只是施力物體B小鳥撞飛機的力大于飛機撞小鳥的力C機頭被撞凹受損，說明力可以改變物體的形狀D小鳥撞飛機的力和飛

25、機撞小鳥的力是一對平衡力答案：C 解析：A、小鳥和飛機相撞，由于力的作用是相互的，小鳥既是施力物體，又是受力物體，該選項說法不正確；3.質(zhì)量為50kg的箱子放在水平地面上，地面對箱子的支持力大小為 N小宇用40N的力水平推這個箱子，剛好能使其勻速運動，則改用60N的力水平推這個箱子時，地面對箱子的摩擦力大小為 N（g=10N/kg） 4.沿東西方向直線運動的火車突然剎車，車廂里的乘客看到水平桌面上的小球朝著自己滾動過來，這是由于小球具有 的緣故若乘客是朝西坐著，則小球是向 運動的（選填“東”或“西）5.在玻璃杯里裝上大半杯米，把一根筷子插在中間，將米壓緊并使筷子直立，再往杯內(nèi)加少許水，過一會兒

26、拿起筷子，可以看到筷子把裝米的玻璃杯提起來這是因為米吸水后發(fā)脹發(fā)澀，既增大了米對筷子和米對玻璃杯的 ，又增大了它們接觸面的粗糙程度，從而增大了摩擦力若米重1.5N，玻璃杯重1N，則當(dāng)筷子提著米在空中靜止時，米與筷子的摩擦力為 N答案：壓力；2.56. 如圖所示，在探究水平面上長方體木塊所受摩擦力的實驗中，小明用彈簧測力計沿水平方向拉靜止的木塊，木塊表面粗糙程度相同，實驗記錄如下表所示，由表中信息可知，小明探究了滑動摩擦力的大小與 的關(guān)系；當(dāng)彈簧測力計示數(shù)為4.0N時，木塊所受的摩擦力大小是 N，此時木塊做 （選填“勻速”、“加速”或“減速”）運動，木塊開始滑動時受到的摩擦力 （選填“大于”、“

27、小于”或“等于”）勻速運動時受到的摩擦力 拉力大小F/N03.43.53.3木塊平放靜止開始滑動勻速運動木塊平放靜止開始滑動勻速運動 7.小華同學(xué)在“探究滑動摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系”實驗中，他把物體用垂直于豎直墻壁的力F壓壓緊在墻壁上，同時用豎直向上的力F勻速拉動物體向上運動，如圖甲所示，在保持其它條件不變的情況下，通過改變F壓來改變物體與墻壁之間壓力的大小經(jīng)過多次實驗測量F壓、F，記錄了如表實驗數(shù)據(jù)：試驗次數(shù)12345F壓/N12345F/N11.21.41.61.8（1）試驗中，拉力F （選填“大于”、“小于”或“等于”物體所受到的滑動摩擦力Ff（2）根據(jù)表中測量數(shù)據(jù)可以得出，滑動摩擦力與壓力大小之間的定性關(guān)系是： （3）在圖乙總畫出F與F壓關(guān)系的圖象通過分析圖象可知，物體重力大小為 N 考點 ：探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)的實驗8.在學(xué)過摩擦力知識后，小明想探究：摩擦力大小是否與壓力、重力都有關(guān)系？他利用如圖所示的裝置進(jìn)行探究實驗實驗步驟如下：把金屬盒放在質(zhì)量不計的白紙上，讀出臺式測力計示數(shù)；拉動白紙的過程中，讀出彈簧測力計的示數(shù)將質(zhì)量不計的氫氣球系在金屬盒上，讀出臺式測力計示數(shù)；拉動白紙的過程中，讀出彈簧測力計的示數(shù)再往金屬盒注入適量的沙子，使臺式測力計示數(shù)與步驟中的示數(shù)相等，拉動白紙的過程中，讀出彈簧測力計的示數(shù)實驗相關(guān)數(shù)據(jù)如下表：實驗序號