1、2012年春學期豐州小學畢業(yè)班數(shù)學總復習計劃小學畢業(yè)總復習是小學數(shù)學教學的重要組成部分。通過復習，一是加深學生對所學數(shù)學知識和方法的理解。同時在復習中突出核心概念及核心方法。二是加強所學內(nèi)容之間的聯(lián)系，有利于學生把學習遷移到新的情境。三是積累教學活動經(jīng)驗，體會數(shù)學思想。四是促進學生良好學習習慣，自學整理知識，回顧、反思所學的方法與策略。因此，我校十分重視小學畢業(yè)階段的復習整理工作，及時制定計劃，使復習工作做到有計劃、有條理、有方法。一、 指導思想依據(jù)新課程標準的要求，聯(lián)系小學數(shù)學教材內(nèi)容和學生自身實際，靈活、輕松、進行復習。進一步優(yōu)化復習內(nèi)容，面向全體學生，注重因材施教，因人施教，靈活地處理好

2、教與學的關(guān)系讓學生在輕松、愉快地復習中，形成對所學的概念、計算方法、解決問題、空間與圖形、統(tǒng)計與可能性知識的理解、掌握與應用，樹立學好數(shù)學的信心，提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面完成小學階段的學習任務。二、 總體目標 總復習分“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與可能性”“實踐與綜合應用”四部分進行，前三部分先回憶重要的基礎(chǔ)知識和思想方法，溝通知識之間的聯(lián)系，整理成合理的認知結(jié)構(gòu)。再通過適量的練習，加強對知識的理解，形成必要的技能。第四部分綜合運用已有的知識和經(jīng)驗，經(jīng)過自主探索和合作交流，解決與生活密切聯(lián)系的、具有挑戰(zhàn)性的問題，發(fā)展解決問題的能力，培養(yǎng)應用意識。通過總復習，使學生的“雙基”得到落

3、實，能力得到提高。學生能將所學知識與生活實際緊密聯(lián)系，并進行拓展與運用，使其創(chuàng)新精神和實踐能力得到培養(yǎng)；通過總復習，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法，更好地應用數(shù)學知識解決實際問題，讓學生體會到學習數(shù)學的價值，為第三學段的數(shù)學學習乃至終身學習打下堅實的基礎(chǔ)。 三、具體措施1、教師事先對復習內(nèi)容有全盤的把握。要制定切實可行的復習計劃，精心備好復習課，課前充分準備，努力提高課堂教學效益。教師要能摸清學生知識掌握現(xiàn)狀，對于薄弱環(huán)節(jié)要進行強化訓練，并注意訓練形式的多樣化，合理安排分類練習和綜合練習。在基礎(chǔ)知識扎實時，適當?shù)膶⒅R向縱深拓展，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。2、復習課上提倡學生主

4、動的復習模式。復習時發(fā)揮學生的主觀能動性，最大限度的節(jié)省復習時間，提高復習效益。采用以下的步驟來復習：（1）自行復習、自我質(zhì)疑；（2）小組討論、合作攻關(guān)；（3）檢測反饋、了解學情；（4）查漏補缺、縱深拓展；（5）師生互動、相互質(zhì)疑。3、做好扶優(yōu)補差工作。制訂課時目標、組織課堂教學、安排課堂練習都要照顧到學生的差異，特別是后進生的輔導，除了教師關(guān)心輔導以外，還借助同學之間的友誼在學生之間建立幫扶關(guān)系，讓學生輔導學生。4、調(diào)動學生的復習積極性。復習課不同與新授課，復習課沒有初步獲得知識的新鮮感，所以要想辦法調(diào)動學生的復習興趣，如讓學生樹立一段時間的目標，不斷給學生以成功的喜悅。5、題海戰(zhàn)術(shù)。系統(tǒng)復習后題海戰(zhàn)術(shù)是核心。我校六年級有三位數(shù)學教師，每位老師有針對性地出23套模擬題進行檢測，通過考、評、講、練相結(jié)合，整體提高學生的全面素質(zhì)。6、加強學生的心理輔導。小學畢業(yè)檢測雖不關(guān)其擇校、就業(yè)，但就考試的重視、重要程度而言是小學生平生第一次經(jīng)歷，所以平時就要加強學生心理素質(zhì)的訓練，讓學生能有一個沉著、冷靜、寬松、從容的心態(tài)走進考場，發(fā)揮其最佳水平。四、復習內(nèi)容和時間安排。1、分類復習。（1）數(shù)與代數(shù)（第12、13周）（2）空間與圖形（第14周）（3）統(tǒng)計與可能性（第15周）（4）實踐與綜合應用（第16周）2、綜合訓練（第