1、名師精編 優(yōu)秀教案歌曲阿西里西教案執(zhí) 教：鄧 玲【課型】唱歌課【教學(xué)內(nèi)容】一、學(xué)唱阿西里西二、做彝族舞蹈的幾個(gè)基本動(dòng)作 三、拓展：音樂嬉戲【設(shè)計(jì)理念】通過學(xué)唱歌曲阿西里西 ,引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)和感受彝族民歌音樂的美,了 解彝族風(fēng)土人情,讓同學(xué)學(xué)會(huì)彝族舞蹈的幾個(gè)動(dòng)作,并通過和同學(xué)一起做音樂 嬉戲,讓同學(xué)們?cè)趨⑴c各種活動(dòng)的基礎(chǔ)上,在輕松開心的氛圍中把握學(xué)問學(xué)會(huì) 歌曲,提高同學(xué)對(duì)音樂的感受才能,體驗(yàn)才能,表現(xiàn)和制造才能；【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)歌曲阿西里西 ,并能自信地用歡樂的聲音表現(xiàn)歌曲心情；2、學(xué)會(huì)彝族舞蹈的基本動(dòng)作,依據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行歌表演并要求動(dòng)作和諧 一樣；【教學(xué)重點(diǎn)】1、感受彝族兒童無憂無慮的輕盈心

2、情,并能有表情地演唱歌曲阿西里 西；2、引導(dǎo)同學(xué)勇于參與各項(xiàng)音樂活動(dòng),連續(xù)培育活潑、開朗、樂觀的性格 和同學(xué)們友好相處、相互合作的才能；【教學(xué)難點(diǎn)】帶有彝族音樂特色的歌曲曲調(diào)及歌詞,是同學(xué)學(xué)唱歌曲中的一個(gè)難點(diǎn)；【教學(xué)過程】一、 組織教學(xué) 1、 聽音樂進(jìn)教室隊(duì)形律動(dòng)開汽車2、 師生問好歌名師精編 優(yōu)秀教案3、音樂常規(guī)訓(xùn)練節(jié)奏律動(dòng)小伴侶愛唱歌二、導(dǎo)入新課 1、 從師生同跳壯族歌曲凳子龍引入阿西里西；（設(shè)計(jì)意圖：我在這節(jié)課的一開頭就支配了師生共同律動(dòng)；在美麗的音樂聲中,師生翩翩起舞,這不僅迎合了兒童“ 好動(dòng)” 的天性,更是給老師和同學(xué)帶來了一個(gè)良好地心情；調(diào)動(dòng)起教與學(xué)的愛好；）2、 出示課題,介紹樂

3、曲；（設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)提倡同學(xué)在學(xué)習(xí)音樂的同時(shí),應(yīng)當(dāng)明白其相關(guān)文化；因此,在本環(huán)節(jié)中我讓 同學(xué)透過阿西里西這首歌曲,去初步明白彝族的文化風(fēng)俗,從而拓展同學(xué)的視野和學(xué)問面,激發(fā)起學(xué) 生學(xué)習(xí)阿西里西這首歌曲的愛好；）三、教唱新歌 1、播放阿西里西,請(qǐng)同學(xué)留意傾聽；2、請(qǐng)同學(xué)說出聽到哪些歌詞,老師在黑板上貼出歌詞；（設(shè)計(jì)意圖： 在這一環(huán)節(jié)中我讓同學(xué)自主地發(fā)覺歌詞,激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的愛好,提高了學(xué)習(xí)效率；）用彩色, 美麗的歌詞卡來吸引孩子們的視覺3、說明“ 阿西里西” 及“ 丘都拉迪”、“ 嗡啊,啊呀” 的意思；4、請(qǐng)同學(xué)用手拍節(jié)奏,老師依據(jù)節(jié)奏有感情地朗讀歌詞；5、讓同學(xué)自己拍節(jié)奏試著朗讀歌詞,老師重

4、點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)讀不準(zhǔn)的地方,如“ 丘都拉迪” 等；6、同學(xué)完整地邊拍節(jié)奏邊朗讀歌詞；（設(shè)計(jì)意圖：通過師生朗讀歌詞和擊掌打拍子的方法,讓同學(xué)在仿照中慢慢熟識(shí)歌曲,解決節(jié)奏的難點(diǎn),為學(xué)唱歌曲打好基礎(chǔ),為音樂嬉戲的開展做預(yù)備；）7、采納跟唱法來分段學(xué)唱歌曲,對(duì)于重難點(diǎn)的地方,加強(qiáng)指導(dǎo)；步驟：教唱第一、二段 - 完整跟唱 - 接龍唱 - 齊唱（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)唱歌曲時(shí)采納分句教唱、分段教唱、完整跟唱、接龍唱、生齊唱的方法來降低難度,由易到難,逐步完成教學(xué)目標(biāo)；）四、 歌表演阿西里西1、講解示范動(dòng)作；2、生學(xué)跳；3、跟音樂跳；4、邊唱邊跳（有表情的演唱歌曲并隨音樂舞蹈）（設(shè)計(jì)意圖：通過跟老師一起舞蹈,使同學(xué)有了

5、直觀的明白,在加深對(duì)彝族歌曲熟識(shí)的同時(shí),培育同學(xué)寵愛祖國和寵愛民族文化,同時(shí)調(diào)動(dòng)同學(xué)的心情,參與到舞蹈表演中來；）五、拓展活動(dòng)用阿西里西的音樂來做嬉戲1、讓同學(xué)分組做嬉戲,要求他們邊做嬉戲邊演唱阿西里西；名師精編 優(yōu)秀教案2、讓同學(xué)評(píng)判各組的表現(xiàn)；（設(shè)計(jì)意圖：嬉戲是兒童寵愛的活動(dòng)之一,在音樂課堂中運(yùn)用嬉戲,不僅活躍了課堂氣氛,又讓 同學(xué)體驗(yàn)了彝族少年兒童的生活樂趣；增強(qiáng)同學(xué)的團(tuán)結(jié)、合作意識(shí),提高同學(xué)聽音樂的專心程度和動(dòng)作與 音樂的和諧性； ）六、小結(jié)阿西里西教學(xué)反思阿西里西這節(jié)課是一節(jié)唱歌課,但假如僅僅是為了學(xué)會(huì)唱一首歌而機(jī)械地反復(fù)練習(xí), 這樣不僅違反了新課程理念, 也會(huì)讓同學(xué)產(chǎn)生厭煩的心情；

6、 因此,在這課的設(shè)計(jì)中,我留意從同學(xué)的愛好動(dòng)身,針對(duì)一年級(jí)同學(xué)好動(dòng)、好玩、奇怪的學(xué)習(xí)特點(diǎn),運(yùn)用多種形式和手段讓同學(xué)感受音樂,中不知不覺學(xué)會(huì)了歌曲；1、抓住同學(xué)的年齡特點(diǎn),激發(fā)學(xué)習(xí)愛好；讓同學(xué)在“ 看” 、“ 聽” 和“ 玩”在教與學(xué)的過程中, 只有抓住了同學(xué)的年齡特點(diǎn), 采納相應(yīng)的教學(xué)手段, 才 能讓同學(xué)學(xué)的主動(dòng),學(xué)的自然,學(xué)的輕松；因此,在本課的教學(xué)手段設(shè)計(jì)中,我 抓住孩子們好動(dòng)的天性,采納律動(dòng),表演,嬉戲等多種形式,激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好；讓同學(xué)更投入地學(xué)習(xí)感知音樂,體驗(yàn)音樂,制造音樂；另外,在本課中,采納了 許多顏色明艷的歌詞卡片, 迎合了同學(xué)直觀形象的思維方式,充分調(diào)動(dòng)起他們學(xué) 習(xí)的愛好,讓他

7、們學(xué)的更主動(dòng),更輕松；2、師生互動(dòng),供應(yīng)平臺(tái),呈現(xiàn)自我；在本課中,我力求為同學(xué)供應(yīng)呈現(xiàn)自我的平臺(tái)；在律動(dòng),歌表演及嬉戲中,以個(gè)個(gè)都參與, 個(gè)個(gè)都能行的原就, 在老師的帶領(lǐng)和引導(dǎo)下, 讓全部的同學(xué)都勇 于參與各項(xiàng)音樂活動(dòng),培育他們活潑,開朗,樂觀的性格,提高同學(xué)和同伴友好 相處,相互合作的才能；不足之處：一、備課不夠細(xì)致,比較留意教學(xué)情節(jié)的設(shè)計(jì),對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)討論不夠,應(yīng) 該備教材,更要備同學(xué)；二、沒有考慮到一年級(jí)孩子的識(shí)字量,在一些不熟識(shí)的字上應(yīng)注上拼音；三、有些音唱不準(zhǔn),應(yīng)用唱歌譜的方式帶一下,成效會(huì)更好；四、介紹彝族的風(fēng)俗時(shí),過于簡(jiǎn)潔,假如能用圖片或幻燈呈現(xiàn)就更好了；五、在歌曲的藝術(shù)處理的時(shí)侯,倉促了些,不精細(xì)；同學(xué)的演唱情感表達(dá)名師精編 優(yōu)秀教案不夠,應(yīng)在唱好歌曲的基礎(chǔ)上,再進(jìn)行表演舞蹈、音樂嬉戲,成效會(huì)更好；六、在課堂中顯現(xiàn)的問題有的沒有隨機(jī)應(yīng)變的作出處理；如：當(dāng)同學(xué)提出“ 嗡啊” 的“ 啊” 讀錯(cuò)里,沒有給同學(xué)正確的回答,只是一帶而過,應(yīng)當(dāng)告知學(xué) 生“ 啊” 在這