1、Word - 17 -2022校長個人培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會優(yōu)秀5篇端正態(tài)度，保證質(zhì)量，妥當(dāng)、合理地處理好工作和學(xué)習(xí)目標(biāo)之間的關(guān)系，做到學(xué)習(xí)與工作兩不誤，兩增進(jìn)。下面是由為大家整理的精選2022校長個人培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲體味優(yōu)秀5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。 精選2022校長個人培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲體味優(yōu)秀5篇【一】xxxx年5月，我有幸參與了赴xxxx市學(xué)校校長的培訓(xùn)。帶著盼望，懷著感動，也帶著對教導(dǎo)教學(xué)中的幾點(diǎn)困窘，開頭了為期一個多月學(xué)習(xí)培訓(xùn)，囫圇活動在xxxx市中學(xué)校老師培訓(xùn)中心南開教導(dǎo)中心的細(xì)心組織支配下，培訓(xùn)活動支配合理，內(nèi)容豐盛。讓我們得以與眾多教學(xué)專家、名老師、名校長面向面地舉行互動溝通，了解他們對

2、教學(xué)管理的理解，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的管理辦法和理念；進(jìn)一步了解發(fā)達(dá)地區(qū)的名校長對小學(xué)管理的造詣。很快三周的集中培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，這段時光以來，我與來自各縣27位校長天天勞碌于漂亮的校內(nèi)之中，傾聽著名老師的報告，共享著名校長的辦學(xué)閱歷和行之有效的管理操作辦法。在溝通和思想碰撞中感觸到不同的校長的教導(dǎo)才智。本次培訓(xùn)不僅讓我拓寬了思路，開闊了視野，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)與討論意識，而且也讓我對下一步工作有了清楚的思路。在此我十分謝謝x地區(qū)教導(dǎo)局與丁青縣教導(dǎo)局的領(lǐng)導(dǎo)為我提供了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，也十分謝謝南開教導(dǎo)中心和實踐小學(xué)教師的辛勤工作與無微不至的關(guān)懷。三周的理論學(xué)習(xí)，使我受益匪淺：一、三周的理論學(xué)習(xí)，使我更深化地體味到了

3、校長的基本常識。 1、校長要力爭做到懂行的管理者。要管好教學(xué)工作，逐步提升教學(xué)質(zhì)量，必需做一個懂行的管理者，因此管理者要按照自身特征強(qiáng)化學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)新的教學(xué)管理理論學(xué)問，也要多學(xué)習(xí)新課程改革和校本教研等方面的學(xué)問，在分析本校的基礎(chǔ)上，做到理論和實踐相結(jié)合。利用學(xué)習(xí)，不斷提升自身素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)力。2、校長要擅長思量。校長應(yīng)當(dāng)是個思量者，對工作的預(yù)見、調(diào)節(jié)和反思都需要討論，隨時發(fā)覺問題，思量解決問題，挖掘深層因素，根深才干固本，才干實現(xiàn)內(nèi)涵進(jìn)展的理念。3、校長要真正深化到教學(xué)管理中去，就必需和廣闊老師一起，共同研討出適合小學(xué)老師的辦學(xué)思想。假如老師理解不了你的辦學(xué)思想，那你的辦學(xué)理念就惟獨(dú)太空去實現(xiàn)。

4、因此，要真正深化到教學(xué)管理中，就要先討論自己所管理的老師的特征，讓管理思想去適應(yīng)老師，在管理上力爭做到因人而異。此外，校長還應(yīng)當(dāng)是個多面手，不求樣樣精通，但絕不能一竅不通二、經(jīng)過三周的學(xué)習(xí)期間，從實踐老師們的身上也學(xué)到了不少的東西。在培訓(xùn)期間，教師們的辛勤工作、悉心照料，更讓我倍加珍惜。這次參與培訓(xùn)的學(xué)員都是校長、主任等，可教師把我們當(dāng)做小孩般呵護(hù)和照看。她們察覺到學(xué)員們吃不慣xxxx的飲食，便想方設(shè)法和酒店交涉，硬是逼著酒店大廚為我們做出可口的飯菜來。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使我們感到很過意不去。我在平時教導(dǎo)教學(xué)工作中也很關(guān)懷同學(xué)，但和教師們比還有一定的差距。我想，假如我們x的教導(dǎo)同仁可以像教師們這般

5、關(guān)懷同學(xué)的話，咱們的招生和鞏固方面就不會有太大的困窘。盡管我們提出了愛生如子，愛校如家的口號，捫心自問，真正可以做到的又有多少呢?此次培訓(xùn)盡管惟獨(dú)一個多月的時光，但我覺得它對我今后的工作具有深遠(yuǎn)的影響。盡管這次培訓(xùn)所學(xué)的內(nèi)容也不行能成為靈丹妙藥，解決小學(xué)實際工作中的一切問題。所學(xué)理論應(yīng)用到實踐也需要有一個艱巨的過程，即便有的勝利的閱歷，在借鑒的過程中也會碰到無數(shù)問題和困難，還需要大量的工作去討論去探究。但短短三周的培訓(xùn)中，先進(jìn)的教導(dǎo)理念，行之有效的辦法，尤其是對當(dāng)今教導(dǎo)的思量、愛生如子的工作作風(fēng)，將會使我今后的工作具有重要的指導(dǎo)意義。我將會用培訓(xùn)中獲得的理論、閱歷與討論辦法，不斷探究，勇于實踐

6、，提高自己，為小學(xué)的教導(dǎo)教學(xué)工作做出應(yīng)有些貢獻(xiàn)。 精選2022校長個人培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲體味優(yōu)秀5篇【二】 我參與學(xué)校校長培訓(xùn)班提升學(xué)習(xí)，受益非淺，體味頗深。下面就本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，談?wù)勛约旱捏w味:一、 以德治校，突出文化育人校長，首先是一個一般的社會人。做人德字為先，誠信為本。校長的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力氣，對凝結(jié)人心、形成良好校風(fēng)能起到事半功倍的作用。二、 形象管理，突出辦學(xué)特色把小學(xué)特色進(jìn)展作為品牌戰(zhàn)略來舉行形象管理，詳細(xì)步驟:第一步:哺育特色；其次步:鍛造品牌；第三步:提煉任務(wù)，設(shè)計形象。信任對小學(xué)的進(jìn)展一定有一個更為清楚的熟悉。我校要想辦出特色，就必需走出一條屬于自己的路。1、確立自

7、己的辦學(xué)理念。首先要強(qiáng)化學(xué)習(xí)，精讀中外教導(dǎo)名著從教導(dǎo)思想、教導(dǎo)觀念、管理觀念入手，把敬重兒童共性，引領(lǐng)兒童進(jìn)展，成就兒童將來的辦學(xué)理念再細(xì)化，結(jié)合本?，F(xiàn)狀，找準(zhǔn)定位，凸顯特色。2、從自我做起，引領(lǐng)老師擅長反思。形成于思?xì)в陔S，沒有反思，人生是盲目的，教導(dǎo)亦然。在順境中反思，謹(jǐn)防坐失良機(jī)，；在困境中反思，謹(jǐn)防意外事故；在展望中反思，謹(jǐn)防決策失誤，時刻保持一個清楚的頭腦。3、研訓(xùn)一體，哺育名師。轉(zhuǎn)變 我念你聽的傳統(tǒng)培訓(xùn)方式，把課題試驗、教學(xué)討論和老師培訓(xùn)揉合在一起設(shè)計活動，開發(fā)老師主體精神讓老師全體參加，行動討論，逐步成長。4、科學(xué)實踐，鍛造品牌。經(jīng)過幾年的實踐驗證，讓小學(xué)的特色活動形成特色成績，

8、反映在老師和同學(xué)身上，再舉行理論總結(jié)，形成品牌。5、長遠(yuǎn)設(shè)計，提煉任務(wù)。為小學(xué)制定任務(wù)，彰顯特色，形成品牌效應(yīng)。三、小學(xué)活動，堅持以人為本教導(dǎo)的根本在科研，科研的關(guān)鍵在以人為本。抓管理、抓質(zhì)量，我們就要弄清晰，老師需要什么，同學(xué)需要什么，才有可能真正做到以人為本?？傊?，本次培訓(xùn)，開闊了眼界，增進(jìn)了反思，提高了素養(yǎng)，理清了思路，真的是學(xué)有所獲，面向?qū)?，任重而道遠(yuǎn):昨天的微不足道，今日的正在爭取，明天的正在拼搏！ 精選2022校長個人培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲體味優(yōu)秀5篇【三】 一個好校長就是一所好小學(xué)。作為小學(xué)進(jìn)展的核心人物，校長角色的重要性已被廣泛認(rèn)同。為了進(jìn)一步提升全縣中學(xué)校校長的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和管理水平，以

9、推進(jìn)全縣教導(dǎo)教學(xué)穩(wěn)步持續(xù)健康進(jìn)展，我校3名校長付校進(jìn)步行了以校長與小學(xué)管理、教學(xué)支持與小學(xué)進(jìn)展、校長勝利案例為主要內(nèi)容的培訓(xùn)。因為熟悉明確，組織嚴(yán)密，措施得力，追求效益，至目前已較好的完成了培訓(xùn)工作。返校后，我們將這些先進(jìn)理念和做法舉行溝通了學(xué)習(xí)，增進(jìn)了對我校管理工作。一、主要表現(xiàn)培訓(xùn)期間，嚴(yán)格根據(jù)有關(guān)要求，遵守紀(jì)律，按時出勤，仔細(xì)聽講，堅持記有效率的筆記。充分通過課余時光閱讀了高績效校長的10種特質(zhì)、小學(xué)管理策略等書籍，仔細(xì)記錄了讀書筆記。結(jié)合學(xué)習(xí)所得，樂觀撰寫了研研究文淺談利用三步走實現(xiàn)小學(xué)高效能管理，并在培訓(xùn)班結(jié)業(yè)式上與全體學(xué)員舉行了溝通。參加考察了三所特色鮮亮、成果突出的初中小學(xué)，都給

10、我們留下了深刻印象其它，我還樂觀向培訓(xùn)班的學(xué)員簡報投稿。兩篇文稿得到采納：一則簡訊對參訓(xùn)校長嚴(yán)格要求等作法舉行了宣揚(yáng)報道；二是撰寫了有感于儒學(xué)教導(dǎo)思想中關(guān)于學(xué)的辦法一文，與大家共享學(xué)習(xí)感悟，指出參加培訓(xùn)要學(xué)思并重、學(xué)而時習(xí)，獲得大家的認(rèn)可。二、培訓(xùn)所得實話實說，我們對此次培訓(xùn)期望值很高，也告誡自己要珍惜機(jī)會，潛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過20天的努力，我覺得自己在多方面都有心得，尤其是對校長角色的標(biāo)準(zhǔn)有了更清楚的熟悉，綜合起來，我覺得有這么四點(diǎn)：1、校長應(yīng)當(dāng)是個多面手（校長工作的廣度）。一看到培訓(xùn)班的課程支配，我就產(chǎn)生了這種劇烈的感觸。從傳統(tǒng)教導(dǎo)理論到新課改的最新理念，從中國的基本國情到國際局勢，從國內(nèi)教導(dǎo)現(xiàn)

11、狀到國際教導(dǎo)的基本狀況，從基本的政治理論到詳細(xì)的教導(dǎo)原理校長應(yīng)當(dāng)了解的東西實在是太多了。不了解，便茫然；不了解，便盲目。不求樣樣精通，但絕不能一竅不通。2、校長應(yīng)當(dāng)是個精心人（校長工作的精度）。小學(xué)工作包羅萬象，校長要盡量做一個有心人，精心人，擅長從極小的現(xiàn)象看問題、找緣由；擅長從細(xì)小的工作入手聚民力、聚人心3、校長應(yīng)當(dāng)是個學(xué)習(xí)者（校長工作的遠(yuǎn)度）。這是一個永恒的命題，要做好任何一項工作都要不斷地學(xué)習(xí)，校長崗位亦是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開。沒有學(xué)習(xí)，就沒有可持續(xù)進(jìn)展個人進(jìn)展如此，小學(xué)進(jìn)展也如此。4、校長應(yīng)當(dāng)是個討論者（校長工作的深度）?；蛘哒f，校長應(yīng)當(dāng)是個思量者

12、。對工作的預(yù)見、調(diào)節(jié)和反思都需要討論，隨時發(fā)覺問題，思量解決問題，挖掘深層因素，根深才干固本，才干實現(xiàn)內(nèi)涵進(jìn)展的理念。最后，我們想說，培訓(xùn)才剛剛開頭，只要有心，我們天天都能夠接受培訓(xùn)。正如我們在有感于儒學(xué)教導(dǎo)思想中關(guān)于學(xué)的辦法一文中寫道的：培訓(xùn)中，當(dāng)學(xué)思并重；培訓(xùn)后，當(dāng)學(xué)而時習(xí)。學(xué)是長進(jìn)提升的須要前提，習(xí)則是鞏固學(xué)的須要補(bǔ)充，學(xué)而不習(xí)的心得如曇花一現(xiàn)，學(xué)而時習(xí)才干不斷改進(jìn)，不斷提高。所以，我們會時常翻閱筆記，仔細(xì)學(xué)習(xí)報告的光盤內(nèi)容，形成自己的觀念指導(dǎo)實踐，不斷反觀自己工作的過程，反思優(yōu)劣之處，不斷改進(jìn)。我們深信：惟獨(dú)學(xué)而時習(xí)才干溫故知新；惟獨(dú)學(xué)而時習(xí)才干使學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。 精選2022校長個

13、人培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲體味優(yōu)秀5篇【四】 我有幸參與了中學(xué)校校長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，雖然時光惟獨(dú)六天，但使我學(xué)到了許多新學(xué)問、新理念，受益匪淺。聽了幾位教導(dǎo)專家的講座后，使我越發(fā)領(lǐng)會到了小學(xué)的管理，以同學(xué)為中心，以人為本的新理念，新形勢下的現(xiàn)代教導(dǎo)管理模式，抓隊伍促進(jìn)展、抓管理提質(zhì)量，走科學(xué)的教研教改之路，明確了當(dāng)前教導(dǎo)改革進(jìn)展的態(tài)勢，現(xiàn)代教導(dǎo)背景下的校長專業(yè)進(jìn)展，小學(xué)文化建設(shè)，師德師風(fēng)建設(shè)。下面就我的學(xué)習(xí)和熟悉談幾點(diǎn)收獲體味：一、參與培訓(xùn)對自己產(chǎn)生的作用1、理解更深刻。縱觀參與全程培訓(xùn)，既有專家講課又有自我反思，既有小組研究又有大組發(fā)言，既有實地考察又有閱歷介紹，全方位地對課程舉行學(xué)習(xí)、理解和反思，從中深

14、刻熟悉到小學(xué)管理的須要性和緊迫性。2、心底更踏實。本次培訓(xùn)接受權(quán)威專家的授課指導(dǎo)，使我們對小學(xué)管理的國內(nèi)國際背景有了更廣泛的了解，獲得了能為制訂教學(xué)和管理方面提供了背景材料和理論支撐，有了實施和管理新課程的理念和辦法，我們越發(fā)理解了小學(xué)該做什么，不該做什么。3、取到了真經(jīng)。一周的活動，尤其是組內(nèi)的閱歷溝通，學(xué)到了不少閱歷，有的閱歷直接可用，有的閱歷結(jié)合小學(xué)的實際間接地獲得引發(fā)。4、找到了差距。每一次活動，都在反思自己走過的小學(xué)管理，總結(jié)出還存在著價值趨向不明，教導(dǎo)哲學(xué)還未總結(jié)出來，不利于小學(xué)整體進(jìn)展；小學(xué)文化力沒有發(fā)揮作用，使得老師觀念的真正改變難度加大；學(xué)到了如何尋覓管理課程的辦法和途徑。5

15、、產(chǎn)生新主意。在培訓(xùn)其間一邊在聽專家講課的同時，產(chǎn)生了管理新課程的一些新思路，一是如何越發(fā)有效地提升師資水平；二是如何抓好課堂教學(xué)；三是如何找到同學(xué)近期任務(wù)與遠(yuǎn)期任務(wù)的協(xié)調(diào)進(jìn)展；四是如何有效管理新課程，使組織能高效適應(yīng)新課程的需要；五是課程的有效合理支配；六是充分發(fā)揮同學(xué)的自治作用；七是強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控。二、利用學(xué)習(xí)充分熟悉到做好校長工作必需從以下幾方面入手1、校長要立足本職、更新理念、凝結(jié)人心校長的職業(yè)角色主要是領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和教導(dǎo)者，是學(xué)科帶頭人，是小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人。做一個有教導(dǎo)思想的校長，校長對小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)首先是教導(dǎo)思想的領(lǐng)導(dǎo)，要依據(jù)國家的教導(dǎo)政策規(guī)矩，結(jié)合本縣教導(dǎo)局的精神要求，以及本校的

16、實際狀況，對小學(xué)全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，明確辦學(xué)任務(wù)，規(guī)范辦學(xué)行為，運(yùn)用教導(dǎo)邏輯挑選高效能的辦法統(tǒng)籌全校工作，科學(xué)地確定一定時期內(nèi)小學(xué)教導(dǎo)教學(xué)工作的重點(diǎn)與進(jìn)展規(guī)劃，并組織實施這些工作目標(biāo)，取得一定的效果，不忘自己的使命，把小學(xué)辦成師生共同進(jìn)展的平臺，當(dāng)好師生和家長的服務(wù)員角色?？陀^公平，公正的評價老師工作，以合理、合法、合情的層次協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與老師、老師與老師、老師與同學(xué)、同學(xué)與同學(xué)、老師與家長之間的人際關(guān)系要堅持以感情留人，以事業(yè)留人的原則，營造一個和睦的、良好的人際關(guān)系，形成凝結(jié)力，發(fā)揮團(tuán)隊作用的、團(tuán)隊精神，小學(xué)才有更大的進(jìn)展，由于在新的世紀(jì)，情商將成為勝利領(lǐng)導(dǎo)中最重要的因素之一。

17、校長要更新觀念，以培養(yǎng)同學(xué)為任務(wù)，抓教導(dǎo)理念的更新，教導(dǎo)理念也就是教導(dǎo)境界，惟獨(dú)符合老師、同學(xué)實際的理念，才干增進(jìn)小學(xué)、老師、同學(xué)的進(jìn)展，營造一個良好的育人環(huán)境。校長要以激勵競爭為基點(diǎn)抓小學(xué)管理機(jī)制建設(shè)，以師德素養(yǎng)為核心抓老師隊伍建設(shè)，以教導(dǎo)質(zhì)量為中心，抓教研教學(xué)管理機(jī)制，以創(chuàng)新思想為指導(dǎo)，抓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)?？傊?，要當(dāng)好校長十分難，由于要當(dāng)好教師、同學(xué)、家長的服務(wù)員并不是一件容易的事。2、小學(xué)必需走科教興校、科研興教的科學(xué)進(jìn)展之路小學(xué)要進(jìn)展，老師要進(jìn)展，同學(xué)要進(jìn)展。校長要樹立科學(xué)的教科研理念，有超前的教導(dǎo)意識，要帶頭搞教研教改，樂觀參加，使校長走進(jìn)課堂、走進(jìn)同學(xué)、走進(jìn)老師，與老師同學(xué)共同進(jìn)展。小

18、學(xué)要把教研教改的主攻方向放在課堂教學(xué)改革、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提升高效課堂和加大力度體貼學(xué)困生，改變學(xué)困生兩個重點(diǎn)之上。引領(lǐng)老師研懂教材、改進(jìn)教法，與學(xué)困生溝通思想，建立互相相信，民主、平等、和睦的師生關(guān)系。協(xié)助學(xué)困生解決心理上的障礙，本事上的障礙，思想上的障礙，協(xié)助他們找回自信，樹立信念，信任自我，激活愛好，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)，走出逆境，我認(rèn)為改變一名學(xué)困生比培養(yǎng)一名優(yōu)秀生意義更大、更重要。校長要引領(lǐng)老師把課堂還給同學(xué)，科學(xué)支配講與學(xué)的時光分配，培養(yǎng)同學(xué)自主、合作、探索的學(xué)習(xí)辦法。并發(fā)揮教研組的作用，小學(xué)每學(xué)期各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問題，每一位老師都有一個主攻點(diǎn)和解決的問

19、題，真正把教研教改執(zhí)行到實處，不搞形式主義，不走過場，惟獨(dú)老師的專業(yè)進(jìn)展了，素養(yǎng)提升了，小學(xué)才干真正獲得進(jìn)展。3、小學(xué)的進(jìn)展離不開小學(xué)的文化建設(shè)小學(xué)文化建設(shè)是一所小學(xué)生存與進(jìn)展方式，表現(xiàn)為小學(xué)的整體思想，心理和行為方式，打算著小學(xué)戰(zhàn)略及相應(yīng)的制度策略的制定和策劃，打算著教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量的提升和進(jìn)展的速度，打算著校園各種資源的開發(fā)通過和整合，塑造著小學(xué)的社會形象，因而小學(xué)文化建設(shè)理應(yīng)成為小學(xué)戰(zhàn)略進(jìn)展的重中之重，小學(xué)文化建設(shè)的基本結(jié)構(gòu)主要有精神層面，落實層面和形象層面，三種層面互相聯(lián)系和制約，但精神是核心，落實和形象是兩翼，把小學(xué)建設(shè)成綠色生態(tài)校內(nèi)?？傊?，利用培訓(xùn)，使自己更清晰地熟悉到，在開放的教導(dǎo)中

20、培養(yǎng)現(xiàn)代人，在民主的教導(dǎo)中培養(yǎng)自仆人，在科學(xué)的教導(dǎo)中培養(yǎng)創(chuàng)新人，在和睦的教導(dǎo)中培養(yǎng)健康人。 精選2022校長個人培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲體味優(yōu)秀5篇【五】 7月10日至11日，我有幸參與了x市農(nóng)村學(xué)校校長培訓(xùn)，一天半的學(xué)習(xí)生活，緊急而充實。聽取了市教導(dǎo)局徐局長的重要講話，學(xué)習(xí)了馮明才主任對市教導(dǎo)局文件的解讀，領(lǐng)略了莘縣教導(dǎo)局的3+1工程、東昌府區(qū)教導(dǎo)局的1168工程，觀賞了開發(fā)區(qū)顧官屯聯(lián)校的做法，傾聽了x市浦口區(qū)行知學(xué)校楊瑞清校長的學(xué)術(shù)報告，使我受益匪淺。讓我更進(jìn)一步明晰了辦學(xué)思想與理念，明了了一名合格校長應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)，明確了一名校長在團(tuán)隊中的角色定位mdash；mdash；影響與引導(dǎo)。利用學(xué)習(xí)，我感觸

21、頗多，現(xiàn)將我的心得與思量匯報如下：一、一名稱職的校長必需具備脆弱的意志、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)辦學(xué)態(tài)度。1、校長要具備脆弱的意志和過硬的工作作風(fēng)。校長要耐得住繁瑣、耐得住平淡、耐得住孤獨(dú)，堅持抱負(fù)，領(lǐng)先垂范。五里行知學(xué)校校長楊瑞清做的走在行知路上制造出色人生的學(xué)術(shù)報告，讓我為之深深動容。楊瑞清校長師范畢業(yè)之際，申請到偏遠(yuǎn)而艱苦的農(nóng)村學(xué)校去踐行陶行知先生的辦學(xué)思想，并號召學(xué)生與他一起去追趕抱負(fù)。當(dāng)初許多人不理解他，甚至說他出風(fēng)頭。但是，他到村小去了，去得堅定而義無反顧。之后的困難可想而知，期間他也面臨幾次更好的、可以讓我們怦然而動的機(jī)會，但是他還是挑選了自己的抱負(fù)，用自己的勤勉與無私，影響并帶動了一個勝利的

22、團(tuán)隊，他、他們勝利了。他的勝利無不說明一名校長必需具備脆弱的意志，朝著自己的抱負(fù)努力、努力、再努力，就一定可以勝利。2、校長要具備良好的專業(yè)素質(zhì)。校長不僅是小學(xué)的行政領(lǐng)導(dǎo)，更重要的是校長要以自己扎實的專業(yè)基礎(chǔ)與較高的專業(yè)水準(zhǔn)引導(dǎo)團(tuán)隊進(jìn)展。馮主任對校長的闡釋讓我深切的感知到校長是一位思想者、創(chuàng)新者、設(shè)計師、實干家、引路人。這說明一位校長必需具備濃厚的學(xué)術(shù)功底，更讓我知道了這種源自校長有過人的學(xué)術(shù)修養(yǎng)而形成的學(xué)術(shù)討論感召力在小學(xué)教科研中比單純的行政命令與領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)越程度之所在。正是由于校長擁有淵博的學(xué)識、深刻的見解和游刃有余的實踐駕馭本事，教師在教學(xué)實踐和討論的過程中才干夠由外在的命令與聽從升華為內(nèi)在

23、的羨艷與追求。3、校長的自主、合作、探索意識與實踐是引導(dǎo)小學(xué)教學(xué)實現(xiàn)自主、合作、探索的第一步。我本來單純的認(rèn)為自主、合作、探索意識只是在教學(xué)過程中教師應(yīng)當(dāng)注重的。其實不然，自主、合作、探索意識應(yīng)當(dāng)牢固的樹立在校長心目中，并樂觀主動的應(yīng)用到平時工作之中。校長自己這樣做了，自主、合作、探索意識就會有機(jī)的遷移到教師的工作實踐中，遷移到同學(xué)的學(xué)習(xí)過程中。二、校長應(yīng)當(dāng)遵從小學(xué)辦學(xué)的客觀邏輯，學(xué)習(xí)和借鑒別人的勝利閱歷，創(chuàng)新工作辦法，不斷超越。1、以人為本，提高管理實效在科學(xué)技術(shù)高速進(jìn)展的今日，人文精神成為時代的召喚，而人文精神的核心內(nèi)容就是：寬容、理解、敬重、相信。我們當(dāng)今小學(xué)管理的基本理念，那就是以人為

24、本做服務(wù)。徐局長的重要講話使我意思到了堅持老師第一，為老師的進(jìn)展搭建平臺。小學(xué)要把老師視為辦學(xué)之基，把老師第一的人本管理思想做為小學(xué)管理的基本理念。重視老師的參加意識和創(chuàng)新意識，使教師的才干獲得充分發(fā)揮，人性獲得最完美的進(jìn)展。老師在小學(xué)事務(wù)中體現(xiàn)著仆人的地位，利用各種方式和渠道讓老師參加小學(xué)管理，一方面能夠激活其仆人意識和工作責(zé)任感，激活其主動精神和制造意識，提升老師的自我價值，增加工作效率；另一方面因為教職工參加小學(xué)管理，增強(qiáng)了管理的透亮度與可信度，增加了認(rèn)同，使全體教職工對小學(xué)的管理更具相信和歸屬感，使小學(xué)與教職工形成一個整體，使每個教職工明確到了人的成長，進(jìn)展與小學(xué)事業(yè)進(jìn)展是密切相關(guān)的，

25、榮辱與共的，從而提升教職工的驕傲感、責(zé)任心和使命感，體現(xiàn)出老師是小學(xué)的仆人。相互敬重，培養(yǎng)小學(xué)的人文精神。山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈，小學(xué)獨(dú)特的人文精神就是山之仙，就是水之龍。顧官屯聯(lián)校的文化立校給我們做了引領(lǐng)，那就是培養(yǎng)人文精神，就要努力營造一個平等、團(tuán)結(jié)、敬重、寬容的組織氛圍，在他們的管理中，體現(xiàn)了校長對教師的人文關(guān)心，人心換人心，換來的是上下一條心為小學(xué)事業(yè)嘔心瀝血也無怨無悔的氛圍。每一個人都用行動在證實，我們辛勞著，但我們歡樂著。在小學(xué)管理中，校長努力營造一個敬重的環(huán)境，小學(xué)老師獲得了一個和睦、寬裕的環(huán)境，這樣一來，老師便懷著一種歡樂的情緒為小學(xué)而工作，從上而下的成員都做到

26、了自己管理好自己，實現(xiàn)小學(xué)的自動化管理。2、讓學(xué)習(xí)成為小學(xué)進(jìn)展的不竭動力教導(dǎo)需要創(chuàng)新，創(chuàng)新離不開學(xué)習(xí)，從這一點(diǎn)說，學(xué)習(xí)是小學(xué)進(jìn)展的不竭動力。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型小學(xué)，讓學(xué)習(xí)成為一個小學(xué)的特質(zhì)，校長首先要成為一個愛讀書的人。徐局長的重要講話中可以感觸到，抓法律規(guī)矩的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)，抓老師的培訓(xùn)是學(xué)習(xí)，抓課堂教學(xué)改革、構(gòu)筑高效課堂是學(xué)習(xí)，抓讀書活動、大力開展振興閱讀工程更是學(xué)習(xí)。管理藝術(shù)，方式，優(yōu)秀案例在管理實踐中我們也常有運(yùn)用，但我們?nèi)鄙俚氖菦]有像名校長那樣的總結(jié)、提煉，沒有升高到一定的高度熟悉，沒有找到它的理論依據(jù)，也沒有把它當(dāng)成是管理藝術(shù)，緣由是什么?就是我們的理論水平低，好多正確的管理辦法已經(jīng)實踐，但不是教導(dǎo)理論或思想的指導(dǎo)下舉行的，也沒有利用反思形成理論。因此要構(gòu)建學(xué)習(xí)型小學(xué)，要提升老師隊伍的整體素養(yǎng)，校長必需學(xué)習(xí)提升，這種學(xué)習(xí)提升必需是常常的。我深深地感觸到了知名校長對學(xué)習(xí)的執(zhí)著與堅持。校長要有一個好習(xí)慣mdash；mdash；學(xué)習(xí)，那我們的眼界大開了。3、規(guī)劃小學(xué)，讓小學(xué)的進(jìn)展成為每一位老師的共同愿景。我們校長不能說不敬業(yè)，不能說不務(wù)實。我們天天起早摸黑，蹲在小學(xué)里，事無巨細(xì)，整日操心，但小學(xué)卻不見大的起色。究其緣由