1、本文整理于網(wǎng)絡，僅供閱讀參考家長座談會講話范文（一 ）3篇家長座談會講話范文（一）：尊敬的各位家長，首先對您的到來表示感謝，對孩子的關心，對學校工作的支持讓我們做到 了一起。大家只有一個目的：為了孩子變得更好。首先強調幾個問題：1、到校早晨7:15-7:30 ,中午1:15-1:30 ,早晨7:30為班會時間， 每個學生都應該參與了解一天該注意的問題，然后是20分鐘晨讀時間，中午1： 30后有10分鐘練字時間，所以學生按時到校很重 要，當然我們不主張過早到校。2、放學從下周開始，學生放學一律走西門口，中間大門不再開放。 放學時間不變，才能散隊，請家長注意不要中途學生離隊，影響 整個班級的秩序，

2、破壞班級的精神面貌。不能及時接送的學生， 讓學生在警衛(wèi)室大門口等候，避免走散或家長找不到。指定接送 地點在門口兩側的路燈桿附近，有明確標志。本周五省安全局局長視察我校安全工作，提出明確指示，結 合我校實際，希望家長在校門口20米外等候，屆時值班教師會將執(zhí)勤范圍外擴20米，大門口 20米之內不準有家長及接送車輛， 我們送孩子，也到指定地點即可，讓孩子自己走進大門。放學后 離校孩子不準在進入校園，上學時，進校孩子不住再出校門。3、來訪進入校園必須先和班主任聯(lián)系，進入校園要登記。4、請假嚴格落實請假制度，孩子不能來校上課，家長必須給孩子請 假，打電話，發(fā)短信，寫假條等方式均可。在這一點，我們的各 位

3、家長做得非常好，謝謝您而理解支持。5、控制學生合理使用零用錢禁止學生帶零食進入校園， 請家長能給學生準備合理的早餐。 盡量少食用一些垃圾食品，孩子正是長身體的時候。我經(jīng)常遇到 的問題是，孩子肚子疼，經(jīng)常發(fā)生。在我看來，一切只緣于“習慣” o 孩子的心田是一塊奇怪 的土地，你播下思想的種子，就會獲得習慣，你播下習慣的種子， 就會獲得品德的收獲，你播下品德的種子，就會獲得命運的收獲。 這就是人們常說的“習慣決定命運” o我們對孩子的教育，就是培 養(yǎng)學生良好習慣、矯正不良習慣。弁且作為一項重要任務常抓不 懈，而且要把“常抓不懈”作為自己的一種習慣。習慣的特征：1.簡單。習慣弁不深奧，常常很簡單。比如

4、按 時作息、遵守規(guī)則等等，其實都是做起來一點都不難的事情，難 是難在堅持。從最簡單的事情做起，弁且把最簡單的事情堅持做 好了，就是不簡單。2.自然。自然就是不假思索、不用思想去控 制的行為，這是習慣的一個重要特點。如果做一件事情還需要專 門的思考和意志的努力，表明習慣弁未真正養(yǎng)成。比如每天晨練 30分鐘，孩子要是在父母的提醒下才去，只能算是一種行為，而 非習慣；孩子要是想都沒想，自動地去鍛煉，一天不鍛煉就感到別扭，覺得渾身不舒服，這就叫養(yǎng)成習慣了。3.后天性。習慣不是先天遺傳的，而是在后天的環(huán)境中習得的。有的習慣是很自然、 不費什么功夫就形成的，有的則需要長期、反復的訓練。而養(yǎng)成 同一種習慣需

5、要花費的時間，也會因個體的不同而產(chǎn)生明顯的差 異。4.可變。習慣是一種定型性行為，一般形成后就很難改變， 但這弁不是絕對的。即使是已經(jīng)形成的很牢固的不良習慣，只要 經(jīng)過較長時間的強化訓練和影響，也能發(fā)生改變。當然，這需要極強的意志力和自信心來克服慣性的作用力。5.情境性。習慣是在相同情境下出現(xiàn)的相同反應。養(yǎng)成某種習慣的人，一旦到了 特定的場合，習慣就會表現(xiàn)出來。比如有的孩子只在學校愛勞動， 在家里就懶了，就是受到情境的制約。教育工作與產(chǎn)品制造截然不同，產(chǎn)品壞了可以報廢，而對人 的教育和培養(yǎng)如果失敗了，損失的將是一個人的一生。所以，教 育無小事。我們對孩子的教育，同樣不能急功近利，讓對孩子的時時

6、處 處的教育，成為自己的習慣。要有耐心，要堅持不懈。提示我們的家長可以這樣做，這是我從學生的特點，社會的 現(xiàn)狀以及和教學相結合的自己的想法，僅供參考。1、教育學生要有理想。思想的灌輸有時也非常的必要，每一個孩子都應該有一個實 際的偉大的理想，心有多大，人生的舞臺就有多大，但是在此之 前，我們的家長心里也得有一個理想，到底要讓自己的孩子有一 個怎樣的將來。沒有目標，一切行為都像是無頭的蒼蠅。我們也 可以這樣說，家長心有多大，孩子的舞臺就有多大。2、關注孩子的學習生活時刻的關注，既然我們把學生的成績看得如此重要，我們就 應該清楚的了解學生這個成績取得的過程。因為成績是學習過程 的直接反映。學生的成

7、績有好有壞，成績好的有的家長說是孩子聰明，有 成績差的，成績差的可能怪教師教得不好。這里邊顯然有矛盾。 好的壞的都是一個老師教的，肯定和老師都有關系，但是這也和 家長學生有密切的關系。直接的說，成績是學生考得，直接反映的是學生的學習成果， 學習態(tài)度，學習習慣。這些個，需要我們去培養(yǎng)學生。教師有教師該做的事，家長 有家長該做的事，學生有學生該做的事。各負其責，互相制約。教師備好課上好課，引導學生，關注學生的在校情況。家長就要關注學生的學習生活。首先關注孩子的家庭作業(yè)， 我們個別學生不寫家庭作業(yè)或者家庭作業(yè)錯字連篇窮于應付毫無 質量可言。這樣的作業(yè)只能是教師的負擔，對學生也絲毫沒有任 何作用可言。

8、對絕大多數(shù)孩子而言，家長檢查孩子的家庭作業(yè)很 有必要。有些家長可能文化程度不高，但是我們可以看到孩子作 業(yè)的態(tài)度。字跡是否工整，算式數(shù)位是否對其，橫線是不是知道 用小尺，看上去布局是否舒服。不用認真的態(tài)度寫作業(yè)，不可能 有質量高的作業(yè)，作業(yè)的效果也會大大降低。至于不留作業(yè)，幾 乎是不可能的事情，咱們家長注意不要讓孩子欺騙， 有一就有二, 甚至有些學生變得就根本不寫作業(yè)。其次，關注孩子的學習質量。對孩子的在校學習進行遙控 可以通過電話和教師了解孩子在校情況，還可以通過和孩子對話 了解孩子的學習，如今天上了哪些課，學了什么，簡單的讓孩子 說說學到的知識，有時間還可以出兩道題考考孩子。第三，學生不同

9、，方法不同，有些孩子也許一輩子也不用家 長操心，也有些孩子家長的操一輩子心。有些孩子將長反映不好 管甚至管不了，我說一句不中聽的話，你越慣著他越管不了。對 孩子來說，對社會認識不深，只是朦朧的認識，家長必須正確引 導，敢于愛孩子出現(xiàn)問題的時候站出來說不。轉變自己的孩子要 有恒心要有決心，要打持久戰(zhàn)。第四，要有恒心，堅持不懈。心血來潮沒有任何作用。我們 有很多家長可能在孩子成績不好時候大發(fā)脾氣，訓斥孩子，和老 師了解情況，這很好，但是關鍵在于您是否堅持，還是熱乎勁一 過就沒事了，而不是用心去關注孩子的學習過程。引導幫助孩子 走向正軌。關心孩子的成績，就要參與孩子的學習中來，如給他 報生字，指導作

10、業(yè)中的難題，檢查基礎知識的掌握等等。同樣質 量是前提。3、正確的看待考試成績家長最關心的是孩子的成績，成績好的固然欣喜，但欣喜之 余能令靜的看到孩子的不足；成績差的也不用過于激動，得看看成 績是怎樣取得的，知道幫孩子查漏補缺，在以后關注孩子學習過 程中特別重視?？荚噹缀醢殡S一個人的一生。但有些考試只是檢測，有些考 試卻能決定一個人的命運。輕松的說，還沒有到?jīng)Q定孩子命運考 試的時候，每一次考試，我們就是要查漏補缺，讓問題從學生身上一點點的消失。只有這樣才能減少失誤。才會在重要的時候冷 靜的面對任何問題。在我看來，學習是一件快樂簡單的事情，關鍵是養(yǎng)成良好的 學習習慣。一、預習把老師要講的知識提前看

11、一看，課后題提前做一做，語文還 可以讀一讀一點通，摘錄重點的語句，那是一本用來預習的好 書。二、聽講上課聽清老師的每一句話，聽清同學回答的問題，學會和自 己進行比較，從別人的回答中獲得提示讓自己的答案更完整。三、作業(yè)不應付作業(yè)，保證自己作業(yè)的質量，準確率，學會檢查、驗 算。四、背誦老師提示的重點一定完全背誦過來。五、總結不讓自己出現(xiàn)重復性的錯誤。做到以上五點一定是一個優(yōu)生，年級前十名應該是沒有問題 的，小學、初中、高中都是如此。所謂差生，就是只想著玩，不聽講的學生。他很聰明，就是 學習上的懶惰。怪誰能，反正是慣出來的毛病。三年級，學生開始接觸作文。這對每一個學生來說，都是全 新的內容作文能力的

12、提高不是一朝一夕的事。學生的接受能力不同， 再加上家長的不同程度的指導，學生的作文水平自然有高有低， 甚至相差懸殊。提高孩子的作文能力，方法多種多樣。我想給大家提示這樣 幾點。1、作文素材的積累作文素材來源與生活，讓孩子寫生活中的事。家長最了解孩子的生活，但是孩子還不會觀察生活，寫自己 的生活。建議關心孩子作文的家長可以給孩子適當?shù)奶崾尽椭?，讓孩子寫寫生活中的事情，動筆把生活中趣聞趣事、精彩瞬間記 錄下來。旅游、就餐、游戲、電視電影、各種活動，這些都是寫 作的素材。只要堅持，還愁孩子寫作文無事可寫？久而久之，孩子也會養(yǎng)成勤動筆的習慣。2、積累作文語言。孩子白話連篇，甚至是我們根本不明白他在說

13、什么。毫無美 感可言，這就是學生語言的缺乏。沒有你讓他寫什么?！扒蓩D難為無米之炊”更何況還不是“巧婦” o積累作文語言，就只有閱讀。讀作文書，讀名著，記住其中 的好詞好句好段，只看熱鬧，看情節(jié)，看新鮮只能算作消遣，不 能算做閱讀。家長對孩子的讀書情況就可以通過孩子對讀書內容 的復述，甚至對經(jīng)典段落的背誦來考查。3、講究寫作方法，仿寫片斷練習。對于剛剛作文起步的三年級學生來說，仿寫非常重要。仿寫 句子。仿寫段落，仿寫故事情節(jié)，仿寫文章結構，仿寫是一種重要的寫作訓練。任何能力的形成都不是一朝一夕，任何事情的發(fā)展也都有過 程，我們家長不是教師，但是我們卻是孩子一生的奠基人，教師 可以換，家長不能換，

14、所以家長的素質更能決定孩子的素質，家 長的行為更應該持之以恒。只有關注孩子的細節(jié)才會有效果。家 長座談會不是批判會，只是對各位家長如何培養(yǎng)孩子的習慣做以 提示，不妥之處還望見諒。家長座談會講話范文（二）：各位尊敬的家長：下午好！今天，我們能聚在一起，實在是機會難得。首先，感謝各位 家長能抽出寶貴的時間來參加這次家長會，這是你們對孩子的愛,也是對我們老師工作的支持和幫助。召開這次家長會的目的是為 了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學生在校及在家的 情況，以便我們能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促 使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來?？傊痪湓?，那 就是“一切為了孩子，為了孩子

15、的一切 一這是我們教育的一個根 本出發(fā)點。我希望也相信，從這個出發(fā)點出發(fā)，我們的家長會一 定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功 ！今天家長會主要有以下幾方面的議程：1,介紹學校的辦學情況2,年段的工作情況3,班級半學期以來的各種工作4,期中考成績分析5,探討學生的學習生活問題一，學校的辦學情況我們學校是一所普通農(nóng)村中學，辦學20年來取得了許多優(yōu)異的成績。辦學條件在縣委縣政府的大力支持下逐步得到提高和完 善，這些成績的取得離不開各位家長的關心和支持。學校的領導 是以高志藝校長為核心，非常團結務實和開拓創(chuàng)新的領導班子。 他們有著以培養(yǎng)杰出人才的思想，有著先進的辦學理念，有著讓 每一個孩子成功的堅定

16、信念。他們知道為每一位老師和每一個學 生著想。正是因為有那么杰出的領導才讓學校穩(wěn)步前進，而且他 們正在想更好的辦法，讓在學校每一個學生都非常的出類拔萃。 我們深信學校的領導班子會讓我們學校越走越遠，越走越輝煌o 在學校前進的道路上，離不開雄厚的師資力量。教師的教學水平 直接決定了教學質量。我們這的教師可以稱得上是研究性的老師， 我們會為每一個孩子的成績而努力，盡自己最大的努力讓每一個 學生成才、成功。二，年段的工作情況在張青松年段長及四位班主任的共同努力下，本學期八年級 的教學秩序良好，學風段風優(yōu)異，大部分學生都取得不同程度的 進步。年段每周進行一次的群息會， 提出學習生活上的口號，如： 不比

17、闊氣比志氣，不比聰明比勤奮，不比基礎比進步；我勤奮，我進 步，我快樂，我成功。同時年段也配合班主任加強班級管理，注 重優(yōu)生的培養(yǎng)，中等生的鼓勵，差生的轉化。相信通過年段及班 主任和科任老師的協(xié)調工作，我們的學生在學習及生活上會有大 的改善。三，班級半學期以來的各種工作半學期以來，我覺得班級學生整體表現(xiàn)很不錯。班級凝聚力 強，學生思想態(tài)度端正，班風班紀優(yōu)秀，班容班貌優(yōu)異。在已有 的全校性行為習慣，衛(wèi)生，紀律，學習成績，板報，好人好事， 兩操等評比中，我們班連續(xù)獲得 9, 10,11月份的全校第一。中學 生一日常規(guī)和漳州學子三字經(jīng)的集體朗誦也獲得全校第二名。所 有這些成績的取得離不開戴超，陳婷婷，

18、陳麗彬，甘雯琳，楊藝娟等同學的努力。也離不開全體同學的積極配合。所有這些成績說 明我們的孩子都是優(yōu)秀的。他們都有一顆上進心，這是難能可貴 的。我們需要好好挖掘，弁細心去呵護。在班級管理過程中我主 要有以下兩個工作目標：1.全面提升班級工作管理水平，實現(xiàn)學 生的自我管理，班級秩序第一。2.構建優(yōu)良的班級教育生態(tài)環(huán)境， 全面提升班級學生的綜合素質，成績第一。四，期中考成績分析期中考試是對學生半學期以來學習情況的檢測，結果還是可 以的。（看成績表分析），這次考試我班共有10人不同程度的進步 了，但個別也有退步的現(xiàn)象。其中最突出的問題就是偏科嚴重， 要引起重視。希望家長配合教育，糾其原因有以下幾點：1

19、、少數(shù)學生學習目的性不夠明確， 動力不足，沒有競爭意識， 學習的自主性較差，缺乏自覺性，做什么事懶惰的人比較多，怕 動腦子，怕動筆，怕記，怕背，做什么事情都拖拖拉拉，貪玩而 浪費時間造成上課狀態(tài)不好。2、部分學生的學習習慣和方法較落后，效率較低。如不抓緊 時間，發(fā)現(xiàn)問題不向老師提問等等。課堂效率低，如：有的同學 上課說話，做小動作，有的同學喜歡攻擊別人，和同學關系相處 不好，有的同學對班集體漠不關心，有的同學不愿意承擔責任等 等。這就需要家長發(fā)現(xiàn)孩子的思想動向，及時和老師聯(lián)系，及時 幫助孩子改掉這些缺點。3、少數(shù)學生行為規(guī)范較差，喜歡插話，好動，注意力難集 中。4、作業(yè)習慣差，作業(yè)完成質量低，

20、對于不會做的題目，沒 有問其他同學或老師的習慣，不懂就不懂，作業(yè)做錯了，沒有及 時進行訂正。5、不會聽課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂。粗心馬虎，常丟三落四，有的好學生，忘記帶作業(yè)等。6、個別學生不會自主學習，自習課上總有學生管不住自己， 會回頭說話，有學生會在放學后不及時回家。五，探討學生的學習生活問題八年級是極其重要的一個學習階段，我們的孩子已經(jīng)熟悉了 學校的一切，失去了對初中生活的好奇與向往，他們認為自己已 長大，自以為是，不希望別人多管束，然而這又是青春期，心理 發(fā)育的重要階段，學生處于一種盲目自信的階段，做事、學習憑 興趣，憑心情，逆反心理更強，甚至有的專門和家長與老師作對，

21、以此顯示自我個性。這一學年又是關鍵的一年，抓住八年級，即 抓住了初三，意味著學生將邁向人生的一個新的臺階。這次期末 考試主要目的是希望家長多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強你們和學 校之間的聯(lián)系，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩 子們學得更好，取得更好的成績！1、要掌握孩子特點，有的放矢的進行教育，在教育上更應講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語言不能過激。家長要盡量抽時間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，學會 平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。平時要和孩子多 交流，詢問學習情況，不能等成績出來了，問題出來了才想到去 關心孩子。2、要全面而準確地估計自己的孩子。這種評估不能過高，也不可過低，

22、農(nóng)村有句古話叫“莊稼看 人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時候，怎么看 都覺得很聰慧的，但到上學后，一比較就看到了差距，再到中學 階段就心灰意冷，這就是對孩子智力估計不準確造成的。作為智 力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”o3、要正確看待孩子的分數(shù)。時代變化了，人才的標準也在變化，分數(shù)不能決定一切，高 分未必高能，只有素質綜合，全面發(fā)展，有較強的適應能力和創(chuàng) 新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰(zhàn)。4、要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯 學習，導致成績差，我們就應該適當?shù)呐u，如果孩子很盡力了, 成

23、績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑 冷水。這樣反而會使他對學習產(chǎn)生反感的情緒。5、要教育學生遵守紀律。家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀律，這些規(guī)定和紀 律，是同學們提高成績的保證，學生只有好好的遵守這些紀律， 才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對于那些刻苦學習，一心求學的學生來說也是一種傷害，對于班 級體也是一種傷害，對其他同學也是不公平的這是我們不愿意看 到的，也是絕對不允許的，因此應相信老師的教育方式和教育水 平，相信老師做的一切都是為了孩子。6、教育孩子遇事多做自我批評，進行換位思考。

24、在孩子和其他同學發(fā)生口角或矛盾時，述說自己受到的委屈 時，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，不然會縱容 孩子的缺點。受到老師批評時，要讓孩子分析 ：班主任和老師為什 么批評你，是老師找自己你的茬嗎自己有哪些不對的地方任何時候嚴格要求都對學生有利，老師的批評教育是對孩子負責，表揚 是愛，批評更是一種愛。7、要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。在現(xiàn)代社會里，家長必須依靠學校讓孩子接受系統(tǒng)的知識學 習，在這一點上，家長無法取學校教育。另一方面，學校只能承 擔起教育孩子的一部分，家長如果把教育責任全推給老師，是一 種失職。尤其是品德教育，習慣養(yǎng)成，性格培養(yǎng)等重要教育任務， 更需要家長與教師的合作，才能完成。當然相當多的家長都很重 視家庭與學校的教育合力。在