1、Word - 6 -土豆寶寶歷險記-幼兒園大班科學(xué)教案大班下學(xué)期科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案土豆寶寶歷險記【活動設(shè)計】在幼兒科學(xué)啟蒙活動中，老師應(yīng)注意引領(lǐng)幼兒自主地應(yīng)用探索辦法來自立地解決問題，獵取閱歷舉行創(chuàng)新，試試能運用各種感官動手動腦，探索問題，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎?、溝通探究的過程和結(jié)果。幼兒的引領(lǐng)發(fā)覺活動目的在于啟蒙，活動的要求應(yīng)是深奧的，其高度應(yīng)當(dāng)是幼兒跳一跳就能“摘到”的。大班的幼兒已不再滿足于追隨、聽從教師，而是有了自己的主意和主張，較小、中班幼兒舉行思量的探索特點來說，大班幼兒已經(jīng)可以在行動之前對自己要做什么有了一個大致的主意，幼兒的自我控制能力也得到了顯然的提升，規(guī)章意識、堅持性也不斷增加，思維

2、樂觀、活躍，幼兒之間也互相分工、合作、配合，還能主動向伙伴學(xué)習(xí)，一起研究問題。利用閱歷的堆積，大班幼兒對“沉”和“浮”的概念有了一定的理解，也具有伙伴之間相互合作試驗的閱歷，一次區(qū)域活動玩水時，一位幼兒問道：“教師，能不能讓沉下去的東西浮起來？”“不能?！睙o數(shù)幼兒大聲回答。此時我聯(lián)想到“死海”上物體飄蕩的現(xiàn)象，方便用這個好玩的科學(xué)現(xiàn)象設(shè)計了本次活動土豆寶寶歷險記。以科學(xué)試驗的辦法，結(jié)合現(xiàn)代多媒體技術(shù)，觀察動畫短片等多種辦法舉行活動。既能滿足幼兒動手的需要，又能讓幼兒在動手過程中主動去發(fā)覺去探究去尋覓問題的答案，并且還能夠從中得到勝利的喜悅。【活動目標(biāo)】1、在試驗中發(fā)覺土豆能在鹽水中浮起來的現(xiàn)象

3、。2、樂于探究科學(xué)現(xiàn)象，體悟與伙伴溝通、合作的樂趣?！净顒又攸c】理解故事，利用試驗發(fā)覺土豆在鹽水中浮起來的現(xiàn)象?！净顒与y點】鼓舞幼兒能和伙伴合作有序地舉行試驗操作并記錄自己的發(fā)覺?！净顒宇A(yù)備】糖、鹽、味精、土豆、貼有紅黃綠線的一次性透亮杯子、塑料杯子、記錄紙、記號筆、土豆寶寶歷險記（課件）、視頻一段?！净顒舆^程】一、引出問題。1、展示土豆：這是什么？（土豆）2、老師敘述故事第一部分。3、提問并驗證：猜猜土豆掉到水里會怎樣？（直入活動主題，“猜猜土豆掉進水里會發(fā)生什么狀況”的提問，讓幼兒能夠按照自己的已有閱歷舉行大膽構(gòu)想，便于老師準(zhǔn)時了解幼兒已經(jīng)獵取了的關(guān)于沉浮的哪些閱歷，為后面的活動環(huán)節(jié)提供依

4、據(jù)。）4、敘述故事其次部分。（價值分析：幼兒思維直觀、形象，需要有詳細(xì)的事物感知，因此我通過生動形象、動態(tài)逼真的故事課件的形式引出問題，合理、科學(xué)、規(guī)范，符合幼兒的進展水平和熟悉邏輯。）5、研究：土豆寶寶掉到水里去以后，是誰救了它？你認(rèn)為白哥哥可能是什么？（價值分析：提出的疑問引起了幼兒的奇怪心、求知欲，激活幼兒試驗探究的愿望。）二、合作探究。1、展示介紹試驗材料。（糖、鹽、味精）2、交代試驗規(guī)章：兩個人一組合作舉行試驗，先把杯子里的白哥哥所有倒進和它們標(biāo)記相同的水杯中，再用筷子攪拌到它們徹低溶解，然后往每個杯子里放一塊土豆，最后請你認(rèn)真觀看會有什么好玩的現(xiàn)象？把你們的發(fā)覺記錄在這張記錄表上。

5、（大班幼兒雖然已經(jīng)有了較強的合作意識，但是對他們而言，怎樣合作，合作的質(zhì)量如何才是最重要的，由于這直接關(guān)系到孩子的思維能力、配合能力。他們在合作中的閱歷還是比較深沉的，老師作為一名引領(lǐng)者，清楚地交代合作試驗的規(guī)章，協(xié)助孩子堆積良好的合作閱歷。）3、幼兒試驗，老師巡回觀看指導(dǎo)。4、溝通：你們在試驗中發(fā)覺了什么？5、試驗總結(jié)：從剛才的試驗結(jié)果可以看出水中放了糖、味精和鹽，但糖和味精都沒能使土豆塊浮起來；惟獨鹽溶解在水中才干讓土豆塊浮起來。6、展示不同含鹽量的兩杯水舉行試驗：是不是土豆放在鹽水中一定會浮起來呢？（價值分析：孩子們利用操作材料，每個人都有了自己的感觸，體悟和發(fā)覺，在頭腦中形成了許多刺激

6、和初步的閱歷。但這些還只是比較籠統(tǒng)和較含糊的東西，惟獨利用對探索過程和結(jié)果的表述和溝通、研究，才干形成較清楚的事物特征和關(guān)系。）三、閱歷拓展。1、展示“死?！钡膱D片并提問：為什么人能這么清閑的浮在海面上看書呢？有誰知道這個海的名字呢？2、觀察介紹死海的視頻。（價值分析：在試驗的基礎(chǔ)上通過視頻播放的形式向幼兒出示一個比較淺顯的科學(xué)現(xiàn)象，便于他們接受和理解，拓展了孩子關(guān)于水的浮力的閱歷。）小結(jié)：本來死海里有十分十分多的鹽，它的含鹽量是一般海水的十倍，（小小師 ）死海里的水浮力十分大，所以人能飄蕩在海面上。四、活動延長：1、老師展示兩盆大小不一的土豆并提問：假如把它們放在同樣的鹽水中，小的土豆塊會有

7、什么現(xiàn)象？大的土豆塊呢？2、幼兒猜想。3、到底結(jié)果怎樣，現(xiàn)在不告知你們。教師把材料放在我們年級的試驗室，你們自己去試一試就可以知道答案了?。▋r值分析：以疑激趣，以趣激疑，引起幼兒繼續(xù)探究的欲望。）【活動評析】1、在這個活動中，老師以生動形象的動畫故事引出問題，利用通過多媒體技術(shù)舉行動態(tài)、逼真的模擬，并將抽象概念形象化，用清楚、動感的畫面來協(xié)助幼兒發(fā)覺隱秘，理解關(guān)系，建立表象，化解難點，使幼兒獲得了直觀形象、生動活潑的學(xué)問閱歷，大大提升了教學(xué)效果。特殊是讓孩子觀察關(guān)于死海的視頻，向孩子出示了一個看似淺顯的科學(xué)道理，使得活動內(nèi)容深奧好玩味，幼兒愛好很高。2、在科學(xué)活動中，老師最重要的是要協(xié)助幼兒在活動中發(fā)覺隱秘，理解關(guān)系，建立表象，化解難點，讓幼兒獲得直觀形象、生動活潑的學(xué)問閱歷。在這個活動中，幼兒不僅了解了土豆在鹽水中浮起來的現(xiàn)象，更重要的是孩子試試了用較好的辦法與伙伴合作，例如一個記錄，一個試驗或是一個倒白哥哥，一個攪拌等，這種辦法的獲得將是對孩子終身有益的。3、幼兒在試驗前對“什么東西可能是白哥哥”提出了無數(shù)自己的設(shè)想，例如面粉、沙子、味精等。假如在試驗中也能適當(dāng)提供相應(yīng)的材料，可