1、10.晝夜對植物的影響【課標(biāo)落實】1本單元通過一系列動手、動腦活動，落實課程標(biāo)準(zhǔn)高年級的課程目標(biāo)?？茖W(xué)知識：知道晝夜交替、四季變化分別與地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)有關(guān)。晝夜交替現(xiàn)象對動植物的影響。科學(xué)探究：在教師指導(dǎo)下，能進行觀察、調(diào)查、科學(xué)閱讀等活動，并用簡潔的語言進行表述。在教師指導(dǎo)下，通過模擬實驗和建構(gòu)模型等方法，了解地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運動產(chǎn)生的結(jié)果?？茖W(xué)態(tài)度：表現(xiàn)出對事物的變化及相互關(guān)系進行科學(xué)探究的興趣。能從不同視角提出研究思路，用新方法、新材料完成探究。愿意傾聽、分享他人的信息；樂于表達、講述自己的觀點；能接受別人的建議?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境：了解生活中常見的科技發(fā)展對人類探索宇宙帶來的便利。

2、2本課學(xué)習(xí)內(nèi)容基于課程標(biāo)準(zhǔn)課程內(nèi)容中“地球和宇宙科學(xué)領(lǐng)域”的高年段要求。3學(xué)習(xí)內(nèi)容13.1要求學(xué)生知道“地球每天自西向東圍繞地軸自轉(zhuǎn)，形成晝夜交替變化等有規(guī)律的自然現(xiàn)象”。其中對高年級學(xué)生的要求是：將自然現(xiàn)象與地球自轉(zhuǎn)聯(lián)系起來，即知道地球自西向東圍繞地軸自轉(zhuǎn)，形成晝夜交替現(xiàn)象，知道地球自轉(zhuǎn)軸（地軸）及自轉(zhuǎn)的周期和方向，晝夜交替現(xiàn)象對動植物的影響等?！窘滩姆治觥繒円箤χ参锏挠绊懯翘K教版科學(xué)五年級下冊第3單元地球的運動的第二課。通過第一課晝夜交替的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解了地球自轉(zhuǎn)引起的晝夜交替變化。本課側(cè)重于分析晝夜交替現(xiàn)象對植物的影響。從身邊的植物晝夜的不同入手，到進行觀察，自主設(shè)計，編制花鐘，再到

3、記錄一種夜晚開花的植物的開花過程，意識到晝夜交替對植物的影響。本課教學(xué)內(nèi)容分四個部分：第一部分，呈現(xiàn)學(xué)生課前對周圍植物晝夜的不同樣子的觀察記錄，讓學(xué)生初步意識到晝夜會對植物產(chǎn)生影響。第二部分，課件出示更多植物隨晝夜交替而產(chǎn)生的變化圖片及視頻，讓學(xué)生進一步了解自然界中受晝夜影響的植物變化及其原因。第三部分，以設(shè)計制作花鐘模型為項目，讓學(xué)生擁有真實的問題解決經(jīng)歷，創(chuàng)造性地解決真實情境中的問題。第四部分選擇一種夜晚開的花，觀察并記錄它的開花過程?！緦W(xué)情分析】本課是在學(xué)生在了解了晝夜現(xiàn)象產(chǎn)生的原因后的繼續(xù)學(xué)習(xí),使他們了解晝夜交替對植物產(chǎn)生的影響。五年級的學(xué)生對日常生活中常見的植物比較熟悉，但是對植物怎

4、樣隨晝夜變化而變化的現(xiàn)象并不十分關(guān)注，對植物的生活習(xí)性方面的知識是零碎的，模糊的，膚淺的。由于學(xué)生在這方面的生活經(jīng)驗和知識儲備比較少，因此課前要讓學(xué)生查閱相關(guān)資料、觀察記錄植物一天中的變化，來幫助他們了解晝夜對植物的影響；課中要提供閱讀素材及運用多媒體提供大量的相關(guān)資料，豐富學(xué)生的感性認識；課后還要鼓勵學(xué)生利用所學(xué)的內(nèi)容進行有關(guān)的探究?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識：1知道晝夜對植物產(chǎn)生的影響。2了解植物的開花時間。3了解可以根據(jù)不同植物的開花時間，編制花鐘?？茖W(xué)探究：1通過觀察，知道晝夜對植物產(chǎn)生的影響。2通過觀察與閱讀，了解植物的開花時間。3根據(jù)不同植物的開花時間，編制花鐘。4選擇一種夜晚開的花，觀

5、察并記錄它的開花過程?？茖W(xué)態(tài)度：1樂于參與觀察、調(diào)查等科學(xué)活動，并能在活動中克服困難，完成預(yù)定任務(wù)。2具有基于證據(jù)和推理發(fā)表自己見解的意識。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境：了解所學(xué)的科學(xué)知識在日常生活中的運用。【教學(xué)重點】知道植物隨晝夜交替產(chǎn)生的變化和開花的時間，編制花鐘。【教學(xué)難點】觀察記錄夜晚開花植物的開花過程?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、制作花鐘模型的材料（卡紙、剪刀、植物圖片）、資料卡?！窘虒W(xué)時間】1課時【教學(xué)過程設(shè)計】探究活動教師活動學(xué)生活動探究意圖課前觀察指導(dǎo)請從以下表格中選擇一種植物進行相應(yīng)的觀察，分別在白天、夜晚給它拍張照片，貼在相應(yīng)的表格中，并查找資料介紹這種植物花的開合或葉片的張合情況。選擇

6、一種植物進行相應(yīng)的觀察，分別在白天、夜晚給它拍張照片，貼在相應(yīng)的表格中，并查找資料介紹這種植物花的開合或葉片的張合情況。設(shè)計意圖：提供結(jié)構(gòu)性的材料，讓學(xué)生有針對性地進行觀察。一、情境導(dǎo)入1黑板展示學(xué)生的觀察記錄，談話：觀察是科學(xué)探究的一種基本方法。課前老師已經(jīng)布置每個同學(xué)選擇一種植物,觀察并記錄植物晝夜不同的樣子。這是一部分同學(xué)的觀察記錄（記錄表見活動手冊第10頁 觀察并記錄周圍植物晝夜的不同樣子），請同學(xué)們來說說看你的發(fā)現(xiàn)。2揭題：看來呀，晝夜對植物會產(chǎn)生影響。今天我們就一起來學(xué)習(xí)晝夜對植物的影響。（板書：10.晝夜對植物的影響。）1學(xué)生交流。設(shè)計意圖：通過呈現(xiàn)課前觀察表讓學(xué)生進行交流，使學(xué)

7、生初步意識到晝夜會對植物產(chǎn)生影響。二、探究新知（一）活動一：了解自然界中受晝夜影響的植物變化1課件出示更多植物隨晝夜交替而產(chǎn)生的變化圖片，引導(dǎo)：請同學(xué)們結(jié)合課前觀察及這些圖片，具體說說看，晝夜對植物的哪些行為產(chǎn)生影響呢？2教師板書:3引導(dǎo)：同學(xué)們歸納出晝夜變化對植物產(chǎn)生的影響有這些。對此，你有什么疑問嗎？4談話：針對同學(xué)們提出的這些問題，誰來說說看你的想法？5引導(dǎo)：同學(xué)們都說出自己的想法，為了讓同學(xué)們更加深入了解這些問題，請同學(xué)們閱讀資料卡1。找出關(guān)鍵詞句，用筆標(biāo)出來，并用思維導(dǎo)圖來歸納。6小組交流匯報。7小結(jié)：由地球自轉(zhuǎn)引起的晝夜變化會導(dǎo)致地球溫度、光照、濕度等方面的變化，從而對植物的行為產(chǎn)

8、生影響?；顒佣毫私饬帜位ㄧ姡⒕幹苹ㄧ?談話：為了更加了解晝夜對植物產(chǎn)生的影響，上周末老師也再次到植物園對植物進行細致地觀察，在這過程中，老師偶然遇到植物園項目負責(zé)任人小李，這里為了便于稱呼，同學(xué)們可以稱呼他為李叔叔，于是兩個人聊了起來，在聊天的過程中，李叔叔了解到這星期我們將學(xué)習(xí)晝夜對植物的影響這節(jié)課時，非常地興奮，并委托我將這封信及錄音帶給大家。你們想知道信的內(nèi)容嗎？2課件呈現(xiàn)信的內(nèi)容并播放錄音。（大致內(nèi)容：親愛的同學(xué)們：你們好，我是植物園項目負責(zé)人李叔叔，很高興能用這樣的方式與大家交流。200多年前，瑞典生物學(xué)家林奈編排出一個富有情趣的花鐘，直到現(xiàn)在，人們?nèi)匀幌矚g以鐘的形式來裝飾花壇。

9、最近植物園也準(zhǔn)備建設(shè)花鐘，聽你們老師說：“你們這周將學(xué)習(xí)晝夜對植物產(chǎn)生的影響這一節(jié)課，還聽說你們平常樂于探究，喜歡設(shè)計制作東西?！甭牭竭@里我滿是興奮，想著終于找到小伙伴啦！想邀請同學(xué)們一起來設(shè)計花鐘，并制作成模型。花鐘在設(shè)計時需考慮以下兩點：（1）通過花的開放較為準(zhǔn)確地指示時間；（2）美觀宜人，適合觀賞。李叔叔等著你們的好消息，期待收到你們設(shè)計并制作的模型。）3談話：李叔叔交給大家什么項目？有什么要求？你們有信心完成這個項目嗎？4談話：看來大家自信心滿滿，為了完成這個項目，我們該怎么做呢？任務(wù)一：閱讀資料，了解林奈花鐘。1談話：思路清晰。接下來就請學(xué)生們閱讀資料卡2，一起了解林奈花鐘。2學(xué)生閱

10、讀資料。3提問：誰再來具體說說看林奈花鐘是怎么指示時間的？任務(wù)二：設(shè)計花鐘，并制作成模型。1談話：了解完林奈花鐘后，老師這里還為每一小組提供了一些植物具體的開花時間。接下來請小組完成以下活動：（1）完成花鐘設(shè)計圖。（2）小組根據(jù)設(shè)計圖領(lǐng)取器材，制作花鐘模型。2小組完成花鐘設(shè)計圖及模型制作。3談話：待會請完成花鐘模型制作的小組，將模型放到展板上進行固定，并確定一人負責(zé)講解。其余同學(xué)進行參觀，并把你們小組手中寶貴的一票投給你們認為是最佳花鐘模型的小組。什么是最佳花鐘模型呢？就是要滿足這兩點要求。最終，票數(shù)最多的小組將成為我們的“花鐘設(shè)計能手”。4作品展評及頒獎。5引導(dǎo)：由于花鐘可能有誤差。因為植物

11、開花除了有一定的時間外，還受地區(qū)、溫差和氣候的影響，同一種花，在我國南方開得早一些，而在北方就會遲一些。同學(xué)們還可以調(diào)查身邊常見植物的開花時間，編制本地的花鐘。1預(yù)設(shè)生：晝夜變化會對植物產(chǎn)生影響：（1）影響花的開合；（2）影響葉片的張合。預(yù)設(shè)生：通過課前的資料查閱，我還知道了晝夜變化還會影響植物的生長。2預(yù)設(shè)生1：晝夜變化為什么會對植物產(chǎn)生影響呢？預(yù)設(shè)生2：植物為什么要選擇不同的開花時間呢？ 3學(xué)生回答。4先個人活動（找出關(guān)鍵詞句，并用筆標(biāo)出來），再小組活動（用思維導(dǎo)圖來歸納）。5小組交流匯報。1學(xué)生閱讀信的內(nèi)容。2預(yù)設(shè)生：項目：設(shè)計制作花鐘。要求：（1）通過花的開放較為準(zhǔn)確地指示時間；（2）美觀宜人，適合觀賞。3預(yù)設(shè)生：我們想要了解林奈花鐘，在了解的基礎(chǔ)上才能設(shè)計花鐘。4學(xué)生閱讀資料。5小組完成花鐘設(shè)計圖及模型制作。6作品展評及投票。設(shè)計意圖：在問題的引領(lǐng)下，結(jié)合課前探究及資料閱讀，給予學(xué)生探究的腳手架，讓學(xué)生進一步了解自然界中受晝夜影響的植物變化及其原因。設(shè)計意圖：以編制花鐘為主線，層層遞進，使學(xué)生的思維不斷深入，為編制花鐘做好鋪墊。設(shè)計意圖：以設(shè)計制作花鐘模型為項目，讓學(xué)生擁有真