1、Word - 23 -學(xué)校高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)八篇課下，教師們開展教研，深化鉆研教材與教參；傍晚，教師們線上批改作業(yè)。我們惟獨一個目的，讓孩子們線上教學(xué)能扎實有效。下面是絡(luò)，開通了教導(dǎo)教學(xué)博客，養(yǎng)成了準(zhǔn)時寫教學(xué)反思的好習(xí)慣。作為一位衰老的數(shù)學(xué)老師，我發(fā)覺在教學(xué)前后，舉行教學(xué)反思尤為重要，在課堂教學(xué)過程中，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，同學(xué)總會獨特的見解，教學(xué)前后，都要舉行反思，對以后上課堆積了閱歷，奠定了基矗同時，這些見解也是對課堂教學(xué)十分重要的一部分，堆積閱歷，教后反思，是上好一堂出色而又有效課的第一手材料。三、關(guān)懷愛惜同學(xué)，樂觀討論學(xué)情所謂親其師，信其道，愛是最好的教導(dǎo)，作為老師不僅僅要擔(dān)任響應(yīng)的教學(xué)

2、，同時還肩負(fù)著育人的責(zé)任。如何育人?我認(rèn)為，愛同學(xué)是根本。愛同學(xué)，就需要我們敬重同學(xué)的人格、愛好、興趣，了解同學(xué)習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，協(xié)助同學(xué)樹立健全、完美的人格。惟獨這樣，了解了同學(xué)，才干了解到學(xué)情，在教學(xué)中才干做到有些放矢，增加了教學(xué)的針對性和有效性。多與同學(xué)溝通，強(qiáng)化與同學(xué)的思想交流，做同學(xué)的伴侶，才干準(zhǔn)時發(fā)覺同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題，以及年級中同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，從而為自己的備課提供第一手的資料，還能夠為班主任的年級管理提升一些有價值的建議四、充分備課，細(xì)心鉆研教材及考題分備教材和備同學(xué)兩部分，二者相輔相成，相互影響。備教材就是按照所學(xué)內(nèi)容設(shè)計課堂教學(xué)情景，力爭做到深化

3、淺出，生動活潑，辦法靈便，講練結(jié)合，真正體現(xiàn)同學(xué)的主體作用和老師的主導(dǎo)作用；備同學(xué)指的是全面掌控同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀，依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、水平設(shè)計合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍，充分考慮同學(xué)的智力進(jìn)展水平，擴(kuò)展同學(xué)的認(rèn)知領(lǐng)域，為同學(xué)提供思維訓(xùn)練的平臺，創(chuàng)設(shè)認(rèn)識易懂的學(xué)習(xí)情景，為同學(xué)的心理進(jìn)展和學(xué)問堆積提供可能。備課中一定要注重從同學(xué)的實際動身，從教材的實際內(nèi)容動身，這樣二者兼顧才干提升備課的針對性、有效性。一節(jié)課的好壞，關(guān)鍵在于備課，備課是老師教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，備課的質(zhì)量直接影響到同學(xué)學(xué)習(xí)的效果。備課中我著重注重了這樣幾點：1、新課程與老課程之間的聯(lián)系與區(qū)分；2、本節(jié)內(nèi)容在囫圇高中數(shù)學(xué)中的地位；3、課程

4、標(biāo)準(zhǔn)與考試說明對本節(jié)內(nèi)容的要求；4、近幾年高考試題對本節(jié)內(nèi)容的考查狀況；5、同學(xué)對本節(jié)內(nèi)容預(yù)習(xí)中可能存在的問題；6、本節(jié)內(nèi)容還能夠補(bǔ)充哪些典型例題和習(xí)題；7、本節(jié)內(nèi)容在數(shù)學(xué)進(jìn)展史上有怎樣的地位；8、本節(jié)內(nèi)容哪些是同學(xué)能夠自學(xué)會的，哪些是必需要認(rèn)真講解的；哪些是能夠不用做要求的；9、本節(jié)內(nèi)容的重點如何處理，難點如何突破，關(guān)鍵點如何引領(lǐng)，懷疑點如何澄清等在教學(xué)過程過，特殊重視同學(xué)對數(shù)學(xué)概念的理解，數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，是考生必需牢固而又嫻熟掌控的內(nèi)容之一。它也是高考數(shù)學(xué)科所重點考查的重點內(nèi)容。對于重要的數(shù)學(xué)概念，考生尤其需要正確理解和嫻熟掌控，達(dá)到運(yùn)用自如的程度。從這幾年的高考來看，有相當(dāng)多的考

5、生對掌控不牢，對一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面，甚至殘破不全，因而在解題中往往無從下手或者導(dǎo)致各種錯誤。還特殊重視同學(xué)對公式掌控的嫻熟程度和基本運(yùn)算的訓(xùn)練，重點抓解答題的解題規(guī)范訓(xùn)練。五、執(zhí)行常規(guī)，確保教學(xué)質(zhì)量上課是教學(xué)活動的主要環(huán)節(jié)，也是教學(xué)工作的關(guān)鍵階段。上課要堅持以同學(xué)活動為中心，面對全體同學(xué)授課，以引發(fā)式為主，兼顧個別同學(xué)，從聽講、筆記、練習(xí)、反饋等環(huán)節(jié)入手，引領(lǐng)同學(xué)樂觀參加學(xué)習(xí)活動，理解和掌控基本概念和基本技能，使同學(xué)在學(xué)習(xí)活動過程中不僅得到學(xué)問還要提升解決問題的本事，不光得到應(yīng)有些才智，也應(yīng)掌控思量問題的思想辦法。對概念課采納引發(fā)引領(lǐng)式，引領(lǐng)同學(xué)理解和掌控新概念產(chǎn)生的背景，發(fā)生進(jìn)展的

6、過程，出示新舊學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，加深對概念的理解和掌控；對鞏固課堅持精講多練，精選典型例題，引領(lǐng)同學(xué)認(rèn)真分析問題的特征，尋求解決問題的思路和辦法，提出合理的解決計劃，力爭使講解通俗易懂，使辦法融會貫穿，并讓同學(xué)在練習(xí)中加以消化，真正提升同學(xué)分析問題解決問題的本事。執(zhí)行就是成果，在教學(xué)過程中，特殊關(guān)注同學(xué)的執(zhí)行狀況，同學(xué)的執(zhí)行在老師教學(xué)的最后一個環(huán)節(jié)，也是最出成果的一環(huán)。因此，教學(xué)中特殊抓好了一下幾點：1、書面作業(yè)狠抓質(zhì)量和規(guī)范，注意培養(yǎng)同學(xué)的滿分意識，關(guān)注細(xì)節(jié)與過程；2、導(dǎo)學(xué)案提前預(yù)習(xí)，上課檢查，以提升課堂效率；3、基礎(chǔ)訓(xùn)練和導(dǎo)學(xué)練實行不定期抽查的方式，催促同學(xué)準(zhǔn)時跟上教學(xué)進(jìn)度；4、單元測試

7、準(zhǔn)時批改，準(zhǔn)時整理錯題糾正本。5、強(qiáng)化尖子生的數(shù)學(xué)弱科輔導(dǎo)工作，保證尖子生群體的實力；6、注意基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練。對基礎(chǔ)學(xué)問靈便掌控的考查是高考數(shù)學(xué)的一個最重要的任務(wù)，因此高考對基礎(chǔ)學(xué)問的考查既全面又突出重點，特殊通過在學(xué)問交匯點的命題，以考查對基礎(chǔ)學(xué)問靈便運(yùn)用的程度。因此對基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)一定要在深刻理解和靈便應(yīng)用上下功夫，以達(dá)到在綜合題目中能快速精確地熟悉、推斷和應(yīng)用的目的。其中，抓基礎(chǔ)就是要重視對教材的討論，尤其是要重視概念、公式、法則、定理的形成過程，運(yùn)用時注重條件和結(jié)論的限制范圍，理解教材中例題的典型作用，對教材中的練習(xí)題，不但要會做，還要深刻理解在解決問題時題目所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思維辦法。六、

8、更新觀念，樂觀舉行新課改首先，改變觀念要充分熟悉新課改是教導(dǎo)教學(xué)的必定，老師要更新觀念，要仔細(xì)領(lǐng)悟新課改的理念，了解課改革的目的。這樣才不會在改革當(dāng)中迷失方向。第二，老師要不斷學(xué)習(xí)不斷堆積，要掌控豐厚的專業(yè)學(xué)問，所謂給人一杯水，自己要有一桶水，要注重本學(xué)科與另外學(xué)科的聯(lián)系，拓寬自身的學(xué)問占有。要多渠道實行不同手段獵取學(xué)問，老師除了看專業(yè)書籍，也要借助于網(wǎng)絡(luò)媒體這一先進(jìn)的手段舉行學(xué)習(xí)。要多和另外老師溝通、交流，提升合作意識，取長補(bǔ)短。同時，老師是教導(dǎo)、教學(xué)的組織者，要充分理解同學(xué)，了解同學(xué)的實際狀況，了解他們的愛好和興趣，了解不學(xué)生生的智力差別，做到因材施教。老師要給同學(xué)充分的思維空間、活動空間

9、，給他們出示自我的空間和舞臺，活躍同學(xué)的思維，變被動的學(xué)習(xí)為主動的學(xué)習(xí)，全面提升同學(xué)的各方面本事。七、樂觀參加聽課、評課，謙虛向同行學(xué)習(xí)教學(xué)辦法，博采眾長，提升教學(xué)水平。八、培養(yǎng)多種愛好興趣，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。走進(jìn)21世紀(jì)，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教導(dǎo)教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，開辟前進(jìn)，為美妙的明天貢獻(xiàn)自己的力氣。總之，教學(xué)工作不僅僅要執(zhí)行常規(guī)，還要因地制宜，與時俱進(jìn)，針對同學(xué)的詳細(xì)狀況實行相應(yīng)的措施與方法，有方案有執(zhí)行有檢查，關(guān)注每一個同學(xué)，關(guān)注每一個課堂，關(guān)注每一個環(huán)節(jié)，從小處著眼，從細(xì)處著手。惟獨這樣才

10、有利于教學(xué)質(zhì)量的提升，有利于同學(xué)身心的健康進(jìn)展。 小學(xué)高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)八篇【三】 這學(xué)期我任高二兩個班的數(shù)學(xué)課，高二、三班總?cè)藬?shù)是68人，高二、四班69人，總體來看，這兩個班的基礎(chǔ)不太好，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太好，兩極分化嚴(yán)峻，文科生對數(shù)學(xué)不太感愛好，特殊是我對教材不認(rèn)識，導(dǎo)致我在這學(xué)期的備課、上課、備同學(xué)等方面很吃力。雖然是這樣，利用我的努力，依據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)方案，已經(jīng)遺憾完成了這學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，下面我對這學(xué)期的工作舉行一下總結(jié)。（一）在備課方面，我仔細(xì)鉆研教材，注重了解同學(xué)，潛心討論教法。這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括，容易幾何體，羅列、組合、二項式定理，概率，導(dǎo)數(shù)。針對同學(xué)基礎(chǔ)普遍較差，接受比較慢

11、的實際狀況，我實行了低起點，小步伐的教學(xué)辦法，按照教材的內(nèi)容設(shè)計課的類型，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時支配，仔細(xì)寫好每一篇教案。每一節(jié)課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分預(yù)備，課后準(zhǔn)時對課上浮現(xiàn)的狀況舉行總結(jié)，并仔細(xì)搜集每節(jié)課的學(xué)問要點，歸納在一起。在預(yù)備課堂練習(xí)時，因為我的教學(xué)閱歷不足，備課時需查閱大量的資料，給同學(xué)高質(zhì)量的習(xí)題，使每個題都有針對性。因為我是今年才接四班，對于四班的狀況不了解，一年以來，我注意和他們的交流，多和他們談心，了解他們的學(xué)習(xí)狀況，因為同學(xué)對我不太適應(yīng)，所以在期中考試時成果不太抱負(fù)，他們對我的評價不太好，雖然我沒有看到最近的同學(xué)評價老師的結(jié)果，但是我知道他們已經(jīng)接受了我

12、，并且我也真正的了解了他們。（二）增加上課的技能，提升教學(xué)質(zhì)量。在講課時，盡量使講解清楚化，使課堂教學(xué)的內(nèi)容條理化，做到課堂結(jié)構(gòu)清楚，重點、難點突出。在課堂上，特殊注重調(diào)動同學(xué)的主觀能動性，強(qiáng)化師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。盡量讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松舒暢；注重習(xí)題的數(shù)量和質(zhì)量，精講精練，在課堂上教師盡量講的少，同學(xué)思量和練習(xí)的多。同時在每一堂課上都充分考慮每個層次的同學(xué)的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事，讓每個層次的同學(xué)都獲得提升。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，注重信息反饋，調(diào)動同學(xué)的故意注重，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激活同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言

13、簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，注重啟發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置適量的課下作業(yè)。（三）批改作業(yè)、輔導(dǎo)同學(xué)與考試評價方面我們知道批改作業(yè)、輔導(dǎo)同學(xué)與考試評價方面是六項教學(xué)常規(guī)中的三項，也是我們?nèi)粘＝虒W(xué)工作的重點。多年來，我向來很注意這幾方面的工作。這學(xué)期我按著小學(xué)的要求每星期讓同學(xué)做一次作業(yè)。在教學(xué)中，我要求同學(xué)把在做作業(yè)中，犯下的錯誤一一記錄下來，然后再一個個整理在錯題本上，我很明了地告知同學(xué)，假如你要抄襲作業(yè)的話，請你不要上交。由于我們讓同學(xué)作業(yè)的目的是讓同學(xué)把學(xué)習(xí)中的問題裸露無遺，否則你的教學(xué)輔導(dǎo)就沒有了針對性。在布置課下練習(xí)方面，我向來堅持要求同學(xué)天天

14、做一頁練習(xí)，并且不定時檢查，由于我發(fā)覺我們的同學(xué)太不注意課后的復(fù)習(xí)和鞏固，這樣強(qiáng)制性的要求會使中等的同學(xué)有所提升，效果很好。要提升教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，通過每周的晚自習(xí)，舉行集體輔導(dǎo)，在第八節(jié)課和課活時光舉行個別輔導(dǎo)。我們的同學(xué)基礎(chǔ)差，缺乏自控本事，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有些同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教導(dǎo)，并使這一工作慣徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和協(xié)助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比如，多和他們溝通，課下找他們了解學(xué)習(xí)狀況等。從鼓舞著手，全部的人都盼望獲得別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、主意

15、表示深刻的理解和敬重，但是對于不能按質(zhì)按量完成練習(xí)和作業(yè)的同學(xué)，做到懲處有度。在復(fù)習(xí)備考這段時光內(nèi)，通過有限的時光，給同學(xué)預(yù)備了大量的復(fù)習(xí)題，并且精講精練，使同學(xué)有很大的提升，在復(fù)習(xí)課上同學(xué)學(xué)習(xí)熱烈很高，學(xué)習(xí)氛圍很濃，無數(shù)同學(xué)都有所提升。（四）謙虛向有閱歷的老師請教。這學(xué)期我按著小學(xué)的要求，聽課15節(jié)，樂觀的向有閱歷的教師學(xué)習(xí)，向他們請教，使得我的教學(xué)工作有了新的提升，在此要向賦予協(xié)助的教師表示謝謝，在今后的工作中繼續(xù)這樣做，使我的教學(xué)工作再上新臺階。（五）在工作中存在的不足。在工作中存在著一些不盡如人意的地方，如對教材不夠認(rèn)識，對教材中的重點和難點把握的不好，對于同學(xué)也不夠有耐性，在輔導(dǎo)中還

16、缺乏閱歷。一年的工作即將過去，我會一如既往的努力工作，在今后的教導(dǎo)教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，開辟前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。 小學(xué)高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)八篇【四】 本學(xué)期我主要擔(dān)任高二班級218和224兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，順當(dāng)完成了選修23、選修22，11，12的內(nèi)容，完成了常規(guī)的教學(xué)目標(biāo)。轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已臨近尾聲，為了更好地完成今后的教學(xué)工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，本人就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、教導(dǎo)教學(xué)工作和其他方面這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，取得了良好的教學(xué)成果，獲得了所擔(dān)任年級同學(xué)的很好評價和充分愛戴。授人以魚，不如授人以漁。反映在教學(xué)上，

17、也就是說，老師不僅要教同學(xué)學(xué)會，更重要的是要同學(xué)會學(xué)。這就需要老師更新觀念，轉(zhuǎn)變教法，把同學(xué)看作學(xué)習(xí)的主體，逐步培養(yǎng)和提升同學(xué)的自學(xué)本事，思量問題、解決問題的本事，使他們能終身受益。下面，淺談自己的幾點做法。1、在課前預(yù)習(xí)中培養(yǎng)同學(xué)的自學(xué)本事課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個重要的環(huán)節(jié)，從教學(xué)實踐來看，同學(xué)在課前做不做預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛是不一樣的。利用預(yù)習(xí)促使他們?nèi)タ磿?，去動腦，逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)本事。這些要求剛開頭實施時，是有一定困難的，有的同學(xué)還不夠自覺，利用一個階段的實踐，絕大多數(shù)同學(xué)能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。此外實行一些措施激活同學(xué)課前樂觀思量主動探究的愛好。2、在課堂教學(xué)中培養(yǎng)同學(xué)的自學(xué)本事課

18、堂是教學(xué)活動的主陣地，也是同學(xué)獵取學(xué)問和本事的主要渠道。作為數(shù)學(xué)老師轉(zhuǎn)變以往的一言堂滿堂灌的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要，而應(yīng)采納組織引領(lǐng)，設(shè)置問題和問題情境，控制以及解答疑問的辦法，形成以同學(xué)為中心的生動活潑的學(xué)習(xí)局面，激活同學(xué)的制造激情，從而培養(yǎng)同學(xué)的解決問題的本事。在敬重同學(xué)主體性的同時，也要考慮到同學(xué)之間的個體差異，要因材施教，發(fā)掘出每個同學(xué)的學(xué)習(xí)潛能，盡量做到基礎(chǔ)分流，彈性管理。在教學(xué)中我采納分類教學(xué)，分層指導(dǎo)的辦法，使每一位學(xué)生都可以穩(wěn)步地前進(jìn)。調(diào)動他們的學(xué)習(xí)樂觀性。對于問題我沒有急于告知同學(xué)答案，讓他們在溝通中掌控學(xué)問，在研究中提升本事。盡量讓同學(xué)發(fā)覺問題，盡量讓同學(xué)質(zhì)疑問題，盡量讓同學(xué)

19、標(biāo)新立異。在課堂教學(xué)中，我的一個主要的教學(xué)特點就是：給同學(xué)足夠的時光，這時光包括同學(xué)的思量時光、演算時光、研究時光和深化探索問題的時光，在我的課堂上能夠看到更多的是同學(xué)正在樂觀的思量、熱情的研究、親手動腦，親手動手，不會將問題結(jié)果徹低寄予于教師的傳授，而是在樂觀主動的探究。3、在課后作業(yè)、反饋練習(xí)中培養(yǎng)同學(xué)的自學(xué)本事課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測試是檢查同學(xué)學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課，還熬煉了同學(xué)的自學(xué)本事。在學(xué)完一節(jié)、一課、一單元后，讓同學(xué)動手列菜單，歸納總結(jié)，要求同學(xué)盡量自己自立完成，以便正確反饋教學(xué)效果，利用一系列的實踐活動，把每個同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性都調(diào)動起來，

20、成為教學(xué)活動的參加者和組織者。二、思想工作平時工作方面俗話說：活到老，學(xué)到老。本人向來在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提升自己各方面的素養(yǎng)，以便使自己更快更好地適應(yīng)社會進(jìn)展的形勢。利用閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提升自身素養(yǎng)。工作期間本人嚴(yán)格遵守小學(xué)的各項規(guī)則制度，不遲到、不早退。在工作中，恭敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，正確處理與領(lǐng)導(dǎo)、同事之間的關(guān)系。日常，勤儉節(jié)省、任勞任怨、對人誠摯、熱愛同學(xué)、人際關(guān)系和睦融洽，從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行，樂觀地培養(yǎng)自己的綜合素養(yǎng)和本事。三、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面隨著新課程改革對老師業(yè)務(wù)本事要求的提升，我常常抽出時去聽

21、老老師的講課，取長補(bǔ)短，教學(xué)技能越發(fā)精進(jìn)。同時通過暑假時光樂觀參與了x省高中新課程遠(yuǎn)程教導(dǎo)培訓(xùn)，并閱讀大量有關(guān)教導(dǎo)和教學(xué)的專業(yè)書籍，不斷地充實和提升自己。 小學(xué)高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)八篇【五】 這學(xué)期我任高二兩個班的數(shù)學(xué)課，高二、三班總?cè)藬?shù)是68人，高二、四班69人，總體來看，這兩個班的基礎(chǔ)不太好，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太好，兩極分化嚴(yán)峻，文科生對數(shù)學(xué)不太感愛好，特殊是我對教材不認(rèn)識，導(dǎo)致我在這學(xué)期的備課、上課、備同學(xué)等方面很吃力。雖然是這樣，利用我的努力，依據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)方案，已經(jīng)遺憾完成了這學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，下面我對這學(xué)期的工作舉行一下總結(jié)。（一）在備課方面，我仔細(xì)鉆研教材，注重了解同學(xué)，潛心討論教

22、法。這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括，容易幾何體，羅列、組合、二項式定理，概率，導(dǎo)數(shù)。針對同學(xué)基礎(chǔ)普遍較差，接受比較慢的實際狀況，我實行了低起點，小步伐的教學(xué)辦法，按照教材的內(nèi)容設(shè)計課的類型，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時支配，仔細(xì)寫好每一篇教案。每一節(jié)課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分預(yù)備，課后準(zhǔn)時對課上浮現(xiàn)的狀況舉行總結(jié)，并仔細(xì)搜集每節(jié)課的學(xué)問要點，歸納在一起。在預(yù)備課堂練習(xí)時，因為我的教學(xué)閱歷不足，備課時需查閱大量的資料，給同學(xué)高質(zhì)量的習(xí)題，使每個題都有針對性。因為我是今年才接四班，對于四班的狀況不了解，一年以來，我注意和他們的交流，多和他們談心，了解他們的學(xué)習(xí)狀況，因為同學(xué)對我不太適應(yīng)，所以在期中考

23、試時成果不太抱負(fù)，他們對我的評價不太好，雖然我沒有看到最近的同學(xué)評價老師的結(jié)果，但是我知道他們已經(jīng)接受了我，并且我也真正的了解了他們。（二）增加上課的技能，提升教學(xué)質(zhì)量。在講課時，盡量使講解清楚化，使課堂教學(xué)的內(nèi)容條理化，做到課堂結(jié)構(gòu)清楚，重點、難點突出。在課堂上，特殊注重調(diào)動同學(xué)的主觀能動性，強(qiáng)化師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。盡量讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松舒暢；注重習(xí)題的數(shù)量和質(zhì)量，精講精練，在課堂上教師盡量講的少，同學(xué)思量和練習(xí)的多。同時在每一堂課上都充分考慮每個層次的同學(xué)的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事，讓每個層次的同學(xué)都獲得提升。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，注重信息反饋，調(diào)動同

24、學(xué)的故意注重，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激活同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，注重啟發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置適量的課下作業(yè)。（三）批改作業(yè)、輔導(dǎo)同學(xué)與考試評價方面我們知道批改作業(yè)、輔導(dǎo)同學(xué)與考試評價方面是六項教學(xué)常規(guī)中的三項，也是我們?nèi)粘＝虒W(xué)工作的重點。多年來，我向來很注意這幾方面的工作。這學(xué)期我按著小學(xué)的要求每星期讓同學(xué)做一次作業(yè)。在教學(xué)中，我要求同學(xué)把在做作業(yè)中，犯下的錯誤一一記錄下來，然后再一個個整理在錯題本上，我很明了地告知同學(xué)，假如你要抄襲作業(yè)的話，請你不要上交。由于我們讓同學(xué)作業(yè)的目的

25、是讓同學(xué)把學(xué)習(xí)中的問題裸露無遺，否則你的教學(xué)輔導(dǎo)就沒有了針對性。在布置課下練習(xí)方面，我向來堅持要求同學(xué)天天做一頁練習(xí)，并且不定時檢查，由于我發(fā)覺我們的同學(xué)太不注意課后的復(fù)習(xí)和鞏固，這樣強(qiáng)制性的要求會使中等的同學(xué)有所提升，效果很好。要提升教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，通過每周的晚自習(xí)，舉行集體輔導(dǎo)，在第八節(jié)課和課活時光舉行個別輔導(dǎo)。我們的同學(xué)基礎(chǔ)差，缺乏自控本事，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有些同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教導(dǎo)，并使這一工作慣徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和協(xié)助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比如，多和他們溝通，課下

26、找他們了解學(xué)習(xí)狀況等。從鼓舞著手，全部的人都盼望獲得別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、主意表示深刻的理解和敬重，但是對于不能按質(zhì)按量完成練習(xí)和作業(yè)的同學(xué)，做到懲處有度。在復(fù)習(xí)備考這段時光內(nèi)，通過有限的時光，給同學(xué)預(yù)備了大量的復(fù)習(xí)題，并且精講精練，使同學(xué)有很大的.提升，在復(fù)習(xí)課上同學(xué)學(xué)習(xí)熱烈很高，學(xué)習(xí)氛圍很濃，無數(shù)同學(xué)都有所提升。（四）謙虛向有閱歷的老師請教。這學(xué)期我按著小學(xué)的要求，聽課15節(jié)，樂觀的向有閱歷的教師學(xué)習(xí)，向他們請教，使得我的教學(xué)工作有了新的提升，在此要向賦予協(xié)助的教師表示謝謝，在今后的工作中繼續(xù)這樣做，使我的教學(xué)工作再上新臺階。（五）在工作中存在的不足。在工作中存

27、在著一些不盡如人意的地方，如對教材不夠認(rèn)識，對教材中的重點和難點把握的不好，對于同學(xué)也不夠有耐性，在輔導(dǎo)中還缺乏閱歷。一年的工作即將過去，我會一如既往的努力工作，在今后的教導(dǎo)教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，開辟前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。 小學(xué)高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)八篇【六】 本學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)工作即將結(jié)束，為了把下學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)工和做得更好，特此對本學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)工作總結(jié)如下：一、本學(xué)期教學(xué)策略低起點、小步伐；多溝通、勤反饋；淺挖洞、廣積路。本學(xué)期開學(xué)初，我對所擔(dān)任的兩個高二年年級數(shù)學(xué)成果舉行了仔細(xì)分析，發(fā)覺同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問掌控并不好，特殊是高二（1）班的同學(xué)，

28、所以我對所教授的兩個年級的數(shù)學(xué)科成果舉行了量化分析與羅列的同時，找同學(xué)座談，共同分析緣由。結(jié)果發(fā)覺高二年（1）班大多同學(xué)的思維情況并不是很好，我們知道數(shù)學(xué)是思維的體操，假如沒有良好的思維習(xí)慣，要把數(shù)學(xué)學(xué)好是很困難的。為此，我提出了低起點、小步伐；多溝通、勤反饋；淺挖洞、廣積路。的教學(xué)策略。二、本學(xué)期教學(xué)辦法在教學(xué)中，我們知道一個年級的同學(xué)是參差不齊的，然而教師惟獨一個，教師在教學(xué)中真正做一分層次教學(xué)很難，然而，如何在同一個年級提升課堂教學(xué)效率，大面積提升教學(xué)質(zhì)量是每一位教師共同關(guān)懷的話題。我與另外教師一樣，也做過有益的探究。在本學(xué)期教學(xué)中，我樂觀采納了多溝通、勤反饋的教學(xué)策略收到了較好地效果。

29、我的詳細(xì)做法是：每當(dāng)教師引領(lǐng)分析完成一個例題的時候，都給同學(xué)充分的溝通時光，以同桌、前后桌為溝通的對象。以優(yōu)輔差，以中競優(yōu)，全面活躍課堂教學(xué)氣氛，這也是我十多年來所堅持不懈的教學(xué)風(fēng)格。符合當(dāng)前的新課程教學(xué)理念。正是因為同學(xué)溝通反饋準(zhǔn)時，才有教師在課堂上的有價值的有針性的即時反饋與輔導(dǎo)。固然我認(rèn)為最大的益處就是在同學(xué)相互協(xié)助與互相競爭中，把教學(xué)所講解的學(xué)問轉(zhuǎn)化成為自己的學(xué)問。優(yōu)秀的同學(xué)出示了自己的才華，有了驕傲感，學(xué)習(xí)較慢的同學(xué)沒有了學(xué)習(xí)的無助感，增加了打敗學(xué)習(xí)困難的信念，中等生獲得了提高，可謂是基本達(dá)到了全面豐收的效果。在教學(xué)中，我們知道同學(xué)對問題的理解教程是一個由表及里的過程。但在實際教學(xué)中

30、，我們把講臺當(dāng)做自我出示個人才華舞臺的人不在少數(shù)。他們在講解過程中，真的很累，但同學(xué)并不領(lǐng)情。緣由就是我們把處理問題的辦法搞錯了。我們采納的是垂直式、深挖洞的辦法。脫離了同學(xué)的認(rèn)知水平與愛好點。在十多年的教學(xué)中，我始終堅持淺挖洞、廣積路的教學(xué)策略，固然本學(xué)期我也是這樣做的，收到了相當(dāng)好的效果。在講解橢圓時，有大部分教師是一講到底。也就是把與橢圓有關(guān)的學(xué)問點及涉及的性質(zhì)所有講解給同學(xué)。固然，教師這樣做的主意是好的，但同學(xué)接受不了，這不利于同學(xué)對學(xué)問的消化與掌控。我實行了淺層次的教學(xué)，把任務(wù)定位在了解的基礎(chǔ)上，不增強(qiáng)任何學(xué)問點，這樣同學(xué)學(xué)習(xí)起來很輕松也很舒暢，這樣減輕了同學(xué)學(xué)習(xí)的垂直難度，也完成了

31、相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。三、批改作業(yè)、輔導(dǎo)同學(xué)與考試評價方面我們知道批改作業(yè)、輔導(dǎo)同學(xué)與考試評價方面是六項教學(xué)常規(guī)中的三項，也是我們?nèi)粘＝虒W(xué)工作的重點。多年來，我向來很注意這幾方面的工作。在教學(xué)中，我堅持寫好批改作業(yè)筆記，把同學(xué)在做作業(yè)中，犯下的錯誤一一記錄下來，然后再一個個當(dāng)面訂正，我很明了地告知同學(xué)，假如你要抄襲作業(yè)的話，請你不要上交，這樣教師與你都輕松一些。由于我們讓同學(xué)作業(yè)的目的是讓同學(xué)把學(xué)習(xí)中的問題裸露無遺，否則你的教學(xué)輔導(dǎo)就沒有了針對性。固然這樣做會加重我們的工和負(fù)擔(dān)，除了你要寫好批改筆記外，你還要一個一個的輔導(dǎo)固然會很累，但效果很好，由于你的輔導(dǎo)有了針對性。關(guān)于考試方面我的做法與大多數(shù)教

32、師一樣。我對同學(xué)評價時允許同學(xué)要分?jǐn)?shù)，然而我們無數(shù)教師對自己手中的分?jǐn)?shù)非常吝澀，我們經(jīng)常說給分有據(jù)，扣分有理，我認(rèn)為只要同學(xué)已經(jīng)掌控了，你能夠給他分?jǐn)?shù)，這對他的學(xué)習(xí)樂觀性及學(xué)習(xí)自信?？傊?，在一學(xué)期的教學(xué)中，收到了一定的效果。 小學(xué)高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)八篇【七】 時光過得真快，轉(zhuǎn)瞬又過了一學(xué)期。這是勞碌的一學(xué)期，也是充實的一學(xué)期，心得的一學(xué)期。這一學(xué)期我負(fù)責(zé)高二（6）、（10）兩個班的教學(xué)工作。我結(jié)合同學(xué)的實際狀況，有針對性地制訂了教學(xué)方案，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展，較好地完成了教學(xué)目標(biāo)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：一、充分的課前備課上好新課的前提是備好課，按照教材內(nèi)容及同學(xué)的實際

33、，細(xì)心設(shè)計教學(xué)過程和擬定教學(xué)辦法尤為重要，因此，我把備課當(dāng)作關(guān)鍵的關(guān)鍵。本學(xué)期，我強(qiáng)化了理論學(xué)習(xí)，特殊是學(xué)習(xí)了中學(xué)校常用的教學(xué)辦法，包括講授法，研究法，直觀演示法，練習(xí)法，讀書指導(dǎo)法；而課堂教學(xué)常用辦法包括講授式的教學(xué)辦法，問題探索式教學(xué)辦法，訓(xùn)練與實踐式教學(xué)辦法，基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)辦法。利用學(xué)習(xí)，這也為我增強(qiáng)了不少自信。我本著干什么、學(xué)什么，缺什么，補(bǔ)什么的原則，在學(xué)期初上新課前，仔細(xì)討論教材、教參、教案，試題，吃透學(xué)問，力求每一課都備的完善。課后，我仔細(xì)反思，對每節(jié)課舉行了再備課。二、高效率的課堂教學(xué)上好課就要抓好每一次課堂教學(xué)。在教學(xué)中，我注意理清學(xué)問的條理和規(guī)律，堅持每個學(xué)問點講清

34、晰，分析透，利用多種方式將課本學(xué)問化難為易，不給同學(xué)吃夾生飯，增強(qiáng)情景教學(xué)，努力增加課堂教學(xué)的效果。學(xué)習(xí)了課堂教學(xué)常用辦法包括講授式的教學(xué)辦法，問題探索式教學(xué)辦法，訓(xùn)練與實踐式教學(xué)辦法，基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)辦法后，在課堂上我故意識挑選去實踐些教學(xué)辦法。按照數(shù)學(xué)課程的特征，實施較多的是講授式的教學(xué)辦法和問題探索式教學(xué)辦法，比如概念性課題，普通采納問題探索式教學(xué)辦法。我在上選修2-1導(dǎo)數(shù)的概念這一課時，就采納了問題探索式教學(xué)辦法。新課引入利用提出問題1：上一節(jié)課我們的學(xué)習(xí)跳水問題時知道，平均速度能描述運(yùn)動員某一時刻的運(yùn)動狀態(tài)嗎?同學(xué)作答，得出能描述的是瞬時速度。問題2：如何求運(yùn)動員的瞬時速度?你

35、能舉例嗎?比如，t=2時的瞬時速度是多少?引領(lǐng)同學(xué)閱讀教材p74表格。問題3：t越來越小，當(dāng)t趨于0時，平均速度v有什么樣的變化趨勢?同學(xué)得出當(dāng)t趨于0時，平均速度都趨近于一個確定的值13.1，所以，運(yùn)動員在t=2時的瞬時速度是13.1m/s。問題4：以上求得瞬時速度的過程體現(xiàn)了一個什么思想?靠近的思想。問題5：你能得出一個什么結(jié)論嗎?同學(xué)小結(jié)：局部以勻速代替變速，以平均速度代替瞬時速度，然后利用取極限，從瞬時速度的近似值過渡到瞬時速度的精確值。問題6：函數(shù)f（x）在x=xo處的瞬時變化率怎么樣表示?同學(xué)閱讀教材得出函數(shù)yy=f（x）在x=xo的導(dǎo)數(shù)。學(xué)問點講授完后對昨天作業(yè)舉行講評，同時增強(qiáng)

36、了一問：求它的導(dǎo)數(shù)；最后完成了一道練習(xí)題。而例題課、練習(xí)課則經(jīng)常采納講授式的教學(xué)辦法，以老師講，同學(xué)練習(xí)為主。=f（x）在x=x0處的瞬時變化率是：三、完美的課后反思看過一句這樣的話思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進(jìn)。學(xué)期初我在x老師博客和搜狐博客開通了老師博客，把自己的教學(xué)反思放到博客上。堅持一學(xué)期下來，日志總數(shù)為58篇，這都是自己反思的成績，每一篇都反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)的得失與成敗，對囫圇教學(xué)過程舉行回顧、分析和審視，才干形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的本事，才干不斷豐盛自我素質(zhì)，提高自我進(jìn)展本事，逐步完美教學(xué)藝術(shù)，以期實現(xiàn)老師自身的教學(xué)水平提高。一學(xué)期來，我的教學(xué)工作

37、中取得了一定的成果，個人的教學(xué)也有了一點提升，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學(xué)工作中課堂語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完美。 小學(xué)高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)八篇【八】 今年前半年我擔(dān)任九班級1、2、3、4四個班的化學(xué)教學(xué)工作，下半年我擔(dān)任九班級1、2、3三個班的化學(xué)教學(xué)工作。化學(xué)是九班級新開的學(xué)科，是同學(xué)跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求同學(xué)掌控有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，引領(lǐng)同學(xué)能具備未來探究化學(xué)學(xué)科的愛好和靈氣，還直接影響到同學(xué)的升知識題?；瘜W(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設(shè)化學(xué)是由于要求同學(xué)必需