1、本文格式為Word版，下載可任意編輯第 頁(yè)高三物理公式歸納2021 高三物理公式是具有物理意義的數(shù)學(xué)表示式,我們可以用它來(lái)定義物理概念、反映物理規(guī)律、確定各個(gè)物理量的之間的內(nèi)在關(guān)系，下面是學(xué)習(xí)啦我給大家?guī)?lái)的高三物理公式歸納2021，期望對(duì)你有關(guān)懷。 高三物理公式 磁場(chǎng) 理解口訣：1.磁體四周有磁場(chǎng)，N極受力定方向;電流四周有磁場(chǎng)，安培定則定方向。2.F比I L是場(chǎng)強(qiáng)，等B S磁通量，磁通密度比S，磁場(chǎng)強(qiáng)度之名異。3.BIL安培力，相互垂直要留意。4.洛侖茲力安培力，左手定則別遺忘。 1.磁感應(yīng)強(qiáng)度是用來(lái)表示磁場(chǎng)的強(qiáng)弱和方向的物理量,是矢量，單位T,1T=1N/Am 2.安培力F=BIL;(注

2、：LB) B:磁感應(yīng)強(qiáng)度(T),F:安培力(F),I:電流強(qiáng)度(A),L:導(dǎo)線長(zhǎng)度(m) 3.洛侖茲力f=qVB(注VB);質(zhì)譜儀f:洛侖茲力(N)，q:帶電粒子電量(C)，V:帶電粒子速度(m/s) 4.在重力忽視不計(jì)(不考慮重力)的狀況下,帶電粒子進(jìn)入磁場(chǎng)的運(yùn)動(dòng)狀況(把握兩種)： (1)帶電粒子沿平行磁場(chǎng)方向進(jìn)入磁場(chǎng):不受洛侖茲力的作用,做勻速直線運(yùn)動(dòng)V=V0 (2)帶電粒子沿垂直磁場(chǎng)方向進(jìn)入磁場(chǎng):做勻速圓周運(yùn)動(dòng),規(guī)律如下 (a)F向=f洛=mV2/r=m2r=mr(2/T)2=qVB;r=mV/qB;T=2m/qB; (b)運(yùn)動(dòng)周期與圓周運(yùn)動(dòng)的半徑和線速度無(wú)關(guān),洛侖茲力對(duì)帶電粒子不做功(

3、任何狀況下);(c)解題關(guān)鍵:畫軌跡、找圓心、定半徑、圓心角(=二倍弦切角)。 強(qiáng)調(diào)：(1)安培力和洛侖茲力的方向均可由左手定則判定，只是洛侖茲力要留意帶電粒子的正負(fù); (2)磁感線的特點(diǎn)及其常見磁場(chǎng)的磁感線分布要把握; (3)其它相關(guān)內(nèi)容：地磁場(chǎng)/磁電式電表原理、回旋加速器、磁性材料 電磁感應(yīng) 理解口訣：1.電磁感應(yīng)磁生電，磁通轉(zhuǎn)變是條件。回路閉合有電流，回路斷開是電源。若求感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)，磁通轉(zhuǎn)變率定大小。 2.楞次定律定方向，阻礙轉(zhuǎn)變記心上。導(dǎo)體切割磁感線，右手定則最便利。 3.楞次定律很抽象，真正理解從三方，阻礙磁通增和減，相對(duì)運(yùn)動(dòng)受抵制，自感電流想阻擋，能量守恒理應(yīng)當(dāng)。楞次先看原磁場(chǎng)，感

4、生磁場(chǎng)將何向，全看磁通增或減，安培定則知方向。 1.感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小計(jì)算公式 1)E=n/t(普適公式)法拉第電磁感應(yīng)定律，E：感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)(V)，n：感應(yīng)線圈匝數(shù)，/t:磁通量的轉(zhuǎn)變率 2)E=BLV垂(切割磁感線運(yùn)動(dòng)) L:有效長(zhǎng)度(m);3)Em=nBS(溝通發(fā)電機(jī)最大的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì))Em:感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)峰值 4)E=BL2/2(導(dǎo)體一端固定以旋轉(zhuǎn)切割) :角速度(rad/s)，V:速度(m/s) 2.磁通量=BS :磁通量(Wb),B:勻強(qiáng)磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度(T),S:正對(duì)面積(m2) 3.感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的正負(fù)極可利用感應(yīng)電流方向判定電源內(nèi)部的電流方向：由負(fù)極流向正極 *4.自感電動(dòng)勢(shì)E自=n/t=

5、LI/tL:自感系數(shù)(H)(線圈L有鐵芯比無(wú)鐵芯時(shí)要大)，I:轉(zhuǎn)變電流, t:所用時(shí)間，I/t:自感電流轉(zhuǎn)變率(轉(zhuǎn)變的快慢) 注：(1)感應(yīng)電流的方向可用楞次定律或右手定則判定，楞次定律應(yīng)用要點(diǎn);(2)自感電流總是阻礙引起自感電動(dòng)勢(shì)的電流的轉(zhuǎn)變;(3)單位換算：1H=103mH=106H。(4)其它相關(guān)內(nèi)容：自感、日光燈。 交變電流(正弦式交變電流) 理解口訣：1.勻強(qiáng)磁場(chǎng)有線圈，旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生溝通電。電流電壓電動(dòng)勢(shì)，轉(zhuǎn)變規(guī)律是弦線。中性面計(jì)時(shí)是正弦，平行面計(jì)時(shí)是余弦。 2.NBS是最大值，有效值用熱量來(lái)計(jì)算。3.變壓器供溝通用，恒定電流不能用。 1.電壓瞬時(shí)值e=Emsint 電流瞬時(shí)值i=Ims

6、int;(=2f) ;2.電動(dòng)勢(shì)峰值Em=nBS=2BLv 電流峰值(純電阻電路中)Im=Em/R總;3.正(余)弦式交變電流有效值：E=Em/(2)1/2;U=Um/(2)1/2 ;I=Im/(2)1/2;4.抱負(fù)變壓器原副線圈中的電壓與電流及功率關(guān)系U1/U2=n1/n2; I1/I2=n2/n1; P入=P出;5.在遠(yuǎn)距離輸電中,接受高壓輸送電能可以削減電能在輸電線上的損失P損=(P/U)2R;(P損:輸電線上損失的功率，P:輸送電能的總功率，U:輸送電壓，R:輸電線電阻);6.公式1、2、3、4中物理量及單位：:角頻率(rad/s);t:時(shí)間(s);n:線圈匝數(shù);B:磁感強(qiáng)度(T);S

7、:線圈的面積(m2);U輸出)電壓(V);I:電流強(qiáng)度(A);P:功率(W)。 注:(1)交變電流的轉(zhuǎn)變頻率與發(fā)電機(jī)中線圈的轉(zhuǎn)動(dòng)的頻率相同即:電=線，f電=f線; (2)發(fā)電機(jī)中,線圈在中性面位置磁通量最大,感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)為零,過中性面電流方向就轉(zhuǎn)變; (3)有效值是依據(jù)電流熱效應(yīng)定義的,沒有特殊說(shuō)明的溝通數(shù)值都指有效值; (4)抱負(fù)變壓器的匝數(shù)比確定時(shí),輸出電壓由輸入電壓確定,輸入電流由輸出電流確定，輸入功率等于輸出功率,當(dāng)負(fù)載的消耗的功率增大時(shí)輸入功率也增大，即P出確定P入;(5)其它相關(guān)內(nèi)容：正弦溝通電圖象、電阻、電感和電容對(duì)交變電流的作用 高三物理學(xué)習(xí)方法 復(fù)習(xí) 有的同學(xué)課后總是急著去完成

8、作業(yè)，結(jié)果是一邊做作業(yè)，一邊翻課本、筆記。而在這里我要強(qiáng)調(diào)我們首先要做的不是做作業(yè)，而應(yīng)當(dāng)靜下心來(lái)將當(dāng)天課堂上所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真思考、回顧，在此基礎(chǔ)上再去完成作業(yè)會(huì)起到事半功倍的效果。 復(fù)習(xí)的方法我們可以分成以下兩個(gè)步驟進(jìn)行：首先不看課本、筆記，對(duì)學(xué)問進(jìn)行嘗試回憶，這樣可以強(qiáng)化我們對(duì)學(xué)問的記憶。之后我們?cè)巽@研課本、整理筆記，對(duì)學(xué)問進(jìn)行梳理，從而使對(duì)學(xué)問的把握形成系統(tǒng)。 作業(yè) 在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們?cè)僮鲎鳂I(yè)。在這里，我們要訂正一個(gè)錯(cuò)誤的概念：完成作業(yè)是完成老師布置的任務(wù)。我們?cè)谡n后支配作業(yè)的目的有兩個(gè)：一是穩(wěn)固課堂所學(xué)的內(nèi)容;二是運(yùn)用課上所學(xué)來(lái)解決一些具體的實(shí)際問題。 明確這兩點(diǎn)是重要的，這就要求

9、我們?cè)谧鲎鳂I(yè)時(shí)，一方面應(yīng)當(dāng)認(rèn)真對(duì)待，獨(dú)立完成，另一方面就是要主動(dòng)思考，看學(xué)問是如何運(yùn)用的，留意對(duì)學(xué)問進(jìn)行總結(jié)。我們應(yīng)時(shí)刻記著我們做題的目的是提高對(duì)學(xué)問把握水平，切忌為了做題而做題。 質(zhì)疑 在以上幾個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中，我們必定會(huì)產(chǎn)生疑難問題和解題錯(cuò)誤。準(zhǔn)時(shí)毀滅這些學(xué)習(xí)中的攔路虎對(duì)我們的學(xué)習(xí)有著重要的影響。有的同學(xué)不留意準(zhǔn)時(shí)解決學(xué)習(xí)過程中的疑難問題，對(duì)錯(cuò)誤也不準(zhǔn)時(shí)訂正，其結(jié)果是越積越多，形成惡性循環(huán)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)無(wú)法有效地進(jìn)行下去。對(duì)于疑難問題，我們應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)想方法(如請(qǐng)教同學(xué)、老師或翻閱資料等)解決，對(duì)錯(cuò)題則應(yīng)當(dāng)留意分析錯(cuò)誤緣由，搞清到底是概念混淆致錯(cuò)還是計(jì)算馬虎致錯(cuò)，是套用公式致錯(cuò)還是題意理解不清致錯(cuò)等等。另外，我們還應(yīng)當(dāng)通過思考，逐步培育自己擅長(zhǎng)針對(duì)所學(xué)發(fā)覺問題、提出問題。 在這里，我建議每位同學(xué)都預(yù)備一個(gè)疑難、錯(cuò)題本，特地記錄收集自己的疑難問題和典型錯(cuò)誤，這也可以為我們今后對(duì)學(xué)問進(jìn)行復(fù)習(xí)供應(yīng)有效的素材。 小結(jié) 學(xué)習(xí)的最終一個(gè)是對(duì)所學(xué)學(xué)問的小結(jié)。小結(jié)的常用方法是列概括提綱，將當(dāng)天所學(xué)的學(xué)問要點(diǎn)以提綱的形式列出，這樣可以使零散的學(xué)問形成清楚的脈絡(luò)，使我們對(duì)它的